Sección 1

Gali: Sección 1: Tecnologías para ciegos

Inicio del Podcast

Román (Entrevistador):

¡Hola a todos, y bienvenidos a Inclusión y Tecnología! Soy Román, su anfitrión de hoy, y estamos
emocionados de explorar cómo las tecnologías pueden impactar positivamente en la enseñanza
inclusiva.

La ceguera no es un obstáculo insuperable cuando se trata de aprendizaje. Existen tecnologías

diseñadas para abrir nuevas puertas a la educación inclusiva. Para adentrarnos en este fascinante
mundo, les presento a Gali, una experta que compartirá con nosotros las herramientas y enfoques
que están transformando la experiencia educativa de las personas ciegas.

Gali (Entrevistada):

Gracias, Román. Estoy encantada de estar aquí y hablar sobre este tema tan crucial.

Román (Entrevistador):

Para empezar, Gali, ¿puedes hablarnos sobre la importancia de la accesibilidad para las personas
ciegas en el entorno educativo?

Gali (Entrevistada):

Por supuesto, Román. La accesibilidad es fundamental para garantizar que todos los estudiantes
tengan igualdad de oportunidades. En el caso de las personas ciegas, superar barreras como la
falta de acceso a la información impresa es esencial.

Román (Entrevistador):

Hablemos de herramientas específicas. ¿Cuáles son algunas tecnologías que has encontrado
especialmente efectivas para personas ciegas?

Román: Gali (Entrevistada):

Una herramienta clave es el lector de pantalla, que convierte texto digital en voz. También, el
software de reconocimiento de voz y dispositivos táctiles adaptados son recursos valiosos para la
interacción y el aprendizaje.

De hecho, carecía de conocimientos sobre cómo una persona ciega emplea dispositivos móviles u
otros aparatos; era ignorante en ese aspecto. No obstante, en mi primer día en la universidad, tuve
el placer de conocer a un compañero excepcional, Kaleb. Mantuvimos una conversación, y durante
ella, me reveló que ya había completado la carrera de Derecho. Kaleb es ciego, y es probable que
algunos de ustedes hayan oído hablar de él en redes sociales o hayan visto alguna foto suya, ya
que es muy activo en estos medios y también en deportes, específicamente en Fútbol 5, una
modalidad adaptada para personas ciegas. Este tema es fascinante, pero lo abordaremos en otra
ocasión.

Mientras conversaba con Kaleb, compartió conmigo cómo utiliza su celular sin necesidad de
depender de la ayuda de alguien más. Tuvo la fortuna de dominar todas las herramientas ya
integradas en su dispositivo sin necesidad de descargar aplicaciones adicionales, aunque mencionó
que, para obtener algunas ventajas adicionales, podría optar por descargar algunas. En resumen,
fueron anécdotas sumamente interesantes que ilustran cómo las personas ciegas pueden
aprovechar las tecnologías existentes para su pleno beneficio.

Román (Entrevistador):

Increíble. Estas tecnologías realmente abren nuevas posibilidades. ¿Cómo crees que los docentes
pueden incorporar estas herramientas de manera efectiva en el aula?

Gali (Entrevistada):

Es esencial que los docentes se capaciten en el uso de estas tecnologías y las integren de manera
orgánica en sus

Román: prácticas. Además, fomentar un entorno inclusivo y colaborativo es clave para el éxito.

Román (Entrevistador):

Definitivamente, Gali. Gracias por compartir tu experiencia y conocimientos. Estoy seguro de que
nuestros oyentes encontrarán esta información muy valiosa.

Sección 2: Tecnologías para sordos

La comunicación es esencial en cualquier aula, y las personas con discapacidad auditiva a menudo
enfrentan desafíos significativos en este aspecto. Pero ¿qué soluciones tecnológicas existen para
superar estas barreras? Hoy, tenemos a Charly, quien nos guiará a través del emocionante
panorama de las tecnologías que están revolucionando la educación para personas sordas.

Charly (Entrevistado):

Gracias, Román. Estoy emocionado de ser parte de esta conversación sobre la importancia de las
tecnologías para las personas sordas en el ámbito educativo.

Román (Entrevistador):
Comencemos hablando sobre la barrera de comunicación que enfrentan las personas sordas. ¿Cuál
es el papel clave de la lengua de señas y cómo las tecnologías pueden facilitar su uso?

Charly (Entrevistado):

La lengua de señas es fundamental para la comunicación de las personas sordas. Las tecnologías
han avanzado mucho, proporcionando aplicaciones que traducen texto a lengua de señas y
facilitan la interacción cotidiana.

Román (Entrevistador):

Interesante. ¿Puedes compartir algunas herramientas específicas que encuentres útiles para
personas sordas en entornos educativos?

Román: Charly (Entrevistado):

Claro, Román. Tenemos aplicaciones innovadoras de traducción de texto a lengua de señas que
pueden utilizarse en tiempo real. También, dispositivos de vibración para alertas son esenciales
para notificar eventos importantes.

Román (Entrevistador):

Estoy impresionado por la variedad de herramientas disponibles. Desde tu perspectiva, ¿cómo

pueden los educadores integrar estas tecnologías de manera efectiva en el aula?

Charly (Entrevistado):

La clave está en la formación de los educadores y la creación de ambientes inclusivos. Incorporar

estas herramientas

Román: no solo mejora la experiencia del estudiante sordo, sino que también enriquece la
educación para todos.

Román (Entrevistador):

Exactamente, Charly. Gracias por compartir tu conocimiento. Estoy seguro de que nuestra
audiencia encuentra estas ideas valiosas.

Fin de la Sección 2
Sección 3

Román: La diversidad de capacidades intelectuales en el aula requiere enfoques educativos

igualmente diversos. ¿Cómo podemos personalizar la enseñanza para atender a las necesidades
individuales de cada estudiante? Para profundizar en este tema, nos acompaña Hiram, un experto
en tecnologías que están dando forma a la educación inclusiva para personas con capacidades
intelectuales diferentes.

Hiram (Entrevistado):

Gracias, Román. Es un gusto estar aquí y hablar sobre la diversidad de tecnologías que pueden
apoyar a estudiantes con capacidades intelectuales diferentes.

Román (Entrevistador):

Empecemos destacando la diversidad de capacidades intelectuales. ¿Cómo podemos reconocer y

abordar esta diversidad en el ámbito educativo?

Hiram (Entrevistado):

Es esencial comprender que cada estudiante es único. Claramente las tecnologías pueden mejorar
el aprendizaje, adaptándose a las necesidades específicas de cada alumno y creando un entorno
educativo más inclusivo.

Román (Entrevistador):

Hablemos de herramientas específicas. ¿Puedes compartir ejemplos de plataformas de aprendizaje

adaptativo que hayan demostrado ser eficaces?

Hiram (Entrevistado):

Claro, Román. Plataformas como [Arbolabc] y [Mundo primaria] utilizan algoritmos inteligentes
para ajustar el contenido según el ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante, brindando un
apoyo significativo. Estas se enfocan en el aprendizaje matemático principalmente y en lo personal
tuve un ejemplo con un familiar, para ser más específico un primo, se le dificultaba mucho
aprender a sumar y las demás operaciones básicas, entonces lo que hace mi tía es buscar ayuda y
la encontró en estas plataformas, con el paso del tiempo mi primo fue aprendiendo y gran mérito
fue por esas plataformas.

Román (Entrevistador):

Muy interesante. ¿Cómo visualizas la integración de estas tecnologías en el aula para que
beneficien a estudiantes con capacidades intelectuales diferentes?
Hiram (Entrevistado):

La capacitación docente es clave. Los educadores deben conocer estas herramientas y estar
abiertos a adaptar sus métodos para satisfacer las necesidades individuales. Además, fomentar un
entorno de aceptación y apoyo es crucial para su aprendizaje.

Román (Entrevistador):

Tus experiencias son realmente ilustrativas, no me cabe duda de que cada persona tiene un
proceso de aprendizaje y estas alternativas se pueden integrar fácilmente a cualquier estrategia
didáctica.

Sección 4: Tecnologías para personas con autismo

Román (Entrevistador):

El espectro autista abarca una amplia gama de experiencias, y las tecnologías están desempeñando
un papel crucial para adaptarse a estas variaciones. Para explorar cómo estas herramientas están
haciendo la diferencia en el aula, les presento a Idalid. Ella compartirá con nosotros cómo las
tecnologías pueden ser aliadas fundamentales en el apoyo educativo para personas con autismo

Idalid (Entrevistada):

Gracias, Román. Estoy emocionada de hablar sobre cómo las tecnologías pueden ser herramientas
poderosas para apoyar a personas con autismo en entornos educativos.

Román (Entrevistador):

Comencemos hablando sobre las necesidades específicas de las personas con autismo. ¿Cómo
podemos comprender mejor estas necesidades y personalizar el aprendizaje?

Idalid (Entrevistada):

Es esencial reconocer la diversidad dentro del espectro autista. Las tecnologías pueden adaptarse
para proporcionar estructura visual, apoyar la comunicación y facilitar el aprendizaje social de
maneras que se ajusten a las necesidades individuales, o en dado caso en los centros de atención
especializados para su mejora y cómo herramientas para su estimulación y aprendizaje.

Román (Entrevistador):

Hablemos de específicas. ¿Puedes compartir ejemplos de aplicaciones o dispositivos que hayan

demostrado ser efectivos para personas con autismo?
Idalid (Entrevistada):

Claro, Román. Aplicaciones como [Apps para estimular el lenguaje en niños con TEA ] ofrecen
actividades interactivas diseñadas específicamente para la estimulación del lenguaje, atención
visual, etc…lo que hace mientras que dispositivos como tablet, celulares y ipads,siendo parte de la
tecnología den como bien resultado el desarrollo de un niño con TEA, siempre y cuando con
asesoramiento y responsabilidad. [La consulta de videos, música (siempre y cuando el niño no sea
sensible a cierto tipo de ruidos) es excelente forma para desarrollar habilidades como el uso de
lenguaje, empatía, psicomotricidad fina y gruesa] proporcionan soporte para la comunicación
aumentativa y alternativa.

Román (Entrevistador):

Excelente. Desde tu perspectiva, ¿cómo pueden los educadores integrar estas tecnologías de
manera efectiva en el aula y en el proceso de enseñanza?

Idalid (Entrevistada):

La formación docente es crucial. Los educadores deben familiarizarse con estas herramientas y
adoptar un enfoque flexible y personalizado. Además, fomentar un entorno comprensivo y
receptivo es esencial para el éxito, el inculcar a los compañeros es esencial para la inclusión que
debe haber en un aula, estas herramientas deben ser adaptadas por los docentes para crear un
ambiente sano en los alumnos, pueden ser incluidos dejando claro lo que es, en lo que nos
ayudará y ver el resultado que tiene llevando hojas de reportes.

Román (Entrevistador):

Definitivamente, Idalid. Gracias por compartir tu conocimiento. Estoy seguro de que esta
información será valiosa para nuestros oyentes.

Conclusión:

Román (Entrevistador):
Conclusión del Podcast:

En este episodio, hemos explorado el impacto positivo que las tecnologías tienen en la inclusión
educativa. Desde herramientas para personas ciegas que permiten la independencia en el uso de
dispositivos hasta soluciones que facilitan la comunicación para aquellos con discapacidad auditiva,
y desde plataformas adaptativas para capacidades intelectuales diferentes hasta aplicaciones que
respaldan el aprendizaje social de personas con autismo, hemos visto cómo la tecnología se
convierte en un puente hacia la igualdad en el aprendizaje.