“Redacción moderna y ortografía práctica”

Aurora Correa Beltrán

Octubre de 2012
Curso “Redacción moderna y ortografía práctica”

Propósito: Adquiere conocimientos y desarrolla competencias del lenguaje escrito a través

de práctica suficiente. Utiliza las nuevas normas de la Real Academia de la Lengua Española
2010, 2011.

Competencias: al terminar el taller el participante manifiesta que:

· Planea pertinentemente un escrito.

· Redacta textos con eficacia, fluidez, claridad y precisión.
· Aplica las reglas para el uso correcto de acentos, mayúsculas y grafías.
· Utiliza correctamente los principios de los signos de puntuación.
· Reafirma los principios que rigen el buen uso y manejo del lenguaje.
· Aplica las reglas formales de la comunicación escrita.
· Identifica los vicios de lenguaje, evita su uso y encuentra alternativas para superarlos.
 GRUPO N0.
INTEGRANTES

Ejercicios prácticos de “Redacción y Ortografía”

1. El material del manual de ortografía representa una selección de ejercicios de variadas fuentes de libros de ortografía, así
como algunos ejercicios creados por la profesora Aurora Correa Beltrán de la Universidad Marista.
2. El material del manual de redacción representa una selección y resumen de uno extenso de la UNAM. Este último está
integrado por un conjunto de unidades seleccionadas por el Lic. Daniel Olivares Viniegra del libro Redacción y
comprensión del español culto, segundo nivel, escrito por los universitarios Marina Arjona Iglesias y Juan López
Chávez, con la colaboración de Marlene Acevedo y Ovando, Ricardo Arriaga Campos, Lilia Castellanos Medina,
Maribel Madero Kondrat, Daniel Olivares Viniegra, Fernando Rodríguez Guerra, Araceli Enríquez Ovando, Gilda López
Lara y Miguel Ángel Novella Gómez. Adicionalmente se completó con algunos ejercicios seleccionados o creados por la
profesora Aurora Correa Beltrán de la Universidad Marista, Mérida, Yucatán.
3. Todas las fuentes originales se encuentran en las referencias al final de los dos manuales.

I. Manual de Ortografía

1.- Acentuación

Responda como se indica.

1. Separe en sílabas las siguientes palabras.
2. Escriba el acento ortográfico en las palabras que así lo requieran.
3. Escriba una A si las palabras son agudas; una G si son graves, una E, si son esdrújulas y una S, si son
sobresdrújulas.

Separe en sílabas Acentúe si es preciso Escriba una A, una G,

una E o una S; según
corresponda.
1. Terraqueo
2. Castillo
3. Comun
4. Tisico
5. Avion
6. Habil
7. Rapido
8. Pais
9. Magnesia
10. Pudieramos
11. Dificil
12. Avestruz
13. Traemelo
14. Habia
15. Hui
16. Area
17. Contribui
18. Maria
19. Mario

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20. Negocia

Coloque el acento en el lugar que le corresponda.

1. La secretaria abandono la Secretaria a raiz de los ultimos acontecimientos.
2. Colocaron en el album las fotografias de la familia.
3. Tu eres buena persona cuando te lo propones.
4. Cuando el te de tu lugar, te acordaras de mi.
5. Mi padre siempre me dijo: ―Se una mujer de bien‖
6. La correspondencia mercantil debe redactarse con claridad.
7. Esos resultaron mejor que estos ultimos.
8. Es un deber civico participar en la votacion para cargos politicos.
9. Mi tio Felix preparo facilmente el baul para la huida.
10. No le pregunte con quien se va a casar.
11. Mi vecino acostumbra a tomar te a las seis.
12. Fue entonces cuando el huesped pidio mas comida.
13. La silla principal de la sala tiene polilla.
14. El solo quiso decir que se siente solo.
15. No me fije por donde se fue.
16. El vio a Carolina yendo hacia ti.
17. El decimoquinto examen estuvo un tanto dificil, pero si lo aprobe.
18. La mercancia fue pedida por telefono.
19. Hui del calor porque el ventilador del aula no funciona.
20. A los religiosos de la Compañía de Jesus se les llama jesuitas.
21. ¿Donde se quedaron los papeles?
22. Todos pasaron su examen, aun los que no estudiaron.
23. Una rafaga de viento tumbo todos los arboles del malecon.
24. Aristoteles fue el mas celebre de los cultivadores de la filosofia.
25. ¿Cuando tuviste la oportunidad de viajar con Raul?
26. Los compañeros del area de computo aun no terminan el trabajo.
27. Eso no es justo, aquello si.
28. Si tu quieres podemos adelantar el trabajo.

Coloque los acentos en la vocal que le corresponda.

“El Dificil Arte de la Conversacion”

Quiza ningun arte ha decaido tanto como el de la conversacion. Los grandes conversadores eran comunes en la
epoca de nuestros abuelos, cuando de sobremesa o en las tertulias familiares evocaban mejores tiempos, revivian
la imagen de sus antepasados y narraban hermosamente incontables anecdotas de su juventud y su infancia. Mas,
en la actualidad la radio, la television, el cine, la agitacion y prisa de la vida moderna, sobre todo en las grandes
ciudades, no nos dejan tiempo para cultivar este arte. Solo en ciertas reuniones de personas cultas, o alguna vez
entre gente campesina, encontramos a alguien capaz de entretenernos insensiblemente durante horas con la
amenidad de su platica.
Reunamonos siempre que podamos con el unico proposito de conversar con familiares y amigos.
El buen conversador habla con naturalidad y fluidez, empleando unicamente los terminos que le son familiares,
los giros que le son propios _diriamos que piensan en voz alta_ y cuida poco que sus palabras merezcan la
aprobacion de los gramaticos. Y algo mas: el buen conversador se distingue porque habla correctamente, expresa
ideas claras y nadie advierte el esfuerzo hecho para dar con la palabra exacta.
Tal vez sea la conversacion lo que mejor refleja nuestra personalidad con todos sus rasgos favorables y
desfavorables. Por lo que en esta seccion señalaremos ciertos vicios que cometen algunos conversadores y que
resultan ingratos a los oidos de sus interlocutores.
Mas de una vez habra tropezado usted con alguna de esas personas que abusan del ―este‖, del ―y luego‖, del
―entonces‖, del ―¿me entiende usted?‖, del ―ya te digo‖. Estos recursos llamados ―muletillas‖, empobrecen la
conversacion volviendola desagradable.

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La pobreza del lenguaje tambien se advierte en el uso constante de ciertos verbos o palabras faciles, recurso que
algunas personas emplean en todo momento con el objeto de salir del paso; esto sucede, por ejemplo, con el
verbo ―hacer‖, que tan ampliamente se utiliza en sus mas diversas acepciones, desplazando asi a muchos verbos
de significado mas preciso.

Escriba en la línea de puntos: porqué, porque, por qué; según convenga.

No entiendo _______________________ está siempre callado.
Lo digo ____________________ la razón está de mi parte.
¿____________________ no has venido a la escuela?
Explica la solución del problema, pero nunca el __________________.

Acentuación de hiatos: [i, u] + [a, e, o] o [a, e, o] + [i, u] ía,

íe, ío, úa, úe, úo, aí, eí, oí, aú, eú, oú
Cuando una vocal débil (i,u) se encuentra junto a una fuerte (a,e,o) y la fuerza de a voz recae en la débil, ésta
siempre se acentúa, incluso si existe una h intermedia.
Ejemplos: Hoy en día el país todavía podría salir de todos estos líos.
Se acentúan las pruebas encontradas contra Saúl.
El baúl fue llevado a Seúl por vía aérea. El
búho no dormirá esta noche.
Egoísmo, ría, ríe, río, actúe, caí, reí, roí, laúd, Marí, oír, oí…
Redacte un párrafo usando palabras que contengan otros hiatos o adiptongos:
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Monosílabos
Nunca acentúe di, dio, fui, fue, ve, vi, vio, fe, le, me, ti.
Los monosílabos nunca llevan acento. Excepto Las que llevan acento diacrítico.
Ejemplos: Me di cuenta de que le dio el paquete a quien nadie ve ni vio como el probable cómplice.
Cuando vi que Pablo se fue de la fiesta entonces yo también me fui. En ti se ve mucha fe.

Escriba dos oraciones en las que use palabras como las anteriores:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Monosílabos diacríticos
Los monosílabos sólo se acentúan para diferenciarlos de palabras de misma escritura con diferente función o
significado.

dé verbo de preposición
Ejemplos: Deja que te dé de mi torta.
De los cinco ejemplares, espera que le dé el más fino.
sé (de saber) sé (de ser) verbos se pronombre Ejemplos:
No sé si se lo llevó.
Si se lo había propuesto, no lo sé.
Sé una mujer de bien, decía mi padre…
Escriba un ejemplo de cada uno, con las formas verbales anteriores.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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Pronombres- I
Los pronombres él y tú siempre se acentúan.
La forma el y tu cuando van antes de un sustantivo no se acentúan: el tiempo, tu hijo.
él pronombre el artículo
Ejemplos: Obviamente deseo que él le obsequie el programa.
Le consiguió el modelo que él quería.

tú pronombre tu adjetivo
Ejemplos: Me dijo que tú no querías prestarle tu calculadora.
De tu artículo lo que más me interesa es lo que tú menos aprecias.
Escriba dos ejemplos con las palabras anteriores:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Pronombres - II
Las formas mí y sí se acentúan cuando sustituyen a un nombre.
La palabra té se acentúa cuando se refiere una bebida.
mí pronombre mi adjetivo
Ejemplos: Para mí es lo mismo mi casa que la tuya.
Mi compañía a mí siempre me ha apoyado.

sí pronombre y adverbio de afirmación; si conjunción (condicional) y nota musical Ejemplos:

Sí quiero que el dinero lo use para sí.
Sí volvió en sí.
Si sabes que si es la séptima nota musical es que tienes algunas nociones de solfeo. Si
piensa que no puedo cantar en si bemol se equivoca.

té infusión aromática; te pronombre y nombre de letra

Ejemplos: Ya conseguí el té de manzanilla que te había prometido. Te
preparé el té como a ti te gusta.

Escriba dos ejemplos con las formas anteriores:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Qué, se acentúa solamente cuando pregunta por algo directa o indirectamente.

Qué interrogativo: qué interrogativo y que
conjunción, relativo Ejemplos: ¿Qué quieres
que te diga?
Me dijo que te preguntara qué querías.
No sé qué tiene ese auto que compré últimamente.

Más de cantidad:
Más solamente se acentúa cuando indica cantidad o expresa una suma.
más adverbio y sumatoria y mas conjunción cuando equivale a pero.
Ejemplos: Buscaba más, mas ya no había.
Mas para conseguir más apoyo debemos trabajar más.
Tres más tres son seis.
Escriba dos ejemplos con las formas anteriores:
_________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Otros diacríticos
Aún y aun
Aún se puede sustituir por todavía.
Aun se puede sustituir por las palabras hasta, inclusive o incluso
Ejemplos: Aún no ha llegado. Todavía no ha llegado
Aun con los ojos cerrados lo encuentro. Incluso (hasta inclusive)con los ojos cerrados lo encuentro.
Escriba dos ejemplos con las formas anteriores:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Interrogación, respuesta y exclamación
Siempre que interrogue (de forma directa o indirecta) o exclame usando cuál, cómo, cuándo, cuánto, dónde,
quién, por qué acentúelos. También se acentúan combinados con preposiciones: de quién, para qué, desde
cuándo, etc. Así también, sus plurales y combinaciones con preposiciones: Quiénes, Cuáles, para quién, con
cuáles, de dónde, etc. cuál cual cómo como cuándo cuando cuánto cuanto dónde donde quién quien
por qué porque y porqué (sustantivo que se sustituye por motivo, causa o razón)

Ejemplos: ¿Cuál es el verdadero? ¿Cómo lo lograste?

¿Cuándo vino? ¿Cuánto cuesta?
¿Dónde se ubica? ¿Quién lo consiguió? ¿Desde cuándo?
Nunca me dijiste cuál querías. Tantos consejos que recibiste y de qué te sirvieron…
¿Por qué lo hiciste?
Escriba otros seis ejemplos con algunas de las formas anteriores utilizándolos indirectamente:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Acentuación general

Agudas:
Siempre que una palabra termine en -n, -s o vocal y la fuerza de la voz re caiga en la última sílaba, se acentúa.
Los ejemplos más frecuentes son además, algún, allí, aquí, así, después, también, y las formas verbales como
cantó, cantaré, cantará, cantarán, cantarás, temió, temeré, temerá, temerás, temerán, sintió, sentiré, sentirá,
sentirás, sentirán.
Escriba cinco palabras más que se adapten a la regla; y escriba cinco agudas sin acento.
Palabras: ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________________
____________________ ____________________ ____________________________ ____________________
____________________ ____________________________

Graves:
Siempre que una palabra NO termine ni en -n ni en -s ni en “vocal” y la fuerza de la voz recaiga en la penúltima
sílaba, se acentúa.
Los ejemplos más frecuentes son “carácter”, fácil, árbol, útil, inútil, cárcel, ángel, y algunos apellidos
terminados en -z y que sean graves, como Fernández, González, Hernández, López, Martínez.
Escriba cinco palabras graves que lleven acento y cinco que no lo lleven.
Palabras: ____________________ ____________________ ____________________

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____________________ ____________________ ____________________________
____________________ ____________________ ____________________________
____________________ ____________________ ____________________________ Esdrújulas
y sobresdrújulas:
Siempre acentúe todas las palabras que lleven el acento en la antepenúltima y anterior a la antepenúltima sílaba.
Los vocablos más frecuentes son décimo, espíritu, último, único, número, político, médico, propósito, etcétera,
término, república, público, y las formas verbales como amábamos, amáramos, amásemos, contábaselo.
Escriba tres palabras esdrújulas y tres sobresdrújulas.
Palabras: ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________________

2..- Mayúsculas

Observe con atención y subraye las mayúsculas que encuentre.

Respiré hondamente el aliento de los campos dormidos. Era una oscuridad serena, alegrada de luminares
lucientes como chispas de un fuego ruidoso. Al dejar que entrara en mí aquel silencio me sentí más fuerte y más
grande.
A lo lejos oí tintinear un cencerro. Alguno andaría agarrando caballo o juntando la tropilla. Los novillos no
daban aún señales de su vida tosca, pero yo sentía por el olor la presencia de sus quinientos cuerpos gruesos. De
pronto oí correr unos caballos; un cencerro agitó sus notas con precipitación de gotera. Aquellos sonidos se
expandían en el sereno matinal, como ondas en la piel somnolente del agua, al golpe de algún cascote. Perdiendo
en la noche, cantó un gallo, despertando la simpatía de unos toros. Solitarias expresiones de vida diurna, que
amplificaban la intensidad del mundo.
(Fragmento de ―Don Segundo Sombra‖ / 1926 Ricardo Güiraldes (1886-1927) Fuente: Segunda edición, San
Antonio de Areco, Proa, 1926.)

De las palabras anteriores subrayadas, exprese cuáles no identifica por qué se escribieron con mayúscula y
averigüe con la instructora.

Observe con atención y subraye las mayúsculas que encuentre.

El mejor alumno de la clase es Antonio Rojas.

Han visitado en su viaje a Europa las principales ciudades, tales como París, Londres, Roma, Madrid, Viena;
hicieron excursiones a Los Alpes, navegaron por el Danubio y admiraron las catedrales góticas de Alemania y
los castillos del Loira.
El caballo de don Quijote se llamaba Rocinante; el del Cid, Babieca.
En Francia, el heredero de la Corona se llamaba el Delfín; en España solía llevar el título de Príncipe de
Asturias; y en Inglaterra, el de Príncipe de Gales, por ser el hijo mayor del rey, y, por tanto, su heredero.
No temo a los exámenes de Geografía e Historia, pero sí a los de Matemáticas y Biología.
Algunos personajes son más conocidos por sus sobrenombres que por sus propios nombres; por ejemplo, el Cid
Campeador, el Gran Capitán, etc.; otros, casi constantemente, llevan, junto a su nombre, un calificativo que los
caracteriza, como Alfonso el Sabio, Pedro el Ermitaño, Isabel la Católica, etc.
Todos los años conmemoramos el nacimiento del Redentor.
El Presidente de la República fue recibido con grandes y calurosos aplausos al llegar a la inauguración de cursos
de la Universidad Nacional.
Siempre serán celebrados Cervantes por su obra ―El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha‖, y Dante,
por
―La Divina Comedia‖.
Felipe II reinó en la segunda mitad del siglo XVI.

De las palabras anteriores subrayadas, exprese cuáles no identifica por qué se escribieron con mayúscula y
averigüe con la instructora.

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Observe con atención y subraye las mayúsculas que encuentre.

Muy apreciado señor: Por medio de estas líneas, deseo expresarle mi agradecimiento.....
―Dice un proverbio de sentir profundo: No hay rosa sin espina en este mundo‖.
El Director de la Escuela Normal para Maestros certifica: Que el alumno Manuel Sánchez Gómez...
Señoras y señores: Festejamos hoy con emoción y alegría la fecha gloriosa de nuestra liberación. Juan
Pérez Sánchez, alumno de sexto año de la Escuela ―Amado Nervo‖, respetuosamente expone: Que...

De las palabras anteriores subrayadas, exprese cuáles no identifica por qué se escribieron con mayúscula y
averigüe con la instructora.

Fíjese bien en los siguientes ejemplos en los que algunas palabras se encuentran escritas con mayúscula al
principio y otras, con minúscula. Subraye las mayúsculas que le llamen la atención.

1. Prepara una expedición al Polo Norte.

2. Los Estados Unidos están al norte de México.
3. Nos veremos en mi casa el 5 de febrero.
4. Vivo en la calle 5 de Febrero.
5. El primer jueves de cada mes celebra asamblea la Sociedad de Alumnos.
6. El Jueves Santo es uno de los días más importantes de la Semana Mayor.
7. Hay pocos reyes ahora en Europa.
8. Fernando e Isabel han pasado a la historia con el nombre de los Reyes Católicos.
9. En la asignatura de Historia obtuve 100 de calificación.
10. Es bonita la cruz que traes.
11. La Cruz del Sur es una constelación del Hemisferio Austral.

Explique de forma sintética ¿Por qué se escribieron con mayúscula algunas palabras?
_________________________________________________________________________ ¿Por
qué las mismas palabras no se escribieron con mayúscula en otras oraciones?
_________________________________________________________________________

Las mayúsculas
Lea las siguientes oraciones:
1. Vivíamos en un pueblo fantasmal.
2. Mario Rivera, el inspector, fumaba su pipa lentamente.
3. La sucesión al trono de Luis el Santo fue un éxito de política exterior.
4. El Papa Pío XII murió a causa de un fuerte y prolongado hipo.
5. La Academia de Ciencias y Artes Cinematográficas otorga premios a lo mejor del cine.
6. La responsable le dio el Vo. Bo. al documento.
7. Leímos Crónicas Marcianas con gran interés.
8. Encontramos la misma noticia en La Jornada y en El Unomásuno.

¿Qué caso del uso de las mayúsculas se ilustra en cada oración?

1. ______________________________________________________________________ 2.
______________________________________________________________________ 3.
______________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________ 5.
______________________________________________________________________ 6.
______________________________________________________________________ 7.
______________________________________________________________________
8. ______________________________________________________________________

8
Lea las siguientes oraciones:
1. El libro que recuerdo más es La insoportable levedad del ser de Milan Kundera.
2. _Hijo, ¿por qué llegas tan tarde?, ¿te ocurrió algo?, ¿estás bien?
3. Celebramos el contrato el miércoles 23 de febrero de 1994.
4. Presenciamos el desfile del 20 de Noviembre.
5. Índice del programa de comprensión y redacción.

De las palabras anteriores subrayadas, exprese cuáles no identifica por qué se escribieron con mayúscula y
averigüe con la instructora.

Copie las siguientes oraciones colocando las letras mayúsculas donde corresponda:

las cuatro estaciones de vivaldi es una estupenda muestra de música clásica.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ el excmo. sr. obispo
de la diócesis, mon. pedro juárez, visitó a s.s. el papa juan pablo ii.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ la
selva lacandona es una de las regiones más ricas del estado de chiapas.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ las
revistas vuelta y nexos publican artículos de los más importantes autores.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
gabriel garcía márquez escribió una novela sobre los últimos días de simón bolívar, el libertador.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ el
proyecto de ley se discutirá en la cámara de diputados.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ el
doctor meléndez me citó el sábado 28 de mayo a las cinco de la tarde.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ sor
juana inés de la cruz mostró su gran genio en el poema primero sueño.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ matilde
y su madre viajarán a huatulco en agosto.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Coloque las mayúsculas y los acentos donde corresponda:

Los restos del llamado sinántropo, encontrados al s.o. de beijing, demuestran que esta región estaba ya habitada
hace unos 500,000 años. los descendientes de este homínido se extendieron por una amplia zona de asia, como lo
evidencian los restos hallados en manchuria, mongolia, turquestán y siberia. después de varios centenares de
miles de años, y como consecuencia de las glaciaciones europeas, se originaron en el e. de asia fuertes vientos
que asolaron las regiones del sinkiang y mongolia y formaron los desiertos de takla maklan y gobi. La población
huyó al sur de china, península de malaca e islas del japón; una parte de ella pasó a américa por el estrecho de
bering, que entonces constituía una sólida masa de hielo. Cuando cesaron los vientos la china central y
septentrional volvió de nuevo a poblarse. hacia el año 3500 a. jc. comienza el período neolítico y entre los años
2000 y 1800 a. jc. se extiende la edad de bronce. de esta época data la primera dinastía, casi legendaria,
denominada hia, que gobernó en el valle del huang-ho aproximadamente entre los años 1994 y 1523 a. jc.

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 3.- Grafías:
Verbos con b
Los siguientes verbos son los más frecuentes de los que llevan b: acabar, buscar, deber, escribir, haber, hablar,
ir (iba), recibir, saber.
Escriba palabras derivadas de cada uno de los verbos anteriores:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Verbos con v
Los siguientes verbos son los más frecuentes de los que llevan v. andar (anduve), ir (vamos), llevar, servir,
venir, ver, vivir, volver, tener (tuve).
Escriba palabras derivadas de cada uno de los verbos anteriores:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Reglas constantes de b
Las combinaciones bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble, bli, blo, blu siempre se escriben con b. Ejemplo: hablar.
Las terminaciones en -aba- de los verbos en copretérito -cantaba, cantabas, jugaba siempre se escriben con b.
Las palabras que empiezan con los profijos ab(s)-, ob- sub- siempre se escriben con b. Ejemplos: absoluto,
objeto, subcomandante.
Escriba dos ejemplos de la primera regla:
________________ ________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

Escriba tres verbos en infinitivo terminados en –ar, en copretérito y en tres personas diferentes:
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ________________
Escriba tres palabras de cada una de las formas iniciales señaladas arriba:
________________ ________________ ________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________

Verbos con c
Los siguientes verbos son los más frecuentes de los que llevan ce, ci: aparecer, conocer, desaparecer, merecer,
ofrecer, parecer, producir, reconocer, reducir.
En las formas de los presentes y subjuntivos, algunos de estos verbos toman -zc-.
Ejemplo: de conocer: yo conozco (presente), que yo conozca (subjuntivo).
Escriba una oración con cada uno de los verbos anteriores conjugados en cualquier persona en presente y
subjuntivo:

aparecer: ___________________ ___________________ ___________________

conocer: ___________________ ___________________ ___________________

desaparecer: ___________________ ___________________ ________________

merecer: ___________________ ___________________ ___________________

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ofrecer: ___________________ ___________________ ___________________

parecer: ___________________ ___________________ ___________________

producir: ___________________ ___________________ ___________________

reconocer: ___________________ ___________________ ___________________

reducir: ___________________ ___________________ ___________________

Los verbos que tienen -sc- nunca toman z.

Ejemplos: buscar, mascar, pescar, rascar, buscaría, pescaba.

Uso de las C-Z

La letra z se usa solamente antes de a, o, u: za, zo, zu.
La letra c se usa solamente antes de e, i: ce, ci.
Los derivados de palabras con c o z siguen estas mismas reglas.
Observe las siguientes palabras y añada otras semejantes: zafar, zorro, zurdo, calzar, lazo, azufre, zafado, zócalo,
zutano, calzado, razón, azul.
__________ __________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________ __________ Observe
las siguientes palabras y añada otras semejantes:
Ceñir, cinta, mecer, decir, parece, hacia.
__________ __________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________

Observe las derivaciones y añada otras semejantes:

Cazar, luz, hacer, empezar, haz, cocer,
Cacé, luces, hice, empecé, haces, cuezo,
__________ __________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________ __________

Verbos frecuentes con c y z

Los siguientes verbos llevan c ò z en sus diferentes formas y son sumamente usuales: decir, hacer, necesitar,
recibir, suceder y comenzar, empezar, realizar.

Conjugue en tres tiempos y en tres personas diferentes los siguientes verbos:

decir: ___________________ ___________________ ___________________
hacer: ___________________ ___________________ ___________________
necesitar: ___________________ ___________________ ___________________
recibir: ___________________ ___________________ ___________________
suceder: ___________________ ___________________ ___________________
comenzar: ___________________ ___________________ ___________________
empezar: ___________________ ___________________ ___________________
realizar: ___________________ ___________________ ___________________

Otras palabras con c y z

Las palabras siguientes son de uso muy frecuente y llevan c: nacional-nación, necesario-necesidad, preciso-
precisión, principal-principio, social-sociedad, cierto-certeza, difícil-dificultad.

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Forme tres derivados para cada una de las parejas siguientes:
nacional-nación: ________________ ________________ ________________ necesario-
necesidad: ________________ ________________ ________________ preciso-precisión:
________________ ________________ ________________ principal-principio:
________________ ________________ ________________ social-sociedad:
________________ ________________ ________________ cierto-certeza:
________________ ________________ ________________ difícil-dificultad:
________________ ________________ ________________

Otras palabras con c y z

Lea las siguientes palabras y observe las letras c y z:
acción, cabeza, concepto, corazón, fuerza, razón, brazo, voz, escasez Redacte
un párrafo usando las palabras anteriores:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Otras palabras con c y z
Lea las siguientes palabras y observe las letras c y z:
cinco, diez, once, doce, trece, catorce, quince, tercero, décimo, ciento.
Del lado izquierdo escriba cinco números que lleven c delante de e o i, o que lleven z; y del lado derecho, cinco
que no lleven esas letras:
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________

Verbos con s
Los siguientes verbos son los más frecuentes de los que llevan s:
conseguir, conservar, considerar, desear, interesar, pasar, pensar,
pesar, poner, poseer, presentar, querer, resultar, saber, seguir,
sentir, ser, servir.

Conjugue en dos tiempos y en dos personas diferentes los siguientes verbos:

conseguir: ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ conservar:
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
considerar: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ desear: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ interesar: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ pasar: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ pensar: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ pesar: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ poner: ___________________ ___________________

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___________________ ___________________ ___________________
___________________ poseer: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ presentar: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ resultar: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ saber: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ seguir: ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ sentir: ___________________ ___________________
___________________
___________________ ___________________ ___________________

Otras palabras con s

Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan s:
deseo, frase, ocasión, pensamiento, posible, propósito, sentimiento,
siempre, siglo, universidad.

Derive dos palabras de cada una de las formas siguientes:

deseo: ___________________ ___________________ ___________________ frase:
___________________ ___________________ ___________________ ocasión:
___________________ ___________________ ___________________
pensamiento: ___________________ ___________________
___________________ posible: ___________________ ___________________
___________________ propósito: ___________________ ___________________
___________________ sentimiento: ___________________ ___________________
___________________ siempre: ___________________ ___________________
___________________ siglo: ___________________ ___________________
___________________ universidad: ___________________ ___________________
___________________

Palabras con h
Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan h: haber, hablar, hacer, hallar, ahora,
hacia, hasta, hecho (del verbo hacer), hermano, hijo, historia, hombre, hora, hoy, humano.

Derive tres palabras de cada una de las forma siguientes:

hecho: ___________________ ___________________ ___________________
hermano: ___________________ ___________________ ___________________
hijo: ___________________ ___________________ ___________________ historia:
___________________ ___________________ ___________________ hombre:
___________________ ___________________ ___________________ hora:
___________________ ___________________ ___________________ humano:
___________________ ___________________ ___________________

Conjugue en tres tiempos y en tres personas diferentes los siguientes verbos: haber:
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ hablar:
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ hacer:
___________________ ___________________ ___________________

13
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ hallar:
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________
Escriba una oración con cada una de las siguientes palabras: ahora, hacia, hasta, hoy:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Palabras con ll o y
Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan ll o y: ya,
yo, ayer, ayudar, bello, ensayo, mayor, proyecto, rayo.
Allá, ella, ello, hallar, llamar, llegar, llevar, calle, lleno, valle.
Redacte un párrafo utilizando las palabras anteriores:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Derive dos palabras de cada una de las formas siguientes:

bello: ___________________ ___________________ ___________________
ensayo: ___________________ ___________________ ___________________
lleno: ___________________ ___________________ ___________________ mayor:
___________________ ___________________ ___________________ proyecto:
___________________ ___________________ ___________________ rayo:
___________________ ___________________ ___________________ valle:
___________________ ___________________ ___________________

Conjugue en dos tiempos y en dos personas diferentes los siguientes verbos:

ayudar: ___________________ ___________________ ___________________
hallar: ___________________ ___________________ ___________________
llamar: ___________________ ___________________ ___________________
llegar: ___________________ ___________________ ___________________ llevar:
___________________ ___________________ ___________________

Escriba una oración con cada una de las siguientes palabras: ya, yo, ayer, allá, ella, ello:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Algunas formas de los verbos caer, creer, leer, poseer, ir y oír llevan y, nunca ll. Conjugue los siguientes
verbos con la tercera persona del singular (él) en presente y pasado:
caer: ___________________ ___________________ ___________________
creer: ___________________ ___________________ ___________________ leer:
___________________ ___________________ ___________________ poseer:
___________________ ___________________ ___________________ oír:
___________________ ___________________ ___________________

14
Algunas formas de los verbos concluir, construir, huir, ir (vaya) y otros semejantes llevan y, nunca ll.
Escriba algunas de esas formas: concluir: ___________________
___________________ ___________________ construir:
___________________ ___________________ ___________________ huir:
___________________ ___________________ ___________________

Uso de la G - J
La letra g tiene dos sonidos diferentes:
1. Ante a, o u es sonora: galgo, goma, gusto.
2. Ante e, i es sorda y suena igual que j: jengibre, gente.
Para que g no suene igual que j se añade una u: guerra, guiso.
La letra j siempre representa un sonido sordo: Jaime, jefe, jirafa, joven, juez.
Siempre ponga la u después de g cuando ésta no suene como j.
Revise los ejemplos siguientes y añada otros:
General, gitano, ejemplo, jícama, ligero, región, extranjero, dijimos, origen, dirigir, viajero, jinete.
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________

Palabras con g o j
Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan g o j:
exigir, general, gente, imagen, recoger, ejemplo, personaje, mujer, traje, vejez, viaje.
Escriba una oración con cada una de las palabras anteriores.
________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Derive o conjugue dos palabras de cada una de las formas siguientes:

exigir: ___________________ ___________________ ___________________
general: ___________________ ___________________ ___________________
gente: ___________________ ___________________ ___________________
imagen: ___________________ ___________________ ___________________
recoger: ___________________ ___________________ ___________________
ejemplo: ___________________ ___________________ ___________________
mujer: ___________________ ___________________ ___________________
traje: ___________________ ___________________ ___________________ vejez:
___________________ ___________________ ___________________ viaje:
___________________ ___________________ ___________________

Verbos con je - ji
Los verbos que tiene j la mantienen en todos sus derivados:
dejar - deje, fijar - fijemos, trabajar - trabajé
Algunos verbos que no tienen j cuando toman ese sonido
siempre se escriben con j: decir - dije, dijimos; traer -
traje, trajimos.
Los verbos conducir, producir, reducir y otros toman j: conduje,
condujimos, reduje, redujimos.

15
Algunas formas de los verbos dejar, trabajar, fijar y otros semejantes llevan je, nunca ge. Escriba dos de
esas formas:
dejar: ____________________ ____________________ ____________________ fijar:
____________________ ____________________ ____________________ trabajar:
____________________ ____________________ ____________________

Palabras con x
Las siguientes palabras son las más frecuentes de las que llevan x:
exigir, existir, explicar, exponer, expresar, exacto, experiencia, expresión, extraño, extraordinario, próximo.
Redacte un párrafo utilizando las palabras anteriores:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Derive dos palabras de cada una de las formas siguientes:

exacto: ___________________ ___________________ ___________________
experiencia: ___________________ ___________________ ___________________
expresión: ___________________ ___________________ ___________________
extraño: ___________________ ___________________ ___________________ próximo:
___________________ ___________________ ___________________

Conjugue en dos tiempos y en dos personas diferentes los siguientes verbos:

exigir : ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ existir :
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ explicar
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ exponer:
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ expresar:
___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________

Uso de la x
Lea las siguientes palabras: exhalar exhausto
exhibición exhortar exhumar
Complete las palabras de manera que sean iguales a las anteriores:
______ibición ______umar ______austo ______alar ______ortar Ahora
escríbalas y forme derivados de cada una de ellas:
______________________ _____________________ ______________________
______________________ _____________________ ______________________
______________________ _____________________ ______________________
______________________ _____________________ ______________________ ______________________
_____________________ ______________________

Ejercicio integrador
Escriba c, z ó s según corresponda:
1. Abel y Marco salieron a la caza de perdi__es.
2. Ese gato es muy gracio__ito.
3. El abuelo se conformó con cenar unos pece__illos.

16
4. Los niños jugaban en la puerta de la igle__ia.
5. Dos capata__es están al frente de las obras.
6. Si permite que pase el aire se llama ventila__ión.
7. Mi trabajo es urbaniza__ión, el alcantarillado.
8. El muchacho se abra___ó de sus padres.
9. El mosto es el __umo de la uva.
10. ¿Quieres repetir lo que estabas di__iendo?
11. Este puede ser un acontecimiento tra__cendental.
12. Inocencia fue llevada al hospital en graví__imo estado.
13. A los jóvenes nos gusta la diver__ión.
14. Muchos ignoran el __ignificado de esta palabra.
15. La di__tan__ia entre los pueblos es corta.
16. Esta es la undé__ima vez que un corredor mexicano vence la vuelta ciclista.
17. El vencedor es velocí__imo, tiene gran fuerza para subir las cuestas con facilidad, ataca y contraataca en
todo momento con gran de___i__ión, y es considerado el más ardoro__o deportista del país.

Subraye la b y la letra que le sigue en cada una de las siguientes palabras: Observe que antes de “l” o “r”
se escribe “b”
blanco brillante labrador establo Roble
hombre blusa oblicuo bruñir Hombro
hablista cable sombra cubrir Bloque
cobrar sobrino república amable Sembrar
pobre publicista sable sobre Sabroso
diablura pueblo obrero niebla tabla

Sobre la raya correspondiente, escriba (de entre la lista los vocablos que figuran a continuación) el que exprese
lo que la idea indica.
bisabuelo bisemanal bilingüe bimano Bicolor
bimotor bisílaba bilabial bipolar Bípedo

El lápiz de dos colores ______________________________________

La palabra de dos sílabas ___________________________________
El que habla dos lenguas ____________________________________
El avión de dos motores _____________________________________ Que
tiene dos polos ________________________________________
El abuelo del padre de uno ___________________________________
El sonido que produce con los dos labios ________________________
El que tiene dos manos ______________________________________
El animal que anda sobre dos patas o pies _______________________
El periódico que sale dos veces cada semana _____________________

En las palabras que siguen, subraye la sílaba donde hay b.

bulla buzo Burbuja

burgués búsqueda Busto
bujía búfalo Buscapié
burla buscar Burdeos

Señale la letra que sigue a la sílaba cu en las siguientes palabras:

cubano cubilete Encubar
cubierta cúbico Cubo

Subraye la sílaba que está antes de la b en las siguientes palabras:

17
habana hebilla Hubo
haber hebijón Hubiste
hábil hibernación Hobachón
hábito inhibir hubieron

Forme el adjetivo terminado en ble y el sustantivo terminado en bilidad que se derivan de los siguientes
verbos.
Verbo Adjetivo Sustantivo
Respetar respetable Respetabilidad
Aceptar ______________________ _______________________
Contar ______________________ _______________________
Culpar ______________________ _______________________
Demostrar ______________________ _______________________

Agregue la terminación bundo a las siguientes palabras incompletas y forme su femenino con la
terminación bunda.
Masculino Femenino
furi_____________ ___________________
nausea_________ ___________________
vaga___________ ___________________
medita__________ ___________________
mori____________ ___________________
erra____________ ___________________

Complete las palabras que siguen, anteponiendo las partículas que se indican:
ab/dicar abs/ceso ob/cecar obs/tinación
____domen ____temio ____tener ____ceno
____jurar ____tención ____jetivo ____curecer
____negación ____tinencia ____servar ____táculo
____solver ____tracción ____vio ____tinado
____sorber ____tracto ____tuso ____trucción

Al principio de una palabra, la partícula sub significa bajo, debajo, inferioridad. Con ello se pueden
formar muchas palabras. Anteponga dicha partícula sub a las siguientes:
____consciente ____marino ____sistir ____cutáneo ____rayar ____suelo ____estimar
____secretario ____yugar

Distribución de distribuir
apercibimiento de _____________ escrito
de ___________________ exhibición de
________________ inscripción de
________________ percepción de
_______________
recibo de ___________________

Complete las siguientes palabras y escriba en la línea correspondiente aquellas de la cual proceden (bajar,
banda, barco, boca, cabeza, sílaba, subir, caballo).

1.- ____ajo 2.- ____andada 3.- ____arquilla 4.- ____oqueta

____ajada ____ajeza ____andazo ____andera ____arquero em____arcar ____oquear
re____ajar des____andar desem____arcar ____ucal

18
____ajío des____andada reem____arque ____ocado
____ajamente a____anderar ____arquito ____ocudo
____ocanada
5.- ca____ecera 6.-sila____ario 7.- su____ida 8.- ca____allito
ca____ecilla ca____ezada monosíla____o su____í ca____allar
enca____ezar silá____ico sila____ear su____ían ca____alluno
desca____ezado polisíla____o su____imos ca____allero
su____ido ca____alleriza

Complete las siguientes palabras anteponiéndolas BIEN o BENE, según convenga.

______________aventurado ____________estar ___________ficio

______________hablado ____________venida ___________mérito
______________hechor ____________volencia ___________plácito
Excepciones: vena, Venecia, veneno, venerar, Venezuela, venir.

Escriba la letra que falta en las palabras que sigue y (en la línea correspondiente) el verbo el cual
proceden (beber, caber, deber, haber, saber y sorber)
1. be____ida be____iere 2. ca___ida ca____iendo
be____emos be____edor ca___emos ca____ed
be____iese be____edizo ca___éis ca____en

3. de____e de____idamente 4. ha____íamos hu____iéramos

de____ido de____isteis hu____istes ha____ido
de____erías de____í hu____o ha____iendo

5. sa____io sa____idendo 6. sor____o sor____edor

sa____iduría sa____edor sor____ete sor____ía
sa____ihondo sa____íamos sor____imos sor____isteis

Escriba junto a cada palabra, el verbo del cual procede

visión, de _____________________ absolución, de__________________
vuelta, de_____________________ resolución, de___________________
movimiento, de_____________________ previsión, de____________________
atrevido, de________________________ conmoción, de___________________
revolución, de______________________ envoltura, de_____________________

¿Qué consonante pondría en los espacios libres que hay en cada una de las palabras además de la V?
a__ __ertencia su__ __enir e__ __ejecer a__ __ersidad su__ __ersión e__ __iar
a__ __enimiento su__ __encionar e__ __anecer
a__ __iento su__ __ersora e__ __oltorio
a__ __enedizo su__ __ertir e__ __idia
i__ __asión co__ __eniencia
i__ __ierno co__ __ulsión
i_ __entar co__ __encer
i__ __estigación co__ __alecer
i__ __alidez co__ __idado

Ponga una equis (x) sobre cada V que se encuentre en las palabras siguientes y subraye la consonante que
le anteceden.
adversivo advertir envainar Invencible subvención adverbio envilecer Conversación
subvariedad adversario invariable Convocar

19
Escriba la letra que falta en cada una de las siguientes palabras, pero fijándose cuál lleva el ejemplo que
encabeza cada columna. Subraye además las dos letras anteriores.
polvo volver olvido disol__er
pol__era envol__ente ol__idar resol__er
pol__ora desen__ol__er inol__idable sol__entar
pol__areda en__ol__er ol__idadizo disol__ente
pol__oriento re__ol__er ol__idado sol__encia
pol__orin de__ol__er nomeol__ides absol__er

Al principio de las siguientes palabras, escriba las letras que faltan, y al final el vocablo del cual proceden.
1. _____cuación _____cuatorio de: ________________ 2. _____luación _____luador de:
________________ 3. _____ngelista _____ngelización de: ________________ 4.
_____porable _____poración de: ________________ 5. _____sión _____sivo de:
________________
6. _____ntual _____ntualidad de: ________________ 7. _____dencia _____denciar de:
________________ 8. _____table _____tado de: ________________ 9. _____cación
_____cador de: ________________
10. _____lucionar _____lucionario de: ________________

A las siguientes palabras les falta el principio. Escriba sobre la raya correspondiente, una de las sílabas:
pra, pre, pri, pro (la que convenga); y en el otro espacio libre la consonante V.
____ ____entiva ____ ____ación ____ ____a
____ ____iamente ____ ____enzal ____ ____ención
____ ____ención ____ ____aricador ____ ____ocación
____ ____isión ____ ____isor ____ ____idencia
____ ____enir ____ ____ilegioso ____ ____ocativo

Vice es un prefijo que se antepone a los nombres de cargos o dignidades para las personas que pueden
sustituir o suplir a la que ostente el cargo; así, el vicepresidente puede hacer las veces de presidente.

¿Cómo se llama el que puede sustituir o hacer las veces de una almirante?______________________
de un canciller?__________________ de un cónsul?___________________ de un rector?
____________________

Villa aparece al principio de muchos nombres de lugar, así como de apellidos. Tiene también algunos
derivados. Complete las siguientes palabra poniendo villa al principio; con mayúscula a la inicial, si es
nombre propio, y con minúscula, si es común.
______hermosa ______lobos ______lba ______rejo
______vicencio ______no ______nía ______diego
______franca ______r ______ncico

Las terminaciones voro, vora (del verbo latino vorare: comer) significa el que se alimenta de. Así,
frugívoro es el que se alimenta de frutos.

Herbí______, el que se alimenta de hierba.

Carní______, el que se alimenta de carne.
Insectí______, el que se alimenta de insectos.
Omní______, el que se alimenta de toda clase de alimentos.
Graní______, el que se alimenta de granos.
Graminí______, el que se alimenta de gramíneas.
Piscí______, el que se alimenta de peces.
Vermí______, el que se alimenta de gusanos.
Fumí______, es el horno que absorbe el humo.

20
Igní______, es la persona que introduce fuego en su boca.

Escribe J o G según corresponda:

1. Don Alejandro es uno de los ___estores de la sociedad.
2. El ca__ero de la tienda se equivocó.
3. El mensa___ero no fue recibido sino hasta mediodía.
4. El derecho de sufra___io se niega a los menores.
5. Esta firma comercial goza de gran presti___io.
6. El juez pidió al testigo que di___ese la verdad.
7. Laura ayuda a Gaby a te___er la chaqueta.
8. Me regalaron una antolo___ía de la poesía hispanoamérica.
9. El mando conocía la estrate___ia del enemigo.

Escriba la letra "H" según corresponda.

Para ejecutar a los reos, se usaron primero las __ogueras; pero éstas fueron consideradas in__umanas, se
sustituyeron por la __orca y otros procedimientos que sin embargo, todavía perduran y que muchos consideran
__orrendos.
El reo, que infructuosamente intentó la __uída tras el arresto, fue condenado a prisión y des__abilitado para
ejercer cargos públicos por __aber promovido la __uelga, y también por su des__onrosa conducta durante los
recientes disturbios, en los que varias personas resultaron __eridas.
La pensión de __orfandad que el gobierno concede anualmente a los __uérfanos es tan exigua que ha sido
considerada irrisoria y __umillante.

Escriba Y o Ll según corresponda:

Urugua___ ___odo ___ema ___evar ___eso mame___
contribu___e ___orar obstru___ó a___udante ___ave pla___a
Pro___ectil le___eron a___á ___enando humi___ación le___

Utilizando el diccionario encuentre el significado de las siguientes palabras homófonas

Palabras Significado Palabras Significado

homófonas homófonas
A Cenador
¡Ah! Senador
Ha
As Cepa
Has Sepa
Haz
Ablando Ceso
Hablando Seso
Asar Cesión
Azahar Sesión
Azar

Bracero Cima
Brasero Sima
Abocar Cocer
Avocar Coser
Abollar Consciente
Aboyar Consiente
Abrasar Desecho
Abrazar Deshecho
Aya Hierba

21
Halla Hierva
Haya
Acecinar Hulla
Asesinar Huya
Adolecente Losa
Adolescente Loza
Baca Masa
Vaca Maza
Balido Peces Peses
Valido
Basar Bazar Rallar
Rayar
Bienes Revelar
Vienes Rebelar
Rebosar Verás
Rebozar Veraz
Recabar
Recavar

Palabras que se Escriben Juntas y Palabras que es Escriben Separadas

1.- Acerca: del verbo acercar.
A cerca: preposición y adverbio.
A. El progreso nos _____________________ al ideal.
B. La deuda subió _____________________ de cien mil pesos.

2.- Afín: adjetivo. Significa próximo, contiguo.

A fin: modo conjuntivo final
A. Debemos seguir estudiando, _________________ de saber cada vez más.
B. Un amigo suele ser ________________ al otro.

3.- A sí mismo: preposición, pronombre y adjetivo.

Asimismo o así mismo: locución adverbial. Significa también. A.
No imites a quién se alaba ___________________________.
B. Yo viajaré __________________________ en automóvil.

4.- Mediodía: sustantivo. Significa: ―a las doce del día‖

Medio día: adjetivo y sustantivo.
A. Los sábados solíamos trabajar solamente _____________________
B. Al _________________ llegaré, precisamente.

5.- Quehacer: sustantivo. Significa ocupación, trabajo.

Qué hacer: interrogativo o enfático y verbo.
A. La señora se dedicaba exclusivamente al __________________doméstico.
B. Ante razones tan convincentes no supo _______________________.

6.- Quienquiera: pronombre (es de raro uso su plural quienesquiera).

Quien quiera: relativo y verbo.
A. Dile que pase, ___________________________que sea.
B. __________________ saber la verdad, debe afanarse en buscarla.
7.- Sin número: preposición y sustantivo.
Sinnúmero: sustantivo.
A. Algunas páginas del libro están _____________________________.

22
B. Ese niño tiene un ______________________ de juguetes.

8.- Sino: sustantivo o conjunción adversativa.

Si no: conjunción condicional y adverbio de negación. A.
Avísame, _________________ puedes asistir.
B. No he dicho eso, _________________ todo lo contrario.

9.- Sin razón: preposición y sustantivo.

Sinrazón: sustantivo.
A. Le quitaron el premio ___________________.
B. De hecho, el despojo fue una __________________.

10.- Si quiera: conjunción condicional y verbo.

Siquiera: adverbio o conjunción concesiva.
A. Dame ___________________ la mitad de lo que te pido.
B. No sé ___________________ venir conmigo.
C. Dime la verdad, _______________ una sola vez.

11.- Tan bien: apócope de tanto y adverbio de modo.

También: adverbio de afirmación.
A. Actúo regularmente; ni tan mal ni ________________ como otros.
B. Tú _________________ conseguirás el premio.

12.- Tan poco: apócope de tanto y adverbio de cantidad.

Tampoco: adverbio de negación.
A. Hoy ________________________ ha venido.
B. Con ________________________ esfuerzo no lograrás nada.
C. Eso le sucedió por estar __________________ acostumbrado

Palabras cuyos componentes se escriben siempre juntos

Adelante, adentro, adrede, alrededor, anoche, anteanoche, aposta, aprisa (también a prisa), arriba, aunque,
conmigo, contigo, consigo, enfrente, exvoto, todavía, vaivén, viceversa, zigzag.
Expresiones en dos o más palabras
A deshora, ad hoc, a látere, a través, a medias, a menudo, a pesar, a priori, a posteriori, así como, a tiempo, a
veces, ante todo, bien que, con todo, de balde, de donde, de pie, de prisa, de pronto, de repente, de veras, en
derredor, en donde, en fin, en medio, en seguida (o enseguida), ex (con el nombre de antiguo cargo, profesión o
dignidad; como ex presidente, ex alumno, etc.), ex cátedra, ex abrupto (en una sola palabra, es sustantivo y tiene
plural: ex abruptos), ex libris, ex profeso, inter nos, por donde, por fin, por mayor, por supuesto, por tanto, pues
que, recién casado, recién nacido, recién llegado, según que, sin embargo, so capa, so color, so pena, sobre sí, vía
crucis, visto bueno, ¡zis zas!

4.- Los signos de puntuación

La coma
Analice el uso de la coma en las siguientes oraciones:
a) Planeamos visitar Los Cabos, La Paz, Santa Rosalía y Guerrero Negro.
b) Me gustaría que la trataras, que le platicaras, que la apreciaras.
c) ¡Ciudadanos, luchemos por la democracia!
d) Matías, no maltrates las plantas.
e) Prometió venir, pero no llegó nunca.
f) Dicen que es un genio, mas no lo he comprobado.
g) Aristóteles, fundador de la lógica, todavía ejerce influencia en el arte del raciocinio.
h) Muerto el rey, todos los súbditos levantaron la cabeza.

23
i) Mis padres llegaron a las dos; nosotros, a las tres y media.
j) En el primer año de estudios se cursa aritmética y álgebra; en el segundo, geometría plana, geometría
analítica y cálculo.
k) Quisiera, no obstante, hacer una aclaración.
l) Sólo tiene quince años y, sin embargo, posee una gran madurez.
m) México, D.F., a 18 de agosto de 1971.
n) Godínez Villamil, Rubén.

¿Cuál es el caso de las oraciones a) y b)?

_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones c) y d)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones e) y f)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones g) y h)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones i) y j)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones k) y l)?
_________________________________________________________________________
¿Cuál es el caso de las oraciones m) y n)?
_________________________________________________________________________

Lea las expresiones que siguen y coloque las comas donde hagan falta:
Ojalá entiendas Lidia que la vida no es fácil.
Tengo méritos para pedir un aumento y sin embargo no me atrevo.
Vendía tomates pepinos lechugas y coles.
Admiro mucho a Cervantes pero me gusta más Quevedo.
Los pingüinos viven en la Antártida los osos polares en el Ártico.
Pablo Picaso padre del cubismo vivió en varios lugares de Europa.
La Habana 4 de mayo de 1990.
Tiene que leerlo que estudiarlo que entenderlo.
En las listas oficiales los nombres aparecen así: Chávez Vázquez Miguel Arturo. Siéntate
dijo Scherezada y te contaré mil y una maravillosas historias.

El punto y coma
Estudie el empleo del punto y coma en las siguientes oraciones:
a) Temo equivocarme; mis superiores podrían llamarme la atención.
b) Quisiera detenerlo; pero sospecho que no es posible hacerlo.
c) Los sumerios tenían grandes adelantos científicos y culturales; sin embargo, hoy poco sabemos acerca de
ellos.
d) Los ladrones prepararon cuidadosamente el robo; llegaron al banco como clientes; amagaron a cajeras y
usuarios; tras guardar el botín en bolsas de plástico, huyeron velozmente en un automóvil.
¿Qué casos del uso del punto y coma ilustran los ejemplos anteriores?
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________

Lea las expresiones que siguen y coloque el punto y coma donde haga falta:
Usualmente resuelve todos sus problemas fácilmente pero a veces se equivoca y no lo logra.
Confío en que llegue no puede dejarla vestida y alborotada.
Había hecho un excelente examen de geometría sin embargo, sus calificaciones en otras materias fueron
sorprendentemente bajas.

24
Ha sido muy difícil conseguir que se aprueben las nuevas leyes por lo tanto, debemos obedecerlas y respetarlas.
La capital de Baja California Sur La Paz la de Chiapas Tuxtla Gutiérrez.
Eugenia es una mujer mayor y muy enferma sin embargo, todavía lleva una vida activa y llena de compromisos
sociales.
Tomó la hoja de papel con el cuidado preciso se dirigió al escritorio sacó el sillón tomó la pluma con la mano
izquierda y se dispuso a escribirle a su madre el resultado fue que logró una de las mejores narraciones de su
vida quizá no lo superaría jamás.
María Elena llegó a las nueve de la noche Alejandro, a las siete.
Temo decírselo podría sufrir una crisis nerviosa.
Me dijo que no quería que fuera al estadio pero yo quería ver el partido tan anunciado.

El punto
Estudie el empleo del punto en los siguientes ejemplos:
a) Aunque me di prisa y llegué al cine corriendo, la película había comenzado. En el salón oscuro traté de
encontrar un sitio. Quedé junto a un hombre distinguido.
(Juan José Arreola: Confabulario...)
b) Los datos que el Sainete segundo de Sor Juana proporciona acerca de su modo de pensar, de sus opiniones
sobre determinados hechos, a pesar de ser limitados, resultan valiosos porque aumentan, con algunos
testimonios, las noticias que tenemos sobre el ambiente donde alentó su espíritu, y los elementos que nos revelan
reacciones de la poetisa ante la sociedad en la cual vivió relativamente alejada del mundo.
Los rasgos de ingenio que hay en algunas escenas de las obras de sor Juana, la aproximan a Ruiz de Alarcón de
quien fue, como coterránea suya, legítima heredera en sobriedad y gracia.
(Francisco Monterde: prólogo a Obras Competas de Sor Juana Inés de la Cruz...)
c) Según el art. 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la educación básica en este
país será obligatoria, gratuita y laica. d) Excmo. Sr. Embajador:
Agradezco mucho la invitación a la exposición de arte que Ud. me envió. Tenga por seguro que asistiré a ella
con sumo interés.
Sin más por el momento, me despido de Ud. y le reitero las seguridades de mi más alta consideración y respeto.
Rvdo. P. Alejandro Angélico
¿Qué casos del uso del punto ilustran los ejemplos anteriores?
a) ____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________

Lea las expresiones que siguen y coloque el punto donde haga falta:
Envíenos sus cartas a: Cerrada de Pino núm. 123, colonia Pancarta
El punto final indica que ha concluido nuestra idea Se cierra el texto sin ningún consiguiente.
El Lic Modesto Rendillo será el próximo presidente del H Congreso de la Unión Estimado
Lic Rendillo:
Quisiera confirmar nuestra cita del próximo jueves a las 17:00 hrs Por favor, comuníquese Ud con mi secretaria
al tel 567-8910 Agradezco de antemano su atención
Ing Tonatiuh Morado Hdz

Ahora ponga los diferentes signos de puntuación —coma, punto y coma y punto— donde lo considere
conveniente:
Dejamos correr el tiempo de pronto la inglesa le dice algo que no entendemos al amigo de José Carlos lleva
horas sentada sin poder reír sonriendo fingidamente cuando advierte en nuestras caras algún signo o como
respuesta a las escasas traducciones de su acompañante José Carlos sale a despedirlos y nosotras esperamos
sentadas en el suelo no lejos del fuego de la pequeña chimenea a su regreso se recuesta en la duela pone su
cabeza sobre mis muslos y aprieta otra vez levemente mi mano
(Silvia Molina: La mañana debe seguir gris...)

25
Los dos puntos
Estudie en las siguientes oraciones el uso de los dos puntos:
a) Entregó sus pertenencias: una cartera, cien pesos, un cinturón y una pluma.
b) Se suspendió el partido: estaba lloviendo.
c) Ingeniero Vargas: recogeremos el pedido hoy a las seis de la tarde.
d) Sócrates dijo: ―sólo sé que no sé nada‖.

¿Qué casos de empleo de los dos puntos se ilustran en los ejemplos anteriores?:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________

Coloque los signos de puntuación —dos puntos y punto y coma— donde corresponda:
Estimado maestro leí con mucho interés su libro.
La luna tiene una cara que mira hacia nosotros la otra permanece oculta siempre.
Normalmente el curso empieza con la lección uno pero esta vez no será así.
Conocí a dos hermosas mujeres Tania y Ana María.
Había por un lado la estatua de un ángel y una fuente por otro una larga avenida iluminada.
Esta es la mayor enciclopedia en español soluciona todas tus dudas.
Luis XIV, el Rey Sol, dijo el Estado soy yo.
Los zorrillos, animales normalmente tranquilos, despiden olores desagradables sin embargo si se les opera cierta
glándula pueden llegar a ser excelentes mascotas.
Siempre está repitiendo pobre de mí.
Vimos dos obras de teatro Hamlet y Largo viaje hacia la noche.
Ojalá que no venga nos arruinaría la tarde.
Tienes que estudiar más los exámenes finales son difíciles.
El lema de las Olimpiadas es más alto, más rápido y más fuerte.
¿A qué juegas querido hermano?

Los puntos suspensivos.

Analice el empleo de los puntos suspensivos en las siguientes oraciones: a)
Tengo que decirte… no, mejor después.
b) En casa del herrero...
Explique el uso de los puntos suspensivos en los ejemplos anteriores:
a) ____________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________
c)
Escriba tres oraciones en que emplee guiones:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Los guiones.
Analice el uso de los guiones en las oraciones siguientes:
a) Los hombres —como ha quedado demostrado en diversas etapas de la historia— siguen teniendo un
profundo sentido del honor.
b) Silvia —quien no podía callarse ni siquiera ante tanta gente elegante— soltó una fuerte carcajada.
Escriba tres oraciones en que emplee guiones:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Las comillas

26
Estudie el uso de las comillas en las siguientes oraciones:
a) ―Pienso, luego existo‖ fue la base filosófica del pensamiento cartesiano.
b) ―Agua que no has de beber, déjala correr‖ es un proverbio que hoy en día resulta irónico.
c) ―La Chiquita‖ González ganó el campeonato mundial.
d) Yo no tengo esa clase de ―amigos‖.
Explique el empleo de las comillas en cada uno de los ejemplos anteriores:
a) ___________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________

Coloque las comillas donde sea necesario:

Daniel dijo el buen juez por su casa empieza.
Con tanto trámites nos traen de la Ceca a la Meca.
Jesús dijo amaos los unos a los otros.
Le decían el curandero.
El geómetra de la antigüedad, Arquímedes, adquirió fama por descubrir el modo de determinar el peso específico
de los cuerpos, y por su frase dadme un punto de apoyo y moveré el mundo.
Que coman pasteles, dijo María Antonieta, reina de Francia.
Sor Juana escribió alguna vez Hombres necios que acusáis a la mujer sin razón.
Con cada mudanza andamos de Herodes a Pilatos.
Miguel de Cervantes es conocido como el Manco de Lepanto.
Jaime El Tubo Gómez jugaba en el Guadalajara.

Coloque los diferentes signos de puntuación —coma, punto y coma, punto, guión y comillas— donde se
indica:
El extremo más audaz de la utopía ____ tal como lo vio Ernst Bloch ____ es vencer en cada corazón la tentación
de unirse a la victoria de la muerte para ____ por el contrario ____
____ unir la muerte misma a nuestra victoria____ ____
Ahí sigue estando la muerte con su horror inocultable ____ inesquivable ____ frente a ella ____ cada cual
está solo ____ la vida une y comunica ____ la muerte aísla ____ la ruptura de los lazos que me unen a los
otros es la forma paulatina en que se me va dando la muerte ____ ____ todo hombre muere varias veces ____
y cada vez de una manera diferente ____ varias veces ____ puesto que muere tan a menudo como
desaparecen
____ uno a uno ____ los vivos que se acordaban de él ____ y de una muerte diferente según la calidad y
la profundidad interrumpida ____ (Nabert ____ op cit ____) ____ por el contrario ____ multiplicar y
ahondar las vías de mi reconocimiento de los otros ____ singularizar la calidad de mis afectos ____
institucionalizar de manera crecientemente perfecta la igualdad esencial de los hombres y el respeto
comunitario a su libertad ____ son diques de la vida ____ pobres diques si se quiere ____ pero preciosos
en su fragilidad misma ____ frente a la insistente crecida de la muerte____
(Fernando Savater: Invitación a la ética...)

27
 II. Manual de Redacción
Nota: En las secciones “Corrección Idiomática” utilizaremos como la forma preferible la que se encuentra en
la columna de la izquierda, en lugar de las formas neológicas, extranjeras, latinas, tradicionales,
vulgarismos, etc. Si se quisieran utilizar deben colocarse con letra cursiva o entre comillas para señalar que se
está consciente de que no es la mejor forma de expresarse. En el caso de las formas incorrectas, jamás se
utilizarán.

Coloca el verbo conjugado, ya sea simple o compuesto y en el tiempo y modo adecuado.

¿A dónde (ir) _________________________________ellos ayer tan temprano?
Mi mamá (estar) __________________________en Japón el año pasado.
Luis, ¿qué estás (observar) _______________________________ con tanto afán?
Si me lo (pedir) _____________________________ te lo habría dado.
La rueda de la fortuna (girar) _________________________ sin parar.
Los soldados (saciar) ___________________________ su sed en una fuente mientras esperaban.
Los frijoles se (cocer presente) ___________________________mejor sin sal.
El gato se (trepar) ________________________ con agilidad los estantes si dejas ahí las sardinas.
Si yo (tener) ______________________________dinero lo ahorraría.
La herrería se (soldar, presente) ________________________ con equipo especial.
Los alumnos (conjugar) _________________________ muy bien el verbo amar mientras leían.

Concordancia y estructura de las oraciones

Frase desordenada Frase con orden lógico

1. Hemos recibido mercancía para transportar en el

puerto de Veracruz, que es muy frágil.

Subraye la idea principal o mencione el tema.

Era el último día de clases. Los maestros se despedían de los alumnos con calidez y efusivas palabras,
exhortándoles a la continua superación. Éstos entre nostalgia y alegría, los escuchaban atentos. El colegio
terminaba otro período escolar y agregaba uno más a su historia.

Cuando comenzó a derrumbarse el edificio se produjo gran confusión y angustia entre los inquilinos. Se
rompieron las tuberías y los cables de la electrificación. Las habitaciones se convirtieron en pequeñas lagunas y
en zonas peligrosas. Todos gritaban y corrían desorientados y confundidos.

Concordancia
Señale cuál de los dos párrafos está escrito en forma correcta en cada caso.

1)_____ De pie, al otro lado de la puerta, estaban la señora García y el señor Coria.
_____ De pie, al otro lado de la puerta, estaba la señora García y el señor Coria.

2)_____ El informe anual, que consta de 26 páginas, da los detalles completos de la compañía.
_____ El informe anual, que consta de 26 páginas dan los detalles completos de la compañía.

3)_____ La pulcritud y la apariencia atractiva tienen un efecto positivo en la imagen que proyecta la
secretaria.

28
 _____ La pulcritud y la apariencia atractiva tiene un efecto positivo en la imagen que proyecta la
secretaria.

Escriba la palabra correcta

mueramos Varice

mayugar Venistes

llegastes Pam

diferiencia nimodos

ávaro Atravez

pasiar moustroso

diferencía Visícula

negocea transuente

Subraye de rojo la frase o palabra incorrecta en las siguientes columnas. Puede ser que ambas sean
correctas o ambas incorrectas.

Si lo sabría, lo habría hecho Si lo hubiera sabido, lo habría hecho

Las pregunto si iban a tomar algo Les preguntó si iban a tomar algo
Monumento a Morelos Monumento de Morelos
Ponte agua bendecida Ponte agua bendita
Las papas fueron freídas Las papas fueron fritas
Le pidió que saliera para afuera Le pidió que saliera
Cercas Cerca
Es mejor Es más mejor
No daban a basto para acabar con la faena No daban abasto para acabar con la faena
Bebimos la agua fresca Bebimos el agua fresca
Te hecho de menos Te echo de menos
La policía había revisado el edificio de arriba abajo La policía había revisado el edificio de arriba a bajo
La ingeniera La ingeniero
Le dieron a ellos la noticia Les dieron a ellos la noticia
El número de mujeres encinta ha aumentado El número de mujeres encintas ha aumentado
considerablemente considerablemente
Hace calor ... Hay calor ...
Se habían detectado dos casos de doping en la tercera Se habían detectado dos casos de dopaje en la tercera
etapa etapa

Vicios al Redactar Uso y Abuso de las "Palabras Fáciles"

Ejercicio: Sustituya en las siguientes oraciones la palabra " cosa, algo, área, esto, eso, " por otra palabra más
precisa. Si tiene dificultades para hallar el vocablo adecuado consulte a su diccionario.

La palabra “Cosa”.
El sacapuntas es una cosa muy útil.
__________________________________________________________

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La palabra “Algo”
Todos los genios tienen algo de locos.
__________________________________________________________

La palabra “Área”.
En las áreas áridas del país debe emplearse tecnología propia y una infraestructura adecuada.
__________________________________________________________

Los pronombres demostrativos “Esto y Eso”

Tu actitud ante la vida es equivocada. Esto te arrancará muchas dificultades.
__________________________________________________________

Uso y Abuso de los "Verbos Fáciles"

Sustitución de los tiempos verbales " Hay, Está y del verbo Encontrarse ", por otros verbos más precisos.
Ejercicios: Resuelva los siguientes ejercicios, cuando considere que la oración está correcta, no la modifique.

En esta mesa bien adornada está un bonito florero.

__________________________________________________________
En su alma de poeta hay una música divina.
__________________________________________________________

Sustitución de las distintas formas del verbo “Tener”.

Esta biblioteca es grande, tiene 9 mts. x 28 mts.

__________________________________________________________

El verbo “Hacer”:

Ejercicio: Sustituye el verbo hacer por otro más expresivo.

1. Hacer un informe.______________________________________________
2. Hacer un libro._________________________________________________
3. Los albañiles hacen las paredes.__________________________________

El verbo “Poner”
Ponga suero glucosado en la vena del paciente.
__________________________________________________________
Sírvase poner este cuadro en la pared.
__________________________________________________________

Verbos “Decir y Ver”

Decirles un ejemplo del caso es mi preocupación.
__________________________________________________________

Mi hermano por la confianza que le he inspirado, sólo dice sus penas a mí.
__________________________________________________________

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