PREPARADOR DE CLASES

AREA: _INGLÉS_______________ GRADO: __PRIMERO “B”________ PERIODO: __1______________

NOMBRE DE LA UNIDAD: _ ____ I.H.: ___1___________ SESIONES: __4_______

TEMA O APRENDIZAJE: _EL ALFABETO DOCENTE: DIANA CAROLINA QUIROZ TERRAZA__

Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones y oraciones que
EBC FACTOR
leo y escribo.

CICLO 1° a 3°

COMPETENCIA Desarrolla destreza para escuchar con atención y aprender la correcta pronunciación.

Escucha
REFE COMPONENTE
RENT Escritura
ES DE
CALI
DAD
DERECHOS
BÁSICOS DE #1
APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE Identifica nombres propios de personas, animales y cosas.
OBJETIVO

EVALUACIÓN FORMATIVA Reconocimiento Auditivo de las Letras:

Objetivo: Evaluar la capacidad de los niños para reconocer auditivamente el sonido de cada letra
del alfabeto en inglés.

Actividad: Pronunciar individualmente el nombre de cada letra del alfabeto en inglés y pedir a los
niños que señalen la letra correspondiente entre un conjunto de tarjetas con letras.

Asociación Visual y Auditiva:

Objetivo: Evaluar la capacidad de los niños para asociar visualmente la forma de las letras con su
pronunciación.

Actividad: Mostrar una serie de imágenes de objetos cuyos nombres comiencen con diferentes
letras del alfabeto en inglés. Pedir a los niños que escuchen la palabra y señalen la letra
correspondiente entre un conjunto de tarjetas con letras.

Participación en Juegos Interactivos:

Objetivo: Evaluar la participación y comprensión de los niños durante juegos interactivos

centrados en el alfabeto en inglés.

Actividad: Realizar juegos de asociación de palabras con letras del alfabeto en inglés, juegos de
memoria con imágenes y letras, o juegos de seguimiento de instrucciones verbales para
identificar letras.

Comunicación Oral:

Objetivo: Evaluar la capacidad de los niños para comunicar verbalmente su comprensión del
alfabeto en inglés.
 Actividad: Realizar sesiones de preguntas y respuestas donde se les pida a los niños que nombren
letras del alfabeto en inglés, repitan el sonido de una letra dada, o describan objetos que
comiencen con una letra específica.

MO Objetivos de Aprendizaje:
MEN
TOS 1. Introducir el alfabeto en inglés de manera lúdica y accesible para los niños del grado
DE LA primero.
CLAS 2. Familiarizar a los niños con la pronunciación y el sonido de cada letra del alfabeto en
E inglés.
3. Desarrollar el reconocimiento visual de las letras del alfabeto y asociarlas con palabras
simples y objetos cotidianos.
4. Fomentar el interés y la motivación por aprender el idioma inglés desde una edad
temprana.

Actividades de Preparación para el Aprendizaje:

Juego de Cartas del Alfabeto: Preparar un juego de cartas con cada letra del alfabeto en inglés.
En una tarjeta, mostrar la letra y en otra tarjeta, una imagen de un objeto cuyo nombre comience
con esa letra (por ejemplo, "A" para "Apple"). Los niños deben emparejar la letra con la imagen
correspondiente.

Canciones y Videos Educativos: Utilizar canciones y videos educativos diseñados para enseñar el
alfabeto en inglés de manera divertida y memorizable. Reproducir canciones como "The Alphabet
Song" o "ABC Phonics Song" para que los niños puedan cantar y seguir el ritmo mientras
EXPLORACIÓN
aprenden las letras.

Rompecabezas de Letras: Proporcionar rompecabezas con formas de letras del alfabeto en

inglés. Los niños pueden jugar a armar las letras y asociarlas con su pronunciación mientras se
divierten con el rompecabezas.

Actividades de Dibujo: Pedir a los niños que dibujen objetos o animales cuyos nombres
comiencen con diferentes letras del alfabeto en inglés. Por ejemplo, dibujar una manzana para la
letra "A" o un gato para la letra "G".

Juegos de Imitación: Realizar juegos de imitación donde los niños repitan el sonido de cada letra
del alfabeto después del maestro o imiten la forma de escribir la letra en el aire con sus dedos.

Estas actividades están diseñadas para preparar a los niños de primer grado para explorar y
aprender el alfabeto en inglés de manera interactiva y participativa, sentando las bases para un
futuro dominio del idioma.

ESTRUCTURACIÓN Conceptualización:

El alfabeto en inglés es un conjunto de letras que se utilizan para escribir palabras en el idioma
inglés. El alfabeto consta de 26 letras, cada una con su propio nombre y sonido. Es fundamental
aprender el alfabeto para poder leer y escribir en inglés. Cada letra tiene su propia forma escrita
y su pronunciación única.

Modelación:

Introducción de las letras del alfabeto:

 Presenta las letras del alfabeto en inglés de manera visual, mostrando la forma escrita de cada
letra en carteles o tarjetas grandes.

Pronuncia cada letra claramente y pide a los estudiantes que repitan después de ti para
familiarizarse con la pronunciación.

Asociación de letras con palabras y objetos:

Asocia cada letra del alfabeto con palabras simples y objetos cotidianos que comiencen con esa
letra.

Por ejemplo, para la letra "A", muestra una imagen de una manzana y pronuncia la palabra
"apple".

Ejercicios de reconocimiento visual:

Realiza actividades donde los estudiantes identifiquen y señalen letras específicas del alfabeto en
diferentes contextos, como en libros, carteles o en el aula.

Pídeles que encuentren la letra "B" en un libro o que señalen la letra "C" en un cartel.

Práctica de pronunciación:

Reproduce canciones o videos educativos que enseñen la pronunciación de cada letra del
alfabeto de manera divertida y memorable.

Pídeles a los estudiantes que repitan el sonido de cada letra después de escucharla en la canción
o el video.

Actividades de escritura:

Proporciona hojas de práctica con espacios en blanco para que los estudiantes practiquen escribir
cada letra del alfabeto.

Modela cómo escribir cada letra en el pizarrón o en una hoja grande para que los estudiantes
puedan imitarlo.

PRACTICA

Práctica Guiada:

Introducción de las letras del alfabeto:

Comienza presentando las letras del alfabeto en inglés una por una, mostrando la forma escrita y
pronunciando cada letra claramente.

Pide a los estudiantes que repitan después de ti para familiarizarse con la pronunciación correcta
de cada letra.

Asociación de letras con palabras y objetos:

Presenta una imagen de un objeto o animal junto con su nombre escrito en inglés, resaltando la
letra inicial.

Pide a los estudiantes que repitan el nombre del objeto y presten atención a la primera letra para
asociarla con su forma escrita y su sonido.

Ejercicios de reconocimiento visual:

Muestra una serie de tarjetas con diferentes letras del alfabeto.

Pide a los estudiantes que identifiquen y señalen una letra específica cuando la menciones.

Práctica de pronunciación:

Reproduce una canción o un video educativo que presente las letras del alfabeto y su
 pronunciación.

Pide a los estudiantes que repitan el sonido de cada letra después de escucharlo en la canción o
el video.

Actividades de escritura:

Proporciona hojas de práctica con modelos de las letras del alfabeto.

Modela cómo escribir cada letra en el pizarrón o en una hoja grande, y pide a los estudiantes que
imiten el trazo en sus hojas de práctica.

Práctica Independiente:

Juegos de asociación:

Proporciona juegos de asociación donde los estudiantes emparejen letras con objetos o
imágenes que comiencen con el mismo sonido.

Por ejemplo, un juego de memoria con tarjetas que contienen una letra y una imagen de un
objeto que comience con esa letra.

Actividades de escritura creativa:

Pide a los estudiantes que elijan una letra del alfabeto y dibujen un objeto que comience con esa
letra.

Luego, pueden escribir el nombre del objeto debajo de su dibujo, practicando la escritura de
palabras simples en inglés.

Juegos de búsqueda de letras:

Organiza una búsqueda del tesoro donde los estudiantes busquen objetos en el aula que
comiencen con diferentes letras del alfabeto.

Pídeles que nombren cada objeto que encuentren y que identifiquen la letra inicial.

Actividades de lectura guiada:

Proporciona libros o textos cortos con palabras simples que contengan letras del alfabeto que los
estudiantes hayan aprendido.

Pide a los estudiantes que identifiquen y señalen las letras conocidas mientras leen el texto.

Práctica de pronunciación en parejas:

Divide a los estudiantes en parejas y pídeles que practiquen pronunciando las letras del alfabeto
en voz alta el uno al otro.

Anima a los estudiantes a corregirse mutuamente en caso de que la pronunciación no sea clara.

Juegos de Clasificación: Organiza juegos donde los estudiantes clasifiquen objetos por su inicial
en inglés. Por ejemplo, podrían tener una serie de imágenes de objetos como "apple", "ball" y
"cat", y los estudiantes deben clasificarlos según la letra con la que comienza cada palabra.

TRANSFERENCIA Juegos de Palabras Cruzadas: Crea juegos de palabras cruzadas simples con palabras del alfabeto
en inglés que los estudiantes hayan aprendido. Esto les ayudará a practicar el reconocimiento de
las letras y a ampliar su vocabulario.

VALORACION A manera de cierre con los estudiantes:

Maestro: "¡Hola a todos! Quiero escuchar sus opiniones sobre la actividad que realizamos sobre
 el alfabeto en inglés. ¿Qué tal les pareció?"

Estudiante 1: "¡Me gustó mucho, maestro! Fue divertido aprender las letras del alfabeto y
asociarlas con palabras."

Maestro: "¡Me alegra escuchar eso! ¿Creen que logramos el objetivo de la actividad? ¿Sienten
que aprendieron algo nuevo?"

Estudiante 2: "Sí, maestro. Ahora sé cómo suenan algunas letras y puedo reconocerlas en
palabras y objetos."

Maestro: "¡Fantástico! ¿Alguno tuvo dificultades durante la actividad? ¿Hay algo que podríamos
mejorar?"

Estudiante 3: "A veces me confundía con algunas letras, pero el maestro nos ayudó a entender
mejor."

Maestro: "Gracias por compartir eso. Es importante saber en qué áreas necesitamos mejorar.
¿Alguien más tiene alguna sugerencia sobre cómo podríamos mejorar la actividad?"

Estudiante 4: "Creo que podríamos tener más juegos para practicar las letras. Fue divertido y nos
ayudó a recordarlas mejor."

A manera de reflexión de su práctica pedagógica:

Maestro: "Escuchar sus comentarios es muy útil para mí. Me ayuda a reflexionar sobre mi
práctica pedagógica y cómo puedo mejorar como maestro. Basándonos en los resultados de la
evaluación formativa, veo que muchos de ustedes están progresando en el reconocimiento y la
comprensión del alfabeto en inglés, pero también noto algunas áreas donde podríamos hacer
ajustes."

Uso de resultados de la evaluación formativa:

Maestro: "Voy a utilizar los resultados de la evaluación formativa para adaptar mis estrategias de
enseñanza y brindar apoyo adicional a aquellos que lo necesiten. Por ejemplo, puedo
proporcionar más práctica con letras específicas que presenten dificultades y planificar
actividades más interactivas y lúdicas para reforzar el aprendizaje."

Reflexión sobre la implementación de la planeación:

Maestro: "Al reflexionar sobre la implementación de la planeación, veo que algunas actividades
funcionaron muy bien, pero también hay aspectos que podríamos mejorar. Por ejemplo, puedo
incorporar más juegos y actividades prácticas para mantener su interés y motivación durante la
clase."

Plan de ajustes en la planeación de aula y preparación de clase:

Maestro: "Basándome en sus comentarios y los resultados de la evaluación, haré ajustes en mi

planeación de aula y preparación de clase. Esto incluirá la incorporación de más juegos
interactivos, actividades prácticas y estrategias de enseñanza diferenciadas para atender las
necesidades individuales de cada estudiante."

Al involucrar a los estudiantes en la reflexión y en la planificación de ajustes, el maestro puede

promover un ambiente de aprendizaje colaborativo y adaptativo que favorezca el progreso de
todos los estudiantes en el tema del alfabeto en inglés.

RECURSOS Tarjetas del Alfabeto: Tarjetas grandes con cada letra del alfabeto en inglés, tanto en mayúsculas
como en minúsculas, para mostrar a los estudiantes durante las lecciones.

Material Audiovisual: Videos educativos y canciones que enseñen el alfabeto en inglés de

manera divertida y memorable, como "The Alphabet Song" o "ABC Phonics Song".

Juegos Interactivos: Aplicaciones y juegos en línea diseñados para ayudar a los niños a aprender
 el alfabeto en inglés a través de actividades interactivas y juegos educativos.

Libros Ilustrados: Libros infantiles ilustrados que presenten el alfabeto en inglés de manera
visualmente atractiva y que asocien cada letra con palabras y objetos simples.

Material de Escritura: Hojas de práctica con líneas punteadas para que los estudiantes
practiquen escribir cada letra del alfabeto en inglés.

Adams, P. (2008). "Alphabatics". Chronicle Books.

Hall, N. (2011). "Alphablocks Workbook". Egmont UK.

BIBLIOGRAFÍA Katz, R., & Katz, K. (2005). "ABC, Follow Me!" Greenwillow Books.

McDonnell, P. (2004). "A Perfectly Messed-Up Story". Little, Brown Books for Young Readers.

Schuette, S. (2013). "The Alphabet Book". Capstone Press.

Observaciones

● Acompañamiento de aula (observación de clases)

● Actividades complementarias (planes de mejoramiento estudiantil, profundización)

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