Prueba 1 Inclusión

1- Un niño con TEA asiste a un establecimiento de educación regular.
¿bajo qué política se

permite la integración de estudiantes con distintas necesidades especiales?
LEY 19.284
2- Aquel o aquella persona que acoge sin prejuicios ni cuestionamientos. ¿A cuál de las
siguientes alternativas hace referencia la definición anterior?
PERSONA QUE VALORA Y RESPETA LA DIVERSIDAD
3- Mario tiene discalculia, es decir, dificultades para aprender matemáticas. Actualmente cursa
tercero básico, la profesora ha decidido buscar nuevas estrategias adaptando la planificación
de acuerdo a los intereses de Mario, poniendo en juegos de sectores materiales que son los
favoritos del párvulo. ¿A cuáles de las siguientes alternativas hace referencia la descripción
anterior?
DIVERSIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA.
4- En una situación cotidiana como cuando en un banco una persona que esta frente a otra
situación de discapacidad y no estan forzadas a hacer filas y esperar. ¿A cual de las
siguientes alternativas se hace referencia la situación anterior?
ESTRATEGIA PARA LA INCLUSION
5- Cuando un profesor o educador se refiere a sus alumnos con estereotipos como “ el gordito”
“el flojo” o “el desordenado”. ¿Qué forma de promover la educación inclusiva NO esta
favoreciendo?
INCENTIVAR EL RESPETO POR LA DIFERENCIA
6- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones corresponde a los logros que se han materializado en
educación parvularia?
CREAR ACCIONES PARA PERSONAS HISTORICAMENTE REZAGADAS
7- ¿A que se refiere el termino neurotípico?

INDIVIDUOS QUE COMPARTEN UNA SERIE DE CARACTERISTICAS EN
COMPARACION CON OTRAS.
8- CASO 1 al no contar con interprete o traductor para que los estudiantes extranjeros
participen de forma activa en las actividades planteadas durante las distintas jornadas. ¿Qué
principio de la LGE estaríamos incumpliendo?
EQUIDAD
9- Marta va en 2 básico, viene recién integrándose al nivel ya que recientemente llego al país
desde Ecuador que es un lugar de origen. ¿En que principio de la LGE se basa esta
situación?
INTERCULTURALIDAD
10- Mama de Francisco visita la escuela particular “Los Alamos” para preguntar por matriculas,
ella le comenta a ala directora que su hijo tiene 8 años, con parálisis cerebral, por lo cual, el
se moviliza en silla de ruedas y no controla esfínter. La directora le comenta que los
profesores no pueden mudar a su hijo y que e el establecimiento no existe rampa para que
se pueda movilizar en su silla de ruedas, por lo que le recomienda ver matriculas en una
escuela especial, en donde, según la directora atenderán todas las necesidades de Francisco.
Según la situación descrita, ¿Cuál es el concepto correcto para describir su situación?
SEGREGADO
11- Al aula del nivel medio menor llega Amaro, quien es de origen Mapuche junto a otros
compañeros mas de un nivel de 20 niños y niñas. ¿Bajo que tipo de diversidad nos
enfrentamos?
DIVERSIDAD CULTURAL
12- CASO 1 ¿Qué barrera podemos encontrar dentro del caso expuesto que no permite el logro
de aprendizaje de todos los niños y niñas?
TODAS 1 2 3
13- CASO 1 ¿Cómo podríamos dar respuesta a la diversidad que se presenta en el aula del nivel
transición de la escuela “huanchaca”?
PERSONALIZAR LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE COMUNES
14- CASO 1 durante las clases online realizadas al grupos de niños y niñas en periodo de
pandemia, estos no lograron adquirir normas de convivencia escolar y regulación frente a
sus emociones debido a la falta de actividades con sus pares, dificultades del
establecimiento para permitir la presencialidad y la falta de monitoreo de profesionales de
la educación en este proceso. ¿Qué acuerdo o convención internacional podemos observar
que esta siendo incumplida?
FORO MUNDIAL DE LA EDUCACION DAKAR
15- De acuerdo al caso expuesto anteriormente que tipo de estrategias podríamos ocupar para
atender la diversidad de niños y niñas
AMBIENTE LETRADO EN DONDE SE OBSERVE PALABRAS EN ESPAÑOL Y
MAPUDUNGUN
16- CASO 1 en relación al funcionamiento dentro del aula se ha logrado observar motivaciones
comunes entre los estudiantes lo que ha permitido el desarrollo de actividades grupales. “La
situación descrita nos permite poner énfasis en el interés por convivir, comunicar y
relacionarse con sus pares” Esto nos habla de
DIVERSIDAD
17- Al incluir las diferencias visibles y no visibles y las similitudes entre las personas.
Hablamos de:
DIVERSIDAD
18- ¿Qué es discriminación positiva?

SERIE DE ACCIONES O MEDIDAS QUE PRETENDE QUE AQUELLAS
PERSONALES HISTORICAMENTE REZAGADAS TENGAS CIERTA PRIORIDAD
19- CASO 1 al consultar a los padres respecto a las habilidades que adquirían sus hijos ellos
mencionaban que se les dificultaba el desarrollo de actividades porque estas no contaban
con la asesoría de docentes, por lo que las actividades finalmente eran desarrolladas en
ocasiones por los propios padres. ¿Qué se puede concluir con la información anterior?
DESAFIOS QUE LA EDUCACION PARVULARIA DEBE HACERSE CARGO
20- CASO 1 ¿Qué actividades se pueden proponer para atender a todos los niños y niñas de
nivel transición de la escuela?
INVITAR A NIÑOS Y NIÑAS A PARTICIPAR DE ACTIVIDADES SOCIALES Y
CULTURALES PARA PODER COMPARTIR Y CONOCERSE
21- Marta va en 2 básico, viene recién integrándose al nivel, ya que recientemente llego al país
desde Ecuador que es un lugar de origen. De acuerdo a la situación descrita anteriormente.
¿Bajo que normativa nacional se acoge el ingreso de Marta al establecimiento?
LEY DE INCLUSION ESCOLAR
22- ¿A cuál de las siguientes alternativas hace referencia la siguiente descripción? ¿Cuándo
niños y niñas comparten los mismos juguetes o realizan las mismas?
INTEGRACION
23- CASO 1 Al evaluar los progresos que tienen niños y niñas, por ejemplo, para contar del 1 al
20 o para poder conocer y asociar las vocales es necesario:
TENER UN REGISTRO DE LAS EVALUACIONES DE LAS CAPACIDADES DE
LOS NIÑOS Y NIÑAS
24- ¿En cual de las siguientes situaciones podemos observar la aplicación del decreto 83?
NIÑOS Y NIÑAS ESCOGEN DE ACUERDO A SUS PREFERENCIAS ENTRE
JUGAR CON DISFRACES Y MAQUILLAJES, CON HOJAS BLANCAS Y
TEMPERAS O CON AROS Y ULAS ULAS
25- ¿Cuáles son algunos de los principios de la LGE?

CALIDAD, DIVERSIDAD, EQUIDAD Y AUTONOMIA
26- CASO 1 dentro del nivel, al estar constituido por niños y niñas de origen haitiano. ¿Qué se
esta considerando?
LA DIVERSIDAD EDUCATIVA
27- El equipo educativo del nivel medio mayor prepara una experiencia llamada “los colores”
en donde los niños y niñas deben reconocer y nombrar diferentes colores. ¿De que manera
podríamos realizar esta experiencia de aprendizaje de forma inclusiva?
ADAPTANDO EL AMBIENTE CON MATERIALES VARIADOS PARA TODOS
LOS NIÑOS Y NIÑAS, POR EJEMPLO SECTOR DE MASA Y PINTURA,
ELABORACION DE PIGMENTOS NATURALES, EXTRACCION DE COLORES
DE LA NATURALEZA, JUEGO DE EXPLORACION DE COLORES
28- CASO 1 en el caso expuesto, no se observa elementos de la inclusión. ¿Por qué?

LA DOCENTE UTILIZA LAS MISMAS METODOLOGIAS DE APRENDIZAJE
PARA TODOS LOS ESTUDIANTES
29- ¿Por qué se plantea que diversidad e inclusión deber ir conectados?

PORQUE RESPONDE POSITIVAMENTE A LA DIVERSIDAD Y DIFERENCIA
DE LAS PERSONAS
30- CASO 1 ¿cuándo nos referimos a niños y niñas con la condición de espectro autista y
estudiantes en proceso de pesquisa o confirmación del espectro autista. ¿A cual de las
siguientes alternativas hace referencia?
PERSONAS NEUROATIPICAS O NEURODIVERGENTES
31- ¿Bajo que pilar se sostiene la inclusión?
RECONOCEMOS QUE TODAS LAS PERSONAS TIENEN HABILIDADES Y
PONTENCIALIDADES PROPIAS DISTINTAS A LAS DE LOS DEMAS, POR LO
QUE LAS DISTINTAS NECESIDADES EXIGEN RESPUESTAS DIVERSAS O
DIFERENTES
32- La no discriminación, el interés superior de los niños y de las niñas, su supervivencia,

desarrollo y protección. ¿A cuál de las siguientes alternativas corresponde?
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES PARA LA INFANCIA
33- Cuando organizamos kermese o bingo en el centro educativo es una forma de promover la
diversidad y educación inclusiva
VERDADERO
34- Al reconocer la diversidad como condición transversal a todas las personas. ¿A cual de los
siguientes conceptos hace referencia?
INCLUSIÓN
35- Son desafíos del sistema educativo chileno en educación básica los siguientes:
CONSIDERAR EL NUMERO DE ALUMNOS POR CURSO Y
ESTABLECIMIENTO Y FORTALECER A LAS AULAS INCLUSIVAS CON MAS
RECURSOS
36- ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones corresponde a los logros que se han materializado en
educación parvularia?
CREAR ACCIONES PARA PERSONAS HISTORICAMENTE REZAGADAS
37- CASO 1 al implementar en sala el sector de la autorregulación o estímulos sensoriales.

¿Qué se esta fortaleciendo?
RECONOCER Y VALORAR FORTALEZAS INTELECTUALES Y EMOCIONALES
QUE TIENE CADA PERSONA
38- CASO 1 en el caso de los estudiantes extranjeros debido a su poco tiempo viviendo en
nuestro país tanto ellos como su familia no manejan en su totalidad el español. ¿Qué
estrategia pudiera utilizar la educadora para fortalecer los aprendizajes de estos estudiantes?
CREACION DE TALLER DE ESPAÑOL PARA NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIAS QUE

HABLAN OTRO IDIOMA

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1- Un niño con TEA asiste a un establecimiento de educación regular.

¿bajo qué política se

7- ¿A que se refiere el termino neurotípico?

18- ¿Qué es discriminación positiva?

25- ¿Cuáles son algunos de los principios de la LGE?

28- CASO 1 en el caso expuesto, no se observa elementos de la inclusión. ¿Por qué?

29- ¿Por qué se plantea que diversidad e inclusión deber ir conectados?

32- La no discriminación, el interés superior de los niños y de las niñas, su supervivencia,

37- CASO 1 al implementar en sala el sector de la autorregulación o estímulos sensoriales.

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