Practica Biomoleculas y Celulas - Biologia
Practica Biomoleculas y Celulas - Biologia
Practica Biomoleculas y Celulas - Biologia
Fundamento
El uso del microscopio nos permite estudiar células de tamaño medio. Para ello es necesario
realizar preparaciones microscópicas que consisten en preparar el material biológico que
queremos observar, disponiéndolo en una capa o corte muy fino que posteriormente se tiñe
para observarlo mejor. Los organismos pluricelulares están formados por muchas células que
se organizan en tejidos, en los que resulta patente la especialización.
Materiales por equipo que nos da la • Agua de un canal o poza.
escuela • Masking tape y plumón indeleble
• Muestra de epitelio de cebolla.
• 8 porta objetos.
• Muestra de epitelio bucal
• 8 cubre objetos.
• 2 palillos
• 1 pinzas de disección
• 1 lanceta
• 1 microscopio óptico
• 1 flor con tallo y hoja
• 1 pinzas para tubo de ensayo
• 2 torundas de Algodón
• 1 gradilla
• Alcohol 5 ml
• 5 tubos de ensayo
• 2 pares de guantes
• 1 mechero de alcohol
• Cubrebocas
• 2 goteros
• 2 g de almidón
• Trapo
• Rayadura de ¼ de papa
Reactivos: • 2 cucharadas soperas de azúcar
• Colorante de azul de metileno • 2 jeringas de 5 ml
• Reactivo de Sudán III • 1 vaso de plástico
• Lugol o Xilol • 1 cuchara sopera
• Reactivo de Benedict • 2 cucharadas pasteleras
• 3 ml de ácido nítrico • 4 ml de leche entera
• 1 clara de huevo
Materiales que deben traer los • Sanitas, servilletas o Servitoallas
ESTUDIANTES • Cerillos
• Bata
1. Antes de empezar su trabajo verifique que el objetivo de menor aumento este en posición
de empleo y la platina completamente abajo.
2. Conecte el microscopio y enciéndalo.
3. Coloque la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas y ubique la
muestra en el haz de luz que sale a través de la platina.
4. Subir la platina, con la ayuda del tornillo macrométrico, hasta que la muestra este lo más
cerca del lente objetivo. Esto debe hacerse mirando directamente y no a través del ocular.
5. Regule la apertura de los lentes oculares según la apertura de sus ojos, para su mayor
comodidad.
6. Revisar que los portaobjetos y cubreobjetos estén limpios.
7. Colocar sobre un portaobjetos limpio una gota de agua de la muestra y tapar la preparación
con un cubreobjetos de manera que no queden burbujas en el aire.
BIOMOLÉCULAS
Identificación de carbohidratos
1. Rotula 1 tubo de ensayo con el nombre de papa y otro con el nombre de almidón
2.En el tubo de ensayo de almidón agregue los 2 g de almidón y 3 ml de agua, mover con el
agitador de vidrio.
3. tome foto a la muestra con agua y poner en la gradilla
4. agregar 10 gotas de Lugol y tome foto de la muestra
3. En el otro tubo de ensayo que denominamos papa agrega la rayadura de papa, agrega 3 ml
de agua y tomar fotografía
4. Agrega 10 gotas de Lugol y toma foto
5. Prepara en tu vaso una solución de 1 cucharada de azúcar y 10 ml de agua
6. Vierte en un tubo de ensayo 5ml con jeringa de reactivo de benedict, agrega 5 ml de agua
con azúcar. Ponerlo en la gradilla
7. Prender el mechero, tomar con las pinzas el tubo de ensayo y acercarlo al mechero, con
una altura que caliente la mezcla pero que no la queme. tomar fotografía del antes y
después.
Identificación de lípidos
Colegio de Bachilleres. Plantel 14. “Fidencio Villanueva Rojas”
ANÁLISIS DE LA PRACTICA
Colegio de Bachilleres. Plantel 14. “Fidencio Villanueva Rojas”
Investiga y contesta.
PSD: No olvides poner fuentes de información
A) ¿Por qué se utilizó Lugol para identificar carbohidratos?
B) ¿Qué significa la coloración que tuvo el tubo donde agregamos reactivo de benedict
y azúcar?
C) ¿Qué hace el reactivo de Sudan en las proteinas? ¿Qué explica su coloración?
D) ¿Qué efecto tiene el ácido nítrico en las proteinas?
E) ¿Qué clase de tejidos forman la mucosa bucal y que tipo de células son?
F) ¿Qué tipo de células hay en la sangre y que función realiza cada una?
G) ¿Qué importancia tiene conocer los diferentes tipos de células?
H) ¿Qué tipo de célula tienen la planta elodea y la cebolla?
I) ¿Qué organelos vegetales se observaron en la hoja, tallo y la cebolla y que función
tienen en la célula?
J) ¿Para qué te sirvió conocer los diferentes tipos de células?
K) Esta experiencia practica ¿a que temas de la asignatura corresponden y por que?
L) Da 5 conclusiones que aprendiste de esta práctica.