Centro Cultural Europeo De Estudios Universitarios De Hidalgo

Licenciatura en Arquitectura

Seminario de Investigación

Dr. Fernando Soto M.

Amara Marcela Pérez Muñoz

CE0366-A

Conceptos III

CONCEPTOS

Filosofía: Es la reflexión metódica que refleja la articulación del conocimiento y los

límites de la existencia y de los modos de ser. El término, de origen griego, se
compone de dos vocablos: philos («amor») y sophia («pensamiento, sabiduría,
conocimiento»). Por lo tanto, la filosofía es el «amor por el conocimiento».

Filosofía de la ciencia: Es una rama filosófica que analiza las prácticas y los
métodos científicos. Su finalidad es reflexionar sobre qué es la ciencia y cuáles son
las consecuencias o los efectos de sus actividades.

Disciplina: Con origen en el término latino disciplīna, es el método, la guía o

el saber de una persona, sobre todo en lo referente a cuestiones morales. El
concepto también se utiliza para referirse a una rama científica o artística.

Doctrina: un término que proviene del latín doctrīna, es el conjunto de

enseñanzas que se basa en un sistema de creencias.

Deontología: Emana del griego, «Deontos», que puede traducirse como «deber u
obligación» y «Logía», que es sinónimo de «estudio». Es un concepto que se utiliza
para nombrar a una clase de tratado o disciplina que se centra en el análisis de
los deberes y de los valores regidos por la moral.

Silogismo: Es un argumento compuesto por tres proposiciones; de ellas, la última

es la que se deduce siempre de las anteriores.

Conciencia: Con origen en el vocablo latino conscientia (“con conocimiento”), es

el acto psíquico mediante el cual una persona se percibe a sí misma en el mundo.
Por otra parte, la conciencia es una propiedad del espíritu humano que permite
reconocerse en los atributos esenciales. Se trata del conocimiento reflexivo de las
cosas y de la actividad mental que sólo es accesible para el propio sujeto. Por eso,
desde afuera, no pueden conocerse los detalles de lo consciente.

Paradigma: Es un ejemplo o algo que se toma como modelo. Ese es el uso que se
le da al término -que deriva del griego paradeigma– en el lenguaje cotidiano. Por
ejemplo: «El trabajo de Valentino es un paradigma para muchos jóvenes
diseñadores».
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Conceptos III

Paradigmas científicos: Son modelos, esquemas, patrones que estructuran la

manera en que los científicos hacen ciencia, de manera tal que guían su actividad,
declaran qué problemas pueden investigar y los posicionan en tradiciones
académicas.

Escuela de pensamiento o pensamiento sistémico: Es una metodología de

análisis que considera a sus objetos de estudio como sistemas cuyos componentes
están interrelacionados. De este modo, toma los distintos elementos como parte de
un todo, examinando los vínculos que establecen entre sí y buscando hallar
patrones de comportamiento para generar conocimientos acerca del
funcionamiento del conjunto.

Ejemplos de escuelas de pensamiento Arquitectónico:

Las escuelas de pensamiento arquitectónico son corrientes o movimientos dentro

de la arquitectura que comparten principios, estilos y filosofías comunes.

1. Clasicismo: Inspirado en la arquitectura de la antigua Grecia y Roma, el

clasicismo se caracteriza por el uso de órdenes arquitectónicos, simetría,
proporción y elementos decorativos como columnas, frisos y frontones.

Ejemplos: El Panteón en Roma, el Partenón en Atenas y el Renacimiento italiano

(ej. la Basílica de San Pedro en el Vaticano).

2. Gótico: Surge en la Edad Media y se caracteriza por sus estructuras altas y

esbeltas, arcos apuntados, bóvedas de crucería, y grandes ventanas con vitrales.

Ejemplos: La Catedral de Notre Dame en París, la Catedral de Chartres en Francia

y la Catedral de Colonia en Alemania.

3. Renacimiento: Revive los principios del clasicismo griego y romano, enfatizando

la simetría, la proporción y la geometría. Introduce también la perspectiva lineal en
el diseño arquitectónico.

Ejemplos: La Basílica de San Pedro en Roma, el Palacio Pitti en Florencia y la

Catedral de Santa María del Fiore en Florencia.
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Conceptos III

Pensar

Definición: Pensar es un proceso mental general que incluye una amplia gama de
actividades cognitivas como imaginar, recordar, planificar, soñar despierto,
reflexionar y tomar decisiones.

Razonar

Definición: Razonar es un proceso mental más específico y estructurado que

implica el uso de la lógica para analizar información, evaluar argumentos, y llegar
a conclusiones coherentes y justificadas.

Diferencias Clave

Amplitud vs. Especificidad:

Pensar abarca una gama amplia de actividades mentales y es menos estructurado.

Razonar es una actividad mental específica y estructurada que sigue principios

lógicos.

Creatividad vs. Lógica:

Pensar puede involucrar creatividad, emoción y subjetividad.

Razonar se basa en la lógica, objetividad y coherencia.

Propósito y Resultado:

Pensar puede no tener un objetivo claro y puede resultar en una variedad de

resultados, desde nuevas ideas hasta la mera contemplación.

Razonar tiene un objetivo claro de llegar a una conclusión lógica y justificada.

Consciencia y Control:

Pensar puede ser tanto consciente como subconsciente y a veces es un flujo de

pensamientos incontrolado.

Razonar es un proceso consciente y controlado que requiere deliberación y

atención.
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Conceptos III

Ciencias duras: Son aquellas que utilizan el método científico con resultados y
posibilidades de verificación más rigurosas y exactas.

Predictivas: Son capaces de producir predicciones con alta eficacia, a partir de

leyes generales.

Empíricas: En general (pero no en todos los casos) las ciencias duras no son
teóricas sino empíricas, es decir que se basa en la observación de fenómenos.
Aunque existe la creencia difundida que sólo las llamadas ciencias duras son
empíricas, veremos que también lo son las ciencias blandas.

Experimentales: Su objeto de estudio facilita la realización de experimentos.

Cuantificables: Los resultados experimentales no son sólo cualitativos sino

también cuantitativos.

Objetividad: Por las características ya mencionadas, se suele considerar a las

ciencias duras como más objetivas que las blandas.

Ejemplos de ciencias duras relacionadas con Arquitectura:

I.- Química: Estudia la materia tanto en su composición, su estructura y

sus propiedades como en los cambios que experimenta. Se divide en química
orgánica (cuando estudia la química de los seres vivientes) y química inorgánica
(cuando estudia la química de la materia inerte).

II.- Matemáticas: Ciencia formal, es decir que valida su teoría en base a

proposiciones, definiciones, axiomas y reglas de referencia. Estudia las
propiedades y relaciones entre determinadas entidades abstractas (números,
figuras geométricas o símbolos) siguiendo razonamientos lógicos. Es utilizada por
todas las otras ciencias duras.

III.- Física: Estudia el comportamiento de la materia, la energía, el tiempo y el

espacio, y los cambios e interacciones entre estos elementos. Las magnitudes
físicas son: energía (y sus diversas formas), momento, masa, carga
eléctrica, entropía. Las entidades físicas pueden ser: materia, partícula, campo,
onda, espacio-tiempo, observador, posición.
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IV.- Biología: Estudia a los seres vivos en todas sus características, desde su
nutrición, reproducción y comportamiento hasta su origen, evolución y relación
con otros seres vivos. Estudia grandes conjuntos como las especies,
las poblaciones y los ecosistemas, pero también pequeñas unidades, como las
células y la genética.

V.- Medicina. Estudia: el cuerpo humano en su funcionamiento saludable tanto

como en situaciones patológicas (enfermedades). Es decir que estudia su
interacción con microorganismos y otras sustancias que pueden beneficiarlo o
perjudicarlo. Es una ciencia que está directamente asociada a su aplicación
técnica, es decir, favorecer la salud del ser humano.

Ciencias sociales: Agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de

estudio está vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres humanos.
Estas ciencias, por lo tanto, analizan las manifestaciones de la sociedad, tanto
materiales como simbólicas.

Ciencias blandas: Pueden utilizar el método científico, pero en algunos casos

llegan a conclusiones teóricas únicamente a través de razonamientos, sin ser
posible la experimentación.

• Sus predicciones no son tan exactas y en algunos casos no pueden

producirlas.
• Si bien pueden incluir experimentación, pueden llegar a conclusiones
teóricas sin realizar experimentos.
• Se las considera menos empíricas porque pueden estudiar fenómenos que
no pueden reproducirse en condiciones de laboratorio. Sin embargo,
también observan hechos concretos (es decir que en realidad son empíricas).

No cuantificables: los resultados no pueden medirse o no tienen tanto valor por

sus aspectos cuantitativos como por sus aspectos cualitativos

Subjetividad: las ciencias blandas reflexionan sobre la intervención del observador

en el fenómeno observado y no niegan la subjetividad del investigador. Por eso se
cree que son más subjetivas que las ciencias duras.

Ejemplos de ciencias blandas relacionadas con Arquitectura:

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I.- Sociología: Estudia la estructura y el funcionamiento de las sociedades, y

cualquier fenómeno humano colectivo. Los seres humanos viven en grupos y entre
ellos se establecen relaciones específicas. La sociología estudia, clasifica y analiza
esas relaciones. Todo análisis se basa en teorías y paradigmas específicos, los
cuales el sociólogo debe especificar al momento de presentar los resultados de sus
investigaciones. Sus métodos de estudio pueden ser cualitativos (estudios de caso,
entrevistas, observación, investigación-acción), cuantitativos (experimentos
aleatorios, cuestionarios, encuestas y otras técnicas de muestreo) o comparativos
(aquellos que comparan fenómenos similares con el objetivo de sacar conclusiones
generales).

II.- Historia: Estudia el pasado de la humanidad. Es una ciencia interpretativa

que establece relaciones entre diferentes hechos, actores y circunstancias. Dado
que se refiere a hechos ya pasados, no puede sostener sus teorías en la
experimentación. Sin embargo, su objetividad se basa en las evidencias a las que
recurre para justificar esas relaciones, así como en la lógica de sus razonamientos.

III.- Antropología: Estudia al ser humano a partir de criterio tanto de las ciencias
blandas (como la sociología y la psicología) como de las ciencias duras (como la
biología). Sin embargo, por su escasa posibilidad de experimentación, se la
considera una ciencia blanda. Estudia comportamientos humanos básicos,
buscando las características en común entre diversas culturas.

IV.- Psicología: Estudia la conducta humana y los procesos mentales tanto de

individuos como de grupos humanos. Existen diferentes orientaciones de la
psicología que plantean concepciones contradictorias sobre el funcionamiento de
la mente humana. Por eso, la investigación científica en psicología siempre debe
explicitar las teorías y presupuestos sobre los que basa sus hipótesis e
interpretación de las observaciones.

Diferencia: La distinción entre ciencias duras y blandas se basa en la

presuposición de que un tipo de ciencia más experimental puede llegar más
directamente a la verdad y evitar ambigüedades. Sin embargo, actualmente en una
de las ciencias duras, la física, existen polémicas por el momento imposibles de
resolver, como la contradicción entre la física cuántica y la física clásica.
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El Premio Pritzker
Fue establecido por la familia Pritzker, originaria de Chicago, a través de
la fundación Hyatt en 1979. Jay A. Pritzker fundó el premio junto a su esposa
Cindy. Jay y Cindy, creían que un premio significativo podría alentar y estimular
una mayor consciencia pública de los edificios e inspiraría mayor creatividad
dentro de la profesión.

El primer ganador, Philip Johnson, recibió el premio por 50 años de imaginación y

vitalidad reflejados en museos, librerías, casas, jardines y estructuras corporativas.
Luis Barragán fue el segundo arquitecto en recibir el premio y, hasta el momento,
el único mexicano en recibirlo.

Bibliografía:

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