Sesión de Aprendizaje de Personal Social 01 de Junio

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
ReflexiONAMOS sobre los desastres naturales
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 32550 “SANTA ROSA”
DOCENTE: JULIA RAMIREZ T.

GRADO Y SECCIÓN: 4°UNICA FECHA: 01 DE Junio 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades de evaluación
Gestiona responsablemente el Desempeño 4° - Identifica las zonas Lista de
espacio • Identifica los lugares seguras en su escuela. cotejo
y el ambiente. seguros de su institución - Explica la importancia
- Maneja fuentes de información educativa ante desastres; de reflexionar acerca
para comprender el espacio propone actividades para la de la vulnerabilidad de
geográfico y el ambiente prevención (simulacros, nuestro país como zona
sísmica.
señalización, etc.) y participa
Genera acciones para conservar - Menciona acciones de
en ellas.
el ambiente local y global. prevención ante
desastres naturales.
Hoy reflexionaremos acerca de la importancia de estar prevenidos ante
Propósito desastres naturales para saber actuar ante ellos y sobre el simulacro
realizado
Evidencia Ficha de aplicación
META DE APRENDIZAJE: PROTECCIÓN DE LA VIDA

4° Identifica los lugares seguros de su casa, institución educativa y otros espacios públicos ante posibles
desastres; propone acciones y participa en actividades para la prevención (simulacros, señalización, etc.);
adopta medidas de seguridad para la prevención de accidentes.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no solo
Ambiental
en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Papelógrafo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Lápiz, plumones
Imprimir anexo - Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
Motivación:
Iniciamos la sesión invitando a los estudiantes a hacer una competencia, para ellos
se les pide trabajar en parejas. Cada pareja tendrá una ficha de sopa de letra, los
dos primeros en acabar ganan el juego. Luego, se les muestras las siguientes
imágenes. ANEXO 1
Recojo de saberes previos: Rescatando el mensaje a partir del juego:

- ¿Qué se sucede en cada imagen?, ¿cómo lo saben?
- ¿Qué creen que ocurrió?, ¿en dónde sucedieron los hechos?
- ¿Saben qué son los desastres naturales?, ¿cuáles son?, ¿cómo se
manifiestan?; ¿Alguna vez han sentido un temblor?
Conflicto cognitivo
- ¿sabes por qué el Perú es un país altamente sísmico?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
Hoy reflexionaremos acerca de la importancia de estar prevenidos ante un
desastres naturales, para saber actuar ante ellos.
Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión y para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Propongo los acuerdos de convivencia como:
- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.
DESARROLLO:
PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora: ( en papelote )
Alfredo ha sido elegido Brigadista de defensa civil; esto lo
comunica a su familia que es de Ancash, quienes le comentan que
su función es muy importante para que sepan actuar ante
desastres como lo que paso en el año 1970 que desapareció la
ciudad de Yungay.
Ante ello, Alfredo le pregunta a su madre: ¿desastre ocurrió en
Yungay? ¿Cómo es posible que desapareciera una ciudad?
Ante esto les preguntamos:

 ¿Qué cargo tiene Alfredo?, ¿de dónde son su familia ?
 ¿Qué crees que haya pasado para que desaparezca una ciudad?, ¿Conoces la
historia de ese lugar?
 ¿Alguna vez has vivido una situación de emergencia como un desastre?
 ¿Por qué es importante participar en los simulacros de Indeci?
 ¿Qué debemos hacer antes, durante y después de un sismo?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Pido a los estudiantes que formen grupos para analizar información. Una vez
agrupados, se les pide que revisen lo trabajado en las otras áreas acerca de los
sismos y otros desastres a los que estamos expuestos.
Así mismo, a cada grupo se le entrego el Anexo II.

Les entrego un papelógrafo para responder a las siguientes preguntas:
 ¿Qué es un desastre?, ¿Qué es un sismo?

 ¿Por qué nuestro país es considerado altamente sísmico?
 ¿Cómo se producen los sismos?
 ¿Qué consecuencia puede traer no estar preparados?
 ¿Cómo debemos estar preparados?
¿Ayer que numero de simulacro se hizo?
Luego de ello, se les invita a organizar la información.
A partir de ello, se les menciona que estar preparados ante un sismo puede
salvarnos la vida, por ello, es necesario organizarnos en la escuela y en el hogar
para poder actuar prudentemente ante un sismo; para esto, los simulacros nos
pueden ayudar.
Se les invita a realizar un recorrido al patio para ubicarse en la zona de seguridad

que le corresponde, cada vez que nos toque hacer un simulacro.
TOMA DE DECISIONES
Luego les invitamos a tomar compromisos de organizarnos en familia para estar
preparados ante un desastre.
Así mismo entrego un afiche (Anexo III) y una ficha de comprensión para tomar
conciencia de los simulacros.
CIERRE:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?

- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos organizarnos?
- ¿Lo aprendido hoy será útil para la vida cotidiana?
……………………………………… ……………………………………….
Directora Prof. aula

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I.E. 32550 “SANTA ROSA”

DOCENTE: JULIA RAMIREZ T.

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

META DE APRENDIZAJE: PROTECCIÓN DE LA VIDA

Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a

Recojo de saberes previos: Rescatando el mensaje a partir del juego:

Ante esto les preguntamos:

Así mismo, a cada grupo se le entrego el Anexo II.

 ¿Qué es un desastre?, ¿Qué es un sismo?

Se les invita a realizar un recorrido al patio para ubicarse en la zona de seguridad

- ¿Qué hicimos hoy?

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