Matematica Reforzamos Nocion Agregar

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“REFORZAMOS NOCION DE AGREGAR”
I.- DATOS GENERALES.

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Nuestra Señora del Rosario” 1.2. GRADO Y SECCIÓN Inicial 5 años
1.3. CICLO III 1.4. ÁREA Matemática
1.5.DURACIÓN 90 minutos 1.6. DIRECTORA Mag.Cecilia Vargas
1.7.COORD. ACADÉMICA Lic. Deysi Palacios 1.8. DOCENTE Prof. María Hurtado.
1.9. PROPÓSITO DE LA SESIÓN Que los niños y niñas aprendan a reconocer las cantidades de la suma al
agregar elementos numéricos.
III.- PROPÓSTIOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ ESTANDAR DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERRIOS DE INSTRUMENTO
CAPACIDAD EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
RESUELVE Resuelve Usa diversas Fichas de Manipula correctamente el Lista de cotejo

PROBLEMAS DE problemas expresiones que material concreto para
aplicación
referidos a muestran su
CANTIDAD. desarrollar diversos
relacionar comprensión sobre la
objetos de su cantidad, el peso y el ejercicios.
Traduce entorno según tiempo “muchos”,
sus “pocos”, “ninguno”, -Reconoce diversas
cantidades a
características “más que”, “menos expresiones como: AGREGAR
expresiones perceptuales; que”, “pesa más”, en diversos ejercicios
numéricas. agrupar, ordenar “pesa menos”, “ayer”, propuestos
hasta el quinto “hoy” y “mañana” en
Comunica su lugar, seriar situaciones cotidianas.
hasta 5 objetos,
comprensión sobre
comparar
los números y las cantidades de
operaciones objetos y pesos,
agregar y quitar
hasta 5
Usa estrategias y
elementos,
procedimientos de realizando
estimación y representaciones
cálculo con su cuerpo,
material
concreto o
dibujos. Expresa
la cantidad de
hasta 10 objetos,
usando
estrategias como
el conteo. Usa
cuantificadores:
“muchos”
“pocos”,
“ninguno”, y
expresiones:
“más que”
“menos que”.
Expresa el peso
de los objetos
“pesa más”,
“pesa menos” y
el tiempo con
nociones
temporales
como “antes o
después”, “ayer”
“hoy” o
“mañana”.
COMP. o Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
TRANSVERSAL o Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
IV.- ENFOQUE TRANSVERSAL.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES Y/0 ACTITUDES OBSERVABLES
SOLIDARIDAD • Comparte sus experiencias con las personas
CONCIENCIA Y que lo requieren.
SEGURIDAD • Está atento a las necesidades de sus
CIUDADANA compañeros.
• Resuelve pacíficamente algunas dificultades.
• Organiza y participa en campañas de
solidaridad.
• Motiva a sus compañeros a brindar ayuda a
los demás.
RESPONSABILIDA
D  Planifica sus actividades escolares diarias.
 Cumple oportunamente con sus deberes y
obligaciones.
 Realiza las actividades encomendadas por los
profesores oportunamente.
 Asume los compromisos dentro y fuera de la
institución.
 Contribuye con la conservación del orden e higiene del
aula.
V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS TIEMPO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALES
PROCESOS DIDÁCTICOS/PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO 30min. Motivación: Voz
Se les presenta la siguiente imagen: Pizarra
Papelotes
Imágenes
Plumones
Cinta
Se les pregunta a los niños para rescatar sus

saberes previos: ¿Qué observan en la imagen?
¿Qué elementos vamos a sumar? ¿vamos a quitar
o agregar elementos? ¿Cuánto será el total en
cada uno de los ejercicios?
Los niños responden a su manera de forma
ordenada.
Problematización: ¿Podemos reconocer con
facilidad cuando vamos agregar elementos a una
sumatoria? Sí o no ¿Por qué?
Los estudiantes escuchan la participación de los
demás compañeros de forma ordenada.
Propósito: Que los niños y las niñas aprendan a
reconocer las cantidades de la suma al agregar
elementos numéricos.
DESARROLLO 45min Comprensión del problema Voz
La docente les entrega a los niños varias tarjetas Pizarra
con ejercicios propuestos. Papelotes
Cuaderno
Cada niño tendrá que agregar elementos para
Ficha
hallar con el número y que este se convierta en el
total del resultado.
Búsqueda de estrategias
Los niños deberán indicar cuál es su respectiva
sumatoria.
-Deberán dibujar a su manera la otra parte de
elementos para que así agregue los elementos que
faltan y hallar la suma total.
Representación
Los niños dibujaran a su manera algunos
elementos que faltan agregar a la suma de los
ejercicios propuestos en clase.
Pregúntale ¿Cómo han definido cuantos
elementos van agregar a la sumatoria? ¿Por qué
los agregaste de esa manera? ¿Se podrán dividir
en distintas partes? Escuchamos lo que nos dice
para ver los criterios que usó para hallar el total de
los elementos que quiere agregar.
Formalización
Se les pide que desarrollen la ficha de actividad.
CIERRE 25min Metacognición:

Finalizamos la actividad preguntando:
-¿Qué hicimos?
- ¿Qué aprendimos?
- ¿Cómo lo hicieron?
- ¿Para qué nos va a servir?
VI.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
ACTIVIDAD: NOCION AGREGAR

AREA Y COMPETENCIA Matemática
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
CAPACIDADES - Traduce cantidades a expresiones numéricas.

- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
DESEMPEÑO Usa diversas expresiones que muestran su comprensión sobre la cantidad, el peso y el tiempo
“muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más que”, “menos que”, “pesa más”, “pesa menos”, “ayer”, “hoy” y
“mañana” en situaciones cotidianas.
- Manipula correctamente el - Reconoce diversas expresiones como:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN material concreto para desarrollar AGREGAR en diversos ejercicios propuestos
diversos ejercicios
PROCESO
ESTUDIANTES
LOGRADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
CARRILLO PALACIOS MATHEO ANTON
01
CASTILLO SAAVEDRA JULIO OMAR
02
03 CASTRO VASQUEZ IAN GAHEL
CORDOVA YSLA ANDY MATEO
04
FLORES PALACIOS FABIO RAUL
05
06 FLORES YAMUNAQUE IKER GABRIEL
GAONA CHULLE HASSAN ARIEL
07
GARCIA CRIOLLO FIORELLA VALENTINA
08
GARCIA FLORES BRUNO BENJAMIN
09
GARCIA TOMAPASCA VALESKA SOFIA
10
GONZA YAMUNAQUE JAHAIR
11
JARAMILLO GUERRERO THAISA TIZIANA
12
JIMENEZ YAMO ETHAN ESAU
13
MARQUEZ RAZURI FLAVIA ARIANA
14
15 MECA YACSAHUANGA AIXA NOEMI
MERINO REYES ISRAEL NICOLAS
16
MORE CORDOVA YOEL ENRIQUE
17
OCHOA ALBITES FACUNDO NICOLAS
18
PALOMINO SANTOS MATTHEW DISTE
19
QUINDE AGUILAR MAIA VALENTINA
20
REYES CARRASCO MATHIAS JAVIER
21
ROSILLO PEÑA THAISA DANAHY
22
TAPIA CHAVEZ ALEJANDRO ANGEL
23
TRONCOS VARGAS LIANA VALENTINA
24
UMBO AVILA JOSSELIN KAORY
25
YANGUA ALBERCA ALLISON GABRIELA
26
VI.- BIBLIOGRAFÍA: Currículo Nacional

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I.- DATOS GENERALES.

III.- PROPÓSTIOS DE APRENDIZAJE:

RESUELVE Resuelve Usa diversas Fichas de Manipula correctamente el Lista de cotejo

IV.- ENFOQUE TRANSVERSAL.

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Se les pregunta a los niños para rescatar sus

CIERRE 25min Metacognición:

ACTIVIDAD: NOCION AGREGAR

CAPACIDADES - Traduce cantidades a expresiones numéricas.

VI.- BIBLIOGRAFÍA: Currículo Nacional

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