Presentacion

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA
CARRERA:
PROFESORADO EN DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA

INTEGRANTES:
TAYANI THOMPSON 3-745-151
ABIGAIL ANCELL3-745-1574
BETZAIDA BEST 3-736-1538
LIZEICA TAMARA WONG 3-704-1844
YARAVIS SERRACÍN 3-732-581
GLAISA MEZA 8-760-2248
GRUPO:
1ªA
PROFESORA:
MARILYN BLAISDELL
ASIGNACIÓN 5Y 6
2023
Desglose en un cuadro comparativo como se dieron los hechos durante la
educación medieval y la nuestra en Panamá durante la época de la colonia
(España y Colombia)
EDUCACIÓN MEDIEVAL EDUCACIÓN PANAMEÑA
La escuela del siglo XIX viene dada por Desde sus inicios la población
los antecedentes históricos y los panameña tuvo influencia religiosa
cambios que se produjeron tras la española en el ámbito de la Educación.
Revolución Industrial.
Los primeros maestros fueron

En filosofía surgen nuevas corrientes religiosos, porque su principal
de pensamiento, como el idealismo finalidad era la evangelización de la
absoluto, el materialismo, el socialismo, iglesia católica en América, El mundo
el nihilismo y el nacionalismo. indígena no había pasado del
comunismo primitivo y (Europa) recién
salía del feudalismo.
El concepto de Escuela Pública acogía
una escuela para todos, dividiendo la
enseñanza en: escuelas infantiles, Los españoles educaron a los criollos y
escuelas elementales, escuelas nativos que podrían ingresar al
secundarias y la universidad. mercado laboral para sus propósitos de
gobernar.
Enseñanza por medios platónicos del

aprendizaje artesanal, por medio de la La educación panameña fue impartida
observación y la imitación, el desarrollo por las congregaciones civilizadoras
de escuelas técnicas, científicas y durante la época colonial, en donde se
profesionales. encuentran las raíces históricas de la
educación panameña, y cuyos
principales aportes fueron ofrecidos,
entre otras, por los sabios religiosos
de las congregaciones de los Jesuitas
y los Agustinos.
En Panamá se establece la Escuela

Javeriana, con los años se crea el
Ministerio de Educación con planes
académicos, en un inicio para niños y
otros para niñas, posteriormente se
unificaron estos criterios.
Explique quien fue Tomás Moró. Cuál fue su aporte a la educación. Compárelo
con uno de nuestros grandes pedagogos panameños.
Santo Tomás Moro nació el 7 de febrero de 1878 en Londres. Fue un político y escritor
inglés conocido por su oposición religiosa a Enrique VIII, quien se suicidó. Estudió
derecho, pero estudió ciencias, teología y literatura, escribiendo comedia y literatura
griega y latina.
En 1499 decidió convertirse en monje cartujo, y cuatro años más tarde Moro abandonó
la idea y entró en el Parlamento. Tomás Moro acuñó la palabra utopía, que significa
"ningún lugar" en griego. Nada
Acuñó el término "utopía" y con ello creó una nueva categoría en la historia de las
creencias, ideologías e ideas denominada utopía. El desarrollo de un género literario
formal, como la utopía, representó un nuevo modo de interpretación al tiempo que
proponía una reforma sociopolítica.
En una utopía, el tipo de educación debe adecuarse a las estructuras sociales, políticas
y económicas que busca alcanzar, para que los ciudadanos puedan participar en la
creación de un mundo nuevo, justo y equitativo.
Tomás Moro lo publicó en 1516. "Un maravilloso y útil libro de oro de los grandes
estados de la república y las islas de la nueva utopía". Un libro llamado Utopía. La idea
socialista de una sociedad completa. Las críticas al gobierno de entonces solo se
escriben en papel si no hay una actitud implacable hacia el gobierno.
Jeptha B. Duncan (1885-1977)- Pedagogo Panameño.
Nació en Panamá el 20 de febrero de 1885. Pedagogo, teórico del pensamiento liberal

desde el inicio de la república, ligado a las tareas periodísticas en Panamá- Formo
parte del equipo de trabajo del presidente Belisario Porras y ocupo el cargo de
secretario de Instrucción Pública ente 1912 y 1914.
Fue propulsor de la creación de la Universidad de Panamá junto al Dr. Octavio Méndez

Pereira. También fue Decano de la Facultad de Filosofía, Letras y Educación y
posteriormente Rector de la Universidad de Panamá.
Aspiraba a formar individuos de manera integral. Se negaba a la formación de
egresados con conocimientos limitados en sus disciplinas.
PLENARIA DE LA PEDAGOGÍA CIENTÍFICA
Vivimos en una sociedad donde la ciencia y la tecnología juegan un papel importante

en nuestros métodos de producción y vida diaria.
Es difícil entender el mundo de hoy sin entender su papel. Muchas culturas científicas y
tecnológicas necesitan comprender y abordar la complejidad y universalidad del mundo
actual para que puedan ser utilizadas en la vida cotidiana e interactuar con el entorno y
los mundos del trabajo, la producción y el aprendizaje.
En cuanto a la educación sobre la naturaleza se integró en la vida social y se convirtió

en una clave importante para la interpretación y comprensión de la cultura moderna.
Por lo tanto, la cultura de la ciencia y la tecnología no es solo para la élite, para que la
sociedad se dé cuenta de la importancia de la ciencia y su impacto en temas como la
salud, los recursos alimentarios y energéticos, la protección del medio ambiente, el
transporte y la seguridad.
Las redes sociales son un aspecto valioso de la vida humana. Amplios sectores de la
población, sin discriminación, deben aceptar el desafío y la satisfacción de comprender
el mundo en el que vivimos y los mundos posibles que pueden imaginar y crear
simultáneamente.
La pedagogía es una ciencia social y disciplinaria que refleja el estudio de la educación

para todas las edades, no solo para la niñez. Esta ciencia se basa en la sociología, la
historia, la antropología, la filosofía, la psicología y la ciencia política. El término
"pedagogía" se dedica al estudio de la educación como un fenómeno complejo y
multifacético.
El conocimiento científico se refiere a un conjunto de pasos que permiten la

interpretación de hechos o fenómenos naturales por medio de métodos científicos, lo
cual es necesario para obtener un conocimiento (científico) sólido utilizando
herramientas especiales.
La pedagogía es una ciencia con su pureza, armonía y desarrollo teórico, es una
ciencia que estudia la estructura de las instituciones educativas, los tipos más comunes
de educación, las leyes que expresan la naturaleza del proceso y los fenómenos
contextuales. Un principio que describe la relación entre actores prácticos. Una
comprensión e implementación flexible y creativa de este sistema es la base de una
educación moral humana holística.
Este método trata de proteger al investigador de la subjetividad, porque la pedagogía

es un sistema de objetos científicos, categorías, leyes y principios, una ciencia dividida
y contradictoria entre diferentes términos. . Tenemos un criterio de unidad y falta de
unidad teórica en torno al sujeto relacionado con el objeto de investigación del
descubrimiento. Lo mismo sucede en otras partes de la trama. Los tipos y principios
rara vez se exploran.
El derecho es mucho menos, y parece estar más relacionado con la enseñanza que
con la docencia, pero en la investigación no es lo mismo, cada uno tiene su propia
esencia, pero la idea equivocada de que el derecho aborda con urgencia. Rol y
pensamiento teórico a lo largo del proceso.
Una persona está conmocionada por el mundo que la rodea y no puede soportar las
condiciones que tiene delante. Debido a que los componentes integrados de la
personalidad son de naturaleza cognitiva y afectiva, es difícil limitarlos a fenómenos
psicológicos emocionales o cognitivos.
El conocimiento y las habilidades de un estudiante controlan efectivamente sus

acciones, como resultado, va a la escuela y aprende fácilmente la integración de
hechos científicos, el desarrollo del arte y la formación de valores. Sin embargo, el
conocimiento no indica automáticamente apariencia humana, indica expresión
emocional-voluntaria, por lo que las actividades cognitivas deben tener un contenido
emocional que apoye las tareas académicas y los estándares básicos, por lo que los
docentes deben brindar más cargas emocionales y motivacionales.
La escuela
nueva
La escuela Nueva
La Escuela Activa o escuela nueva se

fundamenta en la libertad y en el
trabajo de acuerdo con los principios de
Celestin Freinet.
La Escuela Activa es la escuela de la

acción, del trabajo de los alumnos
guiados por el maestro.
Sucesos de la escuela nueva
Debemos señalar que los movimientos educativos socialista y anarquista nunca estuvieron integrados en la EN,
aunque sí participaron de una parte significativa de principios y criterios educativos comunes.
Precursores
El gran hallazgo de Rousseau (1712-1778) fue entender al niño

Cuatro educadores son considerados como sustancialmente distinto del adulto.
precursores del movimiento de Escuela
Nueva: Pestalozzi (1746-1827) concibe la educación del pueblo
Jean-Jacques Rousseau, Pestalozzi, Froebel como un mecanismo para transformar sus condiciones de
y Herbart. vida.
Estos pedagogos pusieron las bases teóricas de la educación contemporánea que, en buena parte,
sigue vigente en la actualidad.
Sus herederos, y muy especialmente el movimiento de Escuela Nueva, reconocerán en todo momento
la autoridad de dichas figuras pedagógicas como el sustento de su teoría y praxis educativas.
Precursores
Froebel (1782-1849) se apoya en las

teorías naturalistas de Rousseau y en la
experiencia práctica.
Metodo de la pedagogía científica de María Montessori
La manera de organizar la clase ofrece una gran variedad de juegos a los cuales los niños
pueden acceder de una forma abierta, realizando actividades individualmente, con otros
compañeros o con el adulto.
Precursores de la
escuela nueva
Alfredo Adler (1870-1937)

Fundador de la psicología individual y precursor de la psicoterapia. "Se educa
01 02 para la vida, integrar al niño a su medio social y proveerle herramientas para
solucionar sus necesidades básicas". "Un estudiante adleriano se
compromete libremente a contribuir con aquello que significa un bien para
los demás y para sí mismo".
Jean Piaget(1896-1980)
Teoría del desarrollo cognoscitivo La teoría de Piaget fue la precursora del
estudio del desarrollo cognoscitivo y lo consideró como el producto de los
04 03 esfuerzos del niño por actuar en su entorno. Los niños están motivados para
explorar las cosas y entenderlas, participan de modo activo para comprender
el mundo.
Precursores de la
escuela nueva
Federico Froebel y el Jardín

Infantil
Fundó en Uccle (Bélgica) un

Froebel plateó conceptos didácticos, instituto especial para niños infra-
pedagógicos y metodológicos dotados, especialmente niños(as)
revolucionarios para la época, dándole así que se encuentran en total
vida al nombre de una institución abandono. Fue uno de los grandes
educativa vigente hasta nuestros días. Su impulsadores de la “Escuela Nueva”.
obra pedagógica tiene influencia primera
de los aportes educativos de Pestalozzi y
Rousseau. Ovidio Decroly
Metodo de la pedagogía
científica de María
Montessori
El método de la Pedagogía Científica de María Montessori se basa en la observación y la experimentación

individual, a través de la cual el niño/a encuentra los estímulos suficientes para desarrollarse de manera
integral en un ambiente adecuado.
Esta teoría propone el aprendizaje por rincones temáticos de juego:
Dentro del aula se delimitan diferentes espacios donde los alumnos pueden realizar de manera simultánea
numerosas actividades de tipo cognitivo, manipulativo y simbólico.
Pedagogía Marxista
La pedagogía y la educación Marxista, tienen como origen en las ideas filosóficas hechas por el intelectual Karl Marx
en el siglo XIX, el cual en base a sus observaciones de la sociedad laboral y su cultura.
Marx criticaba de usar una educación Proponían, la educación debe de

como instrumento que mantenía y permitir el desarrollo total del
sustentaba las diferencias sociales. El hombre en todos los aspectos
planteaba que la educación debía de laborales y culturales.
ser pública, laica, gratuita e
igualitaria para todas las personas.
Pedagogía Marxista
01 A pesar de que Marx no dedicó una obra entera

sobre la educación, muchos consideran de gran
importancia las ideas que tenía Marx sobre el
tipo de educación que debía llevar la gente, en
especial la de clase obrera, la cual tenía menos
02 posibilidades de recibir una educación adecuada
a comparación de las clases altas, a las cuales
Marx criticaba de usar una educación como
instrumento que mantenía y sustentaba las
diferencias sociales.
03
Gracias

Presentacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Presentacion

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Presentacion

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COLÓN

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROFESORADO EN DOCENCIA MEDIA DIVERSIFICADA

TAYANI THOMPSON 3-745-151

BETZAIDA BEST 3-736-1538

LIZEICA TAMARA WONG 3-704-1844

YARAVIS SERRACÍN 3-732-581

GLAISA MEZA 8-760-2248

EDUCACIÓN MEDIEVAL EDUCACIÓN PANAMEÑA

Los primeros maestros fueron

Enseñanza por medios platónicos del

En Panamá se establece la Escuela

Jeptha B. Duncan (1885-1977)- Pedagogo Panameño.

Nació en Panamá el 20 de febrero de 1885. Pedagogo, teórico del pensamiento liberal

Fue propulsor de la creación de la Universidad de Panamá junto al Dr. Octavio Méndez

Vivimos en una sociedad donde la ciencia y la tecnología juegan un papel importante

En cuanto a la educación sobre la naturaleza se integró en la vida social y se convirtió

La pedagogía es una ciencia social y disciplinaria que refleja el estudio de la educación

El conocimiento científico se refiere a un conjunto de pasos que permiten la

Este método trata de proteger al investigador de la subjetividad, porque la pedagogía

El conocimiento y las habilidades de un estudiante controlan efectivamente sus

La Escuela Activa o escuela nueva se

La Escuela Activa es la escuela de la

El gran hallazgo de Rousseau (1712-1778) fue entender al niño

Froebel (1782-1849) se apoya en las

Alfredo Adler (1870-1937)

Federico Froebel y el Jardín

Fundó en Uccle (Bélgica) un

El método de la Pedagogía Científica de María Montessori se basa en la observación y la experimentación

Esta teoría propone el aprendizaje por rincones temáticos de juego:

Marx criticaba de usar una educación Proponían, la educación debe de

01 A pesar de que Marx no dedicó una obra entera

También podría gustarte