Diario de Clase Juan Camilo López
Diario de Clase Juan Camilo López
Diario de Clase Juan Camilo López
Fecha 28/02/2024
Escrito Nuestra primera clase dio inicio en el salón 342 de nuevo edificio de educación,
para cuando llegue la profesora y mis compañeros ya habían terminado sus
presentaciones.
¿Qué es la Historia?
Es lo que fuimos, lo que nos ayuda a saber de dónde venimos, aprender de las
cosas positivas como negativas hechas por nuestros antepasados para así saber
cómo mejorar. La historia es también una Ciencia que, en teoría, busca contarnos
la verdad e nuestro pasado, pero la historia también es cuestionar todo el
tiempo.
Capítulo 1
Los españoles al llegar y ver quiénes habitaban estas tierras, no lo crían posible,
pues por las creencias religiosas para ellos todo eso no era real.
Capítulo 2
Este capítulo nos muestra como estos primeros nativos de la sociedad agraria
resistieron fuertemente contra los españoles, cosa que hoy día es de agradeces
pues tanta resistencia aporto a la gran diversidad cultural que tenemos hoy día
en el país. El cómo nuestros antepasados dominaban su medio donde habitaban,
fue importantísimo y es reflejo hoy día.
Glosario
Diario de clase # 3
Fecha 28/02/2024
Escrito Momento 1: La clase dio inicio con los compañeros que faltaban por socializar los
mapas collague que no se alcanzaron la clase anterior. Todos estuvimos atentos.
Capítulo 4:
Diario de clase # 4
Fecha 06/03/2024
La narrativa abarca el periodo de 1761 a 1824, desde la llegada del virrey Pedro
Mesía de la Cerda hasta los primeros años de la República de Colombia. Se
destaca la influencia de la Ilustración y las ideas revolucionarias europeas en la
élite criolla colombiana, así como la resistencia de los realistas a los cambios
propuestos. La Revolución Francesa y las guerras napoleónicas en Europa
desencadenaron conflictos en España y sus colonias, resultando en juntas de
gobierno en América Latina.
A lo largo del siglo XIX, Colombia enfrentó guerras civiles y conflictos políticos en
su intento por consolidar el estado, influido por las diferencias entre partidos. La
economía experimentó cambios notables, como el libre comercio, que favoreció
la agricultura, pero afectó a la comunidad artesana local. A pesar de la
dominación de los partidos políticos, sin basarse en preferencias ideológicas, la
población sufrió los efectos de las reformas liberales, migrando en busca de
tierras y empleo. Los indígenas y afrodescendientes, a pesar de las divisiones por
el apoyo a la independencia, continuaron luchando por la igualdad y sus
derechos. La abolición de la esclavitud impactó la economía, otorgando a los
campesinos acceso libre y diverso a diversas fuentes. Además, se destaca la
evolución del concepto de ciudadanía después de la independencia, influenciado
por procesos constitucionales y la interacción con el territorio y sus habitantes.
Los partidos políticos y movimientos ideológicos contribuyeron a la construcción
de la ciudadanía, reflejada en la elaboración y modificación de constituciones que
defendían los derechos y deberes de los ciudadanos. La adecuación del territorio
a instituciones políticas y económicas post-independencia incluyó la división del
poder en municipios, otorgando derechos reconocidos jurídicamente a los
campesinos. Los constantes conflictos entre partidos, especialmente liberales y
conservadores, evidencian la lucha por establecer un entorno de igualdad en el
territorio.
Diario de clase # 5
Fecha 12/03/2024
Glosario
Diario de clase # 6
Fecha 19/03/2024
Sin embargo, este período también estuvo marcado por el crecimiento del
narcotráfico, que representó un desafío tanto para la seguridad nacional como
para la cohesión social. Los carteles de la droga ganaron poder e influencia,
corrompiendo instituciones y generando violencia en todo el país. La escalada de
la violencia política, ejemplificada por eventos como la toma del Palacio de
Justicia por el M-19, ilustra la intensificación de los conflictos internos y la lucha
por el poder.
Glosario
Diario de clase # 7
Fecha
Escrito Capítulo 11: El capítulo 11 del libro nos sumerge en una reflexión profunda sobre
las décadas de 1990 y 2000 en Colombia, un periodo marcado por una compleja
interacción de avances y desafíos que definieron la realidad del país. Se
presentan dos caras contrastantes de esta realidad colombiana, que reflejan la
dualidad inherente a su experiencia histórica.
Por un lado, se destaca el caso emblemático de Lucila Díaz, cuya lucha por la
implementación de la educación sexual obligatoria en las escuelas a través de la
acción de tutela representa un avance significativo hacia una sociedad más
inclusiva y moderna. Este episodio refleja el impacto positivo que las nuevas
herramientas legales pueden tener en la protección de los derechos individuales
y la promoción de políticas públicas progresistas. Sin embargo, este avance no
estuvo exento de desafíos y resistencias, lo que subraya la complejidad del
proceso de cambio social en Colombia.
Glosario
Diario de clase # 8
Fecha
Temática Henderson, J. D. (2001). La modernización en Colombia. Los años de Laureano
/ tema Gómez, 1889-1965. Editorial Universidad de Antioquia.
Escrito Capítulo 1:
Glosario
Diario de clase # 9
Fecha
Escrito Capítulo 2: El segundo capítulo del libro se centra en el período de 1889 a 1965 y
aborda la figura de Laureano Gómez y su influencia en la modernización del país
durante este lapso. Laureano Gómez, quien fue presidente de Colombia en dos
ocasiones (1950-1951 y 1953-1957), implementó políticas y reformas destinadas a
modernizar diversos aspectos de la sociedad colombiana. Durante su gobierno,
se enfocó en áreas clave como la economía, la infraestructura y el sistema social.
En resumen, este capítulo ofrece una visión detallada de los desafíos y las
transformaciones que experimentó Colombia en un período de profunda crisis y
cambio. A pesar de las dificultades, el país mostró resiliencia y determinación
para superar los obstáculos y avanzar hacia la modernización y el progreso.
Glosario
Diario de clase # 10
Fecha
Escrito
KALMANOVITZ
*Pregunta del ensayo ¿Cambiaría el orden social en un hipotético fin del conflicto
armado si para ése entonces ya hubiese un Estado fortalecido?
*Con las reformas del liberalismo se liberó el monopolio del tabaco y la inserción
en el comercio internacional
.
*País fragmentado, sociedad dividida.
* “Un censo realizado en 1870 demostró que, de los 563.000 niños de la nación,
solamente 32.000 asistían a algún tipo de escuela. En los distritos rurales,
escasamente tres o cuatro personas podían leer un periódico… Las pocas
escuelas existentes estaban miserablemente dotadas y los maestros eran
pésimos. Las construcciones eran poco más que chozas, niños harapientos, sin
libros, aprendían de memoria las lecciones de lectura y el catecismo.”
b. Tributación en el siglo XX
“El Estado vivió de las rentas que se generaban durante los auges de las materias
primas y fue también víctima de su volatilidad, pero se siguió financiando
durante mucho tiempo con el arancel. La Gran Depresión de 1929 obligó a
introducir fuentes alternativas de tributación: un pequeño impuesto a la renta y
crecientes gravámenes al consumo. La representación de los propietarios de la
tierra, el comercio y la banca, finalmente de los industriales, no estaba
condicionada a la tributación. Por el contrario, a mayor poder político local o
nacional menos se tributaba. Ni la tierra ni el ganado han tributado mayor cosa,
con la excepción de impuestos al degüello que terminaban pagando los
consumidores. Y no solo no tributaban, sino que se quedaban con buena parte
del gasto público.”
*Era un sistema tributario basado en el arancel que hasta Rojas Pinilla Fue
bajando, al tiempo que subía el impuesto a la renta.
c. Capacidad coercitiva
De aquí y la guerra contra las guerrillas hacen que a partir de Cesar Gaviria se
aumente el gasto militar y se nombren ministros de defensa civiles (puesto que
se habían estado nombrando militares) para poder direccionar presupuestos y
políticas a la par con el gobierno central, de esta forma el porcentaje de PIB
utilizado en cuestiones Militares fue subiendo hasta el 5% a mandatos de Uribe,
viéndose los frutos de este aumento en la imposición del Estado por sobre las
insurgencias.
d. Capacidad administrativa
3. El conflicto Interno
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