Plan mensual

JULIO
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Lunes 03 Martes 04 Miércoles 05 Jueves 06 Viernes 07

Ubicando a los
Los animales de la ¿Que podemos
Como nacen los animales y que Funciones que se
granja y sus comer?
pollitos obtenemos de hacen en el campo
sonidos
ellos
Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Jueves 13 Viernes 14

Los mejores
Mi maestra y mis Capsula del El próximo ciclo
Lo que Aprendí recuerdos de
compañeros Tiempo escolar
preescolar
Lunes 17 Martes 18 Miércoles 19
Preparando Nuestra
pizzas Despedida
CENTRO ESCOLAR CLAVE
ZONA ESCOLAR SECTOR
DOCENTE GRADO Y GRUPO

Fecha de aplicación Tiempo Quincenal

Campo formativo:
Lenguajes y Saberes, Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, De lo Humano y lo Comunitario
Ejes Articuladores
Fomento de la lectura y escritura Diversidad Inclusión Pensamiento critico Igualdad de
Genero
Recursos a utilizar: Espacio:
Actividad individual, grupal y en equipos Aula y patio
Problemática:
Es importante acercar a los niños al mundo natural y darles la posibilidad del contacto directo e indirecto con el medio ambiente que lo rodea.
Para ello, es primordial que se les enseñe acerca de los distintos ambientes y de seres vivos que viven en él: los animales de la granja y la ciudad,
sus características, sus funciones y las distintas especies existentes.
En este caso, vamos a trabajar específicamente con los animales de la granja y sus funciones. Para que los niños puedan relacionarse con los
animales de este ambiente y aprender que son un recurso alimenticio fundamental desde hace muchísimos años.

Justificación:
Los niños, durante sus primeros años, escuchan muchas referencias sobre la granja, tanto
en cuentos, en la televisión, en el cine,… por ello la granja-escuela es un contexto que
provoca en el niño una gran motivación e interés cultural. Al trabajar el medio podemos favorecer diferentes valores de cuidado, valoración y
respeto por todo lo que constituye el medio, desde los diferentes seres vivos, hasta todos los elementos que lo componen. Uno de los aspectos
que despierta gran interés en los niños de estas edades, es el
conocimiento y la observación de los animales. Muchos niños se interesan por el cuidado
de los animales, lo que comen, donde viven, como se mueven, los sonidos que emiten,…
además muchos de ellos tienen algún animalito domestico en su casa o en el aula.
 CAMPO CONTENIDO PDA
FORMATIVO

Comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, Manifiesta de manera clara necesidades,
a través de los diversos emociones, gustos, preferencias e ideas, que
Lenguajes lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. construye en la convivencia diaria, y se da
a entender usando distintos lenguajes.

Evoca y narra lo que interpreta y entiende de

Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente diferentes textos literarios-leyendas, cuentos, fábulas, historias-, y
donde todas las niñas y todos los niños, participen y se apropien de relatos de la comunidad, que escucha en voz de otras personas
la cultura, a través de la lectura y la escritura. que las narran o leen.

Desplazamientos y recorridos en diferentes lugares de su Ubica personas, objetos y elementos de su comunidad al

Saberes y comunidad, que implican el reconocimiento de las formas y el interactuar y desplazarse en los espacios físicos y paisajes
dominio del espacio, a partir de distintos puntos de observación. geográficos.
Pensamiento
Científico

Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece Desarrolla actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y
Ética, Naturaleza y la construcción de una evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar
conciencia ambiental. con ellos.
Sociedad

De lo Humano y lo
Comunitario Mantiene el control de los distintos segmentos
Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer corporales en situaciones estáticas (estar de pie, formar una figura
Ética, Naturaleza las habilidades motrices. con el cuerpo, entre otras) y en acciones que implican movimiento
sin desplazamiento (girar,brincar, entre otras).
 Nombre del LOS ANIMALES DE LA GRANJA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Los Animales de la Granja y sus Sonidos

Inicio: Desarrollo: Cierre:
Esta semana estaremos trabajando con el Elaboren un dibujo del animal que mas Por último, tienen que pegar
tema de la granja y como primer les gusto en la ficha de trabajo 1. los animales en una tira de
actividad observaran el video: papel siguiendo el orden en
Animales de la granja. Recuerdan que en el video anterior el que lo escuchaste y
https://youtu.be/O5aibKRLz0o observaron algunos de los animales?, conversen sobre cual es el
Prestar atención e identifica los animales recuerdan los sonidos que hacen? que mas difícil les resulto
que podemos encontrar en la granja. Pueden hacer alguno? identificar y cual el mas fácil.

Mostrar los En el Anexo 9 encontraras algunos

Anexos del 1 al 8. animales. Deberás colorearlos y
recortarlos para comenzar a jugar.
Conversar sobre lo que observaron, ¿Ya Cuando los tengas listos comenzara el
los conocían? ¿Cuál de ellos fue nuevo juego de sonidos en donde deberás
para ustedes? ¿Cuál es el mas grande? prestar mas atención a un audio y
¿Cuál es el mas pequeño? ¿Hay animales deberás identificar de que animal se
que pueden ser peligrosos? ¿Cuál fue el trata. La idea es que ordenemos a los
animal que mas les gusto y comenten animales.
porque? (El audio lo tiene que grabar la
maestra)

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
 Nombre del LOS ANIMALES DE LA GRANJA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Como Nacen los Pollitos

Inicio: Desarrollo: Cierre:

Dentro de la granja encontramos Observen el video Al final, Elaboraran
muchos animales y el día de hoy de Como crecen los un cartelón con las
aprenderemos como nace uno de pollitos: imágenes de la
ellos. https://youtu.be/_A siguiente pagina,
A-MSmNmGg usa este trabajo
Es muy probable que tengas para explicarle a
conocimiento sobre el tema Presta atención alguien mas sobre
¿Tu sabes como nacen los pollitos? ¿ porque al final el tema.
quien es la mamá del pollito? deberás exponer lo Anexo 10.
¿Quién el papá? aprendido.
¿Sabes de que color son al nacer?

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
Nombre del LOS ANIMALES DE LA GRANJA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Ubicando a los Animales y que Obtenemos de Ellos

Inicio: Desarrollo: Cierre:
hasta el momento hemos hablado sobre los Recuerden que algunos animales Al final, realiza la ficha
animales que encontramos en la granja. como la vaca son muy importantes de trabajo 3 donde
Conversemos sobre lo importante que son para para nuestra vida. tienen que ir
todas las personas. De ella obtenemos leche y queso. ordenando paso a paso
Hoy conversaremos sobre los el proceso y conversa
Elaboren la ficha de trabajo 2, en donde productos que obtenemos de ciertos con otra persona sobre
deberán pegar los animales de acuerdo a lo animales como por ejemplo ¿De la lo que aprendiste el día
que indiquen (pegar los animales que vienen gallina que obtenemos? ¿De la abeja? de hoy
en el Anexo 11), en esta actividad lo que se ¿Del cerdo? ¿De la oveja?
pretende es trabajar la ubicación espacial. Vean el video de como se elabora la
Conceptos como arriba, al lado, lejos, cerca, leche.
etc. https://youtu.be/2_1-_VcQ6MM
(Trabajado semanas antes)
Presta atención sobre como es el
Peguen su trabajo en un lugar visible para los proceso. Respondan ¿Imaginabas que
demás y conversen sobre los animales que era de esa manera? ¿Conoces otro
faltaron en esa granja. tipo de leche?

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
 Nombre del LOS ANIMALES DE LA GRANJA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Funciones que se hacen en el Campo

Inicio: Desarrollo: Cierre:
El día de hoy conversaremos sobre las Conversaremos con un Para finalizar, ahora
demás funciones que se hace en el campo o compañero sobre lo que saben respondan las
la granja. de los derivados de algunos siguientes
animales y plantas. preguntas. ¿De que
Sabias que en estos lugares se siembran animal hay mas?
arboles? elaboraremos unas tablas que ¿De cual hay
Sabias que la mayoría de ellos son frutales. nos ayudaran a contar y menos? . ¿Puedes
Respondan aprender sobre las graficas. observar como las
¿Qué frutas se dan en los arboles? Las graficas nos sirven para tablas permiten que
¿ sabes como cosechan las zanahorias? organizar información y respondas mas
¿habrá arboles de uvas? entender dicha información de rápido?
manera mas fácil.
En el Anexo 12, encontraras unos
rompecabezas que están desordenados, Realiza las fichas de trabajo 4 y
ayuda a colorearlos, recortarlos, armarlos 5.
correctamente y pegarlos

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
Nombre del LOS ANIMALES DE LA GRANJA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿Qué podemos comer?

Inicio: Desarrollo: Cierre:
El día de hoy conversaremos del porque hay : Observa las Para finalizar se
huevos que se pueden comer y otros que imágenes de la dejará de tarea
no se pueden comer. ficha de trabajo 6, explicar a un
Todos hemos comprado en el y ordénalas de miembro de la
supermercado huevos pero de ellos jamás acuerdo a como familia sobre lo que
ha salido un pollito es verdad? creas que se lleva a aprendiste hoy sobre
Bueno resulta que para que salga un pollito cabo el proceso las gallinas y sus
debe haber en la granja junto con la gallina para que los huevos y realizar un
un gallo. De los huevos que ponga la gallina huevos lleguen a la cartel en media
saldrá un huevo con pollito, mesa de la casa. cartulina.
sin embargo cuando la gallina esta sola sin
un gallo su huevo será como los que
compramos y servirán para alimentarnos,

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
 Nombre del LOS ANIMALES DE LA GRANJA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Lo que Aprendí

Inicio: Desarrollo: Cierre:
Comenzaremos la semana con Platicar sobre las cosas qué Por último, Registrar lo
toda la actitud bailando el cuerpo aprendió durante este ciclo que aprendió en la
al sonido de la canción: escolar y que emociones le ficha de trabajo 7, y
Sube y Baja generaron, pueden guiarse compartirlo con el
https://youtu.be/zlot8JGOonM de las siguientes frases: resto del salón,
pueden usar palabras
Recordarle a los alumnos cuáles • Algo nuevo que aprendí o dibujos para
fueron las actividades que más les fue… expresarse.
gustaron hacer durante el ciclo • Mi actividad favorita fue…
escolar (algún experimento, • Un tema difícil para mí
cuento, pintura, dibujo, etc.) fue…
• Mis padres me ayudaron
con…

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
 Nombre del MI DESPEDIDA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Mi Maestra y Mis Compañeros

Inicio: Desarrollo: Cierre:
Comenzar el día con una pausa Realizar la ficha de trabajo 8 donde Para finalizar pedir que
activa para que los pequeños tendrán que dibujar a dos compañeros y realice un video de
despierten. a su maestra para posteriormente despedida dirigido a sus
describir a cada uno. compañeros y a su
Iniciar la clase con un pequeño Platicar acerca de quiénes son sus maestra para mostrarlo
cuestionamiento, amigos, quienes fueron sus compañeros al final.
¿Quiénes fueron tus y lo que extrañará de ellos, así como lo
compañeros este ciclo escolar?, que sintió con ellos.
¿Quién fue tu maestra?, ¿Cómo Proponer crear un letrero para sus
se llama?. compañeros diciéndole que los quiere,
que los extraña o se cuiden o lo que
guste, también realizar un letrero o carta
para su maestra agradeciendo todo lo
que le enseño este ciclo escolar..

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
Nombre del MI DESPEDIDA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Capsula del Tiempo

Inicio: Desarrollo: Cierre:
Pedirle a cada uno que elija y Describir cada objeto Finalmente, comentar,
busque su juguete que más le guste, que selecciono y ¿Crees que después te
alguna prenda de su uniforme mencionar el por qué, gusten los mismos
escolar, un lápiz, color o crayola que comentar que realizaran objetos?, ¿Por qué?,
sea su favorito y si pueden imprimir una capsula del tiempo ¿Cómo te sientes al
alguna fotografía de su etapa en donde tendrán que crear tu capsula del
preescolar. guardar los objetos en tiempo?.
una caja o cofre para
enterrarlo en el patio de
casa y años después
destaparlo para recordar
lo que tiene adentro.

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
 Nombre del MI DESPEDIDA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: El Próximo Ciclo Escolar

Inicio: Desarrollo: Cierre:

Mostrar a su hijo el cuento : Comentar acerca de como Finalmente,
“Mi primer día de clases” imagina que será el comentarles que el
https://www.youtube.com/ próximo ciclo escolar, cómo próximo ciclo escolar
watch?v=qlcv-HrEln8 será su escuela, cómo será muy distinto a
serán sus compañeros y este ciclo escolar, que
Comentar lo que más le cómo se imagina a su tendrán nuevos
gustó del cuento, que no le maestra o maestro. amigos, vendrán
gusto y por qué. nuevas aventuras.
-Hacer un dibujo en la ficha
de trabajo 9, de las cosas
que imagina y al finalizar
describir sus registros.

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
 Nombre del MI DESPEDIDA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Los Mejores Recuerdos de Preescolar

Inicio: Desarrollo: Cierre:
Comentar a su hijo que el ciclo Mostrarle el video de Finalmente, comentar
escolar 2022-2023, esta por despedida que le enviará sobre como se siente, que
terminar y es por eso que tendrá su maestra en donde piensa, que extrañará del
que ingresar a la primaria o pasar podrá observar preescolar, que le gustará
al siguiente año de preescolar fotografías de recuerdos de la primaria, etc.
para conocer nuevos compañeros divertidos del preescolar.
y vivir nuevas aventuras. -
-Felicitarlo y entregar el
DIPLOMA por haber
terminado sus estudios
en la etapa preescolar.

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
 Nombre del MI DESPEDIDA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Preparando Pizzas

Inicio: Desarrollo: Cierre:
Comenzar el día con una pausa De los Anexos 14 y 15recorta los Finalmente, Comenten ¿cuales de los
activa para que los pequeños ingredientes necesarios para elaborar ingredientes hay mas?. ¿De cual hay
despierten. la pizza que viene en la ficha de menos?. ¿Cual es el que mas les gusta?
Conversen en plenaria sobre las trabajo 10, (jamón, pepperoni, ¿de que otros ingredientes se pueden
experiencias que tienen en las aceituna, tomate, etc.) sigue la hacer las pizzas?
pizzerías, Quienes trabajar ahí, receta para elaborar tu pizza
que alimentos se ofrecen. Etc. contando cada una de los
ingredientes necesarios para elaborar
Elabora una gorra de chef., viene la pizza. **si es posible horneen la
en el Anexo 13, Esta la usaras en pizza al terminar (juego simbólico, en
días posteriores. los anexos hay una imagen para
imprimir
Anexo 16.

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.
Nombre del MI DESPEDIDA FECHA DE APLICACIÓN :
plan:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Nuestra Despedida

Inicio: Desarrollo: Cierre:

El día de hoy es Bailaremos al ritmo de la Para finalizar
nuestro ultimo día música para mover vamos a nuestra
juntos. La docente les nuestros cuerpos. graduación.
dirá unas palabras
para concluir este El Baile del Cuerpo
ciclo escolar. https://youtu.be/z6DoPp
-LkTA

Recursos a Utilizar
Fichas de trabajo, anexos, resistol, tijeras, colores, crayolas, pintura, tarjetas, cartulinas, hojas de árbol.