2do 1er Trimestre

UNIDAD EDUCATIVA “31 DE OCTUBRE”
LA TRONCAL – CAÑAR – ECUADOR
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR TRIMESTRAL

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA “31 DE OCTUBRE” Nombre del docente: MGTR. WALTER CAMACHO RAMIREZ Trimestre Nro.: 1
Grado/Curso: SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO BGU- TECNICO Fecha: 05 DE JUNIO DEL 2024
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para
lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación para la
simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
M.5.1.15. Realizar las I.M.5.2.1. Resuelve sistemas de Exploración y activación de los conocimientos 1) Aportes
operaciones de adición y producto ecuaciones mxn con diferentes tipos básicos en definición de conceptos *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
entre matrices M22 [R], producto de soluciones y empleando varios estadísticos individuales.
de escalares po matrices M22 [R], métodos, y los aplica en funciones
potencias de matrices M22 [R], racionales y en problemas de ¿Cuál es la diferencia entre matriz y *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
aplicando las propiedades de aplicación; juzga la validez de sus determinante? grupales
números reales. hallazgos.
Representar matrices con elementos de la
M.5.1.16. Calcular el producto de I.M.5.2.2. Opera con matrices de vida diaria
una matriz de M22 [R] por un hasta tercer orden, calcula el
vector en el plano y analizar su determinante, la matriz inversa y las Conceptualizar matrices
resultado (vector y no matriz). aplica en sistemas de ecuaciones.
Clasificar las matrices
M.5.1.17. Reconocer matrices
reales de mxn e identificar las Determinar las suma y diferencia de las
Ministerio de Educación
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
operaciones que son posibles de matrices

realizar entre ellas según sus
dimensiones. Determinar el producto de una matriz por un
escalar y entre dos matrices.
M.5.1.18. Calcular determinantes
de matrices reales cuadradas de Utilización de reglas para resolver ejercicios
orden 2 y 3 para resolver sistemas sobre matrices.
de ecuaciones.
Resolución de problemas que se
M.5.1.19. Calcular la matriz involucren matrices.
inversa A-1de una matriz
cuadrada A cuyo determinante sea Utilización de herramientas tecnológicas
diferente a 0 por el método de como aplicaciones para determinar las
Gauss (matriz ampliada), para matrices.
resolver sistemas de ecuaciones
lineales. Exploración y activación de los conocimientos
básicos en definición de conceptos
estadísticos
¿Cuál es la diferencia entre matriz y

determinante?
Representar matrices con elementos de la

vida diaria
Conceptualizar matrices
Clasificar las matrices
Determinar las suma y diferencia de las
matrices
Determinar el producto de una matriz por un

escalar y entre dos matrices.
Utilización de reglas para resolver ejercicios

sobre matrices.
Resolución de problemas que se

involucren matrices.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
M.4.1.17. Aplicar las Establece relaciones de orden en Pedir que realicen una cartulina con las Revisión de cuadernos
propiedades algebraicas un conjunto de números tablas de multiplicar. Revisión de tablas de multiplicar
para la suma y resta de racionales con el empleo de la
números racionales en la recta numérica (representación Sentarle delante con el docente para Y realización de ejercicios en el cuaderno
solución de ejercicios geométrica); aplica las tener una mejor explicación
numéricos. propiedades algebraicas de las personalizada.
operaciones (adición y
multiplicación) y las reglas de los
radicales en el cálculo de
ejercicios numéricos y algebraicos
con operaciones combinadas;
atiende correctamente la
jerarquía de las operaciones.
(Ref.I.M.4.1.3.).
ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR DIRECTOR DE AREA APROBADO POR VICERRECTOR
Nombre: Mgtr. Walter Camacho Ramírez, Ing. Nombre: Ing. Holguer Freire Nombre: Ing. Javier Faican
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LA TRONCAL – CAÑAR – ECUADOR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR TRIMESTRAL

operaciones que son posibles de matrices

¿Cuál es la diferencia entre matriz y

Representar matrices con elementos de la

Clasificar las matrices

Determinar las suma y diferencia de las

Determinar el producto de una matriz por un

Utilización de reglas para resolver ejercicios

Resolución de problemas que se

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO:

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