Planificación didáctica

Centro educativo: _____________________________________________Ubicación: ___________________________________________

Campo del conocimiento: ___Matemáticas________________ Parcial: III Periodo de Ejecución: __Junio____ Grado: _Noveno___ Sección: _____Jornada: ______________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque: __________________________________

Bloque/ Componente y Contenidos: Actividades sugeridas: Normal Tiempo:

Actividades de
Estándar Conceptual: Normal (DCNB y otras fuentes) Procesos y actividades de grado Estrategia de evaluación Horas
Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Propios: Cursiva Recursos
Bloque 4: Reforzamiento:
Algebra/Ecuaciones y 1. Ecuación de una 1.1 Dicen que la ecuación 5 Horas Libro de texto Se estipulan de
desigualdades recta. Pág. 44 y − y1 = m ( x − x1 ) está en *Diagnóstico edición 2014 acuerdo al
“forma punto – pendiente”. Propio del docente de contenido.
*Determinan la grado calculadora
ecuación de una recta 1.2 Determinan la ecuación de la *Formativo
dados: línea que pasa por dos puntos dados Propio del docente de
Dos puntos. en forma punto – pendiente. grado
Un punto y la pendiente.
Un punto y la ecuación 2.1 Reconocen que el producto de *Sumativa
de una recta paralela. 2. Encontrar la ecuación las pendientes de dos líneas Trabajo de Aula Mejora:
Un punto y la ecuación de una recta paralela perpendiculares es siempre –1. Encuentran ecuación Se estipulan de
de una recta y perpendicular a otra de la recta. acuerdo a los
perpendicular. ecuación dada. Pág. 2.2 Determinan la pendiente m Resuelven rombo 14 resultados de las
46 - 48 y 17 página 46 y 48 pruebas formativas
para un punto ( x1 , y1 ) dado y 5%
cualquier otro punto ( x, y ) diferente
de ( x1 , y1 ) en la línea recta:
y2 − y1
m= y multiplican ambos
x2 − x1
lados de la ecuación por ( x − x1 ) :
m ( x − x1 ) = y − y1
 Planificación didáctica
Centro educativo: _____________________________________________Ubicación: ___________________________________________
Campo del conocimiento: ___Matemáticas________________ Parcial: III Periodo de Ejecución: __Julio____ Grado: _Noveno___ Sección: _____Jornada: ______________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque: __________________________________

Bloque/ Componente y Contenidos: Actividades sugeridas: Normal Tiempo:

Estrategia de Actividades de
Estándar Conceptual: Normal (DCNB y otras fuentes) Procesos y actividades de grado Horas
evaluación Clases Recursos reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Propios: Cursiva
Bloque 4: 1. Resolución de *Prueba Formativa de Junio 2 Horas Prueba Reforzamiento:
Algebra/Ecuaciones y problemas de aplicación *Diagnostico formativa Se estipulan de
desigualdades de la función lineal con 1.1 Investigan varios ejemplos de Propio del docente acuerdo al
datos experimentales. ecuaciones lineales derivadas de la de grado 3 Horas Libro de texto contenido.
*Resuelven problemas Pág. 56 vida real y los representan en el *Formativo edición 2014
de la vida cotidiana 2. Resolución de sistema de coordenadas cartesianas. Propio del docente
utilizando las funciones problemas de aplicación de grado 2 Horas Cartulina
lineales. de la función lineal con 1.2 Resuelven varios ejercicios de la
fi guras geométricas. vida real que impliquen datos *Sumativa Marcadores
Pág. 58 experimentales.
3. Resolución de 2.1. Resuelven problemas sobre Trabajo de aula 2 Horas Tijeras Mejora:
problemas de aplicación geometría utilizando funciones de Resuelven rombo Se estipulan de
de la función lineal primer grado. 11 y 12 página 61 Reglas acuerdo a los
estableciendo la relación 3.1. Encuentran de forma gráfica la 5% resultados de las
entre dos expresiones. solución de un sistema de dos compas pruebas formativas
Pág. 59 ecuaciones de primer grado en dos
4. Resolución de variable. Prueba 1: 10% 2 Horas
problemas de aplicación 3.2. Encuentran la ecuación que
de la función lineal con relaciona los grados centígrados (C°)
gráficas. pág. 52-55 con los Fahrenheit (F°).
4.1 Utilizan gráficos para determinar
valores en la resolución de problemas
de una función lineal
Bloque 2: 1. Polígonos 1.1 Reconocen polígonos regulares Trabajo de aula 1 Horas
Geometría/Figuras (Definición y como polígonos equiláteros y Calcular número de
geométricas propiedades): pág. 78 equiangulares lados de un
polígono regular
*Construyen figuras 1.2 Descubren que un polígono regular conociendo la
geométricas tales como tiene un centro como un círculo: Todos medida de los
polígonos regulares y los vértices del polígono regular tienen ángulos internos
círculos. la misma distancia del centro. resuelven rombos
de 1 - 4 página 79
*Construyen figuras 2. Suma de los ángulos 2.1 Deducen la forma de encontrar la 5% 3Horas
geométricas utilizando internos de un suma de los ángulos internos de un
la computadora. polígono polígono regular. Trabajo de aula
regular.Pág.79 2.2. Realizan la siguiente actividad: Contestan las
Generalmente, las pelotas de fútbol preguntas
son similares a la que se ve en la propuestas en la
imagen. Están compuestas por figuras actividad 2.1
negras, rodeadas de otras blancas. 5%

*Respondan las siguientes preguntas:

a) ¿De qué figuras se trata?

b) ¿Cuántos polígonos negros hay en
la pelota? ¿Y cuántos blancos hay en
total?
c) ¿Cuánto da la suma de todos los
ángulos interiores de todos los
pentágonos negros de la pelota?
d) ¿Cuál es la suma de todos los
ángulos interiores de todos los
hexágonos blancos de la pelota?
3. Calcular el número 3.1 Resuelven: Para un polígono
de lados de un regular de n lados: 3Horas
polígono regular dada 360
la medida de uno de * Todo ángulo central mide
n
sus ángulos. pág. 79 * Todo ángulo interno mide
180 ( n − 2 )
4. Centro de un n
polígono regular 360 2Horas
pág. 80 * Todo ángulo externo mide
n

4.1 Identifican un ángulo central como

ángulo formado por dos radios.

5.1 Construyen con regla y compas

5. Construcción de polígonos regulares en un círculo.
polígonos regulares 3 Horas
inscritos en un
círculo. pág. 82
6.1 Dibujan en una página de papel
6. Aprecian la bond un paisaje utilizando figuras
importancia de la geométricas. Trabajo de Extra -
utilización de figuras clase
geométricas como Construyen con
círculo. regla y compas
7.1 Localizan con regla y compás el polígonos regulares
7. Construcción del centro de un círculo. inscritos en un 2Horas
centro de un círculo. circulo
pág. 86 5%
8.1 Construyen una tangente a un
8. Construcción de círculo dado a través de un punto sobre Valores y
tangentes a un la circunferencia. actitudes:
círculo. pág. 88 Diseñan en una 2Horas
8.2 Construyen una tangente a un lámina de cartulina
círculo dado a través de un punto un circulo en el
en el exterior del círculo. cual señalan cada
una de sus partes
10%
8.3. Elaboran fichas en donde uno de
sus lados contendrá el nombre y Trabajo de Extra -
concepto de las partes del círculo y Clase
circunferencia, en el reverso tendrá la Resuelven
imagen representativa del concepto. evaluación de la
Como se muestra en la siguiente unidad pagina 90 –
figura. 91
10%

Expresiones
artísticas,
deportivas y
humanísticas

Dibuja y escriben el
Esta figura se encuentra maximizada al concepto de las
final del documento partes del círculo
en una ficha.
Memorizándolas
para entender y
conocer dichos
conceptos. (el
maestro deberá
preguntárselas a
cada alumno)
5%
 Planificación didáctica
Centro educativo: _____________________________________________Ubicación: ___________________________________________
Campo del conocimiento: ___Matemáticas________________ Parcial: III Periodo de Ejecución: __Agosto____ Grado: _Noveno___ Sección: _____Jornada: ______________________
Docente: _______________________________________________ Enfoque: __________________________________

Bloque/ Componente y Contenidos: Actividades sugeridas: Normal Tiempo:

Actividades de
Estándar Conceptual: Normal (DCNB y otras fuentes) Procesos y actividades de grado Estrategia de evaluación Horas
Clases reforzamiento
Actitudinal: Cursiva Propios: Cursiva Recursos
Bloque 3: *Prueba Formativa de Julio 3 Horas Reforzamiento:
Geometría/figuras Prueba Libro de texto Se estipulan de
geométricas 1. Demostrar que el 1.1 Resuelven demostraciones *Diagnostico formativa edición 2014 acuerdo al
centro de un polígono sencillas relacionadas con Propio del docente de contenido.
Realizan regular equidista de propiedades de polígonos regulares grado 3horas
demostraciones sencillas sus vértices.Pag. 80 y círculos *Formativo Prueba
relacionadas con Propio del docente de formativa
propiedades de 2. Demostrar que el 3.1 Demostrar que un pentágono grado 3horas
polígonos regulares y centro de un polígono con todos sus lados congruentes e
círculos. regular equidista de inscrito en un círculo es un *Sumativa
sus lados.Pag 81 polígono regular Trabajo de Aula Mejora:
Resuelven problemas de Resuelven Se estipulan de
círculos que incluyan 3. Demostrar que un demostraciones del 3horas acuerdo a los
figuras inscritas y polígono con todos Demostrar que ∆OAP ≅ ∆OAB libro rombo 13 resultados de las
circunscritas. sus lados congruentes página 84 pruebas formativas
e inscritos en un 10%
círculo es un
polígono Trabajo de Extra -
regular.Pag.84 Clase
Resuelven 3Horas
4. Demostrar que la 4.1 Realizan demostraciones demostraciones del según
tangente de un relacionadas con las tangentes de libro rombo 4 página acuerdo
círculo toca a éste en un circulo 88 docente
un único 5%
punto.Pag.87

5. Demostrar que el
radio definido por el Prueba escrita 20%
punto de tangencia es 3 Horas
perpendicular a la
tangente.Pag.87 .