Proyecto Promesa A La Bandera 1

Proyecto
“NUESTRO CAMINO HACIA LA

PROMESA A LA BANDERA"
@Bajolalupa.tienda
Seguinos en
BAJO LA
Lupa TIENDA
Proyecto
“NUESTRO CAMINO HACIA LA BAJO LA
PROMESA A LA BANDERA" Lupa TIENDA
FUNDAMENTACIÓN
ESTE PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO QUE LOS ALUMNOS DE 4TO GRADO DE PRIMARIA
PROFUNDICEN EN EL SIGNIFICADO DE LA PROMESA A LA BANDERA ARGENTINA, COMPRENDIENDO
SU IMPORTANCIA COMO SÍMBOLO PATRIO Y EL COMPROMISO QUE IMPLICA SER UN CIUDADANO
ARGENTINO. A LO LARGO DE ESTE PROYECTO, LOS ESTUDIANTES EXPLORARÁN LA HISTORIA DE LA
BANDERA, LA VIDA Y OBRA DE MANUEL BELGRANO, EL VALOR DE LAS PROMESAS Y LA
IMPORTANCIA DE LOS SÍMBOLOS NACIONALES. INTENTAREMOS RESPONDER ¿QUÉ ES LA
LEALTAD?; ¿DE QUÉ HABLAMOS CUANDO HABLAMOS DE “NUESTRA BANDERA”?; ¿QUÉ ES “SER
ARGENTINOS”?
A SU FINALIZACIÓN, VOLVEREMOS SOBRE ESTAS PROPUESTAS PARA VER QUÉ DE ELLA
CUMPLIMOS, QUE NOS QUEDA MÁS CLARO DE ESTAS PALABRAS COMPLEJAS, Y EN QUÉ TODAVÍA
TENEMOS QUE TRABAJAR MÁS. SE ESPERA QUE, AL VOLVER A RELEERLAS, AL FINALIZAR EL
@Bajolalupa.tienda
PROYECTO, SE HAYA DISCUTIDO, PENSADO Y REPENSADO, Y LLEGADO A UNA ACCIÓN
IMPORTANTÍSIMA EN NUESTRA HISTORIA COMO PARTE DE ESTE PUEBLO: PROMETER LEALTAD A
NUESTRA BANDERA Y A LO QUE ELLA REPRESENTA.
OBJETIVOS:
CONCEPTUALES:
COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE LA PROMESA A LA BANDERA ARGENTINA.
CONOCER LA VIDA Y OBRA DE MANUEL BELGRANO.
IDENTIFICAR LOS SÍMBOLOS PATRIOS Y SU IMPORTANCIA.
VALORAR LA HISTORIA DE LA BANDERA ARGENTINA.
REFLEXIONAR SOBRE EL COMPROMISO QUE IMPLICA SER UN CIUDADANO ARGENTINO.
ACTITUDINALES:
Seguinos en
FOMENTAR EL RESPETO POR LOS SÍMBOLOS PATRIOS.
DESARROLLAR EL SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD NACIONAL.
PROMOVER LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA RESPONSABLE.
CULTIVAR VALORES COMO LA LIBERTAD, LA JUSTICIA Y LA SOLIDARIDAD.
CONTENIDOS
CIENCIAS SOCIALES
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO:
LA SIGNIFICATIVIDAD PASADA Y PRESENTE DE LAS CONMEMORACIONES: DIVERSIDAD CULTURAL.
ACONTECIMIENTOS RELEVANTES PARA LA PROVINCIA Y LA NACIÓN: VIDA Y OBRA DE MANUEL
BELGRANO.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
-EN EL ÁMBITO DE LA LITERATURA:
COMPARTIR LA ELECCIÓN, LA LECTURA, LA ESCUCHA, LOS COMENTARIOS Y DE LOS
TEXTOS TRABAJADOS CON OTROS.
ELABORACIÓN DE TEXTOS NO LITERARIOS VINCULADOS CON LAS LECTURAS
REALIZADAS.
- EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE:
REUNIR MATERIAL RELATIVO A BELGRANO Y LA CREACIÓN DE LA BANDERA.
REGISTRAR POR ESCRITO DIVERSOS ASPECTOS DEL MATERIAL SELECCIONADO.
ELABORAR LÍNEAS DE TIEMPO A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS.
-1-
Proyecto
ACTIVIDADES:
ACERCA DEL SIGNIFICADO DE PROMETER.

VISIONADO DEL VIDEO “MANUEL BELGRANO / EL CREADOR DE LA BANDERA“ Y TOMA DE
APUNTES.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA VIDA Y OBRA DE MANUEL BELGRANO.
REALIZAR UNA BIOGRAFÍA CREATIVA.
ARMADO DEL CANCIONERO PATRIO.
CONSTRUCCIÓN DE LA PRIMERA BANDERA.
TOUR VIRTUAL AL MONUMENTO HISTÓRICO NACIONAL A LA BANDERA.
PROYECCIÓN DE VIDEOS SOBRE LA CREACIÓN DE LA BANDERA, UNIFORME DE LOS
GRANADEROS, LAS CANCIONES ESTUDIADAS.
ANÁLISIS DEL TEXTO QUE SE RECITA AL PROMETER LEALTAD A LA BANDERA.
@Bajolalupa.tienda
RECURSOS:
1. ESPECIAL INTERACTIVO BELGRANO HTTPS://WWW.EDUC.AR/RECURSOS/152792/BELGRANO-
ESPECIAL-INTERACTIVO
2. MANUEL BELGRANO / EL CREADOR DE LA BANDERA
3. HTTPS://YOUTU.BE/GOLWWIXAY04
4. MUSEO HISTÓTICO NACIONAL A LA BANDERA
HTTP://MONUMENTOALABANDERA.GOB.AR/TOURVIRTUAL/?STARTSCENE=12
5. EL ÁRBOL DE LOS RUIDOS Y LAS NUECES HTTPS://YOUTUBE.COM/PLAYLIST?
LIST=PLAYKAPZDSSTGP3UTU_VZBM8EOBYVGZVQ_
Seguinos en
6. BELGRANO EN LA HISTORIA - LÍNEA DE TIEMPO
7. HTTP://REPOSITORIO.SANTILLANA.COM.AR/BELGRANO/LINEATIEMPOBELGRANO/
INDICADORES DE AVANCE:
AL TERMINAR EL PROYECTO, SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN:
DISFRUTAR, EXPLORAR, RECONOCER Y LOCALIZAR DIVERSAS INFORMACIONES EN LOS
TEXTOS QUE SE LE OFRECEN.
CREAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS, UTILIZANDO DIVERSOS SOPORTES, EMPLEANDO
ESTRATEGIAS DE LECTURA.
CARACTERIZAR EL LUGAR, DESDE LO GEOGRÁFICO, HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL.
RECONOCER ACONTECIMIENTOS RELEVANTES PARA LA NACIÓN.
SOCIALIZAR SUS INVESTIGACIONES ANTE PARES Y ADULTOS.
PARTICIPAR DE LA GESTA BELGRANIANA COMO CIUDADANOS ACTIVOS A PARTIR DE LA
VIVENCIA DE LA PROMESA REALIZADA A LA BANDERA.
-2-
Proyecto
ACTIVIDAD 1:
UNA PROMESA, ES UNA PROMESA
SE CONVERSA SOBRE LA PROMESA A LA BANDERA QUE REALIZAN LOS ALUMNOS DE 4° AÑO Y

SE REALIZAN ACTIVIDADES EN TORNO AL SIGNIFICADO DE PROMETER.
¿QUÉ PASA
REFLEXIONAMOS SOBRE LO QUE SIGNIFICA "PROMETER". CUANDO HACEMOS
UNA PROMESA?
LECTURA DE UN BREVE TEXTO: ¿POR QUÉ?
Según el diccionario, la palabra promesa es una expresión de la voluntad que

alguien se impone de cumplir algo. Por ejemplo, Juan le prometió a su abuela no
comer caramelos antes del almuerzo. Ahora bien, Juan puede o no cumplir su
promesa y la abuela puede o no enterarse de que Juan cumplió o no su promesa.
@Bajolalupa.tienda
Pero, ¿qué es lo verdaderamente importante?¿que Juan haya hecho la promesa?
¿que la cumpla?¿que la abuela sepa si Juan comió o no los caramelos?
RESPONDAN EN SUS CARPETAS:

1. ¿RECORDÁS HABER HECHO ALGUNA PROMESA?¿A QUIÉN?
2. ¿ALGUNA VEZ, ALGUIEN, NO CUMPLIÓ UNA PROMESA?¿CÓMO TE SENTISTE?
3. ¿QUÉ ES PARA VOS LA BANDERA?
4. LA PROMESA A LA BANDERA, ¿SE PUEDE ROMPER?¿POR QUÉ?
REFLEXIONAMOS SOBRE LA VOLUNTAD DE CADA UNO AL COMPROMETERSE A CUMPLIR CON UNA PROMESA.
¿CÓMO PODEMOS HACER PARA
Seguinos en
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE
CUMPLIR LAS PROMESAS? CUMPLIR LAS PROMESAS QUE
HACEMOS?
¿QUÉ CONSECUENCIAS TIENE NO

CUMPLIRLAS?
ACTIVIDAD EXTRA:
LECTURA DE CUENTOS:
LEER A LOS ALUMNOS CUENTOS O FÁBULAS QUE TRATEN
SOBRE EL VALOR DE LAS PROMESAS, COMO "EL PASTOR
MENTIROSO" DE ESOPO O "EL PRINCIPITO" DE ANTOINE
DE SAINT-EXUPÉRY.
-3-
Proyecto
ACTIVIDAD 2:
DESCUBRIENDO LA VIDA Y OBRA

DE MANUEL BELGRANO
EN ESTA CLASE SE CONOCERÁ UN POCO MÁS SOBRE LA VIDA DE MANUEL BELGRANO.
EN ESTA CLASE VAMOS A MIRAR UN VIDEO, “MANUEL BELGRANO / EL CREADOR DE ¿QUIÉN FUE
MANUEL
LA BANDERA". BELGRANO?
@Bajolalupa.tienda
1. DIVIDIDOS EN GRUPOS DE 3 O 4 INTEGRANTES, SE LES ASIGNARÁ UN PERÍODO DE LA VIDA DE MANUEL
BELGRANO. CADA GRUPO DEBERÁ INVESTIGAR SOBRE ESE PERÍODO Y CREAR UNA LÍNEA DE TIEMPO QUE
REPRESENTE LOS EVENTOS MÁS IMPORTANTES DE LA VIDA DE BELGRANO.
Al finalizar, se ordena y arma la línea de tiempo

completa de la vida de Belgrano.
Seguinos en
Orientación docente para guiar a los estudiantes
Periodos de la vida de Manuel Belgrano

La vida de Manuel Belgrano, prócer fundamental de la independencia argentina, puede
dividirse en cinco grandes periodos:
1. Nacimiento y formación (1770-1789)

Nace en Buenos Aires el 3 de junio de 1770.
Recibe una sólida educación en el Colegio de San Carlos y en la Universidad de
Salamanca, España.
Se gradúa en Derecho y se interesa por la economía y la política.
2. Regreso a Buenos Aires y actividades públicas (1789-1810)

Retorna a Buenos Aires en 1794.
Desempeña importantes cargos públicos, como secretario del Consulado de
Comercio y vocal de la Junta de Gobierno.
Se destaca por su labor en el ámbito económico y educativo.
-4-
Proyecto
3. La Revolución de Mayo y las primeras campañas militares (1810-1813)

Se une a la Revolución de Mayo de 1810.
Es nombrado jefe de las tropas enviadas al Paraguay, donde obtiene importantes
victorias.
Comanda las expediciones militares a la Banda Oriental y al norte argentino, donde
sufre derrotas.
4. La creación de la Bandera Nacional y el éxodo jujeño (1813-1814)

En 1813, en Rosario, crea la Bandera Nacional.
Al año siguiente, al frente del Ejército del Norte, emprende el éxodo jujeño para evitar
ser capturado por los realistas.
Pronuncia el célebre discurso a orillas del río Juramento.
5. Últimos años y muerte (1814-1820)

Gana la batalla de Tucumán y otras importantes victorias.
@Bajolalupa.tienda
Es nombrado general en jefe del Ejército del Norte.
Su salud se deteriora y debe retirarse del mando militar.
Muere en Buenos Aires el 20 de junio de 1820.
Aportes de Manuel Belgrano

Manuel Belgrano fue un prócer fundamental de la independencia argentina. Se destacó
por su:
Liderazgo militar y político.
Creación de la Bandera Nacional.
Compromiso con la libertad y la justicia social.
Pensamiento económico y social avanzado.
Belgrano es considerado una de las figuras más importantes de la historia argentina. Su
legado sigue inspirando a las nuevas generaciones.
Seguinos en
2. REALICEN UNA BIOGRAFÍA CREATIVA DE MANUEL BELGRANO. LA BIOGRAFÍA PUEDE SER EN FORMA DE
CÓMIC, CANCIÓN, POEMA, OBRA DE TEATRO, ETC.
INTERVENCIÓN
ARTÍSTICA
PERFIL DE
FACEBOOK O
INSTAGRAM
ROLLO DE
PELÍCULA
-5-
Proyecto
3. PARA FINALIZAR, REALIZAMOS UNA VISITA VIRTUAL AL MUSEO HISTÓRICO NACIONAL, DONDE SE ENCUENTRA
EL SALÓN MANUEL BELGRANO. OBSERVEMOS LOS OBJETOS EXPUESTOS Y DISCUTIMOS SU IMPORTANCIA PARA
COMPRENDER LA VIDA Y OBRA DE BELGRANO.
@Bajolalupa.tienda
https://manuelbelgrano-museohistoriconacional.cultura.gob.ar
ACTIVIDAD 3:
CANCIONERO PATRIO
PARA ESTA CLASE CADA ESTUDIANTE NECESITARÁ UNA CARTULINA (CELESTE O AMARILLA).
INICIAMOS EL CANCIONERO PATRIO. PARA MATERIALIZARLO, HAREMOS UN “FANZINE”.

NECESITAREMOS UNA CARTULINA CELESTE O AMARILLA, QUE SERÁ NUESTRO SOPORTE PARA INCLUIR
LAS LETRAS DE LAS CANCIONES.
Seguinos en
¿ARMAMOS
UN
FANZINE?
CARTULINA
63CMX44CM
CADA HOJA
QUEDARÍA DE
15,75X22CM
APROX
-6-
Proyecto
1. PORTADA: INCLUIMOS EL TÍTULO "CANCIONERO PATRIO", NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y GRADO.
Cancionero Patrio
Nombre y Apellido:
Grado/ Curso:
@Bajolalupa.tienda
Año: ____
2. UNA VEZ ARMADO EL CANCIONERO, VAMOS A PONERLO EN MARCHA. LAS PRIMERAS CANCIONES SERÁN
AURORA Y SALVE.
AURORA SALUDO A LA BANDERA

LETRA: H.C. QUESADA Y L. ILLIACA
MÚSICA LEOPOLDO CORREJTER
MÚSICA: HÉCTOR PANIZZA
LETRA LEOPOLDO CORREJTER
(DE LA ÓPERA AURORA)
SALVE, ARGENTINA, BANDERA AZUL Y BLANCA,

ALTA EN EL CIELO UN ÁGUILA GUERRERA
JIRÓN DEL CIELO EN DONDE IMPERA EL SOL.
AUDAZ SE ELEVA EN VUELO TRIUNFAL,
TÚ, LA MÁS NOBLE, LA MÁS GLORIOSA Y SANTA,
Seguinos en
AZUL UN ALA DEL COLOR DEL CIELO,
EL FIRMAMENTO, SU COLOR TE DIO.
AZUL UN ALA DEL COLOR DEL MAR.
EL FIRMAMENTO SU COLOR TE DIO.
ESTRIBILLO
EL FIRMAMENTO SU COLOR TE DIO.
ES LA BANDERA DE LA PATRIA MÍA,
DEL SOL NACIDA, QUE ME HA DADO DIOS;
YO TE SALUDO, BANDERA DE MI PATRIA,
SUBLIME ENSEÑA DE LIBERTAD Y HONOR.
DEL SOL NACIDA QUE ME HA DADO DIOS.
JURANDO AMARTE, COMO ASÍ DEFENDERTE,
ASÍ EN EL ALTA AURORA IRRADIAL
MIENTRAS PALPITE MI FIEL CORAZÓN.
PUNTA DE FLECHA EL ÁUREO ROSTRO IMITA,
MIENTRAS PALPITE MI FIEL CORAZÓN.
Y FORMA ESTELA AL PURPURADO CUELLO.
EL ALA ES PAÑO, EL ÁGUILA ES BANDERA.
ESTRIBILLO
DEL SOL NACIDA, QUE ME HA DADO DIOS;
DEL SOL NACIDA QUE ME HA DADO DIOS.
-7-
Proyecto
TAMBIÉN, CANTAMOS EL HIMNO NACIONAL ARGENTINO; Y MI BANDERA.
HIMNO NACIONAL MI BANDERA

¡OÍD, MORTALES!, EL GRITO SAGRADO: AQUÍ ESTÁ LA BANDERA IDOLATRADA,
¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!
LA ENSEÑA QUE BELGRANO NOS LEGÓ,
OÍD EL RUIDO DE ROTAS CADENAS
CUANDO TRISTE LA PATRIA ESCLAVIZADA
VED EN TRONO A LA NOBLE IGUALDAD.
YA SU TRONO DIGNÍSIMO ABRIERON
CON VALOR, SUS VÍNCULOS ROMPIÓ́ .
@Bajolalupa.tienda
LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL SUD
AQUÍ ESTÁ LA BANDERA ESPLENDOROSA
Y LOS LIBRES DEL MUNDO RESPONDEN: QUE AL MUNDO CON SUS TRIUNFOS ADMIRÓ,
¡AL GRAN PUEBLO ARGENTINO SALUD! CUANDO ALTIVA EN SU LUCHA Y VICTORIOSA
¡AL GRAN PUEBLO ARGENTINO SALUD! LA CIMA DE LOS ANDES ESCALÓ.
Y LOS LIBRES DEL MUNDO RESPONDEN:
¡AL GRAN PUEBLO ARGENTINO SALUD! AQUÍ ESTÁ LA BANDERA QUE UN DÍA
Y LOS LIBRES DEL MUNDO RESPONDEN: EN LA BATALLA TREMOLÓ TRIUNFAL
¡AL GRAN PUEBLO ARGENTINO SALUD!
Y, LLENA DE ORGULLO Y BIZARRÍA,
A SAN LORENZO SE DIRIGIÓ́ INMORTAL.
SEAN ETERNOS LOS LAURELES
QUE SUPIMOS CONSEGUIR
QUE SUPIMOS CONSEGUIR AQUÍ́ ESTÁ, COMO EL CIELO REFULGENTE,
Seguinos en
CORONADOS DE GLORIA VIVAMOS OSTENTANDO SUBLIME MAJESTAD,
DESPUÉS DE HABER CRUZADO EL CONTINENTE,
O JUREMOS CON GLORIA MORIR. EXCLAMANDO A SU PASO:
O JUREMOS CON GLORIA MORIR. ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD!
O JUREMOS CON GLORIA MORIR.
ENCONTRÁ MÁS CANCIONES

EN ESTE LINK!!!
-8-
Proyecto
2. LECTURA DEL TEXTO “AURORA, DEL COLÓN A LA ESCUELA”. LUEGO, CONVERSAMOS SOBRE LO LEÍDO.
@Bajolalupa.tienda
TEXTO COMPLETO EN ANEXO.
http://servicios.abc.gov.ar/docentes/efemerides/20dejunio2009/pdfs_descarga/aurora.pdf
2. CANTAMOS LAS CANCIONES.
MIRAMOS UN VIDEO: “AURORA -

HISTORIA DEL HIMNO A LA BANDERA
ARGENTINA”
Seguinos en
MIRAMOS TAMBIÉN, EL VIDEO:

“PANIZZA: CANCIÓN A LA BANDERA (DE
AURORA) - DARÍO VOLONTÉ, TEATRO
COLÓN 1999”
-9-
Proyecto
ACTIVIDAD 4:
LA BANDERA ARGENTINA: HISTORIA Y SIGNIFICADO
¿POR QUÉ TENEMOS UNA

BANDERA? ¿QUÉ
1. OBSERVAR DETENIDAMENTE LA BANDERA ARGENTINA E IDENTIFICAR REPRESENTA? ¿PARA QUÉ
HABRÁ SIDO CREADA?
SUS COLORES, SÍMBOLOS Y PARTES. DISCUTIR EL SIGNIFICADO DE ¿SIEMPRE FUE IGUAL?
CADA UNO DE ESTOS ELEMENTOS.
@Bajolalupa.tienda
LA BANDERA NACIONAL ARGENTINA
La primera enseña patria es la Bandera Nacional. Creada por el general Manuel
Belgrano el 27 de febrero de 1812, fue consagrada con los mismos colores "celeste
y blanco" por el Congreso de Tucumán el 20 de julio de 1816 y ratificada por el
mismo cuerpo en Buenos Aires, el 25 de febrero de 1818.
Para glorificarla el Congreso sancionó, el 8 de junio de 1938, una ley que fija como
Día de la Bandera -y lo declara feriado- el 20 de junio, aniversario de la muerte de
su creador.
Seguinos en
La Bandera Oficial de la Nación tiene sus colores distribuidos en tres fajas
horizontales, dos celestes y una blanca en el medio, en cuyo centro se reproduce
el Sol figurado de la moneda de oro de ocho escudos y de la de plata de ocho
reales que se encuentra grabado en la primera moneda argentina. El color del sol
es el amarillo del oro.
2. INVESTIGAR SOBRE LA HISTORIA DE LA BANDERA ARGENTINA.
¿CUÁNDO SE ¿QUIÉN LA
CREÓ? CREÓ?
¿QUÉ SIGNIFICADO ¿CÓMO HA IDO

TENÍA EN SUS CAMBIANDO A LO
INICIOS? LARGO DEL TIEMPO?
3. DISEÑEN UNA BANDERA PERSONAL QUE REPRESENTE SUS VALORES E INTERESES. EXPLICAR EL
SIGNIFICADO DE LOS COLORES Y SÍMBOLOS UTILIZADOS.
-10-
Proyecto
ENLACES RECOMENDADOS
PARA LA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN SOBRE LA
HISTORIA DE LA BANDERA
NACIONAL
https://www.cultura.gob.ar/conoce-la-historia-de-la-primera-bandera-argentina_5993/
@Bajolalupa.tienda
DÍA DE LA BANDERA: BANDERA DE MACHA EN EL MUSEO HISTÓRICO NACIONAL
Seguinos en
“LA HISTORIA DE LA BANDERA ARGENTINA“
HTTPS://YOUTU.BE/1STTCWWY3PK
“EL IZAMIENTO DE LA BANDERA”
HTTPS://YOUTU.BE/3TPWEBCOMMA
“ASÍ ES LA BANDERA”
HTTPS://YOUTU.BE/RVSUMY36DWY
“LOS GRANADEROS NOS ENSEÑAN SOBRE MANUEL BELGRANO Y SAN MARTÍN,
HACIÉNDONOS UNA INVITACIÓN ESPECIAL!”
HTTPS://YOUTU.BE/K9UGGSX4OIU
“EL UNIFORME HISTÓRICO DE LOS GRANADEROS, EN DETALLE”
HTTPS://YOUTU.BE/5EKI3IYJ90M
4 IMAGINÁ QUE ESTÁS PRESENCIANDO EL PRIMER IZAMIENTO DE LA BANDERA, ESCRIBÍ UNA CARTA A TU
FAMILIA, CONTANDO EN DETALLE LO QUE VIVISTE.
NO OLVIDES MENCIONAR POR QUÉ ESTÁN ALLÍ; CON QUIÉNES ESTABAS; Y QUÉ OCURRIÓ.
-11-
Proyecto
ACTIVIDAD 5:
CON EL
DICCIONARIO
¡SÍ, PROMETO!
COMENTAMOS A LOS ALUMNOS QUE AL MOMENTO DE REALIZAR LA CEREMONIA DE LA PROMESA A LA

BANDERA, LA DIRECTORA NOS LEERÁ UNAS PALABRAS. EN ESTA CLASE VAMOS A ANALIZAR ESTE TEXTO.
1. LECTURA EN VOZ ALTA DE LA DOCENTE.

2. RESALTAMOS LAS PALABRAS DESCONOCIDAS, HACEMOS UNA LISTA EN LA CARPETA Y
LAS BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO.
3. COMENTAMOS ENTRE TODOS EL SIGNIFICADO DE CADA PÁRRAFO.
@Bajolalupa.tienda
"Alumnos:
Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y

mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros
deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las instituciones. Es la
expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones
de hombre y mujeres los que nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a
poblarla al amparo de nuestra bandera y nuestra Constitución.
Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros

llanos y montañas; el esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y realizaciones.
Simboliza nuestro presente, en el que día a día debemos construir la
democracia que nos ennoblece y conquistar el conocimiento que nos libera; y
nuestro futuro, el de nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de
Seguinos en
argentinos.
Alumnos:
¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto,
estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y
justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan
nuestros suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos sus
valores permanentes e irrenunciables?
Los alumnos responden:
"Sí, prometo."
4. PRACTICAMOS LA RESPUESTA EN CONJUNTO DEL ¡SÍ, PROMETO!
-12-
ANEXO
@Bajolalupa.tienda
Seguinos en
BAJO LA
Lupa TIENDA
Proyecto
@Bajolalupa.tienda
Seguinos en
Cancionero Patrio Cancionero Patrio
Proyecto
Nombre y Apellido: Nombre y Apellido:
Grado/ Curso: Grado/ Curso:
Año: ____ Año: ____
Cancionero Patrio Cancionero Patrio

Nombre y Apellido: Nombre y Apellido:
Grado/ Curso: Grado/ Curso:
Año: ____ Año: ____

TIENDA
Lupa
BAJO LA
Seguinos en @Bajolalupa.tienda
AURORA AURORA AURORA
Letra: H.C. Quesada y L. Illiaca / Música: Héctor Panizza Letra: H.C. Quesada y L. Illiaca / Música: Héctor Panizza Letra: H.C. Quesada y L. Illiaca / Música: Héctor Panizza
(De la ópera Aurora) (De la ópera Aurora) (De la ópera Aurora)
Proyecto
Alta en el cielo un águila guerrera

Alta en el cielo un águila guerrera Alta en el cielo un águila guerrera

audaz se eleva en vuelo triunfal, audaz se eleva en vuelo triunfal, audaz se eleva en vuelo triunfal,
azul un ala del color del cielo, azul un ala del color del cielo, azul un ala del color del cielo,
azul un ala del color del mar. azul un ala del color del mar. azul un ala del color del mar.
Estribillo Estribillo Estribillo
Es la bandera de la patria mía, Es la bandera de la patria mía, Es la bandera de la patria mía,
del sol nacida, que me ha dado Dios; del sol nacida, que me ha dado Dios; del sol nacida, que me ha dado Dios;
es la bandera de la patria mía, es la bandera de la patria mía, es la bandera de la patria mía,
del sol nacida que me ha dado Dios. del sol nacida que me ha dado Dios. del sol nacida que me ha dado Dios.
Así en el alta aurora irradial Así en el alta aurora irradial Así en el alta aurora irradial
punta de flecha el áureo rostro imita, punta de flecha el áureo rostro imita, punta de flecha el áureo rostro imita,
y forma estela al purpurado cuello. y forma estela al purpurado cuello. y forma estela al purpurado cuello.
El ala es paño, el águila es bandera. El ala es paño, el águila es bandera. El ala es paño, el águila es bandera.
Estribillo Estribillo Estribillo
Es la bandera de la patria mía, Es la bandera de la patria mía, Es la bandera de la patria mía,
del sol nacida, que me ha dado Dios; del sol nacida, que me ha dado Dios; del sol nacida, que me ha dado Dios;
es la bandera de la patria mía, es la bandera de la patria mía, es la bandera de la patria mía,
del sol nacida que me ha dado Dios. del sol nacida que me ha dado Dios. del sol nacida que me ha dado Dios.
TIENDA
Lupa
BAJO LA
Proyecto
SALUDO A LA BANDERA SALUDO A LA BANDERA SALUDO A LA BANDERA

MÚSICA LEOPOLDO CORREJTER MÚSICA LEOPOLDO CORREJTER MÚSICA LEOPOLDO CORREJTER
LETRA LEOPOLDO CORREJTER LETRA LEOPOLDO CORREJTER LETRA LEOPOLDO CORREJTER
SALVE, ARGENTINA, BANDERA AZUL Y BLANCA, SALVE, ARGENTINA, BANDERA AZUL Y BLANCA, SALVE, ARGENTINA, BANDERA AZUL Y BLANCA,
JIRÓN DEL CIELO EN DONDE IMPERA EL SOL. JIRÓN DEL CIELO EN DONDE IMPERA EL SOL. JIRÓN DEL CIELO EN DONDE IMPERA EL SOL.
TÚ, LA MÁS NOBLE, LA MÁS GLORIOSA Y SANTA, TÚ, LA MÁS NOBLE, LA MÁS GLORIOSA Y SANTA, TÚ, LA MÁS NOBLE, LA MÁS GLORIOSA Y SANTA,
EL FIRMAMENTO, SU COLOR TE DIO. EL FIRMAMENTO, SU COLOR TE DIO. EL FIRMAMENTO, SU COLOR TE DIO.
EL FIRMAMENTO SU COLOR TE DIO. EL FIRMAMENTO SU COLOR TE DIO. EL FIRMAMENTO SU COLOR TE DIO.
EL FIRMAMENTO SU COLOR TE DIO. EL FIRMAMENTO SU COLOR TE DIO. EL FIRMAMENTO SU COLOR TE DIO.
YO TE SALUDO, BANDERA DE MI PATRIA, YO TE SALUDO, BANDERA DE MI PATRIA, YO TE SALUDO, BANDERA DE MI PATRIA,

SUBLIME ENSEÑA DE LIBERTAD Y HONOR. SUBLIME ENSEÑA DE LIBERTAD Y HONOR. SUBLIME ENSEÑA DE LIBERTAD Y HONOR.
JURANDO AMARTE, COMO ASÍ DEFENDERTE, JURANDO AMARTE, COMO ASÍ DEFENDERTE, JURANDO AMARTE, COMO ASÍ DEFENDERTE,
MIENTRAS PALPITE MI FIEL CORAZÓN. MIENTRAS PALPITE MI FIEL CORAZÓN. MIENTRAS PALPITE MI FIEL CORAZÓN.
MIENTRAS PALPITE MI FIEL CORAZÓN. MIENTRAS PALPITE MI FIEL CORAZÓN. MIENTRAS PALPITE MI FIEL CORAZÓN.
TIENDA
Lupa
BAJO LA
HIMNO NACIONAL HIMNO NACIONAL HIMNO NACIONAL
Proyecto
¡OÍD, MORTALES!, EL GRITO SAGRADO: ¡OÍD, MORTALES!, EL GRITO SAGRADO: ¡OÍD, MORTALES!, EL GRITO SAGRADO:
¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!

OÍD EL RUIDO DE ROTAS CADENAS OÍD EL RUIDO DE ROTAS CADENAS OÍD EL RUIDO DE ROTAS CADENAS
VED EN TRONO A LA NOBLE IGUALDAD. VED EN TRONO A LA NOBLE IGUALDAD. VED EN TRONO A LA NOBLE IGUALDAD.
YA SU TRONO DIGNÍSIMO ABRIERON YA SU TRONO DIGNÍSIMO ABRIERON YA SU TRONO DIGNÍSIMO ABRIERON
LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL SUD LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL SUD LAS PROVINCIAS UNIDAS DEL SUD
Y LOS LIBRES DEL MUNDO RESPONDEN: Y LOS LIBRES DEL MUNDO RESPONDEN: Y LOS LIBRES DEL MUNDO RESPONDEN:
¡AL GRAN PUEBLO ARGENTINO SALUD! ¡AL GRAN PUEBLO ARGENTINO SALUD! ¡AL GRAN PUEBLO ARGENTINO SALUD!
SEAN ETERNOS LOS LAURELES SEAN ETERNOS LOS LAURELES SEAN ETERNOS LOS LAURELES
QUE SUPIMOS CONSEGUIR QUE SUPIMOS CONSEGUIR QUE SUPIMOS CONSEGUIR
QUE SUPIMOS CONSEGUIR QUE SUPIMOS CONSEGUIR QUE SUPIMOS CONSEGUIR
CORONADOS DE GLORIA VIVAMOS CORONADOS DE GLORIA VIVAMOS CORONADOS DE GLORIA VIVAMOS
O JUREMOS CON GLORIA MORIR. O JUREMOS CON GLORIA MORIR. O JUREMOS CON GLORIA MORIR.
TIENDA
Lupa
BAJO LA
MI BANDERA MI BANDERA MI BANDERA
Proyecto
AQUÍ ESTÁ LA BANDERA IDOLATRADA, AQUÍ ESTÁ LA BANDERA IDOLATRADA, AQUÍ ESTÁ LA BANDERA IDOLATRADA,
LA ENSEÑA QUE BELGRANO NOS LEGÓ, LA ENSEÑA QUE BELGRANO NOS LEGÓ, LA ENSEÑA QUE BELGRANO NOS LEGÓ,
CUANDO TRISTE LA PATRIA ESCLAVIZADA CUANDO TRISTE LA PATRIA ESCLAVIZADA CUANDO TRISTE LA PATRIA ESCLAVIZADA
CON VALOR, SUS VÍNCULOS ROMPIÓ́ . CON VALOR, SUS VÍNCULOS ROMPIÓ́ . CON VALOR, SUS VÍNCULOS ROMPIÓ́ .
AQUÍ ESTÁ LA BANDERA ESPLENDOROSA AQUÍ ESTÁ LA BANDERA ESPLENDOROSA AQUÍ ESTÁ LA BANDERA ESPLENDOROSA
QUE AL MUNDO CON SUS TRIUNFOS ADMIRÓ, QUE AL MUNDO CON SUS TRIUNFOS ADMIRÓ, QUE AL MUNDO CON SUS TRIUNFOS ADMIRÓ,
CUANDO ALTIVA EN SU LUCHA Y VICTORIOSA CUANDO ALTIVA EN SU LUCHA Y VICTORIOSA CUANDO ALTIVA EN SU LUCHA Y VICTORIOSA
LA CIMA DE LOS ANDES ESCALÓ. LA CIMA DE LOS ANDES ESCALÓ. LA CIMA DE LOS ANDES ESCALÓ.
AQUÍ ESTÁ LA BANDERA QUE UN DÍA AQUÍ ESTÁ LA BANDERA QUE UN DÍA AQUÍ ESTÁ LA BANDERA QUE UN DÍA
EN LA BATALLA TREMOLÓ TRIUNFAL EN LA BATALLA TREMOLÓ TRIUNFAL EN LA BATALLA TREMOLÓ TRIUNFAL
Y, LLENA DE ORGULLO Y BIZARRÍA, Y, LLENA DE ORGULLO Y BIZARRÍA, Y, LLENA DE ORGULLO Y BIZARRÍA,
A SAN LORENZO SE DIRIGIÓ́ INMORTAL. A SAN LORENZO SE DIRIGIÓ́ INMORTAL. A SAN LORENZO SE DIRIGIÓ́ INMORTAL.
AQUÍ́ ESTÁ, COMO EL CIELO REFULGENTE, AQUÍ́ ESTÁ, COMO EL CIELO REFULGENTE, AQUÍ́ ESTÁ, COMO EL CIELO REFULGENTE,
OSTENTANDO SUBLIME MAJESTAD, OSTENTANDO SUBLIME MAJESTAD, OSTENTANDO SUBLIME MAJESTAD,
DESPUÉS DE HABER CRUZADO EL CONTINENTE, DESPUÉS DE HABER CRUZADO EL CONTINENTE, DESPUÉS DE HABER CRUZADO EL CONTINENTE,
EXCLAMANDO A SU PASO: EXCLAMANDO A SU PASO: EXCLAMANDO A SU PASO:
¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD!
TIENDA
Lupa
BAJO LA
Proyecto
PEGATINAS
@Bajolalupa.tienda
Seguinos en
Proyecto
Aurora: del Colón a la escuela
“Aurora” es, tal vez, la más conocida y entonada de las canciones dedicadas a la Bandera.
Sin embargo pocos saben el verdadero origen de esos versos…
En 1908, el Gobierno Nacional encargó “una ópera dedicada a exaltar los valores patrios
de una joven y pujante nación”. La responsabilidad de crear la partitura recayó sobre el
músico ítalo-argentino Héctor Panizza, quien basó el argumento sobre un libreto creado en
colaboración por Héctor Cipriano Quesada y Luigi Illica; éste último, creador de los libretos
de óperas como Tosca y La Bohème, entre otras. De este encargo nació la ópera "Aurora",
que se estrenó el 5 de septiembre de 1908 en el Teatro Colón.
Estaba escrita en italiano y fue interpretada en ese idioma por la soprano María Farnetti, el
@Bajolalupa.tienda
tenor Amadeo Bassi, el barítono Titta Ruffo y dirigida por la batuta del mismo Héctor
Panizza.
La obra estaba organizada en tres actos. El primero narraba la historia de un joven patriota,
Mariano -estudiante en un seminario en Córdoba-, que se enamora de Aurora, la hija de un
jefe del ejército realista; esta situación lo coloca en la disyuntiva de ser fiel a su amor o a
los ideales de la Revolución de Mayo. El segundo transcurría en la residencia del jefe
realista a la que llega un grupo de patriotas –entre ellos el enamorado- para exigir la
rendición; esperando la respuesta hasta el amanecer. Mariano ingresa a la casa y conversa
con Aurora acerca de la fuerza de sus ideales libertarios que lo llevarían, incluso, a
renunciar a los sentimientos más preciados. En el tercer acto, el joven fue tomado preso
por los realistas y el padre de la muchacha lo sometió a un consejo de guerra que lo
condenó a muerte por traición. Aurora logró reunirse con Mariano y huir con él, pero
Seguinos en
cuando clareaba el día, fueron sorprendidos por los guardias, que la hieren de un disparo.
Su padre corrió y ella -antes de morir en los brazos de su amado- le dijo: “Mirad, es la
aurora. Dios la escribe en el cielo con el sol y en la tierra con su sangre”.
La noche del estreno, el público quedó impresionado con el coro –la que luego sería "La
canción a la Bandera"- y pidió al tenor Amadeo Bassi que repitiera el aria, un hecho pocas
veces visto en los noventa años de vida del Teatro Colón.
El hecho de que estuviera en italiano, inhibía la posibilidad de que "La canción a la

Bandera" fuera conocida por un público masivo. En 1942, Panizza junto a Ángel Petitta y
Josué Quesada, tradujeron el libreto al español y, en 1945 esta versión se estrenó en la
función oficial del 9 de Julio de 1945. Ese día estuvieron presentes en el Teatro Colón
autoridades nacionales, encabezadas por el entonces presidente general Edelmiro J. Farrell
y el coronel Juan Domingo Perón. Tal y como sucedió en el estreno de la versión italiana, el
público ovacionó el aria dedicada al pabellón nacional. Ese mismo año que, por decreto del
poder ejecutivo, fue incluida dentro del conjunto de canciones patrias y así llegó a la
escuela. A partir de ese momento "La canción a la Bandera", o simplemente, "Aurora" es
entonada en actos escolares, al izar y arriar la enseña patria.
Proyecto
La pieza de Panizza tomó el nombre de su protagonista femenina, Aurora, que significaba

la aurora de Mayo, el clarear de la libertad, el inicio de la Patria, representado por una
muchacha que por amor adoptó el ideario revolucionario.
Aurora es sinónimo de alba, amanecer, luz rosada que precede a salida del sol, pero
también refiere al “nombre de la diosa que abre diariamente al sol las puertas en Oriente”.
Y en una segunda acepción, “canto religioso que se entona al amanecer y con el que se
inicia la celebración de alguna festividad”. En este caso es muy significativo por las
connotaciones a las que hoy nos remite: principio, primeros tiempos de algo, alba,
amanecer, luz en relación a los albores de la independencia nacional, a los que alude la
letra de la canción destinada a enaltecer uno de los símbolos patrios argentinos.
El contenido de la canción a la Bandera está organizado en dos estrofas que alternan con
@Bajolalupa.tienda
un estribillo que se repite al final. La primera, de sencillos conceptos, compara a la enseña
patria con un águila guerrera que se eleva gracias a sus alas (los paños de la bandera)
azules: como el cielo y como el mar. En el estribillo se eleva a la bandera casi a la categoría
de dios pagano (“del sol nacida”) para inmediatamente agregar que “me (la) ha dado Dios”.
La siguiente estrofa describe de modo sumamente poético ese momento que ya no es del
amanecer, del alba, sino de la plenitud con el sol, en lo alto. Culmina con la repetición del
estribillo cantado con una elevación del tono, que le da fuerza a la composición musical y,
sin duda, estremece.
Aurora puede incluirse en el género lírico de corte patriótico, en razón de que su contenido
está totalmente teñido de exaltación nacional. Su estilo respeta los cánones del
neoclasicismo europeo, tales como el uso de frases retóricas, invocaciones solemnes y
majestuosas, con tono algo beligerante y combativo. Utiliza la metáfora y las
Seguinos en
comparaciones como recursos estilísticos: sus alas (los paños de la bandera) azules: como
el cielo y como el mar.
En el estribillo, sólo dos versos que se repiten y es esa misma reiteración, lo que la da la
fuerza expresiva. “El ala es paño, el águila es bandera”: en esta construcción gramatical los
sustantivos son indistintos, intercambiables.
El poeta se expresa en 1ª persona del singular con la intención de transmitir posesividad,

apego sentimental al símbolo. Logra transmitirlo partiendo de su relación con la enseña
–“es la bandera de la patria mía, del sol nacida, que me ha dado Dios”-.
Así fue como Aurora del Colón llegó a la escuela y es en el actualidad una de las canciones
a la bandera más conocida y cantada.
Proyecto

Belgrano el 27 de febrero de 1812, fue consagrada con los mismos colores "celeste y
@Bajolalupa.tienda
blanco" por el Congreso de Tucumán el 20 de julio de 1816 y ratificada por el mismo
cuerpo en Buenos Aires, el 25 de febrero de 1818.
Para glorificarla el Congreso sancionó, el 8 de junio de 1938, una ley que fija como Día
de la Bandera -y lo declara feriado- el 20 de junio, aniversario de la muerte de su
creador.
horizontales, dos celestes y una blanca en el medio, en cuyo centro se reproduce el
Sol figurado de la moneda de oro de ocho escudos y de la de plata de ocho reales
que se encuentra grabado en la primera moneda argentina. El color del sol es el
amarillo del oro.
Seguinos en

Belgrano el 27 de febrero de 1812, fue consagrada con los mismos colores "celeste y
blanco" por el Congreso de Tucumán el 20 de julio de 1816 y ratificada por el mismo
cuerpo en Buenos Aires, el 25 de febrero de 1818.
Para glorificarla el Congreso sancionó, el 8 de junio de 1938, una ley que fija como Día
de la Bandera -y lo declara feriado- el 20 de junio, aniversario de la muerte de su
creador.
horizontales, dos celestes y una blanca en el medio, en cuyo centro se reproduce el
Sol figurado de la moneda de oro de ocho escudos y de la de plata de ocho reales
que se encuentra grabado en la primera moneda argentina. El color del sol es el
amarillo del oro.
Proyecto
"Alumnos:
Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y mujeres
y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros
derechos, a respetar las leyes y las instituciones. Es la expresión de nuestra historia
forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombre y mujeres los que
nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra
bandera y nuestra Constitución.
Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y
montañas; el esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y realizaciones. Simboliza
nuestro presente, en el que día a día debemos construir la democracia que nos
ennoblece y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de
nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos.
@Bajolalupa.tienda
Alumnos:
estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos,
aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestros suelo
y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos sus valores permanentes e
irrenunciables?

"Sí, prometo."
"Alumnos:
Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y mujeres
y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros
Seguinos en
derechos, a respetar las leyes y las instituciones. Es la expresión de nuestra historia
forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombre y mujeres los que
nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra
bandera y nuestra Constitución.
Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y
montañas; el esfuerzo de sus habitantes, sus sueños y realizaciones. Simboliza
nuestro presente, en el que día a día debemos construir la democracia que nos
ennoblece y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de
nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos.
Alumnos:
estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos,
aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestros suelo
y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos sus valores permanentes e
irrenunciables?

"Sí, prometo."

Proyecto Promesa A La Bandera 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Promesa A La Bandera 1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto Promesa A La Bandera 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Proyecto

“NUESTRO CAMINO HACIA LA

ACERCA DEL SIGNIFICADO DE PROMETER.

UNA PROMESA, ES UNA PROMESA

SE CONVERSA SOBRE LA PROMESA A LA BANDERA QUE REALIZAN LOS ALUMNOS DE 4° AÑO Y

Según el diccionario, la palabra promesa es una expresión de la voluntad que

RESPONDAN EN SUS CARPETAS:

¿CÓMO PODEMOS HACER PARA

¿QUÉ CONSECUENCIAS TIENE NO

DESCUBRIENDO LA VIDA Y OBRA

Al finalizar, se ordena y arma la línea de tiempo

Periodos de la vida de Manuel Belgrano

1. Nacimiento y formación (1770-1789)

2. Regreso a Buenos Aires y actividades públicas (1789-1810)

3. La Revolución de Mayo y las primeras campañas militares (1810-1813)

4. La creación de la Bandera Nacional y el éxodo jujeño (1813-1814)

5. Últimos años y muerte (1814-1820)

Aportes de Manuel Belgrano

INICIAMOS EL CANCIONERO PATRIO. PARA MATERIALIZARLO, HAREMOS UN “FANZINE”.

1. PORTADA: INCLUIMOS EL TÍTULO "CANCIONERO PATRIO", NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y GRADO.

AURORA SALUDO A LA BANDERA

SALVE, ARGENTINA, BANDERA AZUL Y BLANCA,

TAMBIÉN, CANTAMOS EL HIMNO NACIONAL ARGENTINO; Y MI BANDERA.

HIMNO NACIONAL MI BANDERA

ENCONTRÁ MÁS CANCIONES

2. CANTAMOS LAS CANCIONES.

MIRAMOS UN VIDEO: “AURORA -

MIRAMOS TAMBIÉN, EL VIDEO:

LA BANDERA ARGENTINA: HISTORIA Y SIGNIFICADO

¿POR QUÉ TENEMOS UNA

2. INVESTIGAR SOBRE LA HISTORIA DE LA BANDERA ARGENTINA.

¿QUÉ SIGNIFICADO ¿CÓMO HA IDO

COMENTAMOS A LOS ALUMNOS QUE AL MOMENTO DE REALIZAR LA CEREMONIA DE LA PROMESA A LA

1. LECTURA EN VOZ ALTA DE LA DOCENTE.

Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y

Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros

Los alumnos responden:

4. PRACTICAMOS LA RESPUESTA EN CONJUNTO DEL ¡SÍ, PROMETO!

Nombre y Apellido: Nombre y Apellido:

Grado/ Curso: Grado/ Curso:

Año: ____ Año: ____

Cancionero Patrio Cancionero Patrio

Grado/ Curso: Grado/ Curso:

Año: ____ Año: ____

Alta en el cielo un águila guerrera

Alta en el cielo un águila guerrera Alta en el cielo un águila guerrera

SALUDO A LA BANDERA SALUDO A LA BANDERA SALUDO A LA BANDERA

YO TE SALUDO, BANDERA DE MI PATRIA, YO TE SALUDO, BANDERA DE MI PATRIA, YO TE SALUDO, BANDERA DE MI PATRIA,

¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD! ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!, ¡LIBERTAD!

Aurora: del Colón a la escuela

El hecho de que estuviera en italiano, inhibía la posibilidad de que "La canción a la

La pieza de Panizza tomó el nombre de su protagonista femenina, Aurora, que significaba

El poeta se expresa en 1ª persona del singular con la intención de transmitir posesividad,

LA BANDERA NACIONAL ARGENTINA

LA BANDERA NACIONAL ARGENTINA

Los alumnos responden:

Los alumnos responden:

También podría gustarte

Año: Año:

Año: Año: