Viñas Ses - Per - Soc22-03-24

I.E.
P “JEAN PIAGET”
Tambogrande
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
TÍTULO: DÍA MUNDIAL DEL AGUA
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1 Institución Educativa :
I.2 Área: : Personal Social
I.3 Grado : Primero
I.4 Nivel : Primaria
I.5 Docente :
I.6 Fecha de la Sesión :
I.7 Duración : 4 horas
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES
GESTIONA Describe los problemas ambientales de su Escribe una lista para
RESPONSABLEMENTE localidad y región; propone y realiza activi- el uso adecuado del
EL ESPACIO Y EL dades orientadas a solucionarlos y a mejorar agua
AMBIENTE la conservación del ambiente desde su
escuela, evaluando su efectividad a fin de
 Comprende las llevarlas a cabo.
relaciones entre
los elementos naturales
y sociales.
 Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
 Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
 ENFOQUE DE  Solidaridad y empatía para el bienestar de todos.
ORIENTACIÓ
N AL BIEN  Disposición para conversar con sus compañeros intercambiando ideas o afectos,
COMÚN para construir juntos una postura en común.
 ENFOQUE DE
DERECHOS
III.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿QUÉ NECESITO HACER ANTES DE LA SESIÓN ¿QUÉ RECURSOS O
MATERIALES SE UTILIZARÁN
I.E. P “JEAN PIAGET”
Tambogrande
Imágenes que expresen emociones.  Fichas complementarias

Elaborar la ficha de trabajo.  Tv
https://www.youtube.com/watch?v=tN4NLtFkt30  Cuaderno
 Lápiz, colores, cartulina, silicona etc.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y RECURSO TIEMP

COGNITIVOS S O
Se saluda a los estudiantes con cordialidad, atención y
INICIO se realizan las actividades diarias.
Dialogo con ellos preguntándoles:
¿Han escuchado las últimas noticias sobre el ciclón
Yaku?
¿Qué ha ocasionado este ciclón ocasionado?
¿Por qué en algunas zonas cortaron el suministro de
agua potable?
¿Qué sucede cuando no tenemos agua? Explico sobre
el ciclón Yaku
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar

en armonía durante la actividad.
Comunico el propósito de la actividad.
Propósito de la actividad: “Hoy reconoceremos la
importancia del uso adecuado del agua “
Doy a conocer los criterios de la sesión:
- Identifica situaciones donde dan mal uso del
agua.
- Explica la importancia del cuidado del agua.
- Asume un compromiso para cuidar el agua.
PROBLEMATIZACIÓN
DESARROLL Invitamos a los niños a observar la siguiente imagen
O
Tambogrande
A partir de lo observado, planteo a los

estudiantes las siguientes preguntas:
¿Qué observan?
¿Por qué están recogiendo agua?
¿Por qué crees que algunas comunidades no cuentan
con agua?
¿Qué consecuencias les trae la falta de agua?
Análisis de información
Presento a los estudiantes la siguiente información
LA GOTITA JUANITA
La gotita de agua Juanita está feliz y muy

contenta. Vive con su familia en un
riachuelo, juega, salta y baila mirando al
cielo.
Un día nublado comenzó a llover, y
Juanita sin querer se empezó a mover.
Viajó y viajó hasta un inmenso lugar, al
que todos sus primos llamaban m ar.
Allí pasaron juntas muchas horas, hablando y nadando con las

olas. De pronto, sintió que se estaba mareando, y cuando se
despertó…¡estaba volando! Juanita y sus primas llegaron hasta las
nubes, que desde lejos les parecían azules. Pasado un tiempo notó
que se movía, su cara palideció por no saber qué sucedía. Voló
y voló hasta llegar de nuevo al suelo, miró a su alrededor…
¡estaba en un riachuelo! ¡en su mismo riachuelo! Su hogar.
Juanita abrazó a su familia y dijo con fuerza: “¡No hay nada en el

mundo con más belleza, que el agua de la naturaleza!”.
Desde el año 1993, cada 22 de marzo,

conmemoramos el “Día Mundial del Agua” y es una
oportunidad para reflexionar sobre el desperdicio del
agua.
El agua es vida, un bien llamado el oro líquido del
planeta y que hace posible la vida de las especies
vegetales, animales, humanos, etc.
Actualmente el ciclón Yaku que afecta nuestro país
con las lluvias intensas aumentaron el caudal de los
ríos, ocasionado inundaciones, hacia las comunidades,
destruyendo casas, sembríos y corte de agua en
muchas zonas. El agua es vida ¡Cuídala!
Luego de leer la ficha informativa les pregunto:
¿De qué trata el texto?
¿Cuándo se celebra el día del agua?
¿Por qué el agua considerada como el oro líquido del
planeta?
¿Has presenciado a personas haciendo mal uso del
agua? Explica
TOMA DE DECISIONES
Luego, los invito a que escriban una lista de
acciones para el uso adecuado del agua
Tambogrande
ACCIONES PARA EL USO ADECUADO DEL AGUA
Luego de analizar la información, pedimos a los

estudiantes que reflexionen sobre la siguiente
pregunta:
¿Por qué es importante uso adecuado del agua?
¿Cuándo decimos que una persona está
desperdiciando agua?
Cada estudiante asume un compromiso para uso
adecuado del agua y lo escribe
Propiciamos la metacognición:
CIERRE ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?
¿En qué parte de la actividad tuviste alguna
dificultad?, ¿cómo la solucionaste? ¿Para qué servirá
lo aprendido?
V. EVAUACIÓN:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

(de manera detallada)
Cuento Lista de cotejo
Imágenes
Video
Tambogrande
VI. ANEXAR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN.
LISTA DE
COTEJO
DOCENTE: GRADO Y SECCION: FECHA:
COMPETENCIA:GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
CAPACIDADES:
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Identifica Explica la Asume

situaciones importancia
donde dan mal del cuidado un
CRITERIOS DE EVALUACIÓN uso del agua. del agua. compromiso
para cuidar
el agua.
intentand
intentand
intentand
Necesita
Lo logró
Lo logró
Lo logró
a ayuda
a ayuda
Nº
Necesit
Necesit
Lo está
Lo está
Lo está
APELLIDOS Y NOMBRES
o
1 o
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Tambogrande
LA GOTITA JUANITA
La gotita de agua Juanita está feliz y muy contenta. Vive con su
familia en un riachuelo, juega, salta y
baila mirando al cielo.
Un día nublado comenzó a llover, y
Juanita sin querer se empezó a mover.
Viajó y viajó hasta un inmenso lugar,
al que todos sus primos llamaban
mar.
Allí pasaron juntas muchas horas,
hablando y nadando con las olas. De pronto, sintió que se estaba
mareando, y cuando se despertó…¡estaba volando! Juanita y sus
primas llegaron hasta las nubes, que desde lejos les parecían
azules. Pasado un tiempo notó que se movía, su cara palideció
por no saber qué sucedía. Voló y voló hasta llegar de nuevo al
suelo, miró a su alrededor… ¡estaba en un riachuelo! ¡en su
mismo riachuelo! Su hogar.
Juanita abrazó a su familia y dijo con fuerza: “¡No hay nada en
el mundo con más belleza, que el agua de la naturaleza!”.
FIN
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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Imágenes que expresen emociones.  Fichas complementarias

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y RECURSO TIEMP

Recordamos las Normas de convivencia para trabajar

A partir de lo observado, planteo a los

La gotita de agua Juanita está feliz y muy

Allí pasaron juntas muchas horas, hablando y nadando con las

Juanita abrazó a su familia y dijo con fuerza: “¡No hay nada en el

Desde el año 1993, cada 22 de marzo,

ACCIONES PARA EL USO ADECUADO DEL AGUA

Luego de analizar la información, pedimos a los

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

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COMPETENCIA:GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Identifica Explica la Asume

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