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    Sesion de Aprendizaje de Comunicacion Afiches 2do

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    Evelin Ventura Veliz

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    Sesion de Aprendizaje de Comunicacion Afiches 2do

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    de 7

    Leemos y elaboramos afiches para

    difundir la importancia de cuidar el


    medio ambiente
    I.






    Propósito de la sesión: “hoy planificaremos la elaboración de un afiche para motivar a


    las demás personas a cuidar y conservar el ambiente en el que vivimos”

    II.

    Área Competencias y Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento de


    Capacidades evidencias de evaluación
    aprendizaje?
    “ESCRIBE DIVERSOS Elabora su afiche de -Localiza información
    TIPOS DE TEXTOS” forma coherente y relevante en afiches y
    cohesionada,
    reconoce su estructura
    • Planifica la producción respetando el tema,
    COMUNICACION

    y características.
    de diversos textos escritos. las características
    del
    -Reflexiona sobre el
    •Reflexiona sobre la tipo, formato y
    texto que escribe, Escala de
    forma, contenido y género textual, y
    contexto de los textos revisando si el valoración.
    empleando contenido se adecua
    escritos.
    adecuadamente los
    al destinatario,
    referentes y
    propósito, tema, así
    conectores.
    como la coherencia
    entre las ideas y
    vocabulario pertinente
    en su afiche.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Los estudiantes realizan acciones para colaborar con el bienestar y la
    Enfoque ambiental. calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
    naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

    Preparación de la sesión

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en


    la sesión?
    Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
    Elabora actividades y anexos y fotocópialos para cinta, fichas, portafolio.
    entregar a todos.

    Momentos de la sesión
    Inicio Tiempo aproximado: 10 min
    ACTIVIDADES PERMANENTES:

    - Se saluda cordialmente y se realiza la presentación personal de la docente y estudiantes, para


    propiciar un clima agradable y de respeto.
    - Con la participación de los estudiantes se escribe en la pizarra los acuerdos de convivencia.
    - Los estudiantes observan un video atententamente sobre la importancia de cuidar el medio
    ambiente.
    https://youtu.be/L9hPgnIToiM?feature=shared
    https://youtu.be/pU0-extWNRo?feature=shared

    - La docente realiza las siguientes interrogantes:


    ▪ ¿De que nos habla el video?
    ▪ ¿Qué mensaje nos da?
    ▪ ¿Creen que el tema tratado en el video es un problema mundial?
    - Los estudiantes manifiestan sus opiniones acerca del tema y mensaje del video.
    -
    -
    SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
    - La docente coloca en la pizarra un afiche y responden a las siguientes preguntas.
    - Los estudiantes observan el afiche y responden a las siguientes preguntas:
    SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
    Comparten sus saberes previos sobre la importancia de
    cuidar el medio ambiente.
    - ¿Qué tienen en común el video y el texto?
    - ¿Qué tipo de texto será?
    - ¿Sera un cuento, una noticia, un poema?
    - ¿Dónde los podemos ver?

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)


    La docente registra en la pizarra los aportes de los estudiantes y les hace descubrir el tema
    y propósito de la sesión a través de una dinámica visual “palabra oculta”: “LEEMOS Y
    ELABORAMOS AFICHES PARA DIFUNDIR LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE”

    Propósito de la sesión: “hoy planificaremos la elaboración de un afiche para motivar a las


    demás personas a cuidar y conservar el ambiente en el que vivimos”

    Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min


    GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
    ANTES DEL DISCURSO
    - Los estudiantes leen información entregada por la docente para realizar una lectura
    planteada.

    - Los estudiantes refuerzan sus conocimientos previos:


    • ¿Qué es el afiche?
    • ¿Cuántas partes tiene?
    • ¿Cuántos tipos hay?
    • ¿Cuál es su propósito principal?

    DURANTE DEL DISCURSO


    - La docente refuerza los aprendizajes pegando diversos afiches y pide a los estudiantes
    identificados las partes, el tipo y mensaje de los afiches propuestos. (participación de todos.
    DESPUES DEL DISCURSO

    - Los estudiantes forman equipo para elaborar sus afiches para difundir la importancia de cuidar
    el medio ambiente.
    - La docente entrega cartulina a los grupos para la elaboración de sus afiches.
    - La docente monitoria constantemente brinda apoyo a algunas dudas de los estudiantes
    animándolos mediante frases como esta.
    !tu puedes!
    !muy bien!
    !excelente!
    !continua así!

    Cierre Tiempo aproximado: 10 min


    EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
    - Los estudiantes presentan y leen el mensaje del afiche.
    - Se les hace las preguntas de metacognición:
    ¿Qué aprendieron el dia de hoy?
    ¿Le servirá lo aprendo?
    ¿se utilizará en la vida diaria?
    - Luego de la evaluación los estudiantes reflexionan sobres su desempeño.
    - La docente orienta el desarrollo de la autoevaluación.

    Reflexión
    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades,
    estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Escala de valoración

    Desempeños
    Nombres y apellidos de los de la Escala de valoración
    estudiantes competencia
    Elabora su

    -Localiza información relevante en afiches y

    -Localiza información relevante en afiches y


    afiche de

    reconoce su estructura y características.

    reconoce su estructura y características.


    forma
    coherente y
    cohesionada,
    respetando el
    tema, las
    características
    del
    tipo, formato y
    género textual,
    y
    empleando
    adecuadame
    nte los
    referentes y
    conectores.

    Hannah Naomi, ALANIA CERVERA

    Thiago David, BALDEON MENDOZA

    Dilan Jesús, BASILIO MENDOZA

    Lían Emanuel David, CALZADA


    VALERIO
    Atenas Megara, CASTILLO GOMEZ

    Karla Andrea, CHANCHN GARAY

    Thomas Ramiro, CONTRERAS


    PANDURO
    Itzael Abigail, CRISTOBAL PAREDES

    Neymar Mirko, PAUCAR TORRES

    Ángeles Celeste, LLACUA UBALDO

    Adriana Daley, MATAMORROS


    RAMOS
    Yisel Mariana, MENDOZA SALAZAR

    Darleen Valery, MEZA ATENCIO

    Jamylett Tavita, PALOMINO


    TRUJILLO
    Salome Damaris, PICOY SALVIA

    Dylan Evans, POVIS AQUINO


    Tito, RAMOS CARU

    Kaitlyn Shanice, TERREL ASCANOA

    Romel Jamil Adi, VALENTIN


    GUADALUPE
    Jennifer Yalitza, VALENTIN
    GUADALUPE
    Deyanire, MATIAS CASIMIR

    Sofia, CALLUPE LLANA

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