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REPÚBUCA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER PARA LA EDUCACIÓN
DESPACHO DEL MINISTRO

DM/Nº Otl.\:.2., Caracas, Q), de 2016

206°, 157° y 17°

El Ministro del Poder Popular para la Educación, Rodulfo Humberto Pérez

Hernández, designado mediante Decreto Nº 1.972, de fecha 04 de septiembre de
2015, publicado en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº
6.195 Extraordinario de la misma fecha, ratificado su nombramiento a través del
Decreto Nº 2.181 de fecha 06 de enero de 2016, publicado en la Gaceta Oficial de
la República Bolivariana de Venezuela Nº 40.822, Extraordinario de la misma fecha,
en cumplimiento de los artículos 102 y 103 de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, y en ejercicio de las atribuciones que le confiere lo
dispuesto en los artículos 63 y 65, numerales 1, 2 y 19 del artículo 78 del Decreto
con Rango, Valor y F1,1erza de Ley Orgánica de la Administración Pública, en

-
concordancia con lo establecido en el artículo 16 de la Ley Orgánica de
Procedimientos Administrativos, artículos 6 numeral 1 literales a y d, numeral 2
literal e, numeral 3 literales g y h, 13, 14, 24, 26, 44, 46 de la Ley Orgánica de
Educación, y los artículos 39, 41, 45 y 46 del Reglamento General de la Ley
Orgánica de Educación.

POR CUANTO

El Estado asume la educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de

condiciones y oportunidades, como proceso esencial y de máximo interés en todos
sus niveles y modalidades, para desarrollar el potencial creativo del ser humano y
el pleno ejercicio de su personalidad, para que participe en los procesos de
transformación social,

POR CUANTO

En las Líneas Generales del Plan de la Patria, Proyecto Nacional Simón Bolívar,
Segundo Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019,
se establece que para la construcción de una sociedad igualitaria y justa, es

' .
necesario ampliar la cobertura a fin de garantizar el derecho a la educación de
todas y todos, con calidad y pertinencia, haciendo énfasis en las poblaciones
excluidas y fomentando políticas para la participación y el fortalecimiento del
Sistema Productivo Nacional,

POR CUANTO

El Ministerio del Poder Popular para la Educación como órgano rector del
subsistema de educación básica garantiza, regula, supervisa, controla, planifica,
ejecuta y coordina la organización y funcionamiento de dicho subsistema para
asegurar el pleno y efectivo disfrute del derecho constitucional a la educación, en
correspondencia al cumplimiento y desarrollo del Plan de la Patria,
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POR CUANTO

La Consulta Nacional por la Calidad Educativa permitió evidenciar que los distintos
sectores de la sociedad venezolana coinciden en la necesidad de la actualización del
currículo y en especial la renovación de los programas, estrategias y dinámicas
pedagógicas de la educación media, tomando en cuenta la vinculación entre
educación y trabajo, así como la articulación entre los distintos niveles y
modalidades del subsistema de educación básica,

POR CUANTO

La educación de jóvenes, adultas y adultos es una modalidad del sistema

educativo, que debe concebirse como una formación continua y permanente a lo
largo de la vida, como un derecho de la educación ele tOdas y todos según sus
necesidades, potencialidades, Intereses y posibilidades, que 9arantice la
prosecución de estudios universitarios y su incorporación al trabajo productivo y
liberador, en función de alcanzar la suprema felicidad,

POR CUANTO

Los jóvenes, adultas y adultos que se incorporan a la modalidad lo hacen desde

una decisión personal, como participantes, ya que sienten como deber y derecho la
necesidad de formarse en función de su realización individual y en beneficio de una
mejor participación activa y protagónica, en la sociedad, en las esferas política,
económica, comunitaria, socio-ambiental, técnica, científica y cultural.

POR CUANTO

En el año escolar 2015-2016, mediante la circular Nº 002 de fecha 03 de marzo de

 2016, se dio inicio a un proceso de transformación curricular a nivel nacional en la
educación media general de la modalidad de educación de jóvenes, adultas y
adultos, en respuesta a la urgente demanda de un nuevo currículo con el fin de
crear y garantizar las condiciones necesarias para el logro de los fines educativos
en esta modalidad, este Despacho,

RESUELVE

Dictar el siguiente:

PROCESO DE TRANSFORMACIÓN CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN

MEDIA GENERAL EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN DE JÓVENES,
ADULTAS Y ADULTOS

Objeto
Artículo 1. La presente resolución establece el currículo que regirá la educación
media general en la modalidad de educación de jóvenes, adultas y adultos, a fin de
garantizar el derecho constitucional de todas las personas a una educación integral,
de calidad, permanente y en igualdad de condiciones y oportunidades.

Principios
Artículo 2.La educación de jóvenes, adultas y adultos se basa en los principios de
permanencia, diversidad, participación, pertinencia, flexibilidad, innovación,
reconocimiento y voluntariedad.

Finalidad
Artículo 3. Garantizar la formación integral de calidad a jóvenes, adultas y adultos,
para favorecer el desarrollo individual y colectivo, como base para la transformación
social, económica, política y territorial de la República Bolivariana de Venezuela. Así
como la acreditación y certificación de conocimientos por experiencia, basado en la
complementariedad de saberes y haceres a través de la aplicación de estrategias de
enseñanza y aprendizaje, que permitan su verificación y fortalecimiento.

Ámbito de aplicac/6n
Artículo 4. Se aplicará en todas las instituciones y centros educativos Oficiales
dependientes del Ejecutivo Nacional, Estada!, Municipal, misiones, entes
descentralizados y en las instituciones educativas de carácter privado del
subsistema de educación básica.

Orden público
Artículo S. Las disposiciones de la presente resolución son de orden público,
interés público e interés general. No podrán ser modificadas por normas de inferior

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-· ..
jerarquía, ni por contratos, convenios o acuerdos de cualquier naturaleza.

Educac/6n de J6venes, adultas y adultos

Artículo 6. La educación de jóvenes, adultas y adultos es una modalidad del
subsistema de educación básica enmarcada dentro del contexto de la educación
permanente, concebida como un conjunto de acciones destinadas a atender la
población a partir de los 15 años, tanto en el campo de la educación formal, como
la no formal, a través de un proceso de desarrollo integral del ser humano, con
estrategias convencionales y no convencionales, a fin de lograr la transformación
cultural, individual y colectiva de la población beneficiaria de su acción.

Fundamentos del proceso de transformaci6n cull/cular

Artículo 7. El proceso de transformación curricular de la educación media general
en la modalidad de educación de jóvenes, adultas y adultos se fundamentan en:

1. Lograr una mayor pertinencia con las disposiciones constitucionales y legales

vigentes, con solución a los problemas contemporáneos, la formación de
ciudadanía y las características de las y los jóvenes, adultas y adultos.
2. Garantizar una formación integral a partir de una visión inter y transdisciplinaria
de las áreas con un proceso de evaluación cónsono con las estrategias
educativas de la modalidad.
3. Reducir el tiempo de estudio.
4. Adecuar los horarios de acuerdo a las necesidades de las y los participantes.
s. Reconocer los saberes y haceres adquiridos por la experiencia de vida, a través
de la acreditación y certificación.
6. Articular con otros entes gubernamentales y no gubernamentales para la
acreditación de experiencias.

Proceso curricular
Artículo s. El plan de estudio del nivel de educación media general en la
modalidad de educación de jóvenes, adultas y adultos tiene una duración de 3 años
de manera presencial, distribuidos en 6 períodos consecutivos, y 4 años para el
semipresencial, distribuidos en 8 períodos consecutivos.

Articulo 9. El año escolar del nivel de educación media general en la modalidad de

educación de jóvenes, adultas y adultos se divide en dos períodos sucesivos, de
veinte (20) semanas cada uno, de las cuales dieciocho (18) semanas corresponden
a actividades académicas y dos (2) semanas a las actividades administrativas, una
(1) al inicio y una (1) al final de cada período para los procesos de inscripción,
planificación y emisión de documentos probatorios.
 Componentes y su forma de administración
Artículo 10. El plan de estudio del nivel de educación media general en la
modalidad de educación de jóvenes, adultas y adultos está integrado por cuatro (4)
componentes de formación, referidos a la administración curricular:

a. Componente básico: Integrado por las áreas: lengua, cultura y comunicación;

matemática; ciencias naturales; memoria, territorio y ciudadanía.
b, Componente de participación e integración comunitaria: conformado por
las áreas de promoción de las artes; tradiciones culturales; acción comunal;
actividad física, salud, deporte y recreación; planificada y desarrollada por las y los
participantes a lo largo de cada período, asociadas a las actividades propias de los
grupos estables, o de la comunidad, durante su permanencia en la modalidad.
c. Componente de idiomas: Considera el dominio comunicativo básico de
cualquier otro idioma distinto al castellano, la o el participante podrá inscribirse en
el curso de idiomas de su preferencia, impartido por la propia institución o por
otros entes gubernamentales y no gubernamentales, el cual puede ser cursado en
cualquier período. Aquel participante que posea el dominio de un idioma podrá
solicitar la acreditación y certificación del mismo.
d. Componente de formación laboral: Considera el dominio de un oficio, la o el
participante podrá inscribirse en el curso o los cursos de su preferencia, el cual o
los cuales pueden ser realizados en cualquier período. Éstos podrán ser cursados,
acreditados y certificados por las Escuelas de Artes y Oficios, Centros de
Especialidades de Educación de Adultos, Instituto Nacional de Capacitación y
Educación Socialista, Centros de Capacitación Laboral o articulados desde la
institución con algún ente de la comunidad, así como cualquier otra institución.
Aquel participante que posea el dominio de un oficio o una experiencia laboral
continua, podrá solicitar la acreditación y certificación del mismo.

Artículo 11. El plan de estudio del nivel de educación media general en la

modalidad de educación de jóvenes, adultas y adultos en el componente básico
será administrado de manera presencial en todos los períodos de acuerdo a la
siguiente organización:
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Lenaua. Cultura v Comunicación 4 4
Matemática 4 4
Ciencias Naturales 4 4
Memoria. Territorio v Ciudadanía 4 4
TOTAL 16 16
Articulo 12. Las instituciones y centros educativos adecuarán horarios diurnos,
nocturnos y fines de semana, para garantizar una mayor cobertura en la atención
educativa, de acuerdo a la disponibilidad de espacios ñsicos institucionales, de la
comunidad y necesidad de las y los participantes.

La planlficacl6n pedag6glca, los procesos de

evaluacl6n y el sistema de calificaciones
Artículo 13. La evaluación de los aprendizajes en la modalidad de educación de
jóvenes, adultas y adultos es un proceso humanista, democrático, permanente,
continuo, cooperativo, integral, sistemático, flexible, participativo, reflexivo y
formativo que permite comprender, analizar e interpretar las potencialidades y
avances alcanzados por la o el participante, así como las experiencias de
aprendizaje, con todas las y los corresponsables del proceso educativo.

Artículo 14. La evaluación es entendida como un proceso integral, que comprende

la autoevaluación, la coevaluación en el seguimiento de sus propios procesos de
aprendizaje. Para la evaluación del proceso de aprendizaje de las y los participantes
de la modalidad de educación de jóvenes, adultas y adultos se privilegiará el uso
del portafolio, método que consiste en la acumulación de evidencias de las
actividades realizadas o en proceso, que permite valorar cualitativamente el
esfuerzo, progreso y logros de la o el participante, bajo criterios establecidos de
manera participativa, que permitan valorar las calificaciones en escala.

Artículo 15. El sistema de calificaciones en la modalidad se realizará a través de

una escala del 1 al 5. La calificación mínima aprobatoria será tres (3). Esta escala
tendrá como interpretación cualitativa:

Uno (1): logros muy escasos. El estudiante deberá cursar el área correspondiente.
Dos (2): logros insuficientes. Deben realizarse actividades complementarias para
alcanzar el mínimo aprobatorio.
Tres (3): logros suficientes. Calificación mínima aprobatoria.
Cuatro (4): logros mayores que los establecidos en la mayoría de los criterios del
programa del área.
Cinco (5): logros altos. Muy superiores a los establecidos en todos los criterios del
programa del área.

Articulo 16. La o el participante es promovida o promovido al período inmediato

superior cuando:

a) Aprueba todas las áreas del componente básico.

b) Aprueba tres áreas del componente básico.
Artículo 17, Cuando la o el participante no apruebe un área del componente
básico, proseguirá al periodo siguiente, debiendo cursar simultáneamente los temas
no consolidados del área no aprobada, con el acompañamiento de una o un
docente hasta alcanzar logros suficientes para su aprobación definitiva, conforme a
los criterios establecidos en esta resolución. Las instituciones y centros educativos
de la modalidad elaborarán y ejecutarán planes de acompañamiento para
garantizar que la o el participante cuente con las condiciones para alcanzar el nivel
mínimo aprobatorio.

Artículo 18. La calificación de los componentes idiomas, formación laboral,

participación e integración comunitaria será "Aprobada ó Aprobado", "No Aprobada
ó No Aprobado". Las y los participantes que realicen una actividad organizada y
continua en los grupos estables o en su comunidad, podrán ser acreditados como
Aprobada ó Aprobado en estas áreas, previa solicitud de la interesada ó del
interesado.

Certificados y títulos ofidales

Artículo 19. Quienes aprueben el plan de estudio establecido en esta resolución
tendrán derecho a que se les otorgue el título correspondiente.

Equlvalendas de estudio
Artículo 20. La Dirección General de Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos,
conjuntamente con la Dirección General de Currículo determinan los procedimientos
a los fines de establecer las equivalencias y transferencias de estudio entre el plan
referido en la presente resolución y los planes derogados.

Adecuad6n de las misiones

Artículo 21. Las Misiones Robinson y Ribas continuarán aplicando los planes de
estudios que actualmente administran. Se encomienda a las Direcciones Generales
de Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos y de Currículo, iniciar un proceso de
consulta para establecer la adecuación y movilidad entre los planes.

Acompañamiento, control y seguimiento

Artículo 22. El Ministerio del Poder Popular para la Educación se encargará del
acompañamiento, control y seguimiento del cumplimiento de lo contenido en la
presente resolución. Se designará una Comisión conformada por miembros de las
Direcciones Generales de Currículo y Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos para
la evaluación de la puesta en práctica del nuevo currículo en un período de 6 meses
a 1 año.
 D/sposlc/6n derogatoria
Articulo 23. Se deroga la resolución Nº 143 de fecha 30 de agosto de 1973,
publicada en Gaceta Oficial Nº 30.206 de fecha 15 de septiembre de 1973;
resolución Nº 800 de fecha 21 de agosto de 1987, publicada en Gaceta Oficial Nº
33.789 de fecha 26 de agosto de 1987; resolución Nº 1042 de fecha 10 de
diciembre 1987, publicada en Gaceta Oficial Nº 33.866 de fecha 09 de mayo de
1987; resolución Nº 462, de fecha 05 de mayo de 1988, publicada en Gaceta Oficial
Nº 33.961, de fecha 09 de mayo de 1988; resolución Nº 625 de fecha 09 de junio
de 1993, publicada en Gaceta Oficial Nº 35.240 de fecha 25 de julio de 1993;
resolución Nº 1210 de fecha 08 de agosto de 1996, publicada en Gaceta Oficial Nº
36.019 de fecha 12 de agosto de 1996; resolución Nº 208 de fecha 14 de marzo de
1997, publicada en Gaceta Oficial extraordinaria Nº 5140 de fecha 25 de marzo de
1997; resolución Nº 236 de fecha 10 de abril de 1997, publicada en Gaceta Oficial
Nº 36.185 de fecha 10 de abril de 1997; resolución Nº 1492 de fecha 10 de octubre
de 1997, publicada en Gaceta Oficial Nº 36.313 de fecha 15 de octubre de 1997;
resolución Nº 49 de fecha 06 de mayo de 2003, publicada en Gaceta Oficial Nº
37.686 de fecha 09 de mayo de 2003; y todas las resoluciones, circulares y actos
administrativos que contravengan la presente resolución.

Dlsposlcl6n transitoria de prosecuci6n de estudio de primaria

Artículo 24, Se encomienda la reformulación del plan de estudio de educación
primaria en la modalidad de educación de jóvenes, adultas y adultos a las
Direcciones Generales de Educación de Jóvenes, Adultas y Adultos y de Currículo,
en un lapso no mayor a un año (1) a partir de la publicación de la presente
resolución. Hasta tanto sea emitida la resolución del nuevo plan de estudio de
°
educación primaria de la modalidad, las y los participantes de 1 a 6º semestre,
mantendrán los contenidos referidos en la Resolución Nº 800 de fecha 21 de
agosto de 1987, publicada en la Gaceta Oficial Nº 262.337 de fecha 26 de agosto
de 1987. Quienes aprueben el 6º semestre del referido plan de estudio, recibirán la
certificación correspondiente a la aprobación de educación primaria.

Dlsposlcl6n transitoria de prosecuci6n de estudio de media general

Artículo 25. Las y los participantes que para el momento de la publicación de la
presente resolución se encuentren cursando conforme al plan de estudio
establecido en la Resolución Nº 143 de fecha 30 de agosto de 1973, publicada en
la Gaceta Oficial Nº 30.206 de fecha 15 de septiembre de 1973, podrán egresar
una vez cumplidos los requisitos establecidos en la precitada norma hasta agosto
del 2017.
Se establece un período de transición no mayor de seis meses desde el primer
período del año escolar 2016-2017 para instituciones y centros educativos que
administran planes de estudio de la modalidad de jóvenes, adultas y adultos, entre
el plan establecido y los planes vigentes en educación media general, contados a

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partir de la publicación de la presente resolución.

Aclaratorias
Artículo 26. Las dudas, controversias o aclaratorias que pudieran plantearse con
ocasión a esta resolución, serán resueltas por las Viceministras o Viceministros de
Educación y de Educación Media; a cuyos fines, la Ministra o Ministro del Poder
Popular para la Educación podrá dictar las normas, aclaratorias interpretativas y
complementarias que se estimen necesarias.

Dlsposlc/6n final
Artículo 27, La presente resolución entrará en vigencia a partir de su publicación
en la Gaceta Oficial de la Repú Bolívar· na de e uela.

omun

RODULFO HUMBE
Ministro del Poder