Examen Final
Examen Final
Examen Final
Karl Marx
Del mismo modo, según Castellanos, “ para Marx el sujeto que podría cambiar el mundo
es el proletariado, la clase más oprimida por la sociedad y que por su lugar dentro de la
producción capitalista puede y debe encabezar la liberación de la humanidad” (2018, p.32).
Interpretando a Castellanos, Marx creía que, si la clase proletariado tomaba el control de los
medios de producción y eliminaba la propiedad privada, se abriría el camino hacia una sociedad
sin clases.
Referencias
Kant
Para Granja (2010), Kant era Racionalista y buscaba por encima de todo enseñar, al ser
humano a pensar por sí mismo y a rechazar los dogmas de todo tipo, que destruyen la razón y
someten el libre pensamiento a ideas fijas. No por ello negaba la importancia del conocimiento
previo, al contrario, lo consideraba imprescindible como punto de partida.
El mayor aporte filosófico por parte de Kant se sustenta en su obra La crítica de la razón
pura donde se presenta una crítica inmanente de la sociedad. La crítica que Kant presenta no
procede desde fuera, partiendo de principios externos a la razón. La razón no es criticada desde
principio metafísico trascendente alguno, sino que la razón encuentra el principio de su crítica
dentro de ella, detectando el punto en el que ella comienza a encontrarse en contradicción
consigo misma (Caviglia, 2017).
Además, según Grondin, “Kant echó por la borda la metafísica tradicional, pero la
reemplazó con una especie de teoría de la ciencia, que se reflejaría únicamente sobre los
principios en la raíz del conocimiento científico” (2007, p.2). En relación con Grondin, las ideas
arcaicas de la metafísica fueron reemplazadas por las nuevas ideas de la razón pura que proponía
Kant.
Referencias
Referencias
Palma, E. (2010).
Locke
Además, según Segovia , “no existen ideas innatas y que el hombre es una suerte de
tabula rasa que se va llenando con las sensaciones que hacen trabajar a la razón” (2014, p.36). En
relación con Segovia, se sostiene que el hombre es una especie de tabula rasa debido a que al
nacer los individuos no tienen conocimientos preexistentes y que su desarrollo intelectual y
conocimiento se forma a través de la experiencia y la interacción con el mundo que los rodea.
Referencias