UNIDAD DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN AMBIENTAL

PROFESOR: M.E. SAULO VICENTE ZÚÑIGA SOSA

NOMBRE DEL ALUMNO

ESPINO MARTÍNEZ KASSANDRA, ALVARADO CASTOR EMILIANO

MARTÍNEZ RODRÍGUEZ ALEXA IVANA, DE SANTIAGO GONZÁLEZ AXEL JOSEFAT

RICO ESCOBEDO AMÉRICA LIZBETH, GUERRERO ORTÍZ MARISSA

NOMBRE DEL TRABAJO: CRISIS AMBIENTAL- CRISIS DE LA HUMANIDAD

UNIDAD 3 SEGUNDO SEMESTRE SECCIÓN “B”

GÓMEZ PALACIO, DGO. 19 DE MAYO, 2024.

ANTECEDENTES
1. Reconocimiento de la
Crisis Ambiental

2. Informe "Los Límites del

Crecimiento"
 ANTECEDENTES
5. Importancia de la Educación
3. Impacto de la Revolución Industrial y la Ambiental.
Globalización.

4. Crisis de Conocimiento y
Civilización.
LA CRISIS AMBIENTAL
La crisis ambiental es un problema global causado por la
interacción humana con la naturaleza, acelerada por la
Revolución Industrial y la globalización. Se han identificado
problemas interconectados que afectan todos los aspectos de la
vida humana, destacando la importancia de la educación
ambiental para abordar esta crisis. El cambio climático global,
causado por el aumento de gases de efecto invernadero debido
a la actividad humana, es uno de los principales problemas
ambientales que requiere medidas urgentes a nivel global para
mitigar sus impactos y promover la sustentabilidad.
 Problemas que causan la crisis ambiental
1. Interacción Humana y Problemas Ambientales 2. Interrelación de Problemas Ambientales
.

El ser humano ha interactuado constantemente con la Los problemas ambientales actuales están interconectados,
naturaleza, causando diversas alteraciones. Sin formando una realidad compleja que afecta todos los
embargo, en la actualidad, estas alteraciones se han aspectos de la vida humana. Esta crisis se manifiesta a
acelerado y ampliado masivamente, provocando una nivel global, impactando el medio ambiente y la sociedad
crisis ambiental global. en su conjunto.
 Problemas que causan la crisis ambiental
3. Desarrollo y Deterioro Ambiental 4. Desafío y Oportunidad

Implica la intervención de en la naturaleza, ha La crisis ambiental debe ser vista no solo como un
llevado a deterioro ambiental amenazando la conflicto, sino, también como una oportunidad para
sustentabilidad a largo plazo. La indiferencia mejorar y redirigir nuestras actividades hacia la
hacia la naturaleza ha provocado notables sustentabilidad.
alteraciones en los ecosistemas del planeta.
 Problemas que causan la crisis ambiental
5. Necesidad de Educación Ambiental 6. Complejidad de la Crisis Ambiental

La crisis ambiental requiere acciones concretas en La crisis ambiental es compleja y multifacética,

todos los niveles, incluyendo gobiernos, involucrando problemas de conocimiento, cultura y
organizaciones, empresas e instituciones modelos educativos. Es necesario reorientar la estructura
educativas. La educación ambiental debe ser educativa desde una perspectiva de complejidad
continua e interdisciplinaria, formando ciudadanos ambiental para abordar adecuadamente estos desafíos.
conscientes y capaces de vivir en armonía con su
entorno.
 EL MEDIO ANTRÓPICO
El medio antrópico se refiere a aquellos entornos donde la
actividad humana interfiere con los ciclos naturales, alterados y
reemplazando parcial o totalmente sus elementos originales.

Esta interferencia puede tener consecuencias negativas

para la sostenibilidad ambiental y la calidad de vida de las
especies que habitan en esos entornos.
 LA RED DE PROBLEMAS GLOBALES
La red de problemas globales se refiere a la interconexión de los diversos
desafíos ambientales, sociales y económicos que afectan al planeta, formando
un entramado complejo de relaciones. Esta visión integral destaca cómo los
problemas globales están interrelacionados y requieren un enfoque holístico
para su abordaje.

Algunos de los problemas globales incluyen el cambio climático, la pérdida de

biodiversidad, la contaminación del aire y del agua, la deforestación, la
desertificación y la acidificación de los océanos. Estos problemas tienen
impactos significativos en la sostenibilidad ambiental y la calidad de vida de
las especies que habitan en el planeta.
 PROBLEMAS AMBIENTALES GLOBALES
1. Perturbadora para la Vida Humana. 2. Profunda Perturbación del Ecosistema
Planetario.
La crisis empeora las condiciones de amplias
poblaciones, pero no amenaza la continuidad de la La crisis altera significativamente el ecosistema,
especie humana. que podrá restablecer su homeostasis, pero en un
estado que podría excluir a los humanos.
Causas de los problemas ambientales
- Acumulación de pequeños efectos ambientales
locales.

- Sinergia o efectos multiplicativos de diversos

impactos ambientales.

- Gravedad y extensión de ciertos efectos

ambientales.
 Componentes de los Problemas Ambientales
Globales
- Alteración de los ciclos biogeoquímicos (Carbono,
Nitrógeno, Azufre, Fósforo).

- Liberación de sustancias artificiales, tóxicas o

radiactivas al medio ambiente
(Clorofluorocarbonos, DDT, Estroncio-90, etc.).

- Grandes cambios en el uso y la cobertura de las

tierras.
EL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL
Se denomina cambio climático a la modificación del
clima con respecto al historial climático a una escala
global o regional. Tales cambios se producen a muy
diversas escalas de tiempo y sobre todos los
parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones,
nubosidad, etc.

Son debidos a causas naturales y, en los últimos

siglos, también a la acción de la humanidad.
Se ha incorporado poco a poco a un proceso de
construcción de la crisis ambiental, tanto en su
vertiente científica como en su vertiente social,
económica y política, estando todas ellas
íntimamente ligadas.
 EJEMPLO DEL CAMBIO CLIMÁTICO GLOBAL
1- Nuestro planeta está cubierto por una capa de gases
llamada atmósfera, esta permite la entrada de algunos rayos
solares que calientan la tierra.

También emite calor pero esta vez la atmósfera impide que se

escape todo hacia el espacio y lo regresa a la superficie
terrestre. Este mecanismo permite que el planeta tenga una
temperatura aceptable para el desarrollo de la vida tal como la
conocemos, y si en este efecto la vida en nuestro planeta no
sería posible.

Por lo que también influye en efecto invernadero ya que esos

gases que existen en la atmósfera y que evitan que el calor de la
tierra se escape hacia el espacio y hace posible una regulación
de la temperatura en todo el planeta.
Gases que producen el efecto invernadero
2- Efecto invernadero
LA INFLACIÓN DE LOS GASES ANTI
INVERNADEROS

La inflación de gases anti invernales se refiere al aumento

en la concentración de ciertos gases en la atmósfera que
en lugar de calentar, puede contribuir a efectos de
enfriamiento. Este término, aunque es menos común, se
usa para describir cómo algunos contaminantes
atmosféricos, como los aerosoles de sulfatos, puede
reflejar la radiación solar y enfriar la superficie terrestre,
contrarrestado parcialmente el calentamiento global
causado por los gases de efecto invernadero como el
dióxido de carbono y el metano.
 INFLACIÓN DEL DIÓXIDO DE CARBONO
En 1958, Keeling instaló el primer medidor de CO2
Aunque el CO2 es esencial para la fotosíntesis y,
atmosférico, lejos de las áreas industriales que
su aumento se debe también a la reducción de la
contaminan el aire con la combustión de
vegetación y los microorganismos marinos que fijan
hidrocarburos y carbones. A diferencia del vapor de
el carbono para producir oxígeno.
agua, el CO2 tiende a distribuirse de manera
homogénea en la atmósfera.
COMBUSTIÓN DE COMBUSTIBLES FÓSILES
Desde el siglo XVII, la humanidad ha comenzado a
utilizar combustible fósiles como el petróleo, carbón y
gas natural, acumulados en el subsuelo a lo largo de
la historia geológica. la quema de estos combustibles
ha aumentado significativamente los niveles de CO2
en la atmósfera. Este aumento del CO2 ha provocado
un incremento en la temperatura global.
LA INFLACIÓN DEL METANO
El metano (CH4) es un gas invernadero muy potente, 58 veces mayor que el C02. Su presencia en la
atmósfera se debe a la descomposición de las materias orgánicas en un medio anaerobio. Sus fuentes
naturales masivas son los manglares y los pantanos. El porcentaje de metano en la atmósfera ha
aumentado en los dos últimos siglos de 0.8 a 1.7 partes por millón.
LOS CLOROFLUOROCARBONOS (CFC’S)
Los clorofluorocarbonos(CFCs) son compuestos
químicos industriales utilizados en refrigeradores,
aerosoles y espumas plasticas. Aunque son inertes y
no reactivos con los tejidos, son responsables de la
degradación de la capa de ozono. Su larga vida útil y
alta capacidad destructiva del ozono los convierte en
una preocupación ambiental significativo. Su impacto
en la atmósfera es desproporcionado en comparación
con su baja concentración, lo que destaca su potencial
dañino para el medio ambiente.
 DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE
OZONO
La capa de ozono, ubicada entre los 19 y 23 kilómetros
sobre la superficie terrestre en la estratosfera, es un
delgado escudo de gas que protege a la Tierra de los
peligrosos rayos del sol.

Desde 1974, científicos han advertido sobre una crisis

global causada por la destrucción progresiva de la capa
de ozono debido a sustancias químicas como los
clorofluorocarbonos (CFC).

Ha sido asociada con cáncer de piel, daños al sistema

inmunológico y otros efectos negativos en la salud
humana, así como impactos en los ecosistemas.
 EL VAPOR DEL AGUA
El vapor de agua es el gas de efecto invernadero natural más poderoso y es esencial para el efecto invernadero
natural. Hasta ahora, la actividad humana no ha tenido un impacto significativo en la cantidad de vapor de agua en
la atmósfera. Sin embargo, si los vehículos emitieran vapor de agua en lugar de CO2, las ciudades serían más
húmedas y con niebla permanente durante gran parte del año.

Por un lado, actúan como una "manta" que atrapa el calor en la superficie, lo que hace que las noches de invierno
nubladas sean más cálidas que las despejadas. Por otro lado, reducen el brillo del sol, lo que evita que la
superficie se caliente y enfría la atmósfera inferior, creando una inversión térmica.
 EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
El efecto invernadero es un fenómeno natural, mientras
que el cambio climático es un problema derivado de la
crisis ambiental actual. Aunque la naturaleza tiene
mecanismos de autorregulación a largo plazo, los efectos
del cambio climático ya se están sintiendo.

El aumento de la temperatura mundial llevará al

derretimiento de las reservas de agua dulce en forma
sólida, como los polos y las nieves. Esto no solo resultará
en la pérdida de ecosistemas valiosos y fuentes de
alimentos, sino también en un aumento del nivel del mar
que podría inundar ciudades costeras. Además, se espera
que el cambio climático incremente la cantidad de lluvias
en algunos lugares y reduzca en otros, lo que provocará
inundaciones y sequías respectivamente.
 LA LLUVIA ÁCIDA
La lluvia ácida presenta un pH menor (más ácido) que la
lluvia normal, siendo un problema ambiental serio
causado principalmente por la contaminación de
hidrocarburos fósiles, liberados al quemar carbón y aceite
como combustibles. El humo de los cigarrillos, aunque
una fuente secundaria, también contribuye a esta
contaminación con dióxido de azufre (SO2) y óxidos de
nitrógeno (NOX).
La formación de la lluvia ácida ocurre en las nubes altas, donde
el SO2 y los NOX reaccionan con el agua y el oxígeno para
formar ácido sulfúrico y ácido nítrico. Estos contaminantes son
arrastrados por la lluvia, nieve, niebla y otras formas de
precipitación hacia la superficie terrestre, afectando plantas,
edificios, monumentos y el suelo. A través del ciclo hidrológico,
el agua contaminada se distribuye por el planeta.
 LLUVIA ÁCIDA
Efectos que produce
Los efectos de la lluvia ácida se manifiestan en la salud
humana, monumentos, edificios, bosques, selvas y cultivos.
Aunque no mata directamente, debilita a las plantas y las hace
más susceptibles a enfermedades y otros factores ambientales
adversos. En los cultivos, afecta la acción fotosintética y la
salud de las hojas.
EL FENÓMENO DE “EL NIÑO” Y “LA NIÑA”

El fenómeno climático conocido como "El Niño" es un

síndrome erráticamente cíclico que provoca cambios en
los patrones de movimiento de las masas de aire y
corrientes marinas, causando un calentamiento de las
aguas sudamericanas. Este fenómeno afecta a América
del Sur, Indonesia y Australia.
Su nombre se debe a pescadores del puerto de Paita en
Perú que observaron este calentamiento durante las
fiestas navideñas. Científicamente se conoce como
Oscilación del Sur el Niño (ENSO, por sus siglas en inglés)
y tiene más de once milenios de historia climática.
¿CÓMO SE DETECTA ¿CÓMO SE DESARROLLA
UN FENÓMENO? ESTE FENÓMENO?

En el océano Pacífico
tropical, “El Niño” es
detectado mediante
diferentes métodos, que van
desde satélites y boyas
flotantes hasta análisis del
nivel del mar, obteniendo
importantes datos sobre las
condiciones en la superficie
del océano.
CONSECUENCIAS
DEL FENÓMENO DEL
“EL NIÑO”

● Cambio de la circulación atmosférica.

● Calentamiento global del planeta y aumento en la
temperatura de las agua costeras durante las
últimas décadas.
CONSECUENCIAS EN EL SURESTE ASIÁTICOS

● Lluvias escasas.
● Enfriamiento del océano.
● Baja formación de nubes.
● Periodos muy secos.
● Alta presión atmosférica.

CONSECUENCIAS PARA AMÉRICA DEL SUR

● Lluvias intensas.
● Pérdidas pesqueras.
● Intensa formación de nubes.
● Periodos muy húmedos.
● Baja presión atmosférica.
FENÓMENO DE “LA NIÑA”
Se le llama así porque presenta condiciones
contrarias al fenómeno “El Niño”, pero también es
conocido como “El Viejo” o “El Anti – Niño”. Suele ir
acompañado del descenso de las temperaturas y
provoca fuertes sequías en las zonas costeras del
Pacífico.
 ¡MUCHAS
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN!