PLAN LECTOR INSTITUCIONAL

INICIAL PRIMARIA
2024

Director: YULER CARDENAS ESPINOZA

SUB DIRECTORA: SANDRA ESPINOZA JACO
 Resolución Directoral N° 0 I.E. N°
, marzo de 2024

VISTO:

Elproyecto del Plan Lector institucional de la Institución Educativa

…………………………………….., región Huánuco;

CONSIDERANDO:

Que es necesario contar con el Plan Lector, como instrumento importante para la
vida institucional cuyo fin supremo está orientado a garantizar el desarrollo de las
competencias del área de Comunicación, fundamentalmente lo que corresponde a la
comprensión de textos escritos de forma eficiente durante el año lectivo 2023.
Que, de conformidad con lo dispuesto en la Ley General de Educación N° 28044 en
su artículo 55, su Reglamento aprobado por el D.S. N° 011-2012-ED, Resolución
Ministerial Nº 0386 -2006 –ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector
en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular, Resolución Ministerial Nº
0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada organización, aplicación y
consolidación del Plan Lector en las II.EE. de EBR, DIRECTIVA N° 006-2019-GR-
HUANUCO-DRE/UGEL-LP/AGP. Orientaciones para la Implementación y
Fortalecimiento del Plan Lector en las instituciones educativas de la provincia de Leoncio
Prado; RVM 474-2022 “ Orientaciones para Buen Inicio Escolar 2023”; RVM 062-2021
“Disposiciones para la organización e implementación del Plan Lector en las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”; la Dirección del plantel en
uso de sus atribuciones conferidas por las disposiciones en vigencia:
SE RESUELVE:

Art. 01. APROBAR el Plan Lector de la Institución Educativa

………………………………………..que corresponde al periodo lectivo 2023
Art. 02. COMUNICAR a la comunidad educativa y a la UGEL …………………para su
conocimiento y demás fines.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE.
 PLAN LECTOR 2024
I. DATOS INFORMATIVOS
DRE : Huánuco

UGEL : Huánuco

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”

NIVEL Y MODALIDAD : Inicial, primaria

LUGAR : La Florida

DISTRITO : Huánuco

PROVINCIA : Dos de Mayo

DIRECTOR : Yuler Cárdenas Espinoza

RESPONSABLES : Inicial:

 Cinthia Teresa Porta Palacios



Primaria:



II. JUSTIFICACIÓN:

En nuestra Institución Educativa “José Gálvez Egusquiza” se observa escasa

comprensión lectora como uno de los problemas frecuentes y relevantes, por ello es
necesario proponer y establecer estrategias pertinentes que fomenten el desarrollo de
capacidades de comprensión lectora que les permiten afrontar con éxito sus estudios.
La lectura contribuye al aprendizaje autónomo y la formación integral de los
educandos.

Leer y escribir son habilidades complejas y complementarias, básicos para

el desarrollo de las demás competencias necesarias para la adquisición del
conocimiento. Muchos de los aprendizajes que los niños desarrollan en su etapa
escolar y que más adelante les ayudarán a desenvolverse en la sociedad como adultos
se consiguen a través de la lecto-escritura. Por lo que el Plan Lector constituye una de
las líneas fundamentales de la filosofía de nuestra institución educativa. Creemos que
el valor de lectura es insustituible, pues la lectura estimula la imaginación y ayuda al
desarrollo del pensamiento abstracto. Es por eso que todos los miembros comunidad
escolar, especialmente el profesorado, se han implicado en el desarrollo de la
comprensión lectora, a través de una serie de acuerdos que permitan que el camino
sea más sencillo, la tarea más gratificante y los resultados los mejores posibles.

Este hecho justifica la necesidad de elaborar un Plan Lector para que

nuestro alumnado se acerque al aprendizaje de la lecto-escritura comprensiva que
posibilite su gusto por leer, inventar historias, escribirlas y contárselas a los demás. En
este proceso es muy importante la labor del mediador. Esta tarea recae tanto en el
equipo docente como en las familias.

III. OBJETIVOS GENERAL:

El Plan Lector tiene por objetivo generar condiciones al desarrollo de la trayectoria
lectora de todas las y los estudiantes de la Institución Educativa “José Gálvez
Egusquiza”, con la finalidad de desarrollar sus competencias comunicativas, para el
ejercicio de su ciudadanía y su participación en la vida social.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a) Promover experiencias de lectura donde las y los estudiantes con diferentes
necesidades y en diversos contextos, lean por sí mismos o a través de la mediación
del adulto, con diversos propósitos de lectura personales y colectivos, en variados
escenarios (espacios convencionales como la biblioteca y el aula; y, no
convencionales como el patio, el jardín, su casa), así como en diversos momentos.
b) Promover el acceso y disponibilidad a los diversos tipos de textos de diferentes
géneros, autores y temas, presentados en distintos formatos y soportes, para las y
los estudiantes con diferentes características, necesidades y en diversos
contextos, dotados por el MINEDU u otros, que forman parte de la biblioteca de
aula o escolar, como una práctica instaurada en la IE N° 32483 Ricardo Palma
 Soriano, con el propósito de que todos y todas las estudiantes puedan acercarse y
hacer uso de ellos, dentro y fuera del horario de clases.
c) Generar diversas experiencias de lectura que aseguren el desarrollo de las
competencias comunicativas de lectura, escritura y oralidad de las y los
estudiantes de los diferentes niveles y modalidades de la Educación Básica, que
puedan asegurar la profundización de la lectura y la vinculación de los lectores con
los textos, considerando los diversos propósitos de lectura y contextos.
d) Promover la creatividad, la imaginación, el pensamiento crítico y la autonomía del
lector a través de diversas experiencias de lectura.
e) Fortalecer el desarrollo del comportamiento lector de las y los estudiantes,
considerando sus prácticas de lectura y las diversas formas en que se acercan a la
lectura, dentro y fuera de la escuela.
f) Fomentar el uso efectivo, sistemático, pertinente y creativo de la biblioteca de
aula o escolar, con los textos, físicos y digitales, distribuidos y aprobados por el
MINEDU u otros, así como de otros espacios no convencionales.
g) Incentivar la participación y compromiso de la comunidad educativa, las
instituciones del Estado y de la Sociedad Civil, en el desarrollo de acciones a favor
de la lectura, encaminadas a conformar una comunidad de lectores.

V. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN

LECTOR (ETIPL)
Director: Yuler Cárdenas Espinoza.
Coordinadora General:
Por niveles:
Docente de inicial:
 Cinthia Teresa Porta Palacios
 Janeth Victoria Jara Pérez
Docente de primaria:


Representante de los padres de familia:
Representante de los estudiantes:

VI. CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE TRABAJO PARA LA GESTION DE MATERIALES

EDUCATIVOS (ETIGME)
Director: Yuler Cárdenas Espinoza.
COORDINADOR:
Docente de inicial:
Docente de primaria:

VII. RESPONSABILIDADES DE LOS AGENTES INVOLUCRADOS.

Llevar a cabo la gestión del Plan Lector en las IE a lo largo de las siguientes etapas:
a) Etapa 1: Diagnóstico
b) Etapa 2: Diseño e implementación
c) Etapa 3: Monitoreo y evaluación
 VIII. CRONOGRAMA

ACTIVIDADES GENERALES METAS RESPONSABLE FECHA EVIDENCIA

Nº (CUANTITATIVO)

01 Diagnóstico del Plan lector. 90 Comisión marzo Anexos A, B, C

02 Elaboración del inventario de los 90 Docentes de marzo Acta

materiales de lectura en castellano de la cada aula.
IE.

03 Elaboración del plan lector 98 Comisión de marzo RD

plan lector

04 Incorporación del Plan Lector al PAT de 98 Dirección marzo Plan

la IE y aprobación con RD

05 Recolección de libros, folletos, revistas, 90 Toda la

etc comunidad
educativa

05 Sensibilizar y difundir el Plan Lector 90 Docentes de Marzo a Mosquitos,

cada aula mayo Pantallazos,
carteles.

06 Consensuar los momentos de la lectura 90 Docentes y marzo a Cartel,

(Antes o después de las sesiones de tutores diciembre fotografías.
aprendizaje)

07 Monitoreo de la implementación de Plan 90 Dirección julio y Ficha de

Lector. noviembre monitoreo.

08 Sistematizar las buenas prácticas de la 90 Docentes mayo Acta

implantación del Plan Lector.

09 Remitir a la UGEL, al menos dos veces al 99 Dirección Informe

año, información sobre la implantación
de plan lector (precisando el % de
avance de las actividades y el progreso
en comprensión lectora de los
estudiantes)
 IX. ESTRATEGIAS

NOMBRE DE LA CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

Nº RESPONSABLE EVIDENCIA
ESTRATEGIA M A M J J A S O N D
“Junto a mi familia, antes x X X X X X X X Docentes, pantallazos,
01 de dormir, leo por placer” TUTORES fotografías.
(viernes).

“Nuestra agenda de x x x Docentes, niños Cartel

02
lectura”

Plan lector de aula x x x x X X x x x x Docentes, pantallazos,

03
TUTORES fotografías.

El bolso viajero x x x x x x x Docentes, Un carrito

04
TUTORES institucional

Tabla S.Q.A x x x x x x x x Docentes y Pintado en

05 ¿Lo qué Sé? niños los pisos
¿Lo qué Quiero saber?
¿Lo qué Aprendí?
Movilización de la lectura X Docentes, Resultados
06 TUTORES de la
(concurso del MED) evaluación.
 TITULO DE LAS LECTURAS SELECCIONADAS

NIVEL INICIAL
GRADOS
3 AÑOS (AULA 4 AÑOS (AULA 5 AÑOS (AULA
4 AÑOS (AULA LILA) 5 AÑOS (AULA VERDE) 5 AÑOS (AULA NARANJA)
AZUL) TURQUESA) AMARILLO)
MESES
ABRIL  RAPUNZEL  LOS TRES  JACK Y LAS  MUÑECO DE  EL MONSTRUO DE  QUE OJELO CANCIÓN
 AGÜITA VIDA CHANCHITO Y EL SEMILLAS MÁGICAS BREA LA BASURA DE AMOR
(MINEDU) LOBO  EL MONSTRUO DE  EL ZORRO  EL BONO MONO  YANA T. URUMANTA
 TEXTO LIBRE ENAMORADO  YO SOY UNICA(O) Y  EL GENIO DE LA
 EL PATITO FEO LA BASURA
 TEXTO LIBRE DE LA LUNA ESPECIAL BOTELLA
 TEXTO LIBRE  VIAJE AL CIELO
 TEXTO LIBRE  MI MANTITA  ¿QUIÉN LE PUSO  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  EL ZORRO LINDA NOMBRE A LAS  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE ENAMORADO DE LA COSAS?  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE LUNA  LA HISTORIA DE MI  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE NOMBRE.  TEXTO LIBRE
MAYO  PABELLÓN Y SU  MI MANTITA  EL GATO  CUENTO QUE  EL ZORRO  AGÜITA VIDA
GRAN NARIZ LINDA ASUSTADIZO NO SON ENAMORADO DE LA  LA PAPA TESORO DE LA
 EL MUÑECO DE  CAPERUSITA ROJA  EL RATÓN QUE SE CUENTOS LUNA TIERRA
BREA (MINEDU)  VICUÑA  CON LOS OJOS  TEXTO LIBRE
 LA GALLINA ROJA COMIO LA LUNA
 TEXTO LIBRE PRINCESA DEL ABIERTOS YO  TEXTO LIBRE
 ABECEDARIO  LA BOA BENITA ALTIPLANO ESCUCHO
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  Texto libre  ¿ERES TÚ MI
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  Texto libre MAMÁ?
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  VIZCACHA
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
JUNIO  LAS  AGUITA VIDA  JUANES PARA SAN  LOS TRES  INTIPA ÁRBOL DEL  LOS TRES CHANCHITOS
ALPAQUITAS  GIANINA LA JUAN CHANCHITO Y SOL  SANTIRUNTIKUY
 LA PAPA GALLINA SABIA  LA LIEBRE Y LA EL LOBO  SACHAKUNA  TEXTO LIBRE
TESORO DE LA  NUNASH LA BELLA  LA FURIA DEL  TEXTO LIBRE
TORTUGA  EL PATITO FEO
TIERRA DURMIENTE OTORONGO  TEXTO LIBRE
(MINEDU)  EL LEON Y EL RATON  TEXTO LIBRE
 LOS SIETE  EL GATO  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  EL POLLITO  TEXTO LIBRE
CABRITOS ASUSTADIZO  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  SOMOS AVENTURERO  TEXTO LIBRE  EL CAMPESINO  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE HEREDEROS Y  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE ABELINO  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE GUARDIANES DE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE LA TIERRA  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE

JULIO  LOS TRES  VICUÑA PRINCESA  EL PERRO Y SU  SELVA,  LAS OVEJAS  EL SECRETO DE LA
CHANCHITOS DEL ALTIPLANO REFLEJO EN EL RIO SELVITA, DESOVEDIENTES. SELVA
 EL CONEJO  ISULA, HORMIGA  EL PASTORCITO CURANDERITA  EL SUEÑO DE SAN  CUENTO QUE NO SON
RABIETA DE SATIPO  EL SUEÑO DE MARTIN CUENTOS
MENTIROSO
 TEXTO LIBRE  PATITO FEO SAN MARTIN  LA HISTORIS DE LA  TEXTO LIBRE
 LA HORMIGA Y LA
 TEXTO LIBRE  RICITOS DE ORO Y  TEXTO LIBRE PROCLAMACIÓN DE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE LOS TRES OSITOS CIGARARA  TEXTO LIBRE LA INDEPENDENCIA  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  EL ZORRO Y EL  TEXTO LIBRE DEL PERÚ.  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE HUALLAPATA  HISTORIA DE LAS  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE BANDERAS DEL  TEXTO LIBRE
PERÚ  TEXTO LIBRE
 SU PROPIO COLOR
 LA ESTRELLA FUGAS
AGOSTO  ISULA LA  MUÑECO DE BREA  LOS TRES CERDITOS  EL CUENTO DEL  RICITOS DE ORO.  SOMOS HEREDEROS Y
HORMIGA DE  EL MONITO  LA BELLA HOMBRE DE  EL GATO Y LAS GUARDIANES DE LA
SATIPO ENAMORADO DURMIENTE JENGIBRE RATAS TIERRA
(MINEDU)  EL VIENTO, EL   EL BUEN REY LEÓN  CAPERUCITA ROJA
 EL POLLITO LITO
 TEXTO LIBRE GRANIZO Y LA  EL BAGRESILLO  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE HELADA  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 EL SASTRECILLO
 TEXTO LIBRE  NUNASH LA BELLA  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
VALIENTE
DURMIENTE
SETIEMBRE  NUNASH LA  SELVA, SELVITA,  RICITOS DE ORO  EL ZORRO Y EL  LA GALLINA  EL MUQUI
BELLA CURANDERITA  EL PATITO FEO CONDOR LABORIOSA  TODOS CUIDAMOS EL
DURMIENTE  EL ARCA DE NOE  EL ZORRO Y EL (CUENTO  EL SAPITO LITO AGUA
(MINEDU)  ONKIRO, TONTIRO CONDOR (CUENTO ANDINO)  MI MANTITA  TEXTO LIBRE
 CAPERUCITA Y HO ANDINO)  NUNASH LA  LA HISTORIA DE LA  TEXTO LIBRE
ROJA  LA NIÑA DE LOS  TEXTO LIBRE BELLA SELVA  TEXTO LIBRE
 ALICIA EN EL FOSFOROS DURMIENTE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
PAIS DE LAS  TEXTO LIBRE (MINEDU)  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
MARAVILLAS  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
 UN GRAN  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
CORAZON  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 PINOCHO  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
OCTUBRE  EL POLLITO LITO  SAMPOLLA SIKU  LA CIGARRA Y LA  AGÜITA VIDA  “HABÍA UNA VEZ…  LA ABUELA MICAELA
 CON LOS OJOS  EL CONEJO HORMIGA (MINEDU) UNA SEMILLA”  RICITOS DE ORO
ABIERTOS, YO RABIETA  HISTORIAS  LOS TRES  EL GATO GABINO.  TEXTO LIBRE
ESCUCHO  LOS PECES SUPER CERDITOS  “VEO, VEO ¿UN  TEXTO LIBRE
MÁGICAS (LA
(MINEDU) PODEROSOS  SOMOS RATÓN?”  TEXTO LIBRE
QUENA DE ORO)
 LA TORTUGA  TRAVIESA LA HEREDEROS Y  LA ARAÑITA  TEXTO LIBRE
UGA ESTRELLITA DE  EL ZORRO DE LAS GUARDIANES  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
 LA AVENTURA MAR NUEVE COLAS DE LA TIERRA  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
DE LAS  TEXTO LIBRE TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
EMOCIONES  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE

NOVIEMBRE  LOS TRES  MI MASCOTA  UN GATO EN  EL PATITO FEO  EL MONO Y SU  EL GATO CON BOTAS
CERDITOS FEROZ APUROS  EL GIGANTE GRAN CORAZÓN  EL MUQUI
 ¡QUE BONITO!  LA LIEBRE Y LA  EL GIGANTE EGOÍSTA  LOS MONSTRUOS  TEXTO LIBRE
(MINEDU) TORTUGA EGOÍSTA  TEXTO LIBRE DE VIZCACHA  TEXTO LIBRE
 UN PEQUEÑO  LA FIESTA DE LA  LA CIUDAD SIN  TEXTO LIBRE  LA PENA DEL OSO  TEXTO LIBRE
DINOSAURIO CANDELARIA COLORES  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 PEPE Y MILA  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  EL ESPIRITU DEL  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
AMAZONA
  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE
DICIEMBRE  EL ARBOLITO DE  EL ZORRO  EL CUENTO DEL  LA HISTORIA  LA HISTORIA DEL  AMAR Y CUIDAR
NAVIDAD ENAMORADO DE HOMBRE DE DE SANTA ARBOLITO DE NUESTRO PLANETA
 LOS TRES REYES LA LUNA JENGIBRE CLAUS NAVIDAD  CHOLITO AMAZONITO
MAGOS  LA WAYATA Y EL  ALGO CAMBIO ESA  ALGO CAMBIO  EL BUEN  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE ZORRO NAVIDAD ESA NAVIDAD SAMARITANO  TEXTO LIBRE
 TEXTO LIBRE  EL ARBOLITO DE  EL FOSFORITO DEL  TEXTO LIBRE  EL GIGANTE
NAVIDAD NIÑO DIOS  TEXTO LIBRE EGOÍSTA
 TEXTO LIBRE  LA BOLSA  TEXTO LIBRE  TEXTO LIBRE
MILAGROSA
 NIVEL PRIMARIA
GRADOS
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
/ MESES

ABRIL MI MAMÁ PIN PON EL PRIMER DÍA DE - LA VENDEDORA DE - “LA - EL TRABAJO EN

MANCHITA CUIDA TU MEDIO CLASES MERMELADA CONTAMINACIÓ CASA
LA ABEJITA AMBIENTE BELINDA LA N UN PROBLEMA - EL BOSQUE
EL PRÍNCIPE ESTEBAN A CEPILLARNOS LOS CAPRICHOSA URGENTE PARA ESMERALDA DE
LA ARAÑA JHON BOORMAN
OCTAVIO DIENTES EL PLANETA” - EL AJEDREZ DE
LA GALLINA LA LLUVIA. - LA MUJER LOS MIL
JUGO DE NARANJA CANARIA. COLORES
- EL GALLO DE LAS - "CADENA DE
ROCAS (FICHAS SONRISAS"
INFORMATIVAS).
LEEMOS
“ANTIGUAMENTE LOS
ANIMALES, LAS
PLANTAS Y OTROS
SERES ERAN GENTE”
MAYO - EL GATITO Y LA UN ELEFANTE MI FAMILIA - LAS PRUEBAS EN EL - LA UNIVERSAL
GALLINA – LA POESÍA A MAMA EL ACCIDENTE DE CAMINO - TODOS SOMOS HUIDA DE LOS
LLUVIA EL PERRITO DE PAPEL SIXTO IMPORTANTES. ANIMALES
- EL TOMATE Y LA A MI BURRO LE DUELE EL PLAN DE LOS - "EL CABALLERO Y
- ¿QUÉ SABES DE
CEBOLLA – EL EL MUNDO"
DÁLMATA LA CABEZA RATONES LA GRIPE? - "LOS GRANDES
- LA PULGUITA - GLOTÓN Y DONES"
INÉS – LA COLIBRÍ - LA AVARICIA
BLANCA NADA ¿POR QUÉ PICARON ROMPE EL SACO
MI ABUELO – LOS MOSQUITOS?
UNA NOCHE
JUNIO - MI PAPÁ – MI POLLITO LOS DOS AMIGOS Y EL - EL CUMPLIMIENTO - HABLA CON LOS - EL VUELO DEL
MONKI EL AMARILLITO OSOS DE LA PROMESA TUYOS. HALCÓN
MONITO EL LOBO EL CABRITO Y EL LOBO - EL CAMALEÓN - "LIO EN LA
- LOLA Y LILA – EL ZORRO FEO DOS ABEJAS AMIGAS - ALICIA Y EL CLASE DE
ENSALADA DE CIENCIAS"
DIA DEL PADRE EL ZORRO FEO CORONAVIRUS.
 FRUTAS - "EL LEOPARDO
- EL JUANE – EN SU ÁRBOL"
BUSCO A CHALAY LA JARACHUPA Y EL
JOSÉ NOTA ELIMINA EL NO.
UTUSHCURO
“ESTIMADO
PROFESOR”
JULIO - EL SAPO DE SUSI- BAJO UN BOTÓN UN DÍA GENIAL - EL SATRECILLO - EL NUEVO
EVITA LA EL CABALLITO DE PAPA A LA VALIENTE AMIGO DE
DIARREA MAR HUANCAÍNA - BARRIO CONTRA JACINTO
- MI DEDITO – LA INDEPENDENCIA MACETERO BARRIO. - EL HIJO PRODIGO
CAMÚ, CAMÚ - "EL MAGO
PLASTIQUÍN - UN DÍA EN LA
PARA EL MUNDO ALÉRGICO"
- VIVA EL PERÚ – CEVICHE ESCUELA. "EL MISTERIOSO
LA GALLINA - UN SUEÑO SE LADRÓN DE
COME MAÍZ Y HIZO REALIDAD. LADRONES"
TRIGO LA CAJA DE LUZ.
EL CEVICHE PERRITO
DE PAPEL -
AGOSTO - EL TOMATE – YO SOY MARCELO APRENDIENDO A - LA RECOMPENSA - PEDRO RÍMALES,
TE HICISTE UNA EL CABRITO Y EL LOBO TEJER DEL REY CURANDERO
HERIDA FLAUTISTA PAPAS NATIVAS EN - AMOR DE HIJO
- EL LORO DE SARA COMETAS CREMA DE TARWI Y - "EL
- ¡UN ANIMAL - PARTES DEL HYPERSENSOR"
CUCU CANTABA LA TRUCHA DORADA
QUE SE PUEDE LIBRO. "EL TORITO CHISPA
CLONAR! RANA
- EL RECREO. BRAVA"
- BETO Y BETINA- - NO SE PUEDE.
LOS TRES EL REY DE LOS
RATONES ANIMALES.
EGOÍSTAS
LA MARIPOSA – LOS
DOS GALLOS Y EL
ZORRO
SETIEMBRE - EL GRILLITO LA MARIPOSA CINCO CONSEJOS - PACO YUNQUE - RECUERDO DE MI - EL CABALLERO DE
- EL COCODRILO APRENDIENDO A SEMANA DE LA INFANCIA. LOS MARES
- BRAULIO Y TEJER DIVERSIDA - LA ARDILLA, REY - LADISLAO, EL
BLANQUITA LA PRIMAVERA ¿CÓMO ES UNA DE LOS FLAUTISTA
- I CONCURSO DE - "LAS MONEDAS
CHARITOS IGUABA? ANIMALES.
 COMETAS VICUÑA DEL ABUELO"
UN JUICIO ORIGINAL. "LOS SUPERPODERES
DE LUCA LISTILLO"
OCTUBRE - LA IGLESIA - EL LOS DOS GALLOS Y EL ANIMALES EN C- ETAPA 3: - EL CAMINO
LOBO ZORRO PELIGRO DE MONITOREO Y - LOS CIEGOS Y EL
- LOS PLÁTANOS – ENSALADA DE FRUTAS EXTINCIÓN EVALUACIÓN -LA JUSTICIA DE ELEFANTE
EL OSO EL OSO HORMIGUERO EL CABALLITO DEL SANCHO PANZA - PARTES DEL
HORMIGUERO LIBRO.
EL CEVICHE MAR
- ¿CÓMO HACER -SER AMIGAS - EL RECREO.
TINTES MARÍA LA NIÑA DE NO SE PUEDE
NATURALES? LOS UROS
-LA PAZ EN LA SELVA
A CEPILLOS LOS LA PUYA
DIENTES
NOVIEMBRE - LAS ESTRELLAS JUGUEMOS EN EL YO SOY MARCELO CRITERIOS -SABIDURIA - RECUERDO DE MI
- LAS FRUTAS BOSQUE GABRIEL RESPONSABLE INFANCIA.
- EL EUCALIPTO ANIMALES EN FRECUENCIA -EL ZORRO VIEJO Y EL - LA ARDILLA, REY
LA EXTENSIÓN DE LAS PELIGRO DE ZORRO JOVEN DE LOS
ABEJAS ¡VACÚNATE! ANIMALES.
EXTINCIÓN
ELECCIÓN DEL -QUERIDO ALUMNO UN JUICIO ORIGINA
BUSCO A CHALAY
TE HICISTE HERIDA DELEGADO DE AULA

DICIEMBRE - LA NAVIDAD UN DÍA GENIAL EL AGUA ES VIDA - EL TRABAJO EN

- PAPAS NATIVAS LAS ABEJAS EN LA MARIPOSA CASA
EN CREMA DE PELIGRO DE CHARITOS -LA BONDAD - EL BOSQUE
TARWI EXTINCIÓN INCONDICIONAL ESMERALDA DE
- EL PLAN DE LOS JHON BOORMAN
RATONES CELEBRANDO LA - EL AJEDREZ DE
NAVIDAD. -PROCESO AL
- MÁXIMO Y SIXTO LOS MIL
VILLANCICOS. SOBRINO COLORES
- "CADENA DE
-TOMÁS, EL SONRISAS"
MENTIROS
XI. EVALUACIÓN
Será permanente, mediante los seguimientos de verificación sobre el cumplimiento de las actividades programadas por parte de la Dirección y los docentes de
aula y tutores dos veces al año.

XII. INFORME
Se realizará al final del año lectivo, los docentes harán su informe sobre las actividades que realizaron sobre el Plan Lector; indicando los logros y las
dificultades las mismas que contendrán las sugerencias para potencializar el siguiente año lectivo.

Marzo de 2024.
ANEXOS
 MONITOREO DE PLAN LECTOR EN LA I.E.
RVM N° 062-2021-MINEDU

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL HUÁNUCO Nombre de la IE “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”

Nivel Inicial - Primaria

Directora Yuler Cárdenas Espinoza. Responsable del PL coordinador

II. PLANIFICACIÓN
Aspectos SI NO Evidencia

II.1. ¿La I.E. cuenta con Pan Lector?

II.2. ¿El Plan Lector está elaborado para ser

desarrollado en etapas: diagnóstico,
diseño e implementación y monitoreo y
evaluación?
II.3. ¿El Plan Lector está incorporado en el
PAT de la IE y está aprobado con RD?
II.4. ¿Se ha dado a conocer el Plan Lector a
todos los docentes y padres de familia?
III. IMPLEMENTACIÓN
Indicadores NÚMERO DE VECES AL MES
Marcar con una “X” la repuesta
1. ¿Cuántas veces se lee diversos tipos de textos en 1 2 3 4 5a
soporte físico o digital de forma autónoma o vez al veces veces veces más
mediada, en el marco del Plan Lector? mes al mes al mes al mes veces
al mes
2. ¿Cuántas veces se generan espacios de 1 2 3 4 5a
intercambio posterior a la lectura, entre el vez al veces veces veces más
mediador y los estudiantes en su I.E.? mes al mes al mes al mes veces
al mes
3. ¿Aulas/secciones que desarrollan experiencias 1 2 3 4 5a
de lectura? vez al veces veces veces más
mes al mes al mes al mes veces
al mes
4. ¿Cuántas veces se hace uso de espacios no 1 2 3 4 5a
convencionales de lectura para el desarrollo de vez al veces veces veces más
experiencias de lectura? mes al mes al mes al mes veces
al mes
5. ¿Cuántas veces las bibliotecas escolares y/o de 1 2 3 4 5a
aula (pueden ser también virtuales) que se vez al veces veces veces más
encuentran en funcionamiento, permiten el acceso mes al mes al mes al mes veces
a sus estudiantes? al mes
6. ¿Cuántas actividades relacionadas a la lectura se 1 2 3 4 5
promueven con las familias de la IE? Act. Act. Act. Act. Act.
 por por por por por
Trim. Trim. Trim. Trim. Trim.
7. ¿Cuántos miembros de los equipos de trabajo 1 2 3 4 5
son capacitados para la implementación del Plan
Lector?

Fecha de monitoreo: ……………………………………………………………

………………………………………………………………… …………………………………………………………………
Director(a) de la IE Coordinador(a) de ETIPL
 CONSOLIDADO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA DE LOS DOCENTE DE
NIVEL INICIAL LA IE “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”

Respuestas
N° Preguntas Pocas Muchas
Nunca Siempre
veces veces
1 ¿Lee fuera del horario escolar? 0 5 1 0
2 ¿Lee, cuando se requiere, antes de
0 0 3 3
planificar sus sesiones?
3 ¿Lee diversos tipos de textos? 0 4 2 0
4 ¿Lee obras completas? 0 6 0 0
5 ¿Suele escribir en casa? 0 1 5 0
6 ¿Es la lectura una práctica
0 6 0 0
habitual para usted?
7 ¿Es la escritura una práctica habitual
0 3 2 1
para usted?
 CONSOLIDADO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL
INICIAL DE LA IE “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”

3 años: Aula azul

Respuestas

N° Preguntas Pocas Muchas

Nunca Siempre
veces veces

1 En su hogar, ¿tienen diferentes libros o 13 5

materiales escritos como: revistas,
cuentos, recetas, enciclopedias, cartillas,
etc.

2 ¿Disponen de un espacio para colocar 3 15

los textos?

3 Los libros se encuentran al alcance de sus 5 13

hijos.

4 ¿Suelen leerle a su niña un cuento, 3 15

revistas, etc.

Total de estudiantes: 18

4 años: Lila y turquesa

Respuestas

N° Preguntas Pocas Muchas

Nunca Siempre
veces veces

1 En su hogar, ¿tienen diferentes libros o 27 15 3

materiales escritos como: revistas,
cuentos, recetas, enciclopedias, cartillas,
etc.

2 .¿Disponen de un espacio para colocar 3 20 22

los textos?

3 Los libros se encuentran al alcance de sus 3 20 4 18

hijos.

4 ¿Suelen leerle a su niña un cuento, 23 5 17

revistas, etc.

Total de estudiantes: 45
 5 años: VERDE
Respuestas

N° Preguntas Pocas Muchas

Nunca Siempre
veces veces

1 En su hogar, ¿tienen diferentes libros o

materiales escritos como: revistas,
40 23 7 2
cuentos, recetas, enciclopedias, cartillas,
etc.

2 ¿Disponen de un espacio para colocar

27 12 10 23
los textos?

3 Los libros se encuentran al alcance de sus

5 10 10 47
niños.

4 ¿Suelen leerle a su niña un cuento,

23 19 6 24
revistas, etc.?

TOTAL DE ESTUDIANTES: 72
1 ¿Qué textos te gusta Cuento periódico recetas adivinanzas
leer?
61 05 04 52

2 ¿Con quién te gusta familia compañeros maestra abuelos

leer?
58 13 33 16

3 ¿Qué textos te gustaría Cuentos Rimas Adivinanzas trabalenguas

escribir?
58 25 29 7

4 . - ¿Has participado de Si No
algún concurso de
45 66
lectura?

5 ¿Tienes tu espacio de SI NO
lectura en casa?
54

65

6 ¿Dónde te gustaría leer? Biblioteca patio Escaleras aula

48 14 13 45

CONSOLIDADO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER

GRADO DE LA IE “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”

CONSOLIDADO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO

GRADO DE LA IE “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”
1 ¿Qué textos te gusta Cuento periódico recetas adivinanzas
leer?
61 05 04 52

2 ¿Con quién te gusta familia compañeros maestra abuelos

leer?
58 13 33 16

3 ¿Qué textos te gustaría Cuentos Rimas Adivinanzas trabalenguas

escribir?
58 25 29 7

4 . - ¿Has participado de Si No
algún concurso de
45 66
lectura?

5 ¿Tienes tu espacio de SI NO
lectura en casa?
54

65

6 ¿Dónde te gustaría leer? Biblioteca patio Escaleras aula

48 14 13 45

CONSOLIDADO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER

GRADO DE LA IE “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”
 Respuestas
N° Preguntas
Pocas Muchas
Nunca Siempre
veces veces
1 ¿Lees fuera del horario escolar? 27 30 19 40

2 ¿Lees, cuando vas realizar tus trabajos? 31 24 23 40

3 ¿Lees diferentes tipos de textos? 09 19 40 32

4 ¿Lees obras completas? 39 29 21 09

5 ¿Escribes en casa? 10 15 21 04

6 ¿Es la lectura una práctica 11 15 45 16

habitual para ti?
7 ¿Es la escritura una práctica 08 21 21 09
habitual para ti?
8 ¿Has participado de algún taller de 19 21 08 45
lectoescritura?
9 ¿Has participado en la creación de un 49 25 09 09
texto?
10 Lees con tu familia. 28 28 18 06
11 Planificas antes de escribir un texto 22 22 11 03
12 ¿Crees qué es necesario tener un espacio 10 01 18 03
de lectura en tu aula?

CONSOLIDADO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO

GRADO DE LA IE “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”
 Respuestas
N° Preguntas Pocas Muchas
Nunca Siempre
veces veces
1 ¿Lees fuera del horario escolar? 24 38 20 52
2 ¿Lees, cuando vas realizar tus trabajos? 13 28 29 64

3 ¿Lees diferentes tipos de textos? 21 57 29 22

4 ¿Lees obras completas? 58 51 13 12
5 ¿Escribes en casa? 24 44 3O 36
6 ¿Es la lectura una práctica 37 32 15 50
habitual para ti?
7 ¿Es la escritura una práctica 41 22 59 12
habitual para ti?
8 ¿Has participado de algún taller de 73 15 25 21
lectoescritura?
9 ¿Has participado en la creación de un 34 25 58 15
texto?
10 Lees con tu familia. 21 95 12 06
11 Lees por placer. 24 20 38 52
12 Planificas antes de escribir un texto 22 33 65 14
13 Para la comprensión de texto que lees 52 38 20 24
utilizas técnicas como el subrayado,
sumillado, parafraseo entre otros.
14 ¿Crees qué es necesario tener un espacio 00 21 45 68
de lectura en tu aula?

CONSOLIDADO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES QUINTO GRADO

DE LA IE “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”
 ESTUDIANTES DEL 5TO GRADO: A, B, C, D
N° Preguntas
Respuestas:
Pocas Muchas
Nunca Siempre TOTAL, DE
veces veces
ESTUDIAN
TES
1 ¿Lees fuera del horario escolar? 33 57 22 30 142
2 ¿Lees, cuando vas realizar tus 09 20 35 78 142
trabajos?
3 ¿Lees diferentes tipos de textos? 14 43 50 35 142
4 ¿Lees obras completas? 30 38 37 37 142
5 ¿Escribes en casa? 30 31 35 46 142
6 ¿Es la lectura una práctica 10 34 42 56 142
habitual para ti?
7 ¿Es la escritura una práctica 21 48 28 45 142
habitual para ti?
8 ¿Has participado de algún taller de 73 42 19 08 142
lectoescritura?
9 ¿Has participado en la creación de un 27 56 33 26 142
texto?
10 Lees con tu familia. 21 44 29 48 142
11 Lees por placer. 11 40 40 51 142
12 Planificas antes de escribir un texto 27 34 34 47 142
13 Para la comprensión de texto que 29 43 31 39 142
lees utilizas técnicas como el
subrayado, sumillado, parafraseo
entre otros.
14 ¿Crees qué es necesario tener un 10 09 21 102 142
espacio de lectura en tu aula?

CONSOLIDADO SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LECTURA DE LOS ESTUDIANTES SEXTO GRADO

DE LA IE “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”

1 ¿Qué textos te gusta leer? Cuento periódico recetas adivinanzas

 60 15 26 40
2 ¿Con quién te gusta leer? familia compañero maestra abuelos
s

20 70 40 11
3 ¿Qué textos te gustaría Cuentos Rimas Adivinanzas trabalenguas
escribir?
60 19 50 12
4 ¿Has participado de algún Si No
concurso de lectura?
40 101
5 ¿Tienes tu espacio de SI NO
lectura en casa? 46 95

6 ¿Dónde te gustaría leer? Biblioteca patio Escaleras aula

85 05 10 41

Situación de los materiales de lectura, recursos, y del espacio destinado para leer

Institución educativa “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”

 RESPONSABLE DE MATERIALES EDUCATIVOS: Jenny Karina Reymundes Sánchez

EDAD Y SECCIÓN: 5 años – Verde y 4 años - Turquesa

a) Listado/Inventario de los materiales educativos.

N° Recursos y materiales Dotación N° de Estado

ejemplares
Malo Regular Bueno

01 Vicuñita princesita del altiplano MINEDU 1 X

02 El zorro de devoró la nube MINEDU 1 X

03 Onquiro, tontori y ho MINEDU 1 X

04 Agüita vida MINEDU 1 X

05 ¿y tú que vez? MINEDU 1 X

06 El muñeco de brea MINEDU 1 X

07 Mantita linda MINEDU 1 X

08 La papa tesoro de la tierra MINEDU 1 X

09 La huallata y el zorro MINEDU 1 X

10 El zorro enamorado de la luna MINEDU 1 X

11 Antes muy antes MINEDU 1 X

12 Abecedario MINEDU 1 X

13 El viento, el granizo y la helada MINEDU 1 X

14 Cuando no quería comer lentejas MINEDU 1 X

15 Cuentos que no son cuentos MINEDU 1 X

Situación de los materiales de lectura, recursos, y del espacio destinado para leer

Institución educativa “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”

RESPONSABLE DE MATERIALES EDUCATIVOS: Jenny Karina Reymundes Sánchez

 EDAD Y SECCIÓN: 3 años – Azul y 4 años - Lila

a) Listado/Inventario de los materiales educativos.

N° Recursos y materiales Dotación N° de Estado

ejemplares
Malo Regular Bueno

01 Somos herederos y guardianes de la tierra MINEDU 1 X

02 Selva, selvita curanderita MINEDU 2 X

03 Uno, dos, tres escalones de Taquille MINEDU 1 X

04 Vicuñita princesa del altiplano MINEDU 1 X

05 Isula, Hormiga de atipo MINEDU 1 X

06 El muñeco de brea MINEDU 1 X

07 Mantita linda MINEDU 1 X

08 La papa tesoro de la tierra MINEDU 1 X

09 La huallata y el zorro MINEDU 1 X

10 Agüita vida MINEDU 2 X

11 Antes muy antes MINEDU 1 X

12 Q´ alejo, canción de amor MINEDU 1 X

13 El viento, el granizo y la helada MINEDU 1 X

14 Los mensajes de manguare MINEDU 1 X

15 Abecedario MINEDU 1 X

16 La fiesta de la candelaria MINEDU 1 X

17 Somos herederos y guardianes de la tierra MINEDU 2 X

18 Zampoña - Siku MINEDU 1 X

19 El zorro que devoró la nube MINEDU 1 X

20 Sankenapatotantsi ashanika MINEDU 1 X

21 Onkiro, Tontiro y Ho MINEDU 1 X

 Situación de los materiales de lectura, recursos, y del espacio destinado para leer

Institución educativa “JOSÉ GALVEZ EGUSQUIZA”

RESPONSABLE DE MATERIALES EDUCATIVOS:

 EDAD Y SECCIÓN: 5 años – amarillo y 5 años anaranjado

a) Listado/Inventario de los materiales educativos.

N° Recursos y materiales Dotación N° de Estado

ejemplares
Malo Regular Bueno

0 Vicuñita princesita del altiplano MINEDU 2 X

1

0 El zorro de devoró la nube MINEDU 1 X

2

0 Onquiro, tontori y ho MINEDU 2 X

3

0 Agüita vida MINEDU 1 X

4

0 ¿y tú que vez? MINEDU 3 X

5

0 El muñeco de brea MINEDU 1 X

6

0 Mantita linda MINEDU 1 X

7

0 La papa tesoro de la tierra MINEDU 2 X

8

0 La huallata y el zorro MINEDU 2 X

9

1 El zorro enamorado de la luna MINEDU 1 X

0

1 Antes muy antes MINEDU 1 X

1

1 Abecedario MINEDU 0 X
2

1 El viento, el granizo y la helada MINEDU 2 X

3

1 Cuando no quería comer lentejas MINEDU 1 X

4

1 Somos herederos guardián de la tierra MINEDU 2 X

5
1 Uno, dos, tres, Escalones de taquile. MINEDU 2 X
6

1 Siku phusa MINEDU 2 x

7

1 Elmer MINEDU 1
8

1 Nuñash la bella durmiente MINEDU 1 x

9

2 Q, ájelo canción de amor MINEDU 2 x

0

2 Selva, selvita curanderita MINEDU 2 x

1

2 El secreto de la selva MINEDU 1 x

2

2 Piel de plata MINEDU 1 x

3

2 La fiesta de la candelaria MINEDU 1 x

4

2 Isula hormiga de Satipo MINEDU 1 x

5

2 Santurantikuy MINEDU 1 x
6

2 La fiesta de las tanta wawas MINEDU 1 x

7

2 Los mensajes de manguare MINEDU 1 x

9