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    Sesion 2 de 2 Bimestre

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    I.E.

    “1 DE MAYO,
    CCOCHACCASA
    LIRCAY”
    SAPA PUNCHAW LLAMKANA – QANCHIS ÑIQI YACHAY.
    I. E. N°/ YACHAY WASI 1 DE MAYO LUGAR CCOCHACCASA
    NOMBRE DE LA “RUWASUNCHIK CALENDARIO
    Ciclo / grado
    2° “A” y “B” ACTIVIDAD
    ÑIQIN COMUNAL NISQANTA”
    LLAMKANA
    ÁREA
    QUECHUA FECHA 29,30/05 HORA 135
    HAWA TUPU
    PUNCHAW, KILLA, WATA /2024 HAYKA PACHA TULLMIN.
    YACHACHIK ELMER DE LA CRUZ PAQUIYAURI

    PROPÓSITO DE LA SESIÓN/LLAMKAYPA SUYAYNIN ORGANIZACIÓN


    LLAMKANAKUNA: YACHASQANCHITA
    TUPUNAPAQ
    “RUWASUNCHIK CALENDARIO COMUNAL MAYTU, PIZARRA NISQAN,
    NISQANTA LLAPA RURAYNINCHIKKUNATA QILLQANA(PLUMÓN), MULTIMEDIA
    WAQAYCHANAPAQ” LISTA DE COTEJO
    PRACTICA

    APRENDIZAJES ESPERADOS/LLAMKAYPA PURIRIYNIN


    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    HATUN YACHAY ATINA YACHASQAN QATIPAY
    Adecúa el texto a la El estudiante escribe textos de forma coherente y cohesionada.
    Escribe diversos tipos de situación comunicativa. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e
    textos en su segunda ideas principales, y las desarrolla para precisar la información sin
    lengua. Organiza y desarrolla digresiones y estructura estratégicamente una secuencia textual
    las ideas de forma (Argumenta, narra, describe, etc.) de forma apropiada estableciendo
    coherente y diversas relaciones lógicas entre las ideas a través de varios tipos de
    cohesionada. referentes,
    Enfoque transversal Enfoque intercultural. Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y
    relaciones de pertenencia de los estudiantes.

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    LLAMKAYPA ÑANNINKUNA
    MOTIVACIÓN - Amawta warmakunata llamkayta qallarinanpaq huk watuchiwan kusichin.
    Q KUSICHIY ¡Imayayki aykayayki asa! ¿huk sacha mana sapiyuq, mana pampapi wiñaq?
    A ¿Imataq kanman? ¡tullma!
    L SABERES
    L PREVIOS ¿Imakunataq ruranchik kay pachapi sapa killa? ¿imatataq ruranku anat sitwa killapi?
    YACHASQANM
    A
    ANTA RIMARIY
    R
    PROBLEMATIZA
    I CIÓN “RUWASUNCHIK CALENDARIO COMUNAL NISQANTA LLAPA RURAYNINCHIKKUNATA
    Y (CONFLICTO WAQAYCHANAPAQ”
    N COGNITIVO) ¿ima señakunatataq qawarankichik ima killapipas? ¿mayqintaq yachaynin kanman
    I SASACHAKUYM
    ñawpaq awkinchikunapa kay mama pachawan tinkusqanmanta?
    N AN
    CHURAKUY
    GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN / MANARAQ QILLQACHKASPA:
    ACOMPAÑAMIEN - Amawta rimarin llapa warmapaq calendario comunal nisqanmanta.
    TO DEL
    DESARROLLO DE - Warmakuna qillqamanhina hamutasqankuta rimanku, chaynallataq qawanku huk
    LAS ejemplo nisqanta.
    COMPETENCIAS - Warmakuna imayna ruranankupaq ñawinchanku char organizador nisqanta.
    - Ñawinchasqankumanhina yachaqkuna tinkunqaku llapa ima yachaytapas awkikunata
    LLAMKAY tapurikuspanku.
    QATIPAY - Imakunamantas yachaqkuna qillqanqaku chay calendario comunal nisqanta.
    - Yachaqkuna qillqanankupaq maytunkupi qillqanku , hinaspa chiqapman tikranqaku.
    TEXTUALIZACIÓN/QILLQAY RURAY:
    I.E. “1 DE MAYO,
    CCOCHACCASA
    LIRCAY”
    - Yachaqkuna huk rapipi qillqanku hamutasqankuta chay llapa iñiykunamanta,
    tarpuykunamanta, wiyakuykunamanta, mikuykunamanta, raymikunamanta,
    killakunamanta, etc.
    R - Yachaqkuna chay qawasqankumanhina yachaykunata apamunku awkinkunamanta.
    U - Allinta qillqanankupaq huk organizador nisqanpi llapanku kuska llamkarinku.
    R - Qillqasqankuta yachaqkuna ñawinchaykunku ancha chiqapta sumaq allin rurasqa
    A kananpaq.
    Y REVISIÓN/QILLQAYTA TUKURUSPA:
    N - Qillqasqanta ñawinchan ima mana allinta tarinanpaq.
    I - Yachaqkuna mastarin qillqasqanpa yachaynita.
    N - Yachaqkuna rimarin imayna rurasqankumanta, imapaq qillqasqanta.
    - Yachaqkuna qillqanku chuya rapipi, allin umanchasqataña, qispichinku qillqasqankuta.
    T APLICACIÓN
    Warmakuna qispichinku calendario comunal nisqanta, tapurikuspanku awkinkunata.
    U UMANCHASQA
    K NKUTA
    U QATIPAY
    Y ¿Imapitaq ruwasqanchik yanapawasun?, ¿imapaqtaq rimaykunata ruwaranchik
    N REFLEXIÓN llimpikunamanta, yanukunapa ima kasqankunatawan? ¿imatataq kunan yacharunchik?
    I YUYAYMANAY ¿imakunapitaq sasachakurqanchik? ¿ Imaynatataq yacharunchik?
    N
    Formativa
    EVALUACIÓN Lista de cotejo
    YACHASQANCHITA La evaluación será en forma permanente auto evaluación, coevaluación y
    TUPUNAPA heteroevaluación.

    TRABAJOS EN CASA Yachay quñuy , calendario comunal nisqanta qispichinankupaq huk hatun maytupi.
    WASIPAQ
    LLAMKANA

    YACHACHIQPA WARAWAN

    WANTINUPA MANKACHANMANTA.
    I.E. “1 DE MAYO,
    CCOCHACCASA
    LIRCAY”

    Huk runas kasqa, suytu qaqa qipampi, qiñuwa sacha yantachawan, allpa mankachapi, rumiwan
    tullpachaykuspa yanukusqa. Allpa mankachataqa, rumi tullpamantas, tinpuchkaqtaraqsi urqurusqa
    pampaman. Qunqaymantas huk wantinuqa rikuriramusqa, hinaspas allpa mankachataqa pampapi
    timpuchkaqta qawaruspansi, runataqa kay, nispa tapuykun: ¿imanasqataq allpamankachaykiqa
    pampapi kikillanmanta tinpun? – Runaqa, asutita qawachiptiymi kikillanmantatinpun nispan nin.
    Wantinuqa chayta uyarispansi, runataqa nin: ¿manachu kay allpa mankachaykitaquykuwankiman,
    ñuqañataq kay aysa llamayta quykuykiman? – Runaqa asikuspa allinmi nisqa. Wantinuqa kusisqas
    ñanninta ripun. Yarqay qapiruptinsi mankachataqa qipinmantaurquykun, pampaman churaykuspas
    papata kamaykun, hinaspas asutita qawachin tinpuymankacha, tinpuy mankacha nispan. Mankachaqa
    manañas tinpurinchu. Wantinuqa yarqaywan atiparachikuspas, mankachataqa puraminti piñasqas
    pakinankama chuqarun.

    Tapukuykunata kutichisun, allinta ñawinchaykuspa, allinta hamutaykuspa

    Nivel Literal: Predecir resultados:


    Identificación de personajes, lugares, • Ichaqa allpa mankacha kikillanmanta
    acontecimientos o circunstancias: tinpuptinqa:
    • ¿Pitaq suytu qaqa qipampi yanukusqa? a) ¿wantinuqa allin mikusqachu kasqa?
    a) wantinu. b) ¿wantinuqa mana mikusqachu kasqa?...
    b) runa. Inferir el significado de palabras
    c) warmi. desconocidas:
    • ¿Maypitaq kay willakuy apakun? • ¿Imaninantaq yarqay?
    a) llaqtapi. a) mikuymanta kay…
    b) purunpi. b) allin mikusqa.
    c) wasipi. c) mikuyta waqaychay.
    Encontrar la idea principal:
    • ¿Imatataq wantinuqa qawarusqa? Nivel Evaluativo o Crítico:
    a) runa suytu qaqa qipampi yanukuchkaqta. Emitir un juicio ante un comportamiento:
    b) allpa mankacha pampapi tinpuchkaqta. •¿Allinchu kanman mana allinta qawaspa
    c) runa allpa mankachata asutichkaqta imatapas apay?
    Identificar relaciones de causa – efecto: a) manam allinchu…
    •¿Imanasqataq Wantinuqa allpa b) allinmi.
    mankachata munasqa? c) yanapachikunam.
    a) sumaqcha kaptin. •¿Imayna runataq kanman manka quq runaqa?
    b) sapallan tinpuptin. a) allin runa.
    c) mitumanta kaptin. b) hatun runa.
    Nivel Inferencial: c) llulla runa…
    I.E. “1 DE MAYO,
    CCOCHACCASA
    LIRCAY”

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