Sesión 20

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 20
“Getting some info about recycling”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área: Inglés
1.2. Grado y Sección: Primero y segundo
1.3. Docente: Diana Carolina Córdova Reyes
1.4. Horas: 1 h
1.5. Fecha: 05, 06 y 07 de diciembre
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENT

/CAPACIDADES S EVALUACIÓ DE O DE
DEL AREA. PRECISADOS N APRENDIZAJ EVALUACIÓN
E
ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto
TIPOS DE TEXTOS EN que escribe en Relaciona las Busca palabras Lista de cotejo
INGLÉS COMO inglés a frases acerca de nuevas y las
LENGUA EXTRANJERA la situación reciclaje con las escribe en su
 Adecúa el texto a la comunicativa imágenes cuaderno con su
situación considerando correctas. significado.
comunicativa: el el tipo textual,
estudiante algunas Comprende el
considera el características significado del
propósito, del vocabulario en Redacta el
 destinatario, tipo de clase.
género discurso. proceso de
texto, género elaboración de
discursivo y registro Se expresa
Emplea su proyecto.
que utilizará al claramente en
convenciones
escribir los textos, inglés haciendo
del lenguaje uso el
así
escrito vocabulario
 como los contextos
como recursos aprendido en
socioculturales que
ortográficos y clase.
enmarcan la
comunicación gramaticales
escrita. de mediana
 Organiza y complejidad
desarrolla las ideas que le dan
de forma coherente claridad y
y cohesionada: el sentido al texto:
estudiante ordena usa should y
 lógicamente las shouldn´t.
ideas en torno a un
tema, ampliándolas
y
complementándolas
, estableciendo
 relaciones de
cohesión
entre ellas y
utilizando un
vocabulario
pertinente.
Competencia transversal Enfoque transversal/ valores/
actitudes observables
 Gestiona su aprendizaje de manera Inclusivo o de atención a la
autónoma. diversidad
 Se desenvuelve en entornos virtuales Valores: Respeto por las diferencias
generados por las TIC Actitudes: Docentes y estudiantes
demuestran tolerancia, apertura y
respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.
III. PREPARACION DE LA CLASE.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?
Los estudiantes deben registrar su asistencia Tener a la mano su cuaderno de inglés y su
minutos antes de comenzar la clase, saludar a su cartuchera con los útiles necesarios.
profesora y sus compañeros.
IV. MOMENTOS Y TIEMPO DE LA SESSIÓN.

INICIO (5 min)
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo, propósito del
aprendizaje)
-La profesora saluda a los estudiantes y les pregunta: How do you feel today? What did we
study last class? Los estudiantes responden.
La profesora hará recordar a los estudiantes e vocabulario aprendido en clase sobre reciclaje
y cuidado del ambiente.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: (35 min)
La docente indica a los estudiantes la importancia de reciclar y cómo este ayuda al cuidado del
ambiente.
Luego, entrega una ficha a sus estudiantes y pide que resalten las palabras desconocidas del texto,
que las escriban en sus cuadernos. Y, todas esas palabras ellos deberán buscar sus significados.
Escribirá en la pizarra las preguntas a desarrollar en parejas.
Los alumnos trabajarán de manera silenciosa para lograr la comprensión total o general del texto
trabajado.
CIERRE ( 5 min)
Evaluación metacognición, aplicación o transferencia del aprendizaje)
La profesora les pregunta: What have you learnt today? Why is it important to have a healthy
lifestyle.? Do you think you should change your lifestyle? What did you like most about the class?
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

. ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
. ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
. ¿Qué estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V. INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Competencia: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA.
N° Criterios Si No Observaciones
1 Escribe oraciones utilizando correctamente la estructura
estudiada.
2 Utiliza vocabulario de comidas y bebidas de acuerdo a la
unidad.
3 Identifica correctamente el uso del vocabulario de reciclaje
4 Evalúa su texto en inglés para mejorarlo.

Sesión 20

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión 20

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesión 20

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 20

“Getting some info about recycling”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENT

III. PREPARACION DE LA CLASE.

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

IV. MOMENTOS Y TIEMPO DE LA SESSIÓN.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

También podría gustarte