UNIDAD EDUCATIVA “JORGE ÁLVAREZ”

Ciudad Nueva – Santiago de Píllaro – Tungurahua – Ecuador Código AMIE

18H00561
Autorización de Funcionamiento:
Resolución Nro. MINEDUC-CZ3-2020-00361-R

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR TRIMESTRAL DE UNIDADES DIDÁCTICAS NEE Nro. 03

En conformidad al literal d) del Articulo 13 de la LOEI
Año Lectivo 2023 – 2024

1. DATOS INFORMATIVOS
Docente Área de Estudio Asignatura Curso Tiempo Fecha de Inicio Fecha de Finalización

Tercero BG 13 semanas 11/03/2024 07/06/2024

2. ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA Y ADAPTACIÓN APLICADA

Estudiante Apellidos y nombres

Grado de la Adaptación Curricular 1, 2 o 3 NEE Asociada a la Discapacidad x Permanente x

Segundo grado
Currículo Aplicado NEE No Asociada a la Discapacidad x Transitoria x
Segundo curso
Intelectual
45% Física
Diagnóstico Coeficiente Intelectual Limítrofe Porcentaje Tipo de NEE
Ninguno Auditiva
Ninguna

3. PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE DISCIPLINAR

Título
Unidad Didáctica Nro. 4
Literatura ecuatoriana del siglo XIX y XX
Objetivo(s) de Aprendizaje
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.5. Leer de manera autónoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensión, según el propósito de lectura.

Dirección: Av. Rumiñahui entre Alirio Wilson Gómez y los Frutales

Correo: [email protected]
Teléfono: 032873156
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OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crítica con respecto a la calidad y veracidad de la información disponible en diversas fuentes para hacer uso selectivo y sistemático
de la misma.
OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composición y revisión de textos escritos para comunicarse de
manera eficiente.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad.
Destrezas con Criterio Indicadores de Estrategias Metodológicas Activas para la Enseñanza y
Recursos Actividades Evaluativas
de Desempeño Evaluación Aprendizaje
Semana del 11 de marzo al 12 de abril de 2024
LECTURA I.LL.5.7.3. Ubica PRINCIPIO 1: EXPERIENCIA/ REFLEXIÓN Humanos:  Elaborar un ensayo reflexivo sobre la relación
LL.5.5.3. Ubicar cronológicamente los Bienvenida y presentación del tema. Estudiantes. entre el contexto histórico y los textos literarios
cronológicamente los textos más Motivación estudiantil. Docente. analizados.
textos más representativos de la Sobre Textos Ecuatorianos del Siglo XX en el Marco Histórico- PPFF.  Desarrollar talleres prácticos pág. 58-75
Materiales:
representativos de la literatura ecuatoriana: Cultural en los que fueron Producidos. Consulta de Elaborar un organizador gráfico sobre Textos
literatura siglos XIX Fomentar el intercambio de opiniones y la reflexión crítica. de la Comunicación Oral.
información de cada
ecuatoriana: siglos XIX a XXI, y establece sus Observar la galería del santuario de Guápulo en el siguiente link: docente.  Investigar sobre dos grandes personajes: Jorge
a XXI, y establecer aportes en la http://goo.gl/ZY333w Libros de lengua y Carrera Andrade y César Dávila Andrade.
sus aportes en la construcción de Lectura guiada de fragmentos seleccionados. Literatura de Técnicas: Instrumentos:
construcción de una una cultura diversa y Explicación del propósito de la clase. secundaria.
Observación Directa Analizar documentación
cultura diversa y plural. plural. (I.4., S.1.) CD Dialogo abierto sobre: La Generación Decapitada. Currículo priorizado
Flipper Classroom Diálogos cortos
ESCRITURA las que lo PRINCIPIO 2: CONCEPTUALIZACIÓN con énfasis en las
Resumen Textos Argumentativos
LL.5.4.1. Construir un requieran. (Ref. Identificar los Textos ecuatorianos del siglo XXV en el marco competencias Nota y apuntes Método de Cromwell
histórico-cultural en los que fueron producidos Poesía del siglo Comunicacional,
texto argumentativo, I.LL.2.9.3.) Matemáticas, Fichas de estudio Lista de cotejo
seleccionando el tema y XX.
Socioemocionales y Organizadores gráficos Rubrica de evaluación
formulando la tesis. I.LL.5.6.1. Aplica el Lectura e identificación de los acontecimientos de La Generación Digitales para BGU.
COMUNICACIÓN proceso de Decapitada. Currículo 2016
ORAL producción en la Lectura y reflexión de fragmentos de poemas en relación a “La Cuadernos
LL.5.2.3. Utilizar los escritura de textos con Generación Decapitada”. Esferos
diferentes formatos y estructura Analizar las estrategias cognitivas de comprensión: consultar Marcadores
registros de la argumentativa, fuentes adicionales. Pizarra
Aplicar la argumentación en ensayos y otros escritos académicos Hojas
comunicación oral para elabora argumentos Diccionario
persuadir mediante la (de hecho, definición, con temas socioculturales. Libro de Lectura del
argumentación y Análisis de la estructura de un argumento. ministerio de
contraargumentación, I.LL.5.3.3. Persuade Determinar los textos de la comunicación oral: la entrevista Educación.

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con dominio de las mediante la laboral. Tecnológicos:

estructuras lingüísticas. argumentación y Definir el termino Entrevista. Computador
contraargumentación Determinar los tipos de entrevistas. Proyector
LENGUA Y con dominio de las Reflexionar sobre las Transformaciones de la cultura escrita en la You tube
LITERATURA estructuras era digital: las bibliotecas virtuales.
lingüísticas, Determinar que son las bibliotecas digitales y su estructura.
LL.5.5.4. Recrear los seleccionando PRINCIPIO 3: APLICACIÓN
textos literarios leídos críticamente los Evaluar aprendizajes en los estudiantes
desde la experiencia recursos del Recapitulación de los puntos clave discutidos en clase.
personal, mediante la discurso oral y Trabajar en grupos y organizar una entrevista.
adaptación de diversos evaluando su impacto Elaborar resúmenes a través de organizadores gráficos, esquemas,
recursos literarios. en la audiencia, mapas mentales y otros.
en diferentes formatos
LENGUA Y y registros. (I.3., S.4.)
CULTURA
LL.5.1.1. Indagar sobre Recrea textos
las transformaciones y literarios leídos desde
las tendencias actuales la experiencia
y futuras de la personal, adaptando
evolución de la cultura diversos recursos
escrita en la era digital. literarios.
(Ref. I.LL.5.8.1.)
Semana del 15 al 19 de abril de 2024 – Refuerzo Pedagógico
LL.5.2.3. Utilizar los I.LL.5.3.2. Analiza PRINCIPIO 1: EXPERIENCIA/ REFLEXIÓN Humanos:  Elaborar un organizador gráfico con los
diferentes formatos y los significados Dinámica Estudiantes. aspectos más relevantes de la Literatura
registros de la connotativos del Breve repaso sobre la literatura ecuatoriana del siglo XIX y XX. Docente. ecuatoriana del siglo XIX y XX
Lectura y análisis de poemas representativos de diferentes poetas PPFF.
comunicación oral para discurso,  Evaluación formativa a través de preguntas de
Materiales:
persuadir mediante la seleccionando ecuatorianos del siglo XX. retroalimentación.
Consulta de
argumentación y críticamente los Preguntas de repaso para evaluar la comprensión previa. información de cada Técnicas: Instrumentos:
contraargumentación, recursos PRINCIPIO 2: CONCEPTUALIZACIÓN docente. Observación Directa Analizar documentación
con dominio de las del discurso oral y P1 Compartir hallazgos y debatir sobre las diferentes perspectivas Libros de lengua y Flipper Classroom Diálogos cortos
estructuras lingüísticas. evaluando su impacto o enfoques encontrados. Literatura de
en la audiencia para P2 Reforzar conceptos clave relacionados con la “Literatura secundaria.
valorar el contenido ecuatoriana del siglo XIX y XX”. Currículo priorizado
implícito de un texto con énfasis en las
Comprender las estrategias cognitivas de comprensión: consultar
competencias

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LL.5.4.8 Expresar oral. (I.4., S.4.) fuentes adicionales. Comunicacional,

matices y producir Expresa su postura u Identificar y analizar el uso de la argumentación en Ensayos. Matemáticas,
efectos determinados en opinión sobre Socioemocionales y
Analizar el impacto de las bibliotecas virtuales.
Digitales para BGU.
los lectores, mediante la diferentes temas PRINCIPIO 3: APLICACIÓN Currículo 2016
selección de un de la cotidianidad y Breve reflexión individual o en grupos sobre lo aprendido durante Cuadernos
vocabulario preciso. académicos con la clase. Esferos
coherencia y Preguntas abiertas para que los estudiantes compartan cómo las Marcadores
cohesión, mediante la estrategias cognitivas de comprensión pueden ser aplicadas en sus Pizarra
selección de un estudios. Hojas
vocabulario Diccionario
preciso y el uso de Libro de Lectura del
diferentes tipos de ministerio de
Educación.
párrafos para
expresar matices y Tecnológicos:
producir Computador
determinados efectos Proyector
en los lectores. (I.3., You tuve
I.4.) (Ref.I.LL.5.6.2.)

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Unidad Didáctica Nro. 5 La Narrativa Ecuatoriana en El Siglo XIX

Objetivo(s) de Aprendizaje
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingüística a partir del conocimiento de su aporte a la construcción de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de interacción respetuosa y de
fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crítico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicación oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre la estructura de la lengua oral y
utilizando vocabulario especializado, según la intencionalidad del discurso.
OG.LL.9. Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradición nacional y mundial, para ponerlos en diálogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10. Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de pertenencia.
Destrezas con Criterio de Estrategias Metodológicas Activas para
Indicadores de Evaluación Recursos Actividades Evaluativas
Desempeño la Enseñanza y Aprendizaje
Semana del 11 de abril al 31 de mayo de 2024
LITERATURA I.LL.5.7.3. Ubica PRINCIPIO 1: EXPERIENCIA/ Humanos:  Elaborar organizadores gráficos para registrar
LL.5.5.3. Ubicar cronológicamente los textos más REFLEXIÓN Estudiantes. información sobre poetas y sus obras.
cronológicamente los representativos de la literatura Saludo. Docente.
 Desarrollo de las actividades individuales pág. 78y 79.
Motivación estudiantil. PPFF.
textos más representativos ecuatoriana: siglos XIX  Trabajar en talleres grupales pág. 80 y 81.
Leer fragmentos sobre los poetas Materiales:
de la literatura a XXI, y establece sus aportes Consulta de  Investigar variedades lingüísticas del Ecuador.
ecuatoriana: siglos XIX a en la construcción de destacados del Siglo XX.
información de cada Técnicas: Instrumentos:
XXI, y establecer una cultura diversa y plural. Breve revisión de la historia de la literatura docente. Observación Directa Análisis de documentos
sus aportes en la (I.4., S.1.) CD las que lo ecuatoriana. Libros de lengua y Resumen Rubrica de evaluación
construcción de una cultura requieran. (Ref. I.LL.2.9.3.) Ronda de preguntas: Literatura de Técnica del Subrayado Ideas principales y
diversa y plural. ¿Qué es la poesía? secundaria.
Organizadores Gráficos secundarias
Recrea textos literarios leídos ¿Conocen algún poeta ecuatoriano? Currículo priorizado
Mapas conceptuales
desde la experiencia ¿Qué es un conversatorio? con énfasis en las
LECTURA personal, adaptando diversos PRINCIPIO 2: competencias
CONCEPTUALIZACIÓN Comunicacional,
LL.5.5.4. Recrear los recursos literarios. Matemáticas,
textos literarios leídos (Ref. I.LL.5.8.1.) C Presentación del tema
Socioemocionales y
desde la experiencia Análisis y reflexión sobre la Poesía Digitales para BGU.
personal, mediante la I.LL.5.5.1. Consulta bases de Ecuatoriana del Siglo XX. Currículo 2016
adaptación de diversos datos digitales y otros Análisis de la evolución estilística y Cuadernos
recursos literarios. recursos de la web con temática en la poesía ecuatoriana. Esferos
capacidad para seleccionar Identificar los organizadores gráficos para Marcadores
ESCRITURA y valorar fuentes según el registrar, comparar y organizar Pizarra
Hojas

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LL.5.4.4. Usar de forma propósito de lectura, su información. Diccionario

habitual el procedimiento confiabilidad y punto de vista; Explicación de técnicas como lluvia de Libro de Lectura del
de planificación, redacción recoge, compara y organiza la ideas y organizadores gráficos. ministerio de
Educación.
y revisión para información consultada, Explicación de diversos organizadores
Tecnológicos:
autorregular la producción esquemas y estrategias gráficos para planificar la estructura del Computador
escrita, y seleccionar y personales. (J.4., I.3.) texto (mapas conceptuales, diagramas de Proyector
aplicar variadas técnicas flujo, esquemas, etc.). You tube
y recursos. I.LL.5.3.3. Persuade mediante la Aplicar Técnicas para planificar la escritura
argumentación y de un texto: lluvia de ideas, organizadores
contraargumentación con gráficos, consulta.
COMUNICACIÓN dominio de las estructuras Definición de la lluvia de ideas como
ORAL lingüísticas, seleccionando técnica para generar ideas antes de la
LL.5.2.3. Utilizar los críticamente los recursos del escritura.
diferentes formatos y discurso oral y evaluando su Determinar la estructura de un
registros de la impacto en la audiencia, conversatorio.
comunicación oral para en diferentes formatos y Identificar las variedades lingüísticas en el
persuadir mediante la registros. (I.3., S.4.) ecuador como elementos de identidad.
argumentación y Exploración de las variedades lingüísticas
contraargumentación, con presentes en Ecuador.
dominio de las estructuras Análisis de cómo estas variedades
lingüísticas. contribuyen a la identidad cultural.
Exploración de las variedades lingüísticas
presentes en Ecuador.
PRINCIPIO 3: APLICACIÓN
Elabora un mapa conceptual con temas del
LENGUA Y CULTURA Reconoce las transformaciones bloque de “lengua y cultura” de las unidad
LL.5.1.1. Indagar sobre las de la cultura escrita en la era 5.
transformaciones y las digital (usos del lenguaje Debate en grupos sobre la importancia de
tendencias actuales y escrito, formas de lectura y preservar y valorar las variedades
futuras de escritura). (J.3., I.2.) lingüísticas en Ecuador.
la evolución de la cultura (Ref.LL.5.1.1.).
escrita en la era
digital.
Semana del 03 al 07 de junio de 2024 – Refuerzo Pedagógico
LL.5.4.4. Usar de forma I.LL.5.6.1. Aplica el proceso de PRINCIPIO 1: EXPERIENCIA/ Humanos:  Revisión personalizada de los resultados de la evaluación.

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habitual el procedimiento producción en la escritura de REFLEXIÓN Estudiantes.  Observación y evaluación de la participación, la

de planificación, redacción textos con estructura Saludo. Docente. estructura y el contenido.
y revisión para argumentativa, elabora Motivación estudiantil. PPFF.
 Elaborar un organizador gráfico referente a las temáticas
Dialogo sobre las temáticas con mayor Materiales:
autorregular la producción argumentos (de hecho, más relevantes de la Unidad.
dificultad. Consulta de
escrita, y seleccionar y definición, autoridad, información de cada Técnicas: Instrumentos:
aplicar variadas técnicas analogía, ejemplificación, Fortalecer la comprensión y aplicación de Observación Directa Análisis de documentos
docente.
y recursos. experiencia, explicación, organizadores gráficos como herramientas Libros de lengua y Lectura Comprensiva Cuestionario
deducción), aplica las normas de efectivas para registrar, comparar y Literatura de Exposición Oral Rubrica de evaluación
citación e identificación de organizar información. secundaria.
fuentes con rigor y honestidad CONCEPTUALIZACIÓN Currículo priorizado
académica, Retroalimentación de los temas tratados de con énfasis en las
en diferentes soportes impresos la Unidad. competencias
Repasar brevemente la historia del Ecuador Comunicacional,
y digitales. (J.2., I.3.)
en la segunda mitad del siglo XX, Matemáticas,
Socioemocionales y
destacando eventos relevantes que podrían
Digitales para BGU.
haber influido en la poesía. Currículo 2016
Ejercicios prácticos utilizando diferentes Cuadernos
tipos de organizadores gráficos. Esferos
Reflexionar Variedades lingüísticas Marcadores
presentes en Ecuador como elemento de Pizarra
identidad. Hojas
Ejemplos de explicación Referente a Las Diccionario
Temáticas Tratadas. Libro de Lectura del
ministerio de
Argumentos relacionados al tema Educación.
PRINCIPIO 3: APLICACIÓN Tecnológicos:
Ampliar información de conocimientos. Computador
Evaluar aprendizajes en los estudiantes. Proyector
Proporcionar actividades adicionales para You tube
el refuerzo del conocimiento, como lecturas
complementarias, ejercicios prácticos, etc.
Reflexión grupal e individual sobre las
experiencias en la resolución de talleres.

4. OBSERVACIONES

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Se registra las recomendaciones metodológicas del informe psicopedagógico que se relacionen con la asignatura.

5. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

ELABORADO REVISADO APROBADO

Director/a de Área:
Docente: Coordinadora DECE: Vicerrector(e):
Coordinador/a de Subnivel:
Ing. HHH MSc. Paola Solís Ing. Héctor Wladimir Guerra Sánchez; Mgtr.
Mgtr. …..

Fecha: Del 29 de enero al 09 de febrero de Fecha: Del 29 de enero al 09 de febrero de

Fecha: Del 03 al 26 de enero de 2024. Fecha: Del 14 al 16 de febrero de 2024.
2024. 2024.

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