ELEMENTOS DE LOGICA FORMAL Y LOGICA DIALÉCTICA

TERCERA UNIDAD
LA DEFINCIÓN 8

LA DEFINICIÓN

LA DEFINICIÓN
Es una de las operaciones lógicas de mayor importancia, a la que se
recurre constantemente tanto en la ciencia como en la vida ordinaria.

La definición es una operación lógica por medio de la cual

concretamos los rasgos esenciales del objeto definido y, al mismo tiempo
lo diferenciamos de todos los objetos que le son parecidos.

Al abarcar en la definición los rasgos esenciales de un objeto fijamos

también el contenido del concepto correspondiente.

EJEMPLOS:

 El oxigeno es un elemento cuyo peso atómico es igual a 16º.

 Objeto Material: Un determinado gas
 Diferencia de los demás elementos: el peso de 16º

 Concepto Singular es aquel cuya extensión representa la clase que

consta de un solo objeto.
 Especie de Conceptos: no es un objeto material

 Letra es un signo escrito que sirve para representar determinado

sonido del lenguaje.
 Objeto Material: Signo
 Diferencia de los demás elementos: denota un objeto material
(sonido del lenguaje)

En cada definición científica se resuelven dos problemas de

cognición:

a) Se fijan los rasgos esenciales o esencia del objeto definido.

b) Se diferencia el objeto definido de los objetos que le son semejantes

En el pensar ordinario, se hace uso frecuente de las definiciones,

que no son rigurosamente científicas, buscando diferenciar los objetos de
los demás.

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LA DEFINCIÓN 9

Las definiciones que no tienen un sentido rigurosamente científico se

utilizan a cada paso en relación con los objetos individuales a fin de
diferenciarlos de otros objetos.

Sólo como un resultado de un estudio, el investigador puede

formular una definición científica en el sentido estricto de la palabra, es
decir, sólo entonces la definición resolverá los problemas de cognición
señalados con anterioridad.

PARTES DE LA DEFINICIÓN

 CONCEPTO DETERMINADO O DEFINIENDUM

Recibe el nombre de concepto determinado el concepto que será
definido.

 CONCEPTO DETERMINANTE O DEFINIENS

Se le denomina concepto determinante al que sirve para poner de
manifiesto el contenido del concepto definido, es decir, el definiens es
la descripción de las características esenciales y diferencia específica
del objeto definido con respecto de otros objetos. En el concepto
determinante encontramos dos partes Genero Próximo y la
Diferencia Específica.

 Genero Próximo son el nexo o palabras que sirven de enlace en la

definición.

 Diferencia Específica: como su nombre lo indica son los rasgos o

características que diferencia o distinguen el objeto definido de los
demás, son los rasgos a través de los cuales se identifica el objeto.

EJEMPLO GENERO PROXIMO DIFERENCIA ESPECIFICA

FILOSOFIA: Es la ciencia que estudia las leyes más generales a

cerca del pensamiento, la sociedad y la naturaleza.

Concepto Concepto Determinante o Definiens

Determinado
Definiendum

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LA DEFINCIÓN 10

PROBLEMAS DE COGNICION QUE SE RESUELVEN EN EL

TRANSCURSO DE LA DEFINICIÓN

 DIFERENCIACIÓN DEL OBJETO DEFINIDO CON RESPECTO A

OTROS OBJETOS

 EXPLICACIÓN DE LA ESENCIA DEL OBJETO DEFINIDO

ERRORES DE LA DEFINICIÓN

1. Por no diferenciar el objeto definido de todos los demás objetos

a) Demasiado amplia:

En este tipo de error la extensión del concepto determinante puede

ser mayor que la del concepto determinado. En este caso el concepto
determinado se relaciona con el determinante como la especie al
genero.

Ejemplos:
 Obrero: es la persona que trabaja
 Perro: es una animal mamífero
 Avión: es un medio de transporte

b) Demasiado estrecha:

Cuando se identifica este error, se observa que la extensión del

concepto determinante puede ser menor que la del concepto
determinado. En este caso el concepto determinado se relaciona con
el determinante como el genero a la especie.

Ejemplos:
 Herramienta: es un utensilio de trabajo que se utiliza en
la agricultura.
 Contador: profesional que trabaja el área contable de un
banco.
 Refrigerador: electrodoméstico que se utiliza para
conservar medicamentos en los hospitales.

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LA DEFINCIÓN 11

2. Por no determinar la esencia del objeto definido

a) Circulo vicioso:
En este caso el objeto se define por medio de un concepto que, a su
vez, solo resulta comprensible a través del concepto determinado.
Este error se comete cuando no se determina la esencia del objeto
definido, sino que se limita a repetir en el concepto determinante lo
que ya se sabe o se conoce del objeto que se esta definiendo.

Ejemplos:
 Eje: es la recta alrededor de la cual se produce un
movimiento de rotación.
 Rotación: movimiento alrededor de un eje.

b) Tautologías:
En este caso el concepto determinado y el determinante resultan, en
esencia, idénticos, aunque vengan expresados por palabras
diferentes.

Ejemplos:
 Trabajador: es la persona que trabaja.
 Materialista: hombre de concepciones materialistas.
 Contador: profesional que trabaja la contabilidad.

c) Metáforas:
Se comete cuando en lugar de conceptos científicos, en calidad de
concepto determinante se toma, a veces, metáforas literarias o
comparaciones alegóricas.

Ejemplos:
 Mujer: es la inspiración divina.
 Ojos: son las ventanas del alma
 Corazón: es la fuente de donde emanan las más grandes
pasiones.

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TERCERA UNIDAD
LA DEFINCIÓN 12

3. Por no cumplir con ninguno de los requisitos de la definición:

 Requisitos o reglas esenciales:

 La definición debe ser proporcionada: La extensión del

concepto determinado debe ser igual a la del determinante.
CONCEPTO DETERMINADO = CONCEPTO DETERMINANTE
 Describir los rasgos esenciales
 Diferenciar el objeto definido de los demás objetos
 La definición debe ser precisa, clara, debe estar exenta de
ambigüedades.
 La definición no debe ser negativa.

a) Definiciones Negativas

Son las definiciones en las cuales un concepto negativo se utiliza en

calidad de diferencia específica.

Ejemplos:
 Adulto: es la persona que no es niño.
 Enfermo: es el que no tiene salud.
 Avión: es un medio de transporte no terrestre

b) Definiciones no evidentes

Su particularidad estriba en que el objeto se define, no por medio de

sus propiedades diferenciales, sino por su relación con otros objetos.

Ejemplos:
 Curso de lógica: Es el curso que se imparte en el
segundo semestre en el área común, junto con los cursos
de Matemáticas, Recursos Económicos de CA, y
Economía Política.
 Mi hermano: es el hijo de mi papá y de mi mamá.
 Julia: es la señorita que se sienta atrás de Brenda, en la
segunda fila, que siempre viene tarde.

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CUARTA UNIDAD 1
EL JUICIO

EL JUICIO

El juicio es la relación de un concepto llamado sujeto (afirmativa o negativamente) con otro

llamado predicado.

La proposición es una relación entre términos. Un término sujeto se vincula (afirmativa o

negativamente) a un término predicado.

Así como anteriormente se hablaba de conceptos y términos, indistintamente, por su

correspondencia uno con otro, aquí podemos usar también indistintamente la palabra juicio o
proposición para referirnos a la misma entidad lógica. Por la mayor generalidad en su uso
emplearemos de aquí en adelante la palabra proposición.

Las proposiciones son verdaderas o falsos, en esto difieren de las preguntas, las ordenes y las
exclamaciones. Sólo es posible negar o afirmar proposiciones.
 Una pregunta puede responderse
 Una orden darse
 Una exclamación proferirse (pronunciar, decirse)
PERO ninguna de ellas puede ser afirmada o negada, ni se les puede juzgar como verdaderas o
falsas.

La diferencia entre las oraciones y proposiciones se pone en manifiesto al observar que una
oración declarativa forma parte siempre de un lenguaje determinado, el lenguaje en el cual es
enunciada, mientras que las proposiciones no son propias de ninguno de los lenguajes en los
cuales pueden ser formuladas las tres oraciones:
 THE STUDENTS ARE HARD-WORKING(INGLES)
 GLI ESTUDANTI SONO LABORIOSO (PORTUGUES)
 LO STUDENTE SAÓ TRABALHADOR (ITALIANO)
Son diferentes, por cierto, pues la primera es en inglés, la segunda en portugués y la última en
italiano, sin embargo, tienen todos un mismo significado, este significado en común es la
proposición de la cual cada una de ellas es una formulación diferente. Para la lógica interesan
más las proposiciones que las oraciones que la formulan.

Las proposiciones categóricas son consideradas como aserciones acerca de clases, que afirman o
niegan que una clase esté incluida en otra, sea total o parcialmente. Las clases pueden estar
relacionadas entre sí de diversas maneras:

 Si todo miembro de una clase es también miembro de otra clase, se dice que la primera esta
incluida o contenida en la segunda.
 Naturalmente, también hay pares de clases que no tienen ningún miembro en común, como la
clase de todos los triángulos y los círculos. En este caso se dice que no hay contención.
 Si solamente algunos miembros de una clase son también miembros de otra, se dice que la
primera está contenida parcialmente en la otra.
 Cuando solamente algunos miembros de una clase no tienen relación con miembros de otra,
se dice que la primera no está contenida parcialmente en la otra.
Las proposiciones categóricas afirman o niegan estas diversas relaciones entre clases. Existen
cuatro formas típicas de proposiciones categóricas, que son las siguientes.

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CUARTA UNIDAD 2
EL JUICIO

 UNIVERSAL AFIRMATIVA: Es una aserción acerca de dos clases, afirma que la primera clase
está contenida en la segunda. TOTALMENTE INCLUIDA O CONTENIDA.
Ejemplo:
TODO ESTUDIANTE ES TRABAJADOR
 UNIVERSAL NEGATIVA: Es una aserción acerca de dos clases, afirma que la primera clase
está excluida la segunda. TOTALMENTE EXCLUIDA O CONTENIDA.
Ejemplo:
NINGUN ESTUDIANTE ES TRABAJADOR
 PARTICULAR AFIRMATIVA: En este tipo de proposición sólo se toma parte de algunos de los
elementos de una clase que están incluidos dentro de otra. Existe UNA CONTENCIÓN
PARCIAL.
Ejemplo:
ALGUN ESTUDIANTE ES TRABAJADOR
 PARTICULAR NEGATIVA: Considera no todo el universo de elementos de una clase, sino
alguna parte que no están contenidos dentro de otra clase.
Ejemplo:
ALGUN ESTUDIANTE NO ES TRABAJADOR
CALIDAD, CANTIDAD Y DISTRIBUCIÓN

 CALIDAD

La calidad de una proposición categórica puede ser afirmativa o negativa, según la inclusión de
clases sea afirmada o negada por la proposición.

 CANTIDAD

La cantidad de una proposición puede ser universal o particular, según la proposición se refiera a
todo o solamente algunos de los miembros de la clase designada.

PARTES DE UNA PROPOSICION CATEGÓRICA

TERMINO TERMINO
CUANTIFICADOR SUJETO COPULA PREDICADO
CUANTIFICADOR: (TODO, NINGUN, ALGUN) estas palabras indican la cantidad de la
proposición, los dos primeros son universales porque contemplan todos los elementos de la clase,
y la última particular porque solo designa parte de los elementos de la clase.
Además el cuantificador ningún sirve para designar la calidad negativa de la proposición.

COPULA: Sirve para conectar los términos sujeto y predicado, en toda proposición categórica se
utiliza el verbo ser, que especialmente en el caso de la proposición particular negativa está
acompañado de la palabra no.

TERMINOS SUJETO Y PREDICADO: En la interpretación basada en las clases, estos términos

designan clases de objetos y se considera que la proposición misma se refiere a estas clases.

DISTRIBUCION

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CUARTA UNIDAD 3
EL JUICIO

Es el término técnico que se utiliza para caracterizar las diversas maneras en que los términos
pueden aparecer.

TERMINO SUJETO DISTRIBUIDO

PREDICADO NO

TIPO A TIPO E
DISTRIBUIDO

DISTRIBUIDO
TODO S ES P NINGUN S ES P

PREDICADO
TERMINO
TIPO I
TIPO O
ALGUNOS S SON P
ALGUNOS S NO SON P

TERMINO SUJETO NO DISTRIBUIDO

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CUARTA UNIDAD 4
EL JUICIO

NOMBRE DE
ESQUEMA DE SIMBOLIZACION
LA
TIPO PROPOSICION CANTIDAD CALIDAD DISTRIBUCIÓN Y DIAGRAMA
PROPOSICIO
CATEGORICA CONTENCIÓN
N

UNIVERSAL S
A TODO S ES P UNIVERSAL AFIRMATIVA SD T PI
AFIRMATIVA P

UNIVERSAL
E NINGUN S ES P UNIVERSAL NEGATIVA SD T PD S P
NEGATIVA

PARTICULAR S P
I ALGUN S ES P PARTICULAR AFIRMATIVA
AFIRMATIVA SI P PI

PARTICULAR S P
O ALGUN S NO ES P PARTICULAR NEGATIVA SI P PD
NEGATIVA

CLASIFICACION TRADICIONAL DE LOS JUICIOS

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CUARTA UNIDAD 5
EL JUICIO

INDIVIDUALES (SINGULARES)
1. POR LA CANTIDAD
PARTICULARES
UNIVERSALES

AFIRMATIVOS
2. POR LA CALIDAD O CUALIDAD
NEGATIVOS

ASERTORICOS
3. POR LA MODALIDAD APODICTICOS
PROBLEMATICOS

CATEGORICOS
4. POR SU RELACION
HIPOTETICOS
DISYUNTIVOS

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CUARTA UNIDAD 7
EL JUICIO

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V UNIDAD 1
EL RAZONAMIENTO

EL RAZONAMIENTO
(El núcleo de la Lógica)

Razonamiento es un conjunto de afirmaciones o juicios relacionados de manera tal que uno de ellos llamado conclusión se infiere
de otros llamados premisas, la pretensión de que la conclusión se deriva de las premisas se manifiesta a través de las expresiones
por lo tanto, por consiguiente, por ende, luego, en efecto.

Ejemplo:

Si aumenta el desempleo aumenta la delincuencia PREMISAS

X Q
En Guatemala ha aumentado el desempleo
CONCLUSION X P

. En Guatemala ha aumentado la delincuencia

. . P Q

Todo razonamiento consta de premisas y conclusión, no existe un numero determinado de premisas ya puede constas de 1, 2 o
más premisas.
X  Q
P  X
P  Q

 RAZONAMIENTO PSICOLÓGICO:

Es el acto de razonar; el esfuerzo mental del sujeto para hallar la respuesta aun problema. Esto es una operación psíquica
objeto de estudio de la Psicología.

La Lógica no estudia el acto de razonar sino el pensamiento que ha resultado como efecto de esa operación psíquica.

 RAZONAMIENTO LÓGICO:

Forma del pensamiento compuesta de antecedentes o premisas, consecuente o conclusión. Es decir compuesto de juicios.
Lo típico del razonamiento es la ilación o nexo necesario que existe entre las premisas y la conclusión. El razonamiento es
correcto cuando efectivamente existe ese nexo entre antecedente y consecuente. La validez formal es independiente del
contenido de las premisas y la conclusión.

 LA ARGUMENTACIÓN:

Es la manera como se expresa un razonamiento. Las proposiciones que integran un razonamiento debidamente
concatenadas forman la argumentación: que se manifiesta de forma oral o escrita.

 CONTENIDO DE UN RAZONAMIENTO

Son los conceptos que aparecen en las premisas y la conclusión que se refieren a objetos y fenómenos concretos.

 VALIDEZ E INVALIDEZ DE UN RAZONAMIENTO

Pueden existir razonamientos falsos pero formalmente correctos, es decir que la conclusión se deriva de las premisas.

Ejemplo:

Todos los filósofos son ateos  FALSO POR SU CONTENIDO

San Agustín es filósofo
San Agustín es ateo
 CORRECTO O VALIDO POR SU
FORMA

 CONVERSIÓN SIMPLE

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V UNIDAD 2
EL RAZONAMIENTO

Es una clase de inferencia inmediata. El sujeto y el predicado cambian mutuamente su papel en el juicio. Esta conversión
sólo puede hacerse en las Tipo E y Tipo I. Donde no encontramos cambios de cantidad y calidad. Sólo en el papel de S y
P.

Ejemplos:

E = Ningún hombre es perfecto  Ningún perfecto es hombre

I = Algunos hombres son justos  Algunos justos son hombres

 CONVERSIÓN POR ACCIDENTE

Además de intercambiar el sujeto y el predicado de las premisas, se cambia la cantidad. Sólo funciona en las Tipo A y E.

Ejemplos:

(A) = Todos los colombianos son americanos

( I ) = Algún americano es colombiano

(E) = Ningún metal es metaloide

(O) = Algún metaloide no es metal



 TIPOS DE RACIOCINIO O RAZONAMIENTO

1. DEDUCTIVO

Parte de un conocimiento universal, hacia un conocimiento particular. Lo fundamental: El nexo entre premisas y
conclusión, ésta se desprende necesariamente de las premisas. Se aplican las leyes universales a los casos
singulares.

Ejemplo:

Todos los hombres son mortales

Sócrates es un hombre
Sócrates es mortal

2. INDUCTIVO

De lo particular a lo universal. El método inductivo es el razonamiento por el que se llegan a descubrir las leyes
universales de cualquier ciencia. De la observación de muchos hechos particulares se infiere una ley universal. Existen
dos tipos de razonamientos inductivos que son:

INDUCTIVO COMPLETO O PERFECTO:

Se da cuando en las premisas de un razonamiento se incluyen todos los casos particulares de la

generalización correspondiente.

Ejemplo:

En Guatemala existe devaluación monetaria

En El Salvador existe devaluación monetaria
En Honduras existe devaluación monetaria
En Nicaragua existe devaluación monetaria
En Costa Rica existe devaluación monetaria
En todos los países Centroamericanos existe devaluación monetaria

INDUCTIVO INCOMPLETO O IMPERFECTO

Se manifiesta este tipo de razonamiento cuando en las premisas se incluyen únicamente algunos de los casos
particulares de la generalización correspondiente.

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V UNIDAD 3
EL RAZONAMIENTO

Ejemplo:

En la Facultad de Derecho de la USAC se celebraron elecciones para decano.

En la Facultad de Medicina de la USAC se celebraron elecciones para decano.

En todas las Facultades de la USAC se celebraron elecciones para decano.

La deducción y la inducción son dos procesos inversos pero complementarios. La ciencia no puede prescindir de ninguno
de estos dos tipos de razonamientos. La inducción da origen a las leyes científicas, no es menos cierto que la deducción da
origen a las aplicaciones particulares de esas leyes.

3. ANALÓGICO O ANALOGÍA

En este razonamiento se atribuye a un objeto que se investiga, las propiedades de otro análogo ya conocido. Va de lo
particular a lo particular. Llega a conclusiones probables.

Ejemplo:

Si Marte y la Tierra son planetas similares

En la Tierra hay vida
Probablemente en Marte habrá vida

EL SILOGISMO CATEGORICO

Es el razonamiento deductivo ampliamente explicado por Aristóteles. Tuvo mucho auge durante la edad media, pero
particularmente desprestigiado, criticado por Francisco Bacon, Locke y Stuart Mill, de tal manera que en el presente parece fuera
de moda razonar o presentar resultados científicos por método silogístico.

 IMPORTANCIA DEL SILOGISMO

Por el término medio puede relacionarse el término menor (Sujeto de la conclusión) con el término mayor (Predicado de la
conclusión). El término medio es la causa y explicación del nexo entre S y P (termino menor y término mayor).

 Expresa de un modo riguroso nuestras deducciones cotidianas

 Fundamenta rigurosamente una tesis recurriendo a una causa de dicha tesis.

 ELEMENTOS DEL SILOGISMO CATEGÓRICO

El silogismo está formado por 3 proposiciones categóricas (2 premisas y 1 conclusión; 3 términos (P, M y S; existen 4 figuras
y 19 modos validos).

TERMINO MAYORP el de mayor extensión y es P de la conclusión

TERMINO MENORS el de menor extensión y es S de la conclusión

TERMINO MEDIOM es el que tiene la extensión mediana o intermedia con relación a los otros términos.
Su función es relacionar las premisas para llegar a la conclusión.

Ejemplos:

1. Todas las flores son plantas

M P P
La rosa es una flor M
S M S
La rosa es una planta
S P

2. El cielo encapotado indica probable lluvia

Hoy el cielo está encapotado
Hoy es probable que llueva

3. El delito de secuestre merece 100 años de prisión

Juan cometió el delito de secuestro
Juan merece 100 años de prisión

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V UNIDAD 4
EL RAZONAMIENTO

 FIGURA DEL SILOGISMO

La figura de un silogismo está determinada por la posición que ocupa su término medio ( y por lo tanto, la función que
desempeñan en las premisas). Las figuras, que son cuatro, se ordenan del siguiente modo:

M P P M P P M
S 1ª. M M
2ª. M 3ª. s M 4ª. S
S M

 MODO DEL SILOGISMO

El término modo se refiere al conjunto formado por los tipos de las tres proposiciones integrantes del silogismo (incluyendo
también la conclusión). En esta acepción de “MODO” que adoptaremos en adelante existen 64 modos posibles.

Ejemplo:

Todo mamífero es vertebrado (A)

La ballena es un mamífero (A) 
Toda ballena es vertebrada (A)
MODO AAA
 FORMA O ESTRUCTURA DEL SILOGISMO

Esta integrada por la figura del silogismo y el modo del silogismo. Es decir, en el caso que nos señalen que un silogismo es
de 1ª. Figura y modo AAA, conocemos como está estructurado.

 ESQUEMA DEL SILOGISMO

Consiste en explicitar la estructura del silogismo, empleando los 3 términos en la respectivas formas lógicas y además
señalando la distribución de los términos.

Ejemplo:

Ningún materialista es subjetivo (O)

Todo lo subjetivo es parte de la posición idealista (A)
Ninguna posición idealista es materialista (O)

Modo: OAO
Figura: 4ª.
Estructura: AOA 4ª.
Esquema
Ningún Pd es Md
Todo Md es Si
Ningún Sd es Pd

 REGLAS DEL SILOGISMO

LO IMPORTANTE EN LOGICA FORMAL, ES EL SILOGISMO VALIDO, CORRECTO Y VERDADERO, PARA LOGRARLO

DEBE CUMPLIR CON LAS 8 REGLAS DEL SILOGISMO. ES CORRECTO SI SU FORMA ES CORRECTA Y EXISTE ENLACE O
NEXO ENTRE LAS PREMISAS Y CONCLUSIÓN SEA CUAL FUERA SU CONTENIDO MATERIAL QUE LLENE ESA FORMA O
ESTRUCTURA.

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V UNIDAD 5
EL RAZONAMIENTO

La lógica tradicional ha enumerado una serie de reglas que un silogismo no debe violar para ser valido. Estas reglas son:

REGLA No. 1: Todo silogismo consta de tres términos

 Termino Mayor P
 Termino Menor S
 Termino Medio M

REGLA No. 2: El término menor no debe figurar en la conclusión.

REGLA No. 3: El término medio debe estar distribuido o tomado en toda su extensión por lo menos una vez.

REGLA No. 4: Ningún término puede estar tomando en toda su extensión en la conclusión si no lo está en la premisa
correspondiente.

REGLA No. 5: De dos premisas negativas no puede obtenerse (válidamente) conclusión.

REGLA No. 6: De dos premisas particulares no puede obtenerse (válidamente) conclusión)

REGLA No. 7: Dadas dos premisas afirmativas, la conclusión deber ser afirmativa.

REGLA No. 8: La conclusión sigue la parte más débil (se entiende por parte más débil, la particular con respecto de la
universal, la negativa con respecto de la afirmativa.

EL RAZONAMIENTO COMO FORMA DE APREHENSION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

El razonamiento es una forma del pensar que ayuda a obtener nuevos conocimientos de otros establecidos anteriormente.

El razonamiento comprende tres clases de conocimientos:

 El Fundamental: El conocimiento de las premisas del razonamiento

 El Inferido o deducido: El contenido de la conclusión del razonamiento.

 El argumentado: Determina el transito de las premisas a la conclusión.

Ejemplos:

De la mandíbula de un animal desconocido se puede deducir como eran sus dientes, la calidad y la cantidad de alimentos
empleados por el animal, la estructura del estómago e intestinos.

Las ciencias sociales determinan por los restos de instrumentos de trabajo como eran las formaciones económicas
desaparecidas.

El conocimiento de las leyes del mundo permite pasar de lo particular a lo general, de lo general a lo particular, del conocimiento
de un grado de generalidad al conocimiento de ese mismo grado de generalidad (Razonamiento Transductivo).

El proceso de razonamiento está vinculado al mundo material no sólo a través del juicio que constituye el principio del
razonamiento, sino a través de las premisas. La veracidad de las premisas juntamente con la corrección del razonamiento
constituye la condición básica para obtener en la conclusión un juicio que refleja certeramente la realidad.

El trabajo no puede prescindir del razonamiento, el desarrollo del trabajo, de la práctica en general significa también el
desarrollo del razonamiento. Todo razonamiento equivale a pasar de lo conocido a lo desconocido. El razonamiento es producto
de la práctica.
El razonamiento expresa el nexo de lo general, de lo singular y lo particular, existente en el propio mundo objetivo.

LENIN: Las propias cosas constituyen la unidad de los universal con lo singular a través de lo particular y nuestro pensamiento
refleja ese vínculo objetivo en forma de conceptos y razonamientos.

LO SINGULAR: CLAVEL

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V UNIDAD 6
EL RAZONAMIENTO

Todas las flores son hermosas

El clavel es una flor

LO UNIVERSAL: HERMOSO
Los claveles son hermosos
LO PARTICULAR: FLOR

INTERRELACION DE LA INDUCCIÓN Y LA DEDUCCIÓN

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