Gobierno Regional Gerencia Regional de Sub Gerencia de Gestión Unidad de Educación

Educación Cusco Pedagógica Básica Inicial-Especial.

de Cusco

“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”

“AÑO DEL VICENTENARIO DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNIN Y AYACUCHO”
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SESIÓN INDIVIDUAL N° 16

I. DATOS INFORMATIVOS
a. Nombres y Apellidos del niño (a) : Aracely, HUAMAN SALAS
b. Fecha de nacimiento : 24/04/ 2022
c. Duración : 15
d. Tutor o profesional : Renee Cruz Sornoza
e. Fecha : 25/06/2024 al 05/07/2024
f. Aula : PRITE
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Área Competencia Desempeños

Se desenvuelve de manera
Realiza acciones y movimientos de manera autónoma –
autónoma a través de su
en los que expresa sus emociones–, que le permiten
PSICOMOTRIZ motricidad adquirir posturas, desplazarse en el espacio, explorar su
cuerpo e interactuar con el entorno: se sienta, gatea, se
para y da algunos pasos apoyándose en un elemento fijo,
manipula objetos que son de su interés y al hacerlo
demuestra mayor precisión en los movimientos de su
mano.
DESCUBRIMIENTO indaga mediante métodos Explora, con todos sus sentidos (mira, toca, huele, chupa,
DEL MUNDO científicos para construir sus escucha) y desde su iniciativa, los hechos que ocurren en
conocimientos. su entorno y hace uso de los objetos que están a su
alcance según sus características Ejemplo: Un niño frente a
una cesta de ropa encuentra diferentes prendas; las
observa, toca y frota para sentir su textura. Coge el gorro y
se lo pone encima de la cabeza.

Enfoque trasversal Criterios de evaluación

Derechos  Realiza movimientos autónomos en la hora del
aseo.
 Entorno seguro para desenvolverse con agrado.
 Diferencia los objetos por texturas reconociendo
 Participación activa, interactuar y comunicarse con los que le agradan y desagradan.
 Traslada objetos los arrastra, encaja, apila,de
otros.
acuerdo a sus intereses.
 Oportunidad de recibir apoyo con respeto.  Se arrastra para alcanzar el juguete que se le cayo
 Comunicación afectiva y de confianza.
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III. SESIÓN DE APRENDIZAJE

Sesión: JUGANDO CON LAS TEXTURAS

Atención Estrategias Momentos Recursos/ Fecha
Apoyos
Actividad 1. Recibimos al niño cantando la canción de bienvenida. martes
Inicio
Jugando con Movemos las manos al ritmo de una canción Recipiente 25/06/24
Día 1 la masa - Nos ponemos de pie y movemos las partes de Harina
Desar
hacemos nuestro cuerpo al ritmo de una canción, levantando los Agua
rollo
objetos de la brazos, mueve las manos siguiendo las indicaciones del Colorante
casa. docente.
-Seguidamente mirando en una imagen hacemos que
nuestro niño tenga noción cuando se le pregunte.
¿Qué función cumple nuestra mano? ¿con que
cogemos los objetos? ¿para qué sirve nuestra mano?
¿nuestro niño señala su mano expresándose que
nuestra mano es parte de nuestro cuerpo, y así lo
realizamos los movimientos con cada una de las partes
de nuestro cuerpo.
- En un recipiente echamos la harina para realizar
actividad de mezclado para que los niños puedan
desarrollar su motricidad fina para su coordinación de
sus movimientos que hacen con los músculos
pequeños del cuerpo, por ejemplo, los de las manos,
muñecas o dedos.
-Los niños también incluyen la motricidad bucofacial u
ocular para que haya coordinación tanto de la mano
como los ojos. Cuaderno de
- Cantando una canción guardamos los materiales asistencia
empleado en el reconocimiento de su mano junto con
el docente.

Cantamos la canción a guardar a guardar.

Cierre
Realizamos ejercicios de estiramiento en la colchoneta
y de relajación.
Damos orientaciones a la madre de familia sobre las
actividades desarrolladas con su hijo para reforzar en
sus hogares y mejorar el aprendizaje de su Niño.
Se hará firmar su asistencia a la madre de familia.
Cantamos una canción de despedida junto con el niño.
Actividad 2. Recibimos al niño cantando la canción de bienvenida. Semillas Jueves
Inicio
Adornamos Cantando la canción de las semillas nos sentamos en la Cartón 28/06/24
Día 2 una imagen mesa. tijera
de las cosas cúter
de casa con Desar -Nos sentamos en la mesa de trabajo luego
semillas. manipulamos diferentes semillas. Pinceles
rollo
-con el apoyo del docente los niños realizan un cuadro
decorativo con las semillas por ejemplo el dibujo de
un pato, una flor, una figura de un gato etc.
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-presentamos un dibujo de un pato y lo cortamos con

un cúter el cartón con mucho cuidado con la ayuda del
docente.
-luego realizamos la decoración utilizando diferentes
semillas como frijoles, arroz y otros al alcance de
nuestros niños.
- pegamos en el dibujo que cortamos utilizando como
goma, pincel, semillas y otros para desarrollar la
motricidad fina respetando sus habilidades que tiene
cada niño. Cuaderno de
-Seguidamente cantaremos la canción a guardar. asistencia

Cantamos la canción a guardar a guardar.

Cierre
Damos orientaciones a la madre de familia sobre las
actividades desarrolladas con su hijo para reforzar en
su casa y mejorar el aprendizaje de su niño.
Se hará firmar su asistencia a la mama de familia.
Cantamos una canción de despedida junto con el niño.
Actividad 3. Recibimos al Niño cantando la canción de bienvenida. Lunes
Inicio
Me divierto _Hacemos trabajos rutinarios como dame, toma, Cartulina 01/07/24
Día 3 haciendo sentarse y levantarse. Papeles de
adornos para Desar -Nos sentamos y nos comunicamos que se debe color
las Maestras. rollo sentarse cómodamente en la mesa de trabajo. Tijera
- Con la ayuda del docente realizamos tarjetas de Goma
regalo por el día del maestro, para lo cual utilizamos
papeles de color, goma, tijera y otros.
-Utilizaremos cartulina blanca y lo cortaremos tamaño
papel bond A4, luego doblaremos en dos en partes
iguales.
- También utilizaremos otro papel de color celeste y
doblar en dos partes iguales luego decoraremos con
diferentes colores de flores hechas de papel de color,
pegaran los niños con la ayuda del docente de tipo
de un libro y por su interior pegaremos foto de la
maestra al quien se tiene que entregar.
-Seguidamente utilizando las diferentes adornos el
niño pondrá el nombre del maestro (a) al quien se
tiene que hacer la entrega diciendo “FELIZ DIA DEL
MAESTRA (O)”.

Cuaderno de
Cantamos la canción a guardar a guardar. asistencia
Cierre lapicero
Damos orientaciones al padre de familia sobre las
actividades desarrolladas con su hija para reforzar en
sus hogares y mejorar el aprendizaje de su niño.
Se hará firmar su asistencia al padre de familia.
Cantamos una canción de despedida junto con el niño.
Actividad 4. Recibimos al Niño cantando la canción de bienvenida. Miércoles
Inicio
Disfruto de Recordamos las actividades rutinarias para motivar y Temperas 03/07/24
Día 4 pintar con interés en el trabajo. Pincel
mis manos -El Docente presenta diferentes colores de tempera Papel bond
Desar
en diferentes rollo para luego interrogarles.
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texturas. _ ¿para qué sirve las pinturas que los presente?

_ ¿les gustaría pintar?
_ ¿cómo lo quisieras pintar?
_ los niños responden las interrogantes realizadas por
el docente.
_ preparamos diferentes colores de tempera en un
recipiente.
_el docente les facilita un papel bond para realizar el
pintado utilizando la pintura dactilar o pintura con los
dedos.
_ El docente hace una reflexión a la mama y al niño que
con la pintura dactilar los niños puedan dar sus
primeros pasitos dentro del mundo del arte, además le Cuaderno de
ayuda a evitar a que se chupe los dedos o que se asistencia
lleven todo lo que se encuentren a la boca. lapicero
_ pintar con los dedos les divertirá y potenciará su
sensibilidad táctil. También desarrollara su capacidad
creativa.
Cantamos la canción a guardar a guardar.
Cierre
Damos orientaciones a la madre de familia sobre las
actividades desarrolladas con su hijo para reforzar en
sus hogares y mejorar el aprendizaje de su niño.
Se hará firmar su asistencia al padre de familia.
Cantamos una canción de despedida junto con el niño.

IV. EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN DESCRIPTIVA:

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OBSERVACIONES:

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Dirección Tutora(a)