Distribución de Frecuencias JAEM

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Alumno: José Alonso Estrada Martínez

Carrera: Ingeniero industrial y de sistemas

Materia: Estadística

Profesor: Aline Castillo Martinez


Módulo 1. Actividad 2. Práctica. Distribución de frecuencias

Se aplica un exámen de estadística a un grupo de 40 alumnos donde se obtubieron los s

RESULTADOS
87 81 41 59
46 94 59 68
91 77 94 66
94 56 43 94
78 98 78 87
85 79 83 92
94 74 93 77
73 84 79 69
54 83 92 72
63 93 94 92

1.Genera una distribucion de frecuencia (incluir 6 clases).

Formula= 2^𝑘≥=𝑛 Resultado= 2^6=64


K=numero de clases
N=numero de datos

2.Determina el intervalo o ancho de la clase.

Formula= 𝐼≥(𝐻−𝐿)/𝐾 Resultado=

𝐼≥(98−41)/6=9.5
H=98
L=41
K=6

Se establece un intervalo de 10 clases , ya que es más eficiente para el manejo

3. Establece los limites de cada clase


4. Contar el numero de datos para cada clase (frecuencia absoluta).

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Clase absoluta relativa
absoluta relativa
acumulada acumulada

[41, 51) 3 0.075 3 0.075


[51, 61) 4 0.1 7 0.175
[61, 71) 4 0.1 11 0.275
[71,81) 9 0.225 20 0.5
[81,91) 7 0.175 27 0.675
[91,101) 13 0.325 40 1
Total 40 1.0

2. Desarolla un histograma basado en la distribución de frecuencias anterior y un políg

Calificación F
41-50 3 Dist
51-60 4
14
61-70 4
71-80 9 12
81-90 7
10
91-100 13

Frecuencia absoluta
8

0
66.5 81

3. Calcula la media, moda, rango y desviación estandar.

Fórmula=

Resultado=

41+43+46+54+56+59+59+63+66+68+69+72+73+
Resultado=

41+43+46+54+56+59+59+63+66+68+69+72+73+
Resultado=
Valor mínimo: 41
Valor máximo: 98
41+43+46+54+56+59+59+63+66+68+69+72+73+
Resultado=

Fórmula=

Resultado=

Datos Xi
87
46
91
94
78
85
94
73
54
63
81
94
77
56
98
79
74
84
83
93
41
59
94
43
78
83
93
79
92
94
59
68
66
94
87
92
77
69
72
92
Total
nde se obtubieron los siguientes resultados.

El número requerido de clase para los 40 alumnos es de 6 ya que es mayor a 40

iciente para el manejo de datos.

Frecuencia Frecuencia
relativa Marca de clase relativa
acumulada porcentual

0.075 66.5 7.5


0.175 81.5 10
0.275 96.5 10
0.5 111.5 22.5
0.675 126.5 17.5
1 141.5 32.5
100

ias anterior y un polígono de frecuencias.

Distribución y polígono de frecuencias

66.5 81.5 96.5 111.5 126.5 141.5


Marca de clase

ación estandar.

Media (μ)
Sustitución=

77.9

Mediana (Me)
Fórmula=
63+66+68+69+72+73+74+77+77+78+78+79+79+81+83+83+84+85+87+87+91+92+92+92+93+93+94+94+94+94+94+94+
80

Moda (Mo)
63+66+68+69+72+73+74+77+77+78+78+79+79+81+83+83+84+85+87+87+91+92+92+92+93+93+94+94+94+94+94+94+
94
Rango
Fórmula= 98 - 41 = 57
63+66+68+69+72+73+74+77+77+78+78+79+79+81+83+83+84+85+87+87+91+92+92+92+93+93+94+94+94+94+94+94+
57

Desviación estándar
Sustitución=

15.39

(Xi - μ) (Xi - μ)^2


9.1 (9.1)^2 = 82.81
-31.9 (-31.9)^2 = 1017.61
13.1 (13.1)^2 = 171.61
16.1 (16.1)^2 = 259.21
0.1 (0.1)^2 = 0.010
7.1 (7.1)^2 = 50.41
16.1 (16.1)^2 = 259.21
-4.9 (-4.9)^2 = 24.01
-23.9 (-23.9)^2 = 571.21
-14.9 (-14.9)^2 = 222.01
3.1 (3.1)^2 = 9.61
16.1 (16.1)^2 = 259.21
-0.9 (-0.9)^2 = 0.81
-21.9 (-21.9)^2 = 479.61
20.1 (20.1)^2 = 404.01
1.1 (1.1)^2 = 1.21
-3.9 (-3.9)^2 = 15.21
6.1 (6.1)^2 = 37.21
5.1 (5.1)^2 = 26.01
15.1 (15.1)^2 = 228.01
-36.9 (-36.9)^2 = 1361.61
-18.9 (-18.9)^2 = 357.21
16.1 (16.1)^2 = 259.21
-34.9 (-34.9)^2 = 1218.01
0.1 (0.1)^2 = 0.01
5.1 (5.1)^2 = 26.01
15.1 (15.1)^2 = 228.01
1.1 (1.1)^2 = 1.21
14.1 (14.1)^2 = 198.81
16.1 (16.1)^2 = 259.21
-18.9 (-18.9)^2 = 357.21
-9.9 (-9.9)^2 = 98.01
-11.9 (-11.9)^2 = 141.61
16.1 (16.1)^2 = 259.21
9.1 (9.1)^2 = 82.81
14.1 (14.1)^2 = 198.81
-0.9 (-0.9)^2 = 0.81
-8.9 (-8.9)^2 = 79.21
-5.9 (-5.9)^2 = 34.81
14.1 (14.1)^2 = 198.81
Total 9479.6
ase para los 40 alumnos es de 6 ya que es mayor a 40
no de frecuencias

111.5 126.5 141.5


e clase

dia (μ)

na (Me)
mula=
+81+83+83+84+85+87+87+91+92+92+92+93+93+94+94+94+94+94+94+98

a (Mo)
+81+83+83+84+85+87+87+91+92+92+92+93+93+94+94+94+94+94+94+98
ango

+81+83+83+84+85+87+87+91+92+92+92+93+93+94+94+94+94+94+94+98

ón estándar
Al llevar a cabo este análisis, tuvé la oportunidad de obtener una comprensión detallada de cómo se
distribuyen los datos, reconocer patrones, representar visualmente la dispersión y la concentración de los
datos, y derivar conclusiones acerca de la tendencia central y la variabilidad de la muestra. Estas
conclusiones resultan importantes para la toma de decisiones y la identificación de patrones significativos
en los datos.
cómo se
tración de los
stas
s significativos

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