UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE

MORELOS

PREPARATORIA N° 5 PUENTE DE IXTLA

SISTEMA DE ENSEÑANZA ABIERTA Y A DISTANCIA

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES II

TESINA
PROBLEMA SOCIAL: REDES SOCIALES

PROFESOR: RAMIRO MANUEL LOPEZ DIAZ

ALUMNA: ALEJANDRA MIRANDA

1
DEDICATORIA

2
INDICE

PORTADA----------------------------------------------------------------------------------------------1
DEDICATORIA----------------------------------------------------------------------------------------2
INDICE--------------------------------------------------------------------------------------------------3
INTRODUCCION-------------------------------------------------------------------------------------4
OBJETIVO----------------------------------------------------------------------------------------------
5
HIPOTESIS--------------------------------------------------------------------------------------------6
JUSTIFICACION--------------------------------------------------------------------------------------7
REDES SOCIALES----------------------------------------------------------------------------------8
REDES SOCIALES: COSAS QUE HAY QUE SABER------------------------------------11
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES---------------------------12

ANALISIS DE LAS REDES SOCIALES-------------------------------------------------------13

REDES SOCIALES EN INTERNET------------------------------------------------------------15
HISTORIA DEL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES---------------------------------------21
CRONOLOGÍA--------------------------------------------------------------------------------------27
CONTEXTUALIZACIÓN--------------------------------------------------------------------------29

EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES PARA EL

APRENDIZAJE--------------------------------------------------------------------------------------34

EL PAPEL DEL ESTUDIANTE EN LAS REDES SOCIALES, SUS ESTILOS Y

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-----------------------------------------------------------35

LAS REDES SOCIALES MÁS POPULARES Y EXITOSAS DE INTERNET--------37

RIESGOS EN LAS REDES SOCIALES-------------------------------------------------------

49

CÓMO AYUDAR A SUS HIJOS A USAR LOS SITIOS WEB DE LAS REDES
SOCIALES DE UN MODO MÁS SEGURO--------------------------------------------------51
CONCLUSIONES-----------------------------------------------------------------------------------57
BIBLIOGRAFIA--------------------------------------------------------------------------------------58

3
SUGERENCIAS-------------------------------------------------------------------------------------59
INTRODUCCION

Las redes sociales se han incorporado de manera importante a la vida de los

seres humanos, de modo que se encuentran presentes prácticamente en todos los
ámbitos. Incluso aquellas personas que no emplean un equipo de cómputo, al
menos, han escuchado hablar de ellas.

Algunos de los principales espacios en los que han tenido una influencia
preponderante, son: comunicación organizacional, difusión de proyectos,
mercadotecnia, publicidad, comercio y relaciones interpersonales; entre otros.

Los beneficios para aquellos que forman parte de las redes sociales son varios,
entre ellos se encuentran aspectos de suma importancia para el ser humano,
como pertenecer a un grupo con el que se tiene afinidad, hacer o renovar
amistades, y en lo laboral, colaborar y compartir conocimientos, así como buscar
trabajo, promoviendo los conocimientos y habilidades con los que se cuenta.

A lo largo del presente artículo se busca dar un panorama general sobre las redes
sociales. Se abordará la situación actual de las mismas a nivel mundial,
Latinoamérica, y en nuestro país y se pondrá especial énfasis en su influencia
sobre la educación.

4
OBJETIVO

El objetivo principal de las redes sociales es estimular a los usuarios a contar

mucho sobre sí mismo. Saben que esto nos gusta, pues estimula nuestro ego. Eso
puede llevar a una sobreexposición de los sujetos en Facebook, Tweeter,
Myspaces, etc... El usuario debe saber que las características de la red dan pie a
una amplia gama de representaciones y juegos de rol debido a que las personas
pueden adoptar el perfil o perfiles que desee y que no tienen porqué ajustarse a la
realidad.

Objetivos específicos

 Descubrir el fin de las redes sociales hacia los jóvenes y su influencia hacia
ellos.

 Mostrar los factores por los cuales las redes sociales llaman tanto la
atención de un joven de 13 años al igual que de uno de 18 años.

 Proponer soluciones para los jóvenes en las cuales ellos vivan de un

mundo más real y menos virtual sin que dejen a un lado las redes sociales.

 Calcular el porcentaje de personas que utilizan cada una de las redes

sociales, el tiempo que duran frente al computador interactuando con cada
una de las redes sociales.

 Identificar las falencias que tienen los jóvenes respecto a la sociedad según
su forma de vida y el porqué pasan demasiado tiempo en las redes
sociales.

5
HIPOTESIS

La adicción a las redes sociales es una de las "drogas" mas poderosas y fuertes
que existen, ya que se vuelve en un vicio... como el alcohol o el fumar cigarrillo,
que no te deja tener vida, ni siquiera hacer cosas tan simples, como comer o
dormir. Pero la redes sociales son más que un trastorno sicológico... es
consecuencia de enfermedades más graves, como la incapacidad de poder
socializar con otras personas, o hasta trastornos de la personalidad.

Todo comienza como una forma de entretenerse o pasar el tiempo libre, pero
nadie se imaginaba que esto puede llegar a afectar nuestra vida en todos sus
ámbitos.

Tal vez las personas inseguras de sí mismas, buscan refugio en este medio,
encuentran afecto en personas, que quizás, ni siquiera conocen; se sienten
protegidos de la sociedad que lo rechaza, y se sienten mejores personas; sin
saber que están agotando sus vidas en algo vano y que, a lo largo va a afectar su
estilo de vida, y su relación interpersonal.

6
JUSTIFICACION

Las redes sociales son páginas creadas para proporcionar un mayor contacto
entre conocidos. Estas hoy en día han tenido gran auge y son de uso diario y
prácticamente “necesario” debido a cierta dependencia que se ha creado a las
mismas. Al ser estas tan comunes son, ya, parte de nuestro mundo y nos rodean
por lo que el uso abusivo no nos ha permitido darnos cuenta de los posibles
efectos negativos que estas pueden acarrear. Por lo cual, mediante este estudio
se pretende concientizar a las personas sobre estas páginas y así crear un uso
racional de las mismas y por ende evitar, que estas sigan siendo un gasto de
tiempo, que podría bien ser empeñado en una tarea útil. Así consolidar estos sitios
como un extra en nuestras vidas y no como algo primordial.

Es una situación que envuelve a nosotros los jóvenes ya que hoy en día la mayor
parte de nosotros utilizamos redes sociales y nos provoca perder gran parte de
nuestro tiempo efectivo o potencial de trabajo. Pudiendo esto afectar gravemente
nuestras vidas, tanto laborales o estudiantiles, se vuelve un gran y fuerte
distractor en nuestras labores y obligaciones diarias, claro ejemplo de esto es que
muchas empresas han optado por bloquear el acceso a las redes sociales a sus
empleados, ya que estas afectan el rendimiento de los empleados en el trabajo, un
claro indicio de como las redes sociales nos están afectando es el tiempo que
invertimos en ellas, el cual normalmente puede ser de varias horas al día, las
cuales podríamos utilizar para realizar otras actividades más importantes, ya sean
trabajos, estudiar, entre otra gran cantidad de actividades; esto también muestra el
gran impacto que las redes sociales están teniendo en nuestras vidas .

Desde un ámbito laboral, muchas empresas utilizan estas “redes” para

lograr llegar a un público mayor, del que podrían llegar si solamente se
promocionaran en medios como la radio o televisión. Pero esta “búsqueda” de
cómo interactuar con clientes meta a veces llega a introducir a los empleados a
dejar su trabajo y caer en el “desperdicio de tiempo efectivo”. Al existir
comunidades enteras en estos sitios es fácil para los mismos, conseguir personas
que sigan a cierta empresa por algún producto y así inducir a otros conocidos a un

7
comportamiento similar sobre ciertos productos, creando una cadena de consumo
por medio de una red social, por esta razón las redes sociales se ha convertido en
uno de los medios más importantes de mercadeo de productos y marcas en estos
tiempo, llegando a competir con los medios televisivos. Por esta razón las
empresas llegan a estar en un contacto elevado con facebook, twitter, entre
otros… que hace a los empleados de estas empresas muy propensos a caer en el
mal uso del tiempo, un arma de doble filo.

En la actualidad es muy evidente que las redes influyen en muchos casos de una
manera negativa en el desarrollo de estudiantes en las universidades. La mala
planificación de tiempo, junto con el “entretenimiento” que las redes sociales
brindan, provocan que, en muchas ocasiones la prioridad sea la conexión con
alguna red social, dejando de lado las responsabilidades. Es muy común ver, por
ejemplo estudiantes malgastando tiempo el día antes de un examen en Facebook,
desviando su atención a socializar, cuando en realidad lo que necesitan es
dedicación a su estudio. Por esta razón se considera que, efectivamente, las
redes sociales pueden influir gravemente en el desarrollo de los estudiantes en las
distintas carreras del Instituto Tecnológico de Costa Rica específicamente. Parte
de nuestra labor en este estudio, es dar a conocer a la comunidad estudiantil de
esta universidad acerca de una amenaza, que posiblemente no es considerada
así, pero que si influye negativamente en el desarrollo de la vida universitaria si no
es controlada por cada estudiante.

8
REDES SOCIALES

Una red social es una forma que representa una estructura social, asignándole un
símbolo, si dos elementos del conjunto de actores (tales como individuos u
organizaciones) están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación
profesional, amistad, parentesco, etc.) entonces se construye una línea que
conecta los nodos que representan a dichos elementos. El tipo de conexión
representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal, que
se pueden interpretar como relaciones de amistad, parentesco, laborales, entre
otros.

Las investigaciones han mostrado que las redes sociales constituyen

representaciones útiles en muchos niveles, desde las relaciones de parentesco
hasta las relaciones de organizaciones a nivel estatal (se habla en este caso
de redes políticas), desempeñando un papel crítico en la determinación de la
agenda política y el grado en el cual los individuos o las organizaciones alcanzan
sus objetivos o reciben influencias.

El análisis de redes sociales estudia esta estructura social aplicando la teoría de

grafos e identificando las entidades como "nodos" o "vértices" y las relaciones
como "enlaces" o "aristas". La estructura del grafo resultante es a menudo
muy compleja. Como se ha dicho, En su forma más simple, una red social es un
mapa de todos los lazos relevantes entre todos los nodos estudiados. Se habla en
este caso de redes "socio céntricas" o "completas". Otra opción es identificar la
red que envuelve a una persona (en los diferentes contextos sociales en los que
interactúa); en este caso se habla de "red personal".

La red social también puede ser utilizada para medir el capital social (es decir, el
valor que un individuo obtiene de los recursos accesibles a través de su red
social). Estos conceptos se muestran, a menudo, en un diagrama donde los nodos
son puntos y los lazos, líneas.

Red social también se suele referir a las plataformas en Internet. Las redes
sociales de internet cuyo propósito es facilitar la comunicación y otros temas
sociales en el sitio web.

9
10
REDES SOCIALES: COSAS QUE HAY QUE SABER

¿Qué son?

Las redes sociales son comunidades on line de personas con intereses o

actividades en común. Conectándose a través de internet generan contactos
afines, tanto para fines sociales como comerciales.

¿Cómo se ingresa a una red social?

Basta con registrarse gratuitamente, completar una ficha con datos personales y
empezar a asociarse con otros usuarios. Todo lo que se necesita es una dirección
válida de correo electrónico.

¿Cómo funcionan?

Cada usuario registrado es un nodo, al cual sus contactos están ligados; a su vez,
los contactos del contacto están también ligados, ya en un segundo nivel.

¿Para qué sirven?

Las redes sociales se utilizan tanto para generar reencuentros entre ex

compañeros de escuela o universidad que hubieran perdido el contacto como para
divertimento. Entre otras cosas, sirven como plataforma de promoción personal, ya
que cualquiera de los que conforman la red puede leer quién sos, qué hiciste, tus
ideas y proyectos.

¿Por qué son tan populares?

El éxito de las redes sociales virtuales radica en varios factores, entre ellos el
incremento del uso de banda ancha en los hogares, la necesidad de juntarse y
conocer al otro.

¿Quiénes las usan?

Quienes más utilizan las redes sociales son los adolescentes y adultos jóvenes,
generalmente universitarios y profesionales con acceso a internet. Lo más
interesante es que su utilidad va mutando a medida que se incrementan los
que las conforman.

11
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES

Las redes sociales están cobrando gran importancia en la sociedad actual,

reflejando la necesidad del ser humano de expresión y reconocimiento, bien lo dijo
aristóteles ?el hombre es un ser sociable por naturaleza?, pues para satisfacer sus
exigencias físicas y espirituales necesita vivir en sociedad, ya que al ser una
criatura racional e individual, no es autosuficiente y requiere la ayuda
y protección de los demás de su especie, por ello forma comunidades?.

Ventajas

 Reencuentro con conocidos.

 Oportunidad de integrarse a Flashmobs (reuniones de diseño breves
vía online con fines lúdicos y de entretenimiento con el propósito de
movilizar a miles de personas)
 Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de
pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro.
 Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras
vidas.
 Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la
distancia.
 Perfectas para establecer conexiones con el mundo profesional.
 Tener información actualizada acerca de temas de interés, además
permiten acudir a eventos, participar en actos y conferencias.
 La comunicación puede ser en tiempo real.
 Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de
crisis.
 Bastantes dinámicas para producir contenido en Internet.

12
Desventajas

 Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente, pues

exponen nuestra vida privada.
 Pueden darse casos de suplantación de personalidad.
 Falta en el control de datos.
 Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo, pues son
ideales para el ocio.
 Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.
 Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en
delitos: como el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.

ANALISIS DE LAS REDES SOCIALES

El Análisis de redes sociales (relacionado con la teoría de redes) ha emergido

como una metodología clave en las modernas Ciencias Sociales, entre las que se
incluyen la sociología, la antropología, la psicología social, la economía,
la geografía, las Ciencias políticas, la cienciometría, los estudios de
comunicación, estudios organizacionales y la socio lingüística. También ha ganado
un apoyo significativo en la física y la biología entre otras.

En el lenguaje cotidiano se ha utilizado libremente la idea de "red social" durante

más de un siglo para denotar conjuntos complejos de relaciones entre miembros
de los sistemas sociales en todas las dimensiones, desde el ámbito interpersonal
hasta el internacional. En 1954, el antropólogo de la Escuela de Mánchester J. A.
Barnes comenzó a utilizar sistemáticamente el término para mostrar patrones de
lazos, abarcando los conceptos tradicionalmente utilizados por los científicos
sociales.

El análisis de redes sociales ha pasado de ser una metáfora sugerente para

constituirse en un enfoque analítico y un paradigma, con sus principios teóricos,
métodos de software para análisis de redes sociales y líneas de investigación

13
propios. Los analistas estudian la influencia del todo en las partes y viceversa, el
efecto producido por la acción selectiva de los individuos en la red; desde la
estructura hasta la relación y el individuo, desde el comportamiento hasta la
actitud. Como se ha dicho estos análisis se realizan bien en redes completas,
donde los lazos son las relaciones específicas en una población definida, o bien
en redes personales (también conocidas como redes egocéntricas, aunque no son
exactamente equiparables), donde se estudian "comunidades personales". 2 La
distinción entre redes totales/completas y redes personales/egocéntricas depende
mucho más de la capacidad del analista para recopilar los datos y la información.
Es decir, para grupos tales como empresas, escuelas o sociedades.

Una red construida a partir de una bola de nieve se refiere a la idea de que los
alteri son identificados en una encuesta por un conjunto de Egos iníciales (oleada
cero) y estos mismos alteri se convierten en egos en la oleada 1 y nombran a
otros alteri adicionales y así sucesivamente hasta que el porcentaje de alteri
nuevos empieza a disminuir. Aunque hay varios límites logísticos en la conducción
de estudios de bola de nieve, hay desarrollo recientes para examinar redes
híbridas, según el cual egos en redes completas pueden nombrar a alteri que de
otro modo no estarían identificados, posibilitando que éstos sean visibles para
todos los egos de la red.3 La red híbrida, puede ser valiosa para examinar redes
totales/completas sobre las que hay la expectativa de incluir actores importantes
más allá de los identificados formalmente. Por ejemplo, los empleados de una
compañía a menudo trabajan con consultores externos que son parte de una red
que no pueden definir totalmente antes de la recolección de datos.

14
REDES SOCIALES EN INTERNET

El software germinal de las redes sociales parte de la teoría de los seis grados de
separación, según la cual toda la gente del planeta está conectada a través de no
más de seis personas. De hecho, existe una patente en EEUU conocida como six
degrees patent por la que ya han pagado Tribe y LinkedIn. Hay otras muchas
patentes que protegen la tecnología para automatizar la creación de redes y las
aplicaciones relacionadas con éstas.

Estas redes sociales se basan en la teoría de los seis grados, Seis grados de
separación es la teoría de que cualquiera en la Tierra puede estar conectado a
cualquier otra persona en el planeta a través de una cadena de conocidos que no
tiene más de seis intermediarios. La teoría fue inicialmente propuesta en 1929 por
el escritor húngaro Frigyes Karinthy en una corta historia llamada Chains. El
concepto está basado en la idea que el número de conocidos crece
exponencialmente con el número de enlaces en la cadena, y sólo un pequeño
número de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta
en la población humana entera.

15
El término red social es acuñado principalmente a los antropólogos ingleses John
Barnes y Elizabeth Bott, ya que, para ellos resultaba imprescindible cosiderar
lazos externos a los famliares, residenciales o de pertenencia a algún grupo
social.21

Los fines que han motivado la creación de las llamadas redes sociales son varios,
principalmente, es el diseñar un lugar de interacción virtual, en el que millones de
personas alrededor del mundo se concentran con diversos intereses en común.

Recogida también en el libro "Six Degrees: The Science of a Connected Age” del
sociólogo Duncan Watts, y que asegura que es posible acceder a cualquier
persona del planeta en tan solo seis “saltos”.

Según esta Teoría, cada persona conoce de media, entre amigos, familiares y
compañeros de trabajo o escuela, a unas 100 personas. Si cada uno de esos
amigos o conocidos cercanos se relaciona con otras 100 personas, cualquier
individuo puede pasar un recado a 10.000 personas más tan solo pidiendo a un
amigo que pase el mensaje a sus amigos.

Estos 10.000 individuos serían contactos de segundo nivel, que un individuo no

conoce pero que puede conocer fácilmente pidiendo a sus amigos y familiares que
se los presenten, y a los que se suele recurrir para ocupar un puesto de trabajo o
realizar una compra. Cuando preguntamos a alguien, por ejemplo, si conoce una
secretaria interesada en trabajar estamos tirando de estas redes sociales
informales que hacen funcionar nuestra sociedad. Este argumento supone que los
100 amigos de cada persona no son amigos comunes. En la práctica, esto
significa que el número de contactos de segundo nivel será sustancialmente
menor a 10.000 debido a que es muy usual tener amigos comunes en las redes
sociales.

Si esos 10.000 conocen a otros 100, la red ya se ampliaría a 1.000.000 de

personas conectadas en un tercer nivel, a 100.000.000 en un cuarto nivel, a
10.000.000.000 en un quinto nivel y a 1.000.000.000.000 en un sexto nivel. En

16
seis pasos, y con las tecnologías disponibles, se podría enviar un mensaje a
cualquier lugar individuo del planeta.

Evidentemente cuanto más pasos haya que dar, más lejana será la conexión entre
dos individuos y más difícil la comunicación. Internet, sin embargo, ha eliminado
algunas de esas barreras creando verdaderas redes sociales mundiales,
especialmente en segmento concreto de profesionales, artistas, etc.

En la década de los 50, Ithiel de Sola Pool (MIT) y Manfred Kochen (IBM) se
propusieron demostrar la teoría matemáticamente. Aunque eran capaces de
enunciar la cuestión "dado un conjunto de N personas, ¿cual es la probabilidad de
que cada miembro de estos N estén conectados con otro miembro vía k1, k2,
k3,..., kn enlaces?", después de veinte años todavía eran incapaces de resolver el
problema a su propia satisfacción.

En 1967, el psicólogo estadounidense Stanley Milgram ideó una nueva manera de

probar la Teoría, que él llamó "el problema del pequeño mundo". El experimento
del mundo pequeño de Milgram consistió en la selección al azar de varias
personas del medio oeste estadounidense para que enviaran tarjetas postales a
un extraño situado en Massachusetts, situado a varios miles de millas de
distancia. Los remitentes conocían el nombre del destinatario, su ocupación y la
localización aproximada. Se les indicó que enviaran el paquete a una persona que
ellos conocieran directamente y que pensaran que fuera la que más
probabilidades tendría, de todos sus amigos, de conocer directamente al
destinatario. Esta persona tendría que hacer lo mismo y así sucesivamente hasta
que el paquete fuera entregado personalmente a su destinatario final.

Aunque los participantes esperaban que la cadena incluyera al menos cientos de

intermediarios, la entrega de cada paquete solamente llevó, como promedio, entre
cinco y siete intermediarios. Los descubrimientos de Milgram fueron publicados en
"Psychology Today" e inspiraron la frase seis grados de separación.

17
En The social software weblog han agrupado 120 sitios web en 10 categorías y
QuickBase también ha elaborado un completo cuadro sobre redes sociales en
Internet.

El origen de las redes sociales se remonta, al menos, a 1995, cuando Randy

Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretende que la
gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del
colegio, instituto, universidad, etcétera.

En 2002 comienzan a aparecer sitios web promocionando las redes de círculos de

amigos en línea cuando el término se empleaba para describir las relaciones en
las comunidades virtuales, y se hizo popular en 2003 con la llegada de sitios tales
como MySpace o Xing. Hay más de 200 sitios de redes sociales, aunque
Friendster ha sido uno de los que mejor ha sabido emplear la técnica del círculo
de amigos.[cita requerida] La popularidad de estos sitios creció rápidamente y
grandes compañías han entrado en el espacio de las redes sociales en Internet.
Por ejemplo, Google lanzó Orkut el 22 de enero de 2004. Otros buscadores como
KaZaZZ! y Yahoo crearon redes sociales en 2005.

En estas comunidades, un número inicial de participantes envían mensajes a

miembros de su propia red social invitándoles a unirse al sitio. Los nuevos
participantes repiten el proceso, creciendo el número total de miembros y los
enlaces de la red. Los sitios ofrecen características como actualización automática
de la libreta de direcciones, perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces
mediante servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea.
Las redes sociales también pueden crearse en torno a las relaciones comerciales.

18
Las herramientas informáticas para potenciar la eficacia de las redes sociales
online («software social»), operan en tres ámbitos, «las 3 Cs», de forma cruzada:

 Comunicación (nos ayudan a poner en común conocimientos).

 Comunidad (nos ayudan a encontrar e integrar comunidades).

 Cooperación (nos ayudan a hacer cosas juntos).

El establecimiento combinado de contactos (blended networking) es una

aproximación a la red social que combina elementos en línea y del mundo real
para crear una mezcla. Una red social de personas es combinada si se establece
mediante eventos cara a cara y una comunidad en línea. Los dos elementos de la
mezcla se complementan el uno al otro. Vea también computación social.

Las redes sociales continúan avanzando en Internet a pasos agigantados,

especialmente dentro de lo que se ha denominado Web 2.0 y Web 3.0, y dentro de
ellas, cabe destacar un nuevo fenómeno que pretende ayudar al usuario en sus
compras en Internet: las redes sociales de compras. Las redes sociales de
compras tratan de convertirse en un lugar de consulta y compra. Un espacio en el
que los usuarios pueden consultar todas las dudas que tienen sobre los productos
en los que están interesados, leer opiniones y escribirlas, votar a sus productos
favoritos, conocer gente con sus mismas aficiones y, por supuesto, comprar ese
producto en las tiendas más importantes con un solo clic. Esta tendencia tiene
nombre, se llama Shopping 2.0.

En el análisis de redes sociales, se distinguen varias tendencias analíticas:

No se parte de la hipótesis de que los grupos son los bloques en la

sociedad: el enfoque está abierto a estudiar sistemas sociales menos definidos,
desde comunidades no locales, hasta enlaces a través de websites.

19
 En lugar de tratar a los individuos (personas, organizaciones, estados)
como unidades discretas de análisis, se centra en cómo la estructura de las
relaciones afecta a los individuos y sus relaciones.

En contraste con los análisis que asumen que la socialización de las

normas determina el comportamiento, el análisis de redes se utiliza para observar
el grado en que la estructura y composición de las relaciones entre los individuos
afectan a las normas.

La forma de una red social ayuda a determinar la utilidad de la red para sus
individuos. Las redes más pequeñas y más estrictas, pueden ser menos útiles
para sus miembros que las redes con una gran cantidad de conexiones sueltas
(vínculo débil) con personas fueran de la red principal. Las redes más abiertas,
con muchos vínculos y relaciones sociales débiles, tienen más probabilidades de
presentar nuevas ideas y oportunidades a sus miembros que las redes cerradas
con muchos lazos redundantes. En otras palabras, un grupo de amigos que sólo
hacen cosas unos con otros ya comparten los mismos conocimientos y
oportunidades. Un grupo de individuos con conexiones a otros mundos sociales es
probable que tengan acceso a una gama más amplia de información. Es mejor
para el éxito individual tener conexiones con una variedad de redes en lugar de
muchas conexiones en una sola red. Del mismo modo, los individuos pueden
ejercer influencia o actuar como intermediadores en sus redes sociales, de puente
entre dos redes que no están directamente relacionadas (conocido como llenar
huecos estructurales).

El poder de análisis de redes sociales estriba en su diferencia de los estudios

tradicionales en las Ciencias Sociales, que asumen que los atributos de cada uno
de los actores -ya sean amistosos o poco amistosos, inteligentes o tontos, etc- es
lo que importa. El análisis de redes sociales produce una visión a la vez alternativa
y complementaria, en la cual los atributos de los individuos son menos importantes
que sus relaciones y sus vínculos con otros actores dentro de la red. Este enfoque
ha resultado ser útil para explicar muchos fenómenos del mundo real, pero deja

20
menos espacio para la acción individual y la capacidad de las personas para influir
en su éxito, ya que gran parte se basa en la estructura de su red.

Las redes sociales también se han utilizado para examinar cómo las
organizaciones interactúan unas con otras, caracterizando las múltiples
conexiones informales que vinculan a los ejecutivos entre si, así como las
asociaciones y conexiones entre los empleados de diferentes organizaciones. Por
ejemplo, el poder dentro de las organizaciones, a menudo proviene más del grado
en que un individuo dentro de una red se encuentra en el centro de muchas
relaciones, que de su puesto de trabajo real. Las redes sociales también juegan un
papel clave en la contratación, en el éxito comercial y en el desempeño laboral.
Las redes son formas en las cuales las empresas recopilan información,
desalientan la competencia, y connivencia en la fijación de precios o políticas.

HISTORIA DE LAS REDES SOCIALES

Linton Freeman ha escrito la historia del progreso de las redes sociales y del
análisis de redes sociales.7

Los precursores de las redes sociales, a finales del siglo XIX incluyen a Émile
Durkheim y a Ferdinand Tönnies. Tönnies argumentó que los grupos sociales
pueden existir bien como lazos sociales personales y directos que vinculan a los
individuos con aquellos con quienes comparte valores y creencias (gemeinschaft),
o bien como vínculos sociales formales e instrumentales (gesellschaft). Durkheim
aportó una explicación no individualista al hecho social, argumentando que los
fenómenos sociales surgen cuando los individuos que interactúan constituyen una
realidad que ya no puede explicarse en términos de los atributos de los actores
individuales. Hizo distinción entre una sociedad tradicional -con "solidaridad
mecánica"- que prevalece si se minimizan las diferencias individuales; y una
sociedad moderna -con "solidaridad orgánica"- que desarrolla cooperación entre
individuos diferenciados con roles independientes.

21
Por su parte, Georg Simmel a comienzos del siglo XX, fue el primer estudioso que
pensó directamente en términos de red social. Sus ensayos apuntan a la
naturaleza del tamaño de la red sobre la interacción y a la probabilidad de
interacción en redes ramificadas, de punto flojo, en lugar de en grupos.

Después de una pausa en las primeras décadas del siglo XX, surgieron tres
tradiciones principales en las redes sociales. En la década de 1930, Jacob L.
Moreno fue pionero en el registro sistemático y en el análisis de la interacción
social de pequeños grupos, en especial las aulas y grupos de trabajo
(sociometría), mientras que un grupo de Harvard liderado por W. Lloyd Warner y
Elton Mayo exploró las relaciones interpersonales en el trabajo. En 1940, en su
discurso a los antropólogos británicos, A.R. Radcliffe-Brown instó al estudio
sistemático de las redes.8 Sin embargo, tomó unos 15 años antes de esta
convocatoria fuera seguida de forma sistemática.

El Análisis de redes sociales se desarrolló con los estudios de parentesco de

Elizabeth Bott en Inglaterra entre los años 1950, y con los estudios de
urbanización del grupo de antropólogos de la Universidad de Mánchester
(acompañando a Max Gluckman y después a J. Clyde Mitchell) entre los años
1950 y 1960, investigando redes comunitarias en el sur de África, India y el Reino
Unido. Al mismo tiempo, el antropólogo británico Nadel SF Nadel codificó una
teoría de la estructura social que influyó posteriormente en el análisis de redes.

Entre los años 1960 y 1970, un número creciente de académicos trabajaron en la

combinación de diferentes temas y tradiciones. Un grupo fue el de Harrison White
y sus estudiantes en el Departamento de Relaciones Sociales de la Universidad
de Harvard: Ivan Chase, Bonnie Erickson, Harriet Friedmann, Mark Granovetter,
Nancy Howell, Joel Levine, Nicholas Mullins, John Padgett, Michael Schwartz y
Barry Wellman. Otras personas importantes en este grupo inicial fueron Charles
Tilly, quien se enfocó en redes en sociología política y movimientos sociales, y
Stanley Milgram, quien desarrolló la tesis de los "seis grados de separación".10
Mark Granovetter y Barry Wellman están entre los antiguos estudiantes de White
que han elaborado y popularizado el análisis de redes sociales.

22
Pero el grupo de White no fue el único. En otros lugares, distintos académicos
desarrollaron un trabajo independiente significativo: científicos sociales
interesados en aplicaciones matemáticas de la Universidad de California Irvine en
torno a Linton Freeman, incluyendo a John Boyd, Susan Freeman, Kathryn Faust,
A. Kimball Romney y Douglas White; analistas cuantitativos de la Universidad de
Chicago, incluyendo a Joseph Galaskiewicz, Wendy Griswold, Edward Laumann,
Peter Marsden, Martina Morris, y John Padgett; y académicos de la comunicación
en la Universidad de Michigan, incluyendo a Nan Lin y Everett Rogers. En la
década de 1970, se constituyó un grupo de sociología sustantiva orientada de la
Universidad de Toronto, en torno a antiguos estudiantes de Harrison White: S.D.
Berkowitz, Harriet Friedmann, Nancy Leslie Howard, Nancy Howell, Lorne
Tepperman y Barry Wellman, y también los acompañó el señalado modelista y
teorético de los juegos Anatol Rapoport. En términos de la teoría, criticó el
individualismo metodológico y los análisis basados en grupos, argumentando que
ver el mundo desde la óptica de las redes sociales ofrece un apalancamiento más
analítico.

Investigación sobre redes sociales

El análisis de redes sociales se ha utilizado en epidemiología para ayudar a

entender cómo los patrones de contacto humano favorecen o impiden la
propagación de enfermedades como el VIH en una población. La evolución de las
redes sociales a veces puede ser simulada por el uso de modelos basados en
agentes, proporcionando información sobre la interacción entre las normas de
comunicación, propagación de rumores y la estructura social.

El análisis de redes sociales también puede ser una herramienta eficaz para la
vigilancia masiva - por ejemplo, el Total Information Awareness realizó una
investigación a fondo sobre las estrategias para analizar las redes sociales para
determinar si los ciudadanos de EE.UU. eran o no amenazas políticas.

La teoría de difusión de innovaciones explora las redes sociales y su rol en la

influencia de la difusión de nuevas ideas y prácticas. El cambio en los agentes y

23
en la opinión del líder a menudo tienen un papel más importante en el estímulo a
la adopción de innovaciones, a pesar de que también intervienen factores
inherentes a las innovaciones.

Por su parte, Robin Dunbar sugirió que la medída típica en una red egocéntrica
está limitada a unos 150 miembros, debido a los posibles límites de la capacidad
del canal de la comunicación humana. Esta norma surge de los estudios
transculturales de la sociología y especialmente de la antropología sobre la
medida máxima de una aldea (en el lenguaje moderno mejor entendido como una
ecoaldea). Esto está teorizado en la psicología evolutiva, cuando afirma que el
número puede ser una suerte de límite o promedio de la habilidad humana para
reconocer miembros y seguir hechos emocionales con todos los miembros de un
grupo. Sin embargo, este puede deberse a la intervención de la economía y la
necesidad de seguir a los «polizones», lo que hace que sea más fácil en grandes
grupos sacar ventaja de los beneficios de vivir en una comunidad sin contribuir con
esos beneficios.

Mark Granovetter encontró en un estudio que un número grande de lazos débiles

puede ser importante para la búsqueda de información y la innovación. Los cliques
tienen una tendencia a tener opiniones más homogéneas, así como a compartir
muchos rasgos comunes. Esta tendencia homofílica es la razón por la cual los
miembros de las camarillas se atraen en primer término. Sin embargo, de forma
parecida, cada miembro del clique también sabe más o menos lo que saben los
demás. Para encontrar nueva información o ideas, los miembros del clique tendrán
que mirar más allá de este a sus otros amigos y conocidos. Esto es lo que
Granovetter llamó «la fuerza de los lazos débiles».

Hay otras aplicaciones del término red social. Por ejemplo, el Guanxi es un
concepto central en la sociedad china (y otras culturas de Asia oriental), que
puede resumirse como el uso de la influencia personal. El Guanxi puede ser
estudiado desde un enfoque de red social.

24
El fenómeno del mundo pequeño es la hipótesis sobre que la cadena de
conocidos sociales necesaria para conectar a una persona arbitraria con otra
persona arbitraria en cualquier parte del mundo, es generalmente corta. El
concepto dio lugar a la famosa frase de seis grados de separación a partir de los
resultados del «experimento de un mundo pequeño» hecho en 1967 por el
psicólogo Stanley Milgram. En el experimento de Milgram, a una muestra de
individuos EE.UU. se le pidió que hiciera llegar un mensaje a una persona objetivo
en particular, pasándolo a lo largo de una cadena de conocidos. La duración
media de las cadenas exitosas resultó ser de unos cinco intermediarios, o seis
pasos de separación (la mayoría de las cadenas en este estudio ya no están
completas). Los métodos (y la ética también) del experimento de Milgram fueron
cuestionados más tarde por un estudioso norteamericano, y algunas otras
investigaciones para replicar los hallazgos de Milgram habrían encontrado que los
grados de conexión necesarios podrían ser mayores.14 Investigadores
académicos continúan exploranto este fenómeno dado que la tecnología de
comunicación basada en Internet ha completado la del teléfono y los sistemas
postales disponibles en los tiempos de Milgram. Un reciente experimento
electrónico del mundo pequeño en la Universidad de Columbia, arrojó que cerca
de cinco a siete grados de separación son suficientes para conectar cualesquiera
dos personas a través de e-mail.

Los grafos de colaboración pueden ser utilizados para ilustrar buenas y malas
relaciones entre los seres humanos. Un vínculo positivo entre dos nodos denota
una relación positiva (amistad, alianza, citas) y un vínculo negativo entre dos
nodos denota una relación negativa (odio, ira). Estos gráficos de redes sociales
pueden ser utilizados para predecir la evolución futura de la gráfica. En ellos,
existe el concepto de ciclos «equilibrados» y «desequilibrados». Un ciclo de
equilibrio se define como aquél donde el producto de todos los signos son
positivos. Los gráficos balanceados representan un grupo de personas con muy
poca probabilidad de cambio en sus opiniones sobre las otras personas en el
grupo. Los gráficos desequilibrados representan un grupo de individuo que es muy
probable que cambie sus opiniones sobre los otros en su grupo. Por ejemplo, en

25
un grupo de 3 personas (A, B y C) donde A y B tienen una relación positiva, B y C
tienen una relación positiva, pero C y A tienen una relación negativa, es un ciclo
de desequilibrio. Este grupo es muy probable que se transforme en un ciclo
equilibrado, tal que la B sólo tiene una buena relación con A, y tanto A como B
tienen una relación negativa con C. Al utilizar el concepto de ciclos balanceados y
des balanceados, puede predecirse la evolución de la evolución de un grafo de red
social.

Un estudio ha descubierto que la felicidad tiende a correlacionarse en redes

sociales. Cuando una persona es feliz, los amigos cercanos tienen una
probabilidad un 25 por ciento mayor de ser también felices. Además, las personas
en el centro de una red social tienden a ser más feliz en el futuro que aquellos
situados en la periferia. En las redes estudiadas se observaron tanto a grupos de
personas felices como a grupos de personas infelices, con un alcance de tres
grados de separación: se asoció felicidad de una persona con el nivel de felicidad
de los amigos de los amigos de sus amigos.

Algunos investigadores han sugerido que las redes sociales humanas pueden
tener una base genética.17 Utilizando una muestra de mellizos del National
Longitudinal Study of Adolescent Health, han encontrado que el in-degree (número
de veces que una persona es nombrada como amigo o amiga), la transitividad (la
probabilidad de que dos amigos sean amigos de un tercero), y la intermediación y
centralidad (el número de lazos en la red que pasan a través de una persona
dada) son significativamente hereditarios. Los modelos existentes de formación de
redes no pueden dar cuenta de esta variación intrínseca, por lo que los
investigadores proponen un modelo alternativo «Atraer y Presentar», que pueda
explicar ese carácter hereditario y muchas otras características de las redes
sociales humanas.

26
CRONOLOGÍA

Para abordar la historia de las redes sociales, con base en Ponce (2012), se tiene
lo siguiente:

1971. Se envía el primer correo electrónico entre dos computadoras, una al lado
de la otra.

1995. La web alcanza el millón de sitios, y The Globe ofrece a los usuarios la
posibilidad de personalizar sus experiencias en línea, mediante la publicación de
su propio contenido y conectando con otros individuos de intereses similares. En
este mismo año, Randy Conrads crea Classmates, una red social para contactar
con antiguos compañeros de estudios. Classmates es para muchos el primer
servicio de red social, debido a que se observa en ella el origen de Facebook y
otras redes sociales para el contacto entre alumnos y ex alumnos.

1997. Se lanza AOL Instant Messenger. Se inaugura Sixdegrees, red social que
permite la creación de perfiles personales y listado de amigos, algunos establecen
con ella el inicio de las redes sociales por reflejar mejor sus características.

27
2003. Nacen MySpace, LinkedIn y Facebook, aunque la fecha de esta última no
está clara, ya que se ha gestado por varios años. Creada por Mark Zuckerberg,
Facebook se concibe inicialmente como una plataforma para conectar a los
estudiantes de la Universidad de Harvard. A partir de este momento nacen
muchas otras redes como Hi5 y Netlog, entre otras.

2005. Youtube comienza como servicio de alojamiento de videos y MySpace se

convierte en la red social más importante en Estados Unidos.

2006. Se inaugura la red social de microblogging Twitter. Google cuenta con 400
millones de búsquedas por día.

2009. Facebook alcanza los 400 millones de miembros y MySpace retrocede

hasta los 57 millones.

2010. Google lanza Google Buzz, su propia red social integrada con Gmail, en su
primera semana sus usuarios publicaron nueve millones de entradas. También se
inaugura otra nueva red social, Pinterest. Los usuarios de Internet en este año se
estiman en 1.97 billones, casi el 30% de la población mundial. Facebook crece a
550 millones de usuarios; Twitter registra diariamente 65 millones de tweets;
LinkedIn llega a los 90 millones de usuarios profesionales y Youtube recibe dos
billones de visitas diarias.

2011. LinkedIn se convierte en la segunda red social más popular en Estados

Unidos con 33.9 millones de visitas al mes. En este año se lanza Google+, la
nueva propuesta de red de Google. Pinterest alcanza los diez millones de
visitantes mensuales. Twitter aumenta los tweets recibidos hasta los 33 billones en
un año. Sin embargo, a lo largo del mismo año es posible encontrar que los
nuevos registros ya se modificaron por completo.

2012. Facebook superó, en 2012, la cifra de 1.000 millones de usuarios. Twitter

contó con un nuevo miembro de gran importancia: el Papa Benedicto XVI
(Madariaga, 2012) y se enviaron 100 mil tweets cada minuto a través de esta red.
Instagram alcanzó 100 millones de usuarios. Se publicaron 48 horas de video

28
cada minuto en Youtube (Alfaro, 2012) y llegó a 800 millones de usuarios únicos
(Cortés, 2012). 250 millones de usuarios registrados en Google + y 161 millones
en Linkedin (Cortés, 2012).

CONTEXTUALIZACIÓN

La incorporación de aplicaciones Web 2.0 en procesos formativos implica añadir

nuevos estilos de comunicación, roles, formas de intervención, escenarios y un
abanico amplio de actividades, que, a su vez, requieren cumplir una serie de
desafíos educativos; por lo tanto, es necesario que las universidades asuman los
retos que estas herramientas representan dentro de planteamientos integradores,

29
que busquen crear mejores espacios educativos para el intercambio y la actividad
formativa, y aprovechen el potencial en red (García, 2009).

Las herramientas de la Web 2.0 pueden ser aprovechadas con una ventaja
competitiva para trabajar en forma colaborativa, ya que son plataformas gratuitas y
accesibles, que favorecen la motivación y el interés de los estudiantes al momento
de buscar estrategias que beneficien su aprendizaje.

El uso de las redes sociales en las universidades del mundo ha facilitado la

comunicación y el aprendizaje colaborativo y ha introducido nuevas formas de
trabajo entre los actores de los procesos de formación. Meso (2010) presentó
datos relevantes de un estudio realizado en España, donde el éxito de las redes
sociales ha sido motivo de debates en los círculos académicos, debido a las
consecuencias que para la población han implicado; se dice que en los últimos
dos años las redes se han convertido en la aplicación más exitosa de la sociedad
de la información: 83 por ciento de los jóvenes españoles usan al menos una red
social.

En ese mismo estudio se demostró, tras trabajar con 130 alumnos, que 87 por
ciento de ellos son usuarios activos de los sitios web de relaciones sociales on
line, los cuales forman parte de sus prácticas comunicativas usuales, y 66 por
ciento se conectan a diario, hábito que se convierte en una cultura de "conexión
constante". Las redes sociales más extendidas entre los alumnos de las
universidades del País Vasco son: 60 por ciento utilizan Tuenti; 14 por ciento,
Facebook; 14 por ciento, Fotolog; 8 por ciento, MySpace; 2 por ciento, Messenger;
1 por ciento, Blogger; y 1 por ciento, Hi5.

Tras la innovación en las universidades españolas, se ha incluido como asignatura

las redes sociales; tal es el caso de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de
Telecomunicaciones en la Universidad Politécnica de Madrid, que ha trasladado el
impacto de estas redes a las vivencias en el aula. La intención de la asignatura
titulada Ciencia de redes es abarcar un amplio estudio sobre los usuarios de la
Web 2.0 y sus comportamientos. Así, estas universidades se han convertido en las

30
pioneras de países de habla hispana con la iniciativa de analizar desde el punto de
vista pedagógico estas herramientas. También se pretende que, a través de tesis
doctorales o proyectos de carrera, se logre una generación de patentes y una
base sólida sobre la cual seguir investigando el impacto de las redes sociales
(Jorge, 2010).

En Latinoamérica, las universidades que incursionan en el uso de la Web 2.0

como herramienta de formación no se quedan atrás; ejemplo de ello es la
Universidad Técnica Particular de Loja de Ecuador, que realizó un proyecto de
campaña Web 2.0 con el objetivo de capacitar a los docentes e involucrarlos
activamente en la Web, de tal modo que pudieran utilizar las herramientas para
generar y difundir conocimiento. Con este proyecto se logró que los profesores
abrieran cuentas en distintas redes sociales, con lo cual pudieron poner en
práctica un auténtico trabajo colaborativo (Jimenes, 2009).

En México, la posibilidad de utilizar las redes sociales con fines educativos crece
cada día más y es una oportunidad que no debe obviarse. Viadeo, el líder mundial
en redes de contactos profesionales, presentó un estudio realizado en la república
mexicana sobre los hábitos y costumbres de los ciberprofesionales, y las
estadísticas indican que, de marzo de 2010 a marzo de 2011, el uso de las nuevas
tecnologías creció en casi 194 por ciento, una cifra muy superior a la media global
que presentó 59 por ciento mundial. En este estudio se afirma que México es un
país donde la adopción de nuevas tendencias tecnológicas se hace a pasos
agigantados y así lo demuestran las actividades que ejecutan en la Red:
actualización de información profesional, 33 por ciento; compartir contenido
(noticias, encuestas, documentos) con otros usuarios, 24 por ciento; solicitudes
para participar en los foros de la Red profesional, 13 por ciento; y participar en las
discusiones de los foros, 11 por ciento (Viadeo, 2011).

La Universidad Veracruzana propone la posibilidad de combinar usos y

aplicaciones con plataformas abiertas existentes en diversos sitios de Internet, en
cuyas áreas los usuarios colocan sus propios entornos digitales personales de
comunicación y conocimiento, y promueven así la utilización de espacios

31
colaborativos como Youtube, Facebook, Twitter, Myspace, entre otros, además de
combinarlos con sus canales institucionales para poder marcar una presencia de
identidad institucional en círculos de alta comunicación; esto también les permitirá
dar a conocer los resultados de investigaciones y proyectos al interior de la
universidad (Calderón, 2009).

Si tener acceso a las redes sociales para los mexicanos, según la Asociación
Mexicana de Internet (Amipci), es la cuarta actividad social más importante, es
necesario que éstas se visualicen en usos formativos y se transformen de lo social
a lo educativo, y que el enfoque del trabajo cooperativo permita a muchas
personas desde diversos puntos compartir intereses e ideas comunes. En este
sentido, la idea educativa consiste en aprovechar el potencial de la Red para
organizar tareas, proyectos o actividades conjuntas con equipos cooperativos de
aprendizaje.

Uso de la web 2.0, ventajas y desventajas

A partir de los estudios que se muestran en el apartado de contextualización de

este texto, es importante destacar que la Web 2.0 identifica el nivel de desarrollo
sociotecnológico de Internet; es decir, representa la evolución social de Internet y
se acerca al escenario ideal donde la interacción social es capaz de dar soporte
tecnológico al desarrollo de una comunidad virtual, considerada como el recurso
activo de una auténtica sociedad de la información y el conocimiento.

Una de las ventajas visibles es que en el modelo Web 2.0, ésta se convierte en
una plataforma en la que se ejecuta el software y es gratuito; esto es, está al
alcance de quienes deseen usarlo sin que para ello tengan que instalar algún
programa en la computadora y deban pagar un costo. Por lo tanto, no existen las
restricciones de compra-venta para crear nuevos contenidos que puedan alojarse
en la Red (Scopeo, 2009).

Otra ventaja es la inteligencia colectiva cuyo principio fundamental es que la

información relevante siempre puede ser usada por otros, lo que propicia la

32
colaboración y la coautoría de contenidos; además, la inteligencia colectiva genera
comunidades virtuales en torno a una web participativa que es aprovechada en
novedosos negocios y en el ámbito educativo.

La Web 2.0 y su utilización indican una actitud en la que se le otorga renovada

importancia a lo social, a la interconexión entre iguales y se reconoce el valor que
cada individuo aporta al conjunto (Scopeo, 2009).

Respecto a las desventajas que estas herramientas representan para los

estudiantes se encuentran, entre otras, la distracción generada por la variedad de
información irrelevante, así como la falta de concentración en una tarea; tal como
lo menciona Sandoval (2010), la distracción proviene de las tantas ligas o vínculos
a otros textos complementarios, datos o información anexa. Otras desventaja son
los sitios con información irrelevante y de baja calidad académica, así como la
saturación de contenidos que, en su momento, no pueden ser categorizados en
cuanto a su pertinencia e interés para el estudiante.

Facebook, transformador de prácticas educativas

Al ser Facebook la red social de mayor popularidad en México, conocida por 97

por ciento de los internautas, puede pensarse que sea utilizada para desarrollar
nuevas habilidades digitales y niveles más complejos de participación; su potencial
permite que los usuarios se alfabeticen por igual en el uso de las redes,
independientemente de ser nativos digitales o no (Ciuffoli, 2010).

Lo anterior les ayuda a desarrollar destrezas en términos cognitivos, al

estandarizar prácticas de divulgación que permiten disminuir las barreras de la
publicación personal. Las más de 350 millones de personas que hoy usan
Facebook están siendo entrenadas en la estandarización de las prácticas de
nativos e inmigrantes digitales que convierten a Facebook en un alfabetizador 2.0;
es decir, una plataforma que sin proponérselo alfabetiza a todos por igual en el
uso de herramientas y aplicaciones propias de la Web social (Ciuffoli, 2010).

33
Meso (2010) manifiesta que uno de los ámbitos donde podemos desarrollar el
potencial de las redes sociales como parte de la educación es Facebook, ya que
representa un espacio colaborativo, además de que ofrece una fuerte cantidad de
recursos para ilustrar aplicaciones, proponer ejercicios de aplicación, optimizar la
dinámica de la clase, entre otros, lo que brinda la posibilidad de conectar
estudiantes entre sí en redes de aprendizaje (Selwyn, 2007).

En este sentido, es necesario meditar sobre el espacio educativo actual y con ello
reformar principalmente los roles tanto de los estudiantes como los docentes, y
construir la manera en que harán uso de las tecnologías.

EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL USO DE LAS REDES SOCIALES PARA EL

APRENDIZAJE

Para que las redes puedan convertirse en parte de la transformación educativa, es

importante resaltar que el docente tiene un papel significativo, puesto que participa
en el proceso de generar conocimientos junto con el estudiante de forma
construida y compartida; a partir de esto, se entiende que los procesos centrales
del aprendizaje son la organización y comprensión del material informativo, ya que
el aprendizaje es el resultado de la interpretación.

Sin embargo, en este tipo de situaciones de aprendizaje, el esfuerzo del profesor

está centrado en ayudar al estudiante a desarrollar talentos y competencias
utilizando nuevos esquemas de enseñanza, lo cual lo convierte en un guía del
proceso de enseñanza-aprendizaje. A la par, el estudiante se vuelve un ser más
autónomo y autosuficiente que construye sus propios conocimientos. El profesor
ahora tiene la labor de ayudarle a aprender (Meso, 2010).

De igual forma, el cambio que provocan las redes sociales en el papel del docente
es determinante. Artero (2011) manifiesta que el profesor deja de ser la fuente de
transmisión de saber para su alumnado, puesto que toda la magnitud que se
quiera de conocimiento reside en la Red, y debe ser consciente de ello y legitimar
su posición en el aula como guía, tutor y mediador en el aprendizaje.

34
Con base en lo anterior, es necesario que el docente se comprometa a desarrollar
habilidades y competencias que le permitan llevar a cabo su labor, siempre
dispuesto al cambio y de acuerdo con lo que expresa Artero (2011): "No anclarse
en métodos/sistemas hoy ya caducos ante el avance informativo, comunicativo e
interaccional que ofrece la Red y, más aún, las redes sociales".

EL PAPEL DEL ESTUDIANTE EN LAS REDES SOCIALES, SUS ESTILOS Y

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Respecto al papel del estudiante en las redes sociales, y al ser éste quien
representa el eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que
desarrolle conocimientos ligados a la posibilidad de acceder a las fuentes de
información soportadas por tecnologías y que, además, muestre competencias
tecnológicas que le permitan consumir, usar y producir más información.

Los estudiantes en el contexto de las redes sociales requieren desarrollar

habilidades como el encontrar, asimilar, interpretar y reproducir información, por lo
que es necesario que ellos reconozcan sus estilos de aprendizaje, puesto que
cada uno tiene un modo distinto de percibir y procesar. Lo anterior implica,
también, que dependiendo del contexto y tipo de información, el estudiante
combine sus estilos de aprendizaje particulares: visual, auditivo o kinestésico,
según su canal de percepción, o teóricos, pragmáticos, reflexivos, activos, a partir
de la interiorización que efectúen en una etapa específica.

Lo anterior permite comprender la relación entre el concepto de estilos de

aprendizaje que distintos autores han construido y lo que los estudiantes
desarrollan al utilizar herramientas como las redes sociales. Alonso y otros (1994),
Guild y Garger (1998), Kolb (1976), citados en García, Santizo y Alonso (2009),
definen los estilos de aprendizaje como el conjunto de aptitudes, preferencias,
tendencias y actitudes que tiene una persona para hacer algo que se le manifiesta
a través de un patrón conductual y de distintas destrezas que lo hacen distinguirse
de las demás personas bajo una sola etiqueta en la manera en que se conduce,
comunica, piensa, aprende, conoce y enseña.

35
Las estrategias de aprendizaje son caracterizadas como procedimientos mediante
los cuales se puede adquirir información e integrarla al conocimiento ya existente;
requieren un esfuerzo, son voluntarias, esenciales y necesarias en los ámbitos
educativos, porque en general ayudan a mejorar el desempeño académico.

Por lo tanto, las redes sociales, y en general las herramientas de la Web 2.0,
pueden considerarse una estrategia de aprendizaje, porque tendrían el papel de
facilitadoras de información y medios para la integración y comunicación; de forma
voluntaria, los estudiantes accederían a ellas y darían un valor agregado a sus
procesos de aprendizaje.

considera que las estrategias de aprendizaje son procedimientos que los

aprendices emplean de modo consciente, controlado e intencional como
instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas;
esto propicia la formación de comunidades de aprendizaje en las que los alumnos
investigan los contenidos temáticos, así como información de interés personal, y
se convierten en líderes y responsables de su aprendizaje.

36
LAS REDES SOCIALES MÁS POPULARES Y EXITOSAS DE INTERNET

Lista de los sitios más visitados en la red donde compartir, comunicarse, crear
amistades, socializar, conocer personas con gustos afines y similares a los
nuestros, donde pasar un rato ameno. Sitios donde subir y compartir archivos,
imágenes y videos.

Las redes sociales más populares de internet

El mayor por ciento del tráfico actual de internet está destinado a las exitosas
redes sociales, esto se debe en gran parte a la necesidad innata del ser humano a
relacionarse y comunicarse con sus semejantes, lo que limita en gran medida la
vida moderna.
Estas redes suplen de cierta forma el aislamiento social y la falta de roce que trae
consigo el desarrollo y la vida moderna.

Estimula también la participación en estos sitios, la facilidad que ofrecen de

conocer personas y de establecer relaciones de amistad con gente que poseen
gustos e intereses similares a los nuestros.

Conoce en otra página como compartir fácilmente contenido en cualquiera de

estos sitios sociales: Como publicar en Facebook y otras redes sociales

Las redes sociales más visitadas y recomendadas en la red

A continuación una lista de estas redes sociales, que puede ser muy útil para los
que recién comienzan a explorar internet y para otros ya que hay sitios de reciente
surgimiento, no tan conocidos pero sí muy exitosos.

En todos los casos se ofrece una corta descripción de cada red con sus
características, requisitos de participación de existir algunos y los vínculos para
acceder y registrarse.

Están ordenadas de acuerdo al tráfico y popularidad de cada una, este se sabe

por el índice que poseen en Alexa, sitio web dedicado a monitorear el tráfico de los
sitios de internet, a más bajo el índice, más visitantes y tráfico posee un sitio.

37
FACEBOOK

Facebook es la red social más exitosa, conocida y popular de internet.

Es una herramienta social para conectar personas, descubrir y crear nuevas

amistades, subir fotos y compartir vínculos se paginas externas y videos.

¿Por qué el enorme éxito de Facebook?

La popularidad de Facebook tiene varias causas, algunas son las siguientes:

• La facilidad de compartir contenido, ya sea este links, fotos o videos.

• La posibilidad casi sin límites de subir las fotos.

• La interface sencilla, aun para el usuario no experimentado en la navegación

web.

• La facilidad de convertirse en miembro y crear una cuenta.

• La facilidad que agrega el chat, nunca vista, que hace que no sea necesario una
herramienta de terceros para comunicarse en tiempo real.

• La integración de mensajes y correos electrónicos.

• Las recomendaciones de nuevos amigos, muchas veces acertadas.

• Las exitosas páginas de fans beneficiosas para negocios, empresas y marcas.

• La posibilidad de los desarrolladores de crear aplicaciones para integrarlas y

ganar dinero por ello.

Estos y muchos otros factores hacen que Facebook sea la red preferida, tanto
para personas, negocios y empresas, hasta para el spam.

Para registrarse en Facebook solo se necesita una dirección de email válida.

38
Posee una clasificación de 1 en Alexa y un PageRank de 10, siendo el sitio más
visitado de internet después de Google.

GOOGLE

Google es la más nueva y reciente de las redes sociales y ya cuenta con una
inmensidad de miembros.No posee las características de Facebook, ni pretende
imitarlo. Gracias al inmenso protagonismo y poder de Google en internet, puede
llegar a ser una de las redes más grandes y poderosas.

Brinda facilidades para crear redes de amigos y organizarlos en los llamados

círculos.Posibilita subir contenido para compartir de forma sencilla.

Se facilita la publicación de artículos en dicha red mediante el botón +1 que ya

aparece en varias páginas de internet y en la barra de Google en el navegador
que la tenga instalada.

Se integra con otros servicios populares de Google como Gmail, GMaps,

Calendario, Docs, etc.

Google+ es una red en pleno desarrollo y llena de nuevas posibilidades.

Google+ ha hecho posible y aún está en proceso de desarrollo, una herramienta

única en los sitios sociales de internet, que es llamada los Hangouts (también
conocida como quedadas).

Consiste simplemente en compartir conversaciones en video con los miembros de

la red.

Al entrar a tu página y usar el botón necesario, verás los Hangouts que se están
realizando y en los que podemos participar.

Esta funcionalidad puede dar posibilidades en el futuro cercano, de ver y participar

en cualquier entrevista hecha en vivo a personalidades, artistas o figuras públicas.

Se debe estar al tanto de todos los nuevos cambios en esta red, única
en internet por las inmensas posibilidades de su promotor.

39
 YOUTUBE

YouTube es un sitio de almacenaje gratuito en la red, donde es posible subir

para compartir, ver, comentar, buscar y descargar videos.
Es uno más de los varios servicios que ofrece Google.
Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de forma
sencilla. Posee una gran variedad de clips de películas, programas de televisión y
vídeos musicales.
En la actualidad ha llegado a constituir un complemento de la televisión.
Es el número 3 de Alexa global.

TWITTER

Twitter es una red social de microblogging, o sea una red

para publicar, compartir, intercambiar, información,
mediante breves comentarios en formato de texto, con un
máximo de 140 caracteres, llamados Tweets, que se
muestran en la página principal del usuario.
Es la plataforma de comunicación en tiempo real, más
importante que existe en la actualidad.
Los usuarios pueden suscribirse a los Tweets de otros, a esto se le llama "seguir"
y a los suscriptores se les llaman "seguidores".
Posee un especial atractivo para actualizar el estado rápidamente desde
dispositivos portables como los teléfonos celulares y para compartir noticias en
tiempo real.
La principal característica de Twitter es su sencillez, también la facilidad y
diversidad de formas existentes para conectarse a dicha red y poder comunicarse
con otros.
Puede ser desde una PC, un portátil, una tableta, un iPhone u otro Smarphone o
hasta desde un teléfono cualquiera, aunque no tenga acceso a internet, solo que

40
sea capaz de enviar mensajes SMS.
Algunos de sus usuarios se han vuelto tan adictos a esta red, que no conciben
internet sin Twitter.
Muchas de las páginas de internet incluyen un botón que permite compartir con los
seguidores en esta red cualquier página que se considere puede resultar
interesante y útil, de esa forma adicionalmente se mantiene nuestro perfil
constantemente actualizado.
Posee una clasificación a nivel global de 8 en Alexa, siendo uno de los sitios más
visitados y populares de internet.

LINKEDIN

LinkedIn es una red orientada a los negocios y para compartir en el ámbito

profesional.
Están representadas en ella la gran mayoría de las empresas de más de 200
países. Indispensable para la promoción profesional y muy útil para buscar y
compartir información técnica y científica.

REDDIT

Reddit es un servicio de compartir marcadores y enlaces y al mismo tiempo una

red social.
Los usuarios acuden en búsqueda de información en cientos de categorías
diferentes.
Cada cosa publicada se comenta con la opinión personal y se le da un voto, en
caso de quedar satisfecho.
Se publican y comparten enlaces a páginas interesantes, curiosas, servicios útiles,
noticias, imágenes graciosas, videos, música, etc.
La mayor parte de Reddit está en inglés, pero cada vez hay más subreddits
(categorías) en español.

41
 INSTAGRAM

Instagram es una aplicación muy popular para dispositivos

móviles, permite editar, retocar y agregarle efectos a las
fotos tomadas con los celulares, facilita compartirlas en las
redes sociales y desde el momento que es posible
navegar y explorar las fotos de otros usuarios registrados,
se considera una red social.
Está disponible en español y otros idiomas para los
dispositivos que usan iOS (iPhone, iPad) y todos los que utilizan Android.
Recientemente se ha agregado la posibilidad de acceder a Instagram desde la PC.
Esto hace posible navegar por nuestro Timeline, dejar comentarios y marcar con
"Likes" las imágenes, sin tener que usar el celular o la tableta.
Subir imágenes aún está limitado, solo es posible hacerlo desde los dispositivos
portables.

PINTEREST

Pinterest es una red social de reciente surgimiento que evoluciona y se hace

popular de forma vertiginosa. Se ha convertido en la tercera red social más
visitada en los Estados Unidos, detrás de Facebook y Twitter.
Fue seleccionada como uno de los 50 mejores sitios del 2011 y ha sido
galardonada recientemente con un premio Webby, por ser "La Mejor Aplicación de
Social Media".
Es un sitio donde compartir, encontrar y organizar colecciones de imágenes o
videos.
Funciona como una especie de un enorme tablón digital, donde vamos pegando
imágenes y vídeos (esto se conoce como Pin), que por algún motivo nos interesan

42
ya sea que los hayamos subido de nuestro equipo o encontrados en una página
de internet.
Para facilitar la selección de imágenes en las páginas, se debe instalar un botón
en el navegador web.
De forma similar a otras redes, los usuarios participan activamente compartiendo y
sugiriendo el contenido en nuestros tablones, si les agradan.
Pinterest actualmente es una red abierta a la participación de cualquier usuario.

TUMBLR

Tumblr es una plataforma de publicación de microblogging o sea blogs cortos.

Se caracteriza por su sencillez y rapidez para publicar.
Es posible crear entradas entrando al servicio, desde otras páginas usando un
marcador en el navegador o hasta por el correo electrónico.
Los post creados pueden contener texto, imágenes, vídeos, enlaces, citas y audio.
Es la plataforma ideal para publicar desde el celular o tableta.

IMGUR

Sitio muy popular y gratuito de alojamiento de imágenes.

Son subidas por usuarios registrados en este sitio, los que votan y pueden
compartirlas libremente en la red usando una dirección acortada.
Reddit usa las imágenes alojadas en Imgur.com, lo que ha contribuido mucho a
darle fama y autoridad al servicio, además la característica que no son borradas
las imágenes a pesar del ancho de banda que consuman.

FLICKR

Flickr es un sitio web que permite subir, almacenar, ordenar, buscar, vender y
compartir fotografías y videos en internet, es como una enorme galería de fotos en

43
la red.
La popularidad de Flickr se debe fundamentalmente a su capacidad para
administrar imágenes mediante herramientas que permiten al autor etiquetar sus
fotografías y explorar y comentar las imágenes de otros usuarios.
Flickr es especialmente útil si tienes uno o varios blogs en internet. Puedes subir y
guardar todas las imágenes que desees, sin límites, posteriormente publicarlas en
diferentes posts ya sea en Blogger, Wordpress u otro sitio web, copiando y
pegando el código que aparece en la pestaña compartir de cada imagen.
De esa forma una imagen que agrade o interese, se propagará con un efecto viral
en toda la red.
También cada imagen publicada en Flickr, los usuarios podrán compartirla en
Facebook, Twitter y en Pinterest con sus amigos.
Otra opción muy práctica, es vincular tu cuenta de Flickr con la de Twitter.
Flickr es propiedad de Yahoo!, por lo que se requiere una cuenta de email de
dicho proveedor para registrarse.

MYSPACE

MySpace es una red de interacción social constituido por

perfiles personales de usuarios que incluye redes de
amigos, grupos, blogs, fotos, vídeos y música, además de
una red interna de mensajería que permite la
comunicación de los usuarios y un buscador interno.
MySpace es una de las redes sociales más exitosas y populares de todo el
mundo. De 2005 a 2008 fue la red social más visitada en el mundo, y en junio del
2006 sobrepasó a Google como el sitio más visitado en la red en los Estados
Unidos.
En la actualidad pese a verse superado por Facebook, es una inmensa red social
y una de las favoritas.

44
Es una red imprescindible para los fans y artistas del mundo de la música, del
espectáculo y del arte en general. Muchos renombrados artistas, famosos y
estrellas de enorme fama internacional de todo tipo, tales como músicos, actores,
directores de cine, presentadores, modelos y deportistas, tienen su propio perfil en
MySpace.

HI5

hi5 es una red social en la que la gran mayoría de sus miembros son de América
Latina.
Ha perdido muchos miembros como otras redes, debido al éxito de Facebook,
pero todavía se destaca como un sitio social muy activo.

NETLOG

Netlog es una red social enfocada en la juventud, con miembros de la América

Latina y Europa.
Para participar en Netlog, sólo se necesita registrarse mediante una dirección de
correo electrónico valida o utilizando la invitación de miembro.
En esta red es posible crear tu propio espacio web, personalizándolo con fotos,
vídeos, tener tu blog, hacer comentarios, participar en juegos, compartir regalos,
chatear, etc.
Es una de las redes con más activa participación de sus usuarios.
Posee más de 90 millones de miembros, por lo que clasifica entre las redes más
grandes y populares de internet.

SONICO

45
Sonico es una red social de Latinoamérica de origen argentino.
Los usuarios pueden buscar y agregar amigos, actualizar su perfil personal,
administrar su privacidad, subir fotos y videos de YouTube, organizar eventos,
desafiar a otros usuarios en su extensa variedad de juegos e interactuar con otra
gente a través de mensajes privados, comentarios, marcas en las fotos y un
mensajero instantáneo.
La procedencia de sus miembros es en el siguiente orden: Brasil, México,
Colombia, Perú, Argentina, Venezuela, España y los Estados Unidos.

Mercadotecnia en redes sociales

Dado que las redes sociales son de fácil acceso a quienes cuentan con una
conexión a Internet, surgen los programas de mercadotecnia en redes sociales.
Estos programas básicamente tienen como objetivo el crear contenido que
además de atraer la atención de la gente también la incite a compartir dicho
contenido. Este contenido, en teoría, debe tener un mayor impacto en la gente que
lo recibe porque proviene de una fuente confiable (como amigos y familiares).

La creación de páginas de productos y compañías –por ejemplo en Facebook–,

permiten que la gente interactúe con dichos productos y compañías, creando una
relación que se percibe como personalizada. Estas páginas permiten además que
los productos y compañías envíen mensajes e incluso tengan conversaciones,
creando mayor lealtad hacia la marca.

WHATSAPP

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es una aplicación de mensajería instantánea de pago para teléfonos inteligentes,
para enviar y recibir mensajes mediante Internet, complementando servicios
de correo electrónico, mensajería instantánea, servicio de mensajes
cortos o sistema de mensajería multimedia. Además de utilizar la mensajería en
modo texto, los usuarios de la libreta de contacto pueden crear grupos y enviarse
mutuamente, imágenes, vídeos y grabaciones de audio.1

La aplicación está disponible para los sistemas operativos iOS, Android, Windows
Phone, BlackBerry OS; también está disponible para los múltiples variantes
de +Symbian y Asha (antes llamado S40), considerados como plataformas
obsoletas tanto por otros desarrolladores y la propia Nokia.1 Tiene una versión
web la cual se puede acceder leyendo un código QR con su dispositivo Android,
Windows Phone y BlackBerry. Esta función está en fase de pruebas y todavía no
está disponible para los usuarios de iOS. La versión web solo es accesible
mediante el navegador Google Chrome (ya sea en un ordenador, una tablet o un
teléfono).

La aplicación fue creada en enero de 2009, su segunda versión ―de junio de

2009― logró tener 250 000 usuarios y al 21 de enero de 2014, WhatsApp alcanzó
la cifra de 54 000 millones de mensajes circulando en un solo día. En abril de
2014, el número de usuarios había alcanzado los 600 millones. Se envían 700
millones de fotos y 100 millones de vídeos cada día.2

El 19 de febrero de 2014 la aplicación fue comprada por la empresa Facebook por

19 000 millones de dólares (de los cuales 12 000 millones corresponden a
acciones de Facebook y el resto en efectivo).3 A principios de octubre se anuncia
la compra definitiva de WhatsApp por Facebook por valor de 21800 millones de
dólares.4 Sólo unas semanas después de la compra, Whatsapp anunció tener
capacidadvideollamadas en el verano del mismo año5 Pero esta funcionalidad
todavía no esta disponible hasta el día de hoy.

En noviembre de 2014, Whastapp aseguró por medio de una actualización que

ahora la App cifra totalmente la comunicación de extremo a extremo, sin embargo
la naturaleza propietaria del software impide verificar que sea realmente así.

47
El 21 de enero de 2015 se lanzó la versión en pruebas de WhatsApp Web6 ,
inicialmente el servicio únicamente está disponible para Android, Windows Phone,
BlackBerry, BlackBerry 10 y Symbian (S^3 y superiores), adicionalmente solo es
accesible desde Google Chrome y Opera. Es posible acceder a este servicio
yendo a la página Web.WhatsApp.com y entrando a la sección del mismo nombre
del servicio (WhatsApp Web) y escaneando el código QR que da la pagina.

Para poder utilizar esta función es necesario cumplir con unos requerimientos
tener instalada la version 2.11.498 o posterior de WhatsApp. Posteriormente, para
que sea efectivo en tu computadora, se debe tener instalado el navegador Google
Chrome y escanear un código QR en el sitio web WhatsApp. Después hay que
abrir la app desde el celular y en ajustes acceder al menú WhatSapp web y una
vez que sincronicen los datos estará listo para ser usada en la PC.

RIESGOS EN LAS REDES SOCIALES

Existen ciertos riesgos que vienen de la mano con el uso de redes sociales.
Algunos de estos se listan a continuación:

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1. Menores de edad. A pesar de que varias redes sociales tienen una edad
mínima para usuarios, es relativamente fácil falsificar información. Es importante
que se haga control paterno para evitar que los menores de edad sean
víctimas de depredadores que están al asecho en redes sociales. Puedes
obtener más información en esta guía básica sobre depredadores en línea.
2. Phishing. Existe un gran número de estafas, la mayoría de ellas enfocadas a
obtener tu información personal. Por ejemplo, en Facebook está el engaño de
“¿estás en este vídeo?” y muchas más, sobre todo aquellas que te invitan a
publicar en tu muro. En Instagram ya hay formas de estafas también.
3. Privacidad. La información que publicas en una red social debe ser tratada con
la importancia de la misma. Información privada como números de teléfono,
dirección, correos electrónicos, pudieran ser usados para dañarte si caen en las
manos equivocadas. Es importante que hagas la configuración de privacidad
necesaria para que la información que publicas esté visible sólo para las
personas en las que realmente confías. Para Facebook puedes definir listas de
amigos, además de que puedes seguir estas siete prácticas para proteger tu
privacidad en Facebook o estaguía para administrar tu privacidad de Facebook.
4. Perfiles falsos. Perfiles en redes sociales de alter-egos son más comunes de lo
que te puedes imaginar. En datos publicados en junio del 2012, Facebook
calcula que aproximadamente 4.8% (que vienen siendo más de 45 millones) de
sus usuarios activos tienen las llamadas “cuentas duplicadas”, que son cuentas
que una persona tiene adicionalmente a su cuenta personal. Existen diversas
motivaciones para esto, siendo el mal intencionado de las que debes cuidarte,
como son robo de identidad, pedófilos, secuestradores, chantajistas, entre otros.
Facebook tiene gente dedicada a rastrear y eliminar cuentas falsas, y es gracias
a eso que el número de cuentas falsas tiende a la baja. Aún así, es
recomendable que pongas atención a quiénes agregas como amigos en tus
redes sociales, especialmente personas que no conoces y que tienen una
fotografía de perfil demasiado atractiva para ser verdad. Como último recurso, si
te interesa conocer gente nueva y la foto de perfil es demasiado atractiva para
resistirte, puedes usar filtros de privacidad (como listas en Facebook o círculos

49
 deGoogle+) para separar gente que conoces de la que no conoces en realidad,
y limitar la información a la que tienen acceso. Por otro lado, también debes de
cuidar la información que compartes en conversaciones en línea con aquellos
contactos que no conoces personalmente.
5. Trabajo. Procura ser discreto con lo que publicas, sobre todo si gente con la
que te relacionas en el ámbito laboral es parte de tus contactos en la red social.
Las redes sociales son el paparazzi de la gente normal, ya que a veces hay más
información sobre tus actividades de la que desearías. Hay cosas que puedes
hacer, como por ejemplo en Facebook puedes ver cómo ven otras personas tu
biografía, y así asegurarte de que tus niveles de privacidad están configurados
como tú lo deseas.

CÓMO AYUDAR A SUS HIJOS A USAR LOS SITIOS WEB DE LAS REDES
SOCIALES DE UN MODO MÁS SEGURO

50
Hoy en día, muchos niños casi no distinguen entre la vida real y la vida en línea.
Pueden usar sitios de redes sociales diseñadas para chicos como Webkinz o Club
Penguin o sitios de redes sociales diseñadas para adultos como Windows Live
Spaces, YouTube, MySpace, Flickr, Twitter y Facebook, entre otras. Sin importar
lo que hagan, deben comprender que cualquier persona que posea acceso a
Internet puede ver esas páginas web.

Los niños también pueden usar estos sitios para:

 Hablar en salones de chateo

 Jugar juegos
 Publicar y mirar fotos y videos
 Blog
 Publicar un perfil en línea

Desafortunadamente, cierta información que los niños publican en sus páginas

pueden hacerlos vulnerables a estafas de suplantación de identidad ciberacoso y
a los predadores de Internet. A continuación encontrará varias formas de ayudar a
sus hijos a usar los sitios de redes sociales de forma más segura.

Hable con sus hijos sobre sus experiencias. Incentive a sus hijos a que le cuenten
si algo que encuentran en uno de estos sitios los hace sentir preocupados,
incómodos o amenazados. Mantenga la calma y hágales saber que no se meterán
en problemas por avisarle si pasa algo. Hágales saber que los ayudará a resolver
la situación para que ésta tenga un resultado positivo.

Establezca sus propias reglas sobre Internet en su hogar. Cuando sus hijos
comiencen a usar Internet solos, es aconsejable confeccionar una lista de reglas
para el uso de Internet con la que todos estén de acuerdo. Esas reglas deben
incluir si sus hijos pueden usar sitios de redes sociales y cómo pueden usarlos.
Para obtener más información sobre cómo establecer reglas, consulte Uso de
contratos familiares para proteger a los niños cuando están en línea.

51
Asegúrese que sus hijos respeten los límites de edad del sitio que visitan. En
general, la edad recomendada para unirse a una red social es 13 años o más. Si
sus hijos tienen menos de la edad recomendada para estos sitios, no los deje
usarlos. Es importante que recuerde que no puede confiar en que los servicios de
Internet evitarán que su hijo se una a la red porque no cuenta con la edad
recomendada.

Aprenda sobre el sitio. Evalúe los sitios que sus hijos planean visitar y asegúrese
de que tanto usted como sus hijos comprendan las políticas de privacidad y el
código de conducta de cada sitio. Averigüe si el sitio controla el contenido que se
publica en él. Asimismo, revise la página de sus hijos de forma periódica. Para
obtener más consejos, consulte Sugerencias para padres e hijos sobre el uso
seguro de blogs.

Insista en que sus hijos no se encuentren en persona con alguien que conocen
sólo en línea y aliéntelos a que se comuniquen solamente con gente que conocen
en persona. Es realmente peligroso que un niño se encuentre con personas que
sólo conoce por Internet. Puede contribuir a proteger a sus hijos si los alienta a
que usen estos sitios para comunicarse con sus amigos, no para comunicarse con
gente que nunca han conocido en persona.

No es suficiente decirles solamente que no deben hablar con los extraños porque
posiblemente a su hijo le parezca que la persona que conoció en línea no es un
extraño. Para más consejos sobre cómo proteger a sus hijos en Internet, vea
Depredadores en línea: qué hacer para minimizar el riesgo.

Asegúrese de que su hijo no use su nombre completo. Dígales a sus hijos que
usen solamente sus primeros nombres o un alias que no atraiga atención
inadecuada. Asimismo, no permita que sus hijos publiquen los nombres completos
de sus amigos.

Tenga cuidado de que no haya otra información que identifique a su hijo en su

perfil. Muchos sitios web permiten que los niños se unan grupos públicos que
incluyen a todos los alumnos de una escuela determinada.

52
Tenga cuidado cuando sus hijos revelen esa u otra información que podría
utilizarse para identificarlos, como los nombres de las mascotas del colegio, sus
lugares de trabajo o el nombre de la ciudad en donde viven. El exceso de
información puede dejar a sus hijos expuestos a la ciberacoso, a los depredadores
en línea, al fraude en Internet o a los robos de identidad. Para obtener más
información, vaya a Reconozca las estafas de suplantación de identidad y los
correos electrónicos falsos.

Considere la posibilidad de visitar sitios que no sean demasiado públicos. Algunos

sitios web permiten la protección de su sitio con contraseña o el uso de otros
métodos para permitir que accedan al sitio sólo las personas que su hijo ya
conoce. En Windows Live Spaces, por ejemplo, se pueden asignar permisos para
mostrar el sitio sólo a quien uno desee, incluyendo a todos los que están en
Internet o únicamente a las personas elegidas.

Tenga cuidado con los detalles que aparecen en las fotografías. Explique a sus
hijos que las fotografías pueden revelar mucha información personal. Hable con
sus hijos para que no publiquen fotografías de ellos o de sus amigos que
contengan detalles de fácil identificación como por ejemplo señales que se
encuentran en la calle, el número de matrícula de su auto o el nombre de su
escuela escrito en los buzos que llevan puestos.

Advierta a sus hijos sobre los riesgos de expresar sus sentimientos a los
desconocidos. Probablemente, ya les haya aconsejado a sus hijos no comunicarse
en línea directamente con extraños. Sin embargo, los niños suelen utilizar las
redes sociales para escribir diarios y poemas en los que expresan sus más
profundas emociones. Explíqueles que cualquier persona con acceso a Internet
puede leer muchas de esas palabras y que los acosadores, en general, buscan a
niños emocionalmente vulnerables. Para obtener más información, vaya a Cosas
que les puede enseñar a sus hijos para mejorar su seguridad en la web.

Hábleles a sus hijos acerca del ciberacoso. Cuando sus hijos tengan edad
suficiente para usar sitios de redes sociales, hable con ellos sobre el ciberacoso.

53
Hágales saber que, si creen ser víctimas de ciberacoso, deben acudir
inmediatamente a sus padres, a su profesor o a otro adulto de confianza. Es
también importante alentar a sus hijos a que se comuniquen con otros en línea del
mismo modo que lo harían personalmente. Indíqueles que deben tratar a los
demás como a ellos les gustaría ser tratados.

Eliminación de la página de su hijo. Si sus hijos se niegan a obedecer las reglas

que ha establecido para proteger su seguridad y ya ha intentado modificar su
comportamiento, puede ponerse en contacto con la red social que su hijo usa y
pedirle que eliminen su perfil. Asimismo, puede que resulte aconsejable informarse
sobre herramientas de filtrado de contenido de Internet (por ejemplo, Windows
Live Family Safety) a modo de complemento de la supervisión de los padres, pero
no como sustituto ésta.

Existen varias maneras de observar el fenómeno de las redes sociales, pues éstas
vienen dadas por diversas circunstancias dentro de una misma organización, ya
sean, por filiación, por conocimiento, por contexto o por demanda.

Las redes sociales por filiación son aquellas que se generan de forma espontánea
en los grupos y cuya presencia imprime un clima de camaradería e identificación.
Aunque no suelen considerarse formales, estas redes sociales permiten el flujo de
la información de manera expedita y con altos niveles de calidad.

Las redes sociales por conocimiento son aquellas que responden a intereses
propios de la organización pero con un alto grado de interés personal, se generan
para agregar valor a los procesos, mejorarlos o crearlos.

Las redes por contexto o demanda responden a las funciones propias vinculadas a
un cargo o a un grupo de ellos, la misma labor genera la integración de estas
redes y las pone en movimiento, la empresa es quien marca la pauta de acuerdo a
sus intereses y objetivos.

El surgimiento de la red de contactos

54
Las redes de contactos sociales son espontáneas y no existe una metodología
específica para crearlas.

Las subsiguientes responden a los intereses de los grupos o a la organización,

estas se crean alineando expectativas, perfiles y funciones a fin de orientarlas a
los resultados esperados; usualmente se realizan jornadas de integración de
unidades y de ellas se extraen las conexiones cuya correspondencia e
interdependencia pudieron ser comprobadas en escenarios supuestos o de
prueba.

Las conexiones entre contactos

Son variadas, las conexiones podrían manifestarse de acuerdo a la naturaleza de

la red en intercambio:

Persona-persona: Como su nombre lo indica esta intercambio es de tipo personal

y no necesariamente incluyen o excluyen la solución de problemas dentro de la
empresa.

Persona-grupo (o equipo): En esta conexión está presente el uso consciente o no

del líder circunstancial, la búsqueda u oferta de la transferencia de conocimientos
para situaciones específicas.

Grupo-equipo (virtual o presencial): Usualmente está orientado al desarrollo de

soluciones, respuestas, procedimientos o cualquier tipo de intercambio que
agregue valor a la organización.

Empresa-grupos/equipos: Resulta de una relación eminentemente de intercambio,

se busca asesoría, consultoría, o bien generar identificación para abordar un
planteamiento de interés para las partes.

Todo lo anterior dependerá del enfoque y las condiciones, demandas e intereses

que originaron la red social y por ende la conexión.

55
CONCLUSIONES

Las redes sociales son páginas web destinas exclusivamente para usuarios que
quieran interactuar con otras personas, desde cualquier lugar del mundo siempre y

56
cuando se disponga de una computadora o un dispositivo con la tecnología de
redes sociales incorporado.

En los últimos años y con el devenir del tiempos las redes sociales han alcanzado
un auge de significativa importancia, no nos quedamos atrás ante esta tecnología
somos unos de los países que más utiliza esta tecnología en crecimiento,
actualmente son infinitas las redes sociales o paginas sociales, a pesar de la gran
variedad todas tienen prácticamente el mismo propósito y trabajan bajo un mismo
sistema, registro y compartir información, ya sea en forma de texto, imágenes o
videos.

Como bien es cierto, las redes sociales se pueden convertir en una

herramienta didáctica-tecnológica muy útil para los estudiantes y profesores de
este momento histórico, pero también existen otros tipos de usos que se le da a
esta tecnología que son en algunos casos fomentando el terrorismo, la pornografía
y otras actividades ilícitas.

Ya para terminar todo el conglomerado de ideas, quiero acotar que el docente de

hoy debe utilizar la tecnología adecuadamente, hacer uso racional de la misma y
utilizarla en pro de fomentar el aprendizaje y abrir caminos hacia la excelencia, las
redes sociales indudablemente constituyen literalmente una herramienta
tecnológica a la cual se le puede sacar grandes provechos en pro de
la enseñanza.

57
BIBLIOGRAFIA

http://www.uam.es/personal_pdi/elapaz/mmmartin/complementos/tmonograficos/
ategg_redessociales/introduccion_a_las_redes_sociale.htm#I

http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social

http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/

http://kellyarce.blogspot.mx/2012/09/hipotesis_28.html

http://www.gestiopolis.com/canales3/ger/redsocial.htm

58
SUGERENCIAS

Existe la necesidad de que en los centros educativos ya sean colegios,

universidades o incluso en lugares públicos se enseñen los pros y contras del uso
de las redes sociales en Internet, que conozcan a fondo sus utilidades y de las
conductas derivadas del uso constante de sitios como Facebook, Twitter.

Crear o utilizar herramientas para deshabilitar la conectividad a la red por periodos

de tiempo para ayudar a combatir la adicción a las redes sociales.

Incentivar a los padres de familia sobre la protección y el cuidado que deben tener
con sus hijos al ingresar a internet y a las redes sociales

De igual forma se debe trabajar con los padres de familia, ya que muchos de ellos
también como parte de sus trabajos o sus relaciones personales interactúan
demasiado a través de las computadoras.

59
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