MARTES 21 DE MAYO

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
Área Campo temático capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
M Problemas Resuelve problemas - Emplea estrategias - - Escala de
con división de cantidad. y procedimientos de estrategias y problemas valoración
- Traduce cálculo mental o procedimiento empleando
cantidades a escrito, como las s de cálculo al estrategias y
expresiones descomposiciones resolver procedimiento
numéricas. aditivas y problemas de s para dividir.
multiplicativas, división.
- Comunica su
doblar y dividir por 2 -
comprensión sobre
de forma reiterada, problemas
los números y las
completar al millar utilizando la
operaciones.
más cercano, uso división exacta
- Usa estrategias y de la propiedad e inexacta.
procedimientos de distributiva,
estimación y redondeo a
cálculo. múltiplos de 10 y
- amplificación y
afirmaciones sobre simplificación de
las relaciones fracciones.
numéricas y las
operaciones.
CYT La Indaga mediante - Formula preguntas - Propone un - Escala de
reproducción métodos científicos acerca de las plan que le informativa valoración
asistida para construir sus variables que permita -
conocimientos. influyen en un comprobar sus es gráficas
- hecho, fenómeno u hipótesis.
-
situaciones para objeto natural o - Registra datos
hacer indagación. tecnológico. Plantea y los
- hipótesis que representa en
para hacer expresan la relación diferentes
indagación. causa-efecto y de- organizadores.
- termina las - Comunica sus
datos o variables conclusiones y
información. involucradas. lo que apren-
- - Obtiene datos dió usando
información. cualitativos o conocimientos
cuantitativos que científicos.
-
evidencian la -
el proceso y
relación entre las diferentes
resultados de su
variables que utiliza formas de
indagación.
para responder la reproducción
pregunta. Organiza asistida.
los datos, hace
cálculos de moda,
proporcionalidad
directa y otros, y los
representa en
diferentes
organizadores.
ER El Espíritu Construye su - - - Lista de
Santo identidad como como comunidad de significado de gráfica del cotejos
Pentecostés persona humana, fe y amor, y respeta los dones del Espíritu Santo
amada por Dios, la integridad de las Espíritu Santo y sus dones
digna, libre y personas y las - Ficha de trabajo
trascendente, diversas
 Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
comprendiendo la manifestaciones de respeto y
doctrina de su propia religiosas. valoran la Instr. de
Área Campo temático
religión, abierto al - Promueve la importancia evaluación
diálogo con las que le convivencia del espíritu
son cercanas. cristiana basada en santo en sus
- el diálogo, el vidas.
asume su identidad respeto, la
religiosa y comprensión y el
espiritual como amor fraterno.
persona digna,
libre y
trascendente.
-
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa

ÁREA: MATEMÁTICA
INICIO
 Recuerdan que en sesiones anteriores aprendieron la división exacta e inexacta.
 Miran el video de la división: https://www.youtube.com/watch?v=_iDXleGUXvA

SABERES PREVIOS
 Responden: ¿De qué trató el video? ¿Cómo se resuelven las divisiones? ¿saben resolver problemas con división exacta e
inexacta? ¿Será necesario identificar los datos?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Cómo resolvemos problemas aplicando la división?
 El propósito del día de hoy es:
RESOLVER PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA UTILIZANDO LA DIVISIÓN
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Se presenta el siguiente problema: ¿Cuántas figuritas recolectaron los niños?
Un grupo de niños recolecto, entre sus amigos 324 figuras de dinosaurios para luego repartirlos entre los 9 niños que viven en
_______________________________
un albergue infantil. ¿entre cuantos niños deben ser repartidos?
Responde:
_______________________________
¿En qué casos aplicamos la división?
_______________________________
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
 Responden las preguntas:
 ¿Cómo vamos a resolver el problema?

 ¿Qué operación pueden realizar?, ¿Por qué?

 Dialogan en equipos la estrategia que aplicarán para resolver el problema y explican cómo la ejecutarán para hallar la
respuesta.
REPRESENTACIÓN
La división es la operación inversa a la multiplicación a través del cual podemos repartir o distribuir una cantidad en
partes iguales.
Los términos de la división son:
324 : 9 = 36

Dividendo divisor cociente

Para dividir, debemos tener en cuenta el siguiente procedimiento:

8 4 5 5
Dividimos 8÷5=1
5 1
Colocamos el número 1 en el cociente.
3 Restamos 8 - 5 y colocamos como residuo el número 3.

Bajamos la siguiente cifra.

8 4 5 5
Dividimos 45÷5 = 9
5 16
Colocamos el número 9 en el cociente.
3 4 Restamos 45 - 45 y colocamos como residuo el número 0.
3 0
4
Bajamos la siguiente cifra.
Dividimos 34÷5 = 6
Colocamos el número 6 en el cociente.
Restamos 34 - 30 y colocamos como residuo el número 4.

8 4 5 5
 5 169
3 4
3 0
4 5
4 5
0

 Se presenta otro problema:

Para celebrar un año más en su bodega, un vendedor muy honrado reparte 280 galletas entre sus 40 mejores clientes.

Responde:
¿Cuántas galletas reparte el vendedor entre sus
clientes?
_______________________________
¿Cuántos clientes tiene?
_______________________________
Escribe en el recuadro la operación que realizarías
para obtener la respuesta.

FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN
 Recuerda:
Para dividir en forma abreviada un número entre 10, 100 ó 1000 eliminamos al dividendo tantos ceros como
ceros acompañen a la unidad.
Ejemplo:
80÷ 10 = 8 700 ÷100 = 7 9 000÷ 1 000 = 9
60÷10 = 6 500 ÷100 = 5 3 000 ÷ 1 000 =3
En una división en donde el dividendo y el divisor son múltiplos de 10, descomponemos el divisor:

360 ÷ 90 =
360 ÷ 10 ÷ 9 = 4

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

 Resuelve los siguientes problemas
1. Un avión se desplaza a una velocidad de 500 2. Un electricista tiene un alambre que mide 420 metros. Si
kilómetros por hora; ¿cuánto kilómetros habrá recorrido debe cortarlos en 7 piezas del mismo tamaño, ¿cuantos
después de 6 horas? metros medirá cada trozo de alambre?

3. Antonio compró 8 lámparas para su oficina y gastó un 4. Una caja de fósforo contiene 40 palitos ¿Cuántos palitos
monto total de 720 soles. ¿Cuál es el precio de cada habrá en 9 cajas del mismo tamaño?
lámpara?
Marca la alternativa correcta

1. Se quiere colocar 3 768 botellas en cajas de una docena. ¿Cuántas cajas se necesitan?

a. 176 b. 287 c. 425 d. 314

2. Carmen pagó S/. 319 por 3 chompas y un pantalón. El pantalón le costó S/.85 ¿Cuánto le costó cada
chompa?

a. S/.69 b. S/. 78 c. S/. 23 d. S/.92

3. La municipalidad distribuye 23 504 árboles para que sean plantados en 452 parques. ¿Cuántos árboles
plantarán en cada parque?

a. 78 b. 52 c. 31 d. 93

4. Cristina compró 25 cuadernos por S/. 350 ¿Cuánto gastará Ana, si compra 56 cuadernos?

a. S/.328 b. S/.217 c. S/.784 d. S/.589

5. Ana compró una caja de naranjas de 25 kg y otra de 13 kg más que la anterior, si pagó por las dos cajas
S/.189 ¿Cuánto costó cada kilogramo?

a. S/.3 b. S/.8 c. S/. 7 d. S/. 9

6. En una familia el papá pesa 76 kg: la mamá, 22 kg menos que el papá; la hija mayor, la mitad de lo que
pesa el papá y la menor, la tercera parte que la mamá. ¿Cuánto pesa toda la familia?
 a. 132 kg b. 145 kg c. 174 kg d. 186 kg

7. Un agricultor ha cosechado 5 760 kg de naranjas y 1 500,kg de mandarinas. Si coloca las naranjas en

cajas de 12 kg y las mandarinas en cajas de 15 kg. ¿En cuántas cajas coloca la fruta?

a. 580 b. 320 c. 190 d. 740

8. Un padre deja de herencia S/. 34 560. Dona la mitad a un albergue y reparte el resto, en partes iguales,
entre su esposa y sus dos hijas. ¿Cuánto le toca a cada una?

a. S/. 4 876 b. S/. 3 210 c. S/. 5 760 d. S/. 2 190

9. Un grupo de 1 440 personas quiere atravesar un río. Si en una embarcación caben 36 personas.
¿Cuántas embarcaciones se necesitarán?

a. 50 b. 12 c. 40 d. 25

10. El producto de dos números es 5 488, Si uno de los factores es 56 ¿Cuál es el otro factor?

a. 236 b. 78 c. 125 d. 98

11. Si 34 bolsas de caramelos cuestan S/. 408 ¿Cuánto costarán 23 bolsas?

a. S/.276 b. S/. 264 c. S/. 350 d. S/. 645

12. Inés gana mensualmente S/. 1 200. Si ahorra el triple de S/. 180, aumentado en S/.80 ¿Cuánto dinero
gasta mensualmente?

a. S/.731 b. S/. 795 c. S/. 346 d. S/.580

CIERRE
 Aplica lo aprendido con actividades de la ficha de aplicación.
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
cálculo al resolver problemas de división.
-
inexacta.
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Algunas de las siguientes cantidades las puedes resolver fácilmente por redondeo o mediante
cálculo pensado,. ¿Cuántas eres capaz de hacer?. El resto hazlas paso a paso en tu cuaderno y
monta el siguiente puzle.

Rompecabezas de divisiones
2. Resuelve las divisiones en tu cuaderno y pega en el lugar que corresponda la Imagen con el
resultado.
3. Resuelve y marca la alternativa correcta.

1. Un número se divide entre 79; el cociente es 56 y el residuo es 4. ¿Qué número es?

a. 4 428 b. 3 276 c. 5 816 d. 6 312

2. Una empresa debe repartir S/. 198 464. La mitad para los socios capitalistas y el resto entre sus 56
empleados en partes iguales. ¿Cuánto le corresponde a cada empleado?

a. S/. 1 436 b. S/. 1 539 c. S/. 1 772 d. S/. 1 315

3. ¿Cuál es la tercera parte de la diferencia entre 118 841 y 58 349?

a. 60 492 b. 32 529 c. 56 381 d. 20 164

4. Alicia abrió 9 paquetes con 400 servilletas cada uno. Si las repartió en partes iguales entre 12 mesas.
¿Cuántas servilletas colocó en cada una?

a. 242 b. 300 c. 508 d. 492

5. ¿Cuál es la suma de la mitad de 46 326 con la cuarta parte de 63 200?

a. 23 163 b. 15 800 c. 38 963 d. 57 219

6. Melitón compra un auto por S/. 38 556 para pagar en un año. Si paga S/. 12 324 como cuota inicial y el
resto lo financia en cuotas, ¿Cuánto pagará en cada cuota?

a. S/. 2 186 b. S/. 3 418 c. S/.4 502 d. S/. 7 012

7. ¿Cuál es el número que al dividirlo entre 48 resulta una división exacta de cociente igual a 102?

a. 6 232 b. 5 218 c. 4 896 d. 3 926

8. Un DVD cuesta S/. 426 y un televisor S/. 928. Si las ventas del mes por los DVD fue S/. 26 838 y por los
televisores fue S/. 29 696, ¿Cuántos artefactos se vendieron en total?

a. 63 b. 95 c. 72 d. 84

9. En una familia, el papá pesa 82 kg, la mamá pesa 26 kg menos que el papá, el hijo pesa la mitad de lo
que pesa el papá y la hija, la mitad de lo que pesa la mamá más 4 kg ¿Cuánto pesa toda la familia?

a. 176 kg b. 209 kg c. 118 kg d. 211 kg

10. Si a un número se le aumenta 8, al resultado se le divide entre dos y finalmente se multiplica el cociente
por 10, se obtiene 1 200 ¿Cuál es el número?

a. 540 b. 120 c. 232 d. 324

11. Si m  n = (m + n)2 – 156, calcula el valor de 4  12

a. 120 b. 97 c. 100 d. 83

12. Un trabajador decide ahorrar durante tres meses. El primer mes ahorró S/. 250 más de lo que tenía al
principio. El segundo mes ahorró S/. 87 menos de lo ahorrado en el primer mes y en el tercer mes ahorró
la mitad de lo ahorrado en el mes anterior. Si en el tercer mes ahorró S/. 564. ¿Cuánto tenía ahorrado
inicialmente?

a. S/. 69,5 b. S/. 1 215 c. S/. 1 128 d. S/. 7,82

13. En una división, el divisor es 15, el cociente 36 y el residuo 9. si al dividendo se le aumentó 18. ¿Cuál es el
nuevo cociente?

a. 92 b. 37 c. 65 d. 78

14. Un agricultor cosechó 1 300 kg de chirimoya y las colocó en jabas de 25 kg cada una. Si vendió a S/. 12
cada jaba. ¿Cuánto obtuvo?

a. S/. 718 b. S/. 529 c. S/. 819 d. S/. 624

15. Alan pagó S/. 450 por 18 bolsas de cemento y S/. 650 por medio ciento de varillas de fierro. Si compró 3
bolsas de cemento y 8 varillas de fierro más, ¿Cuánto más pagó?

a. S/. 179 b. S/. 204 c. S/. 289 d. S/. 326

16. Si pq = q2 x p + 324, calcula 85

a. 256 b. 524 c. 729 d. 281

17. Si el número de estampillas que tiene Gloria se duplica, al producto se le aumenta 123 y luego se le
aumenta 89, se obtiene 324. ¿Cuántas estampillas tiene Gloria?

a. 112 b. 56 c. 235 d. 78

18. César tiene S/. 976 para pagar la luz, el agua y el teléfono de dos meses. Al pagar la luz, gasta la cuarta
parte y en el teléfono, la tercera parte de lo que le quedaba. ¿Cuánto tiene para pagar el agua?

a. S/. 244 b. S/.397 c. S/. 488 d. S/. 193

19. Un número se divide por 12 y se obtiene 6 de cociente y 5 de residuo. Si dicho número se duplica y se le
aumenta 14. ¿Cuánto aumenta el cociente al volverse a dividir por el anterior divisor?
 a. Aumenta en 8 b. Aumenta en 7

c. Aumenta en 12 d. Aumenta en 14

PROBLEMAS DE DIVISIÓN
Invento los datos y resuelvo

1. El tío Alberto repartirá en parte iguales 84 chocolates entre sus ______ sobrinos sin que sobre ninguno.
¿Cuántos chocolates le corresponden a cada sobrino?

2. Lucas ha cosechado 96 piñas y las debe repartir en cajas de modo que todas tenga la misma cantidad de
piñas y no sobre ninguna. Si en cada caja van _______ piñas, ¿Cuántas cajas necesitará?

3. Adriana compró una bolsa de chupetines y los repartió entre sus 4 amigos. Si cada uno cogió _______
chupetines y sobraron ______ ¿Cuántos chupetines compró Adriana?

4. Hernán tenía cierta cantidad de claveles, armó 9 ramos y le sobraron _______ claveles. Si cada ramo
tenía ______ claveles, ¿Cuántos claveles tenia inicialmente Hernán?

5. Una caja llena de libros iguales pesa 39 kg. Si cada libro pesa 2 kg y la caja sola pesa _____ kg.
¿Cuántos libros hay en la caja?

6. Si al perímetro de un triángulo equilátero se le aumenta 15 cm sería igual a 75 cm, ¿Cuánto mide el lado
del triángulo?
 a. 20 cm b. 25 cm c. 24 cm d. 45 cm

7. Si al perímetro de un cuadrado se le disminuye 24cm sería igual a 16 cm, ¿Cuánto mide el lado del
cuadrado?

a. 12 cm b. 24 cm c. 10 cm d. 18 cm

8. En un almacén, cada empleado empaca 15 docenas de productos al día. Si hay 6 empleados, ¿Cuántos
productos empacan al día?

a. 1 680 b. 1 365 c. 1 080 d. 1 937

9. Un pequeño ganadero tiene el cuadrado de 5 toros y el cuadrado de 7 vacas. Si vende 34 reses.

¿Cuántos le quedan?

a. 74 b. 40 c. 29 d. 58

10. ¿Cuál es el número que el aumentarle 18, resulta el triple del número?

a. 6 b. 7 c. 8 d. 9

11. Cuando Javier tenía 25 años, Julia tenía el doble de la edad de Javier. Si ahora Javier tiene 40 años,
¿Qué edad tiene Julia?

a. 80 b. 70 c. 65 d. 60
4. Resuelve las siguientes operaciones y pega la pieza según el resultado. Si no esta e número
es porque te has equivocado, vuelve a intentarlo y al final colorea el dibujo que te haya salido
Los resultados los tienes que buscar teniendo en cuenta que el número superior es el cociente y el inferior el resto de la
división
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
Criterios de evaluación
- -
estrategias y problemas
procedimientos utilizando la
de cálculo al división exacta e
resolver inexacta.
problemas de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes división.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INICIO
 Analizan la imagen, leen el diálogo y responden:

Me alegra mucho Amanda, que

hayas quedado embarazada

Gracias, felizmente el método de

fertilización in vitro nos dio
resultados

SABERES PREVIOS
o ¿Por qué algunas parejas no pueden, concebir hijos?
o ¿A qué se refiere la profesora Amanda cuando habla de fertilización?
o ¿Qué significa que una persona es estéril?
o ¿Qué saben sobre la fertilización in vitro?
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué es la reproducción asistida?
 El propósito del día de hoy es:
INDAGA Y EXPLICA QUÉ ES LA REPRODUCCIÓN ASISTIDA
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar a la persona que habla
 Levantar la mano para hablar
 Respetar las opiniones de los demás
DESARROLLO
Formulación del problema de indagación:
 Lee las siguientes preguntas de indagación:
INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/nino-nina-bata-ciencia-blanco_1308-40130.jpg" \*
¿Cuáles INCLUDEPICTURE
MERGEFORMATINET son los métodos artificiales que existen para concebir?
"https://image.freepik.com/vector-gratis/nino-nina-bata-ciencia-blanco_1308-
40130.jpg" \* MERGEFORMATINET ¿quéINCLUDEPICTURE
es la reproducción asistida?
"https://image.freepik.com/vector-gratis/nino-nina-bata-ciencia-
blanco_1308-40130.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/nino-nina-bata-
ciencia-blanco_1308-40130.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-gratis/nino-
nina-bata-ciencia-blanco_1308-40130.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "https://image.freepik.com/vector-
gratis/nino-nina-bata-ciencia-blanco_1308-40130.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.freepik.com/vector-gratis/nino-nina-bata-ciencia-blanco_1308-40130.jpg" \* MERGEFORMATINET

Planteamiento de la hipótesis
 Responde a las preguntas planteadas del problema de indagación:

 Leen tus hipótesis a sus compañeros.

Elaboración del plan de acción
 Responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar nuestras hipótesis?, ¿En qué
orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá explicar los métodos artificiales para concebir?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Cuáles son los métodos artificiales que existen para concebir? ¿qué es la
reproducción asistida?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la

información?

Recojo de datos y análisis de resultados

 Buscan información y la comparten.
¿Cómo solucionar los problemas de infertilidad?

Indago y reflexiono
Las investigaciones actuales han demostrado que las infecciones en los órganos genitales pueden ser causa de
la infertilidad mayormente en las mujeres en edad reproductiva
o ¿Qué medidas se deben adoptar para evitar las infecciones genitales?
o ¿Por qué la mayoría de las infecciones son producidas en la adolescencia?
o ¿Qué puedes concluir de esta actividad?
Problemas de infertilidad
Cuando una pareja decide tener hijos, en ocasiones descubre que tienen problemas de esterilidad o de
infertilidad.
- La esterilidad es la incapacidad total de concebir.
Aproximadamente, el 1,5% de las parejas son estériles. Entre las principales causas de esterilidad están la
falta de ovulación, malformaciones en los órganos sexuales, radiaciones tóxicas, secuelas de enfermedades,
obesidad o muy bajo peso, espermatozoides defectuosos, mutaciones, etc.
La infertilidad es la incapacidad de conseguir un embarazo que concluya con el nacimiento de un hijo.
Entre las principales causas de la infertilidad encontramos las siguientes: desequilibrios hormonales,
alteraciones de los órganos reproductores, abuso de drogas, alcohol y tabaco, el estrés y la edad avanzada de
las personas al momento de decidir tener un hijo aumentan este problema.
El tratamiento de la infertilidad depende de sus causas y puede consistir en:
 Educación y asesoría
 Reproducción asistida por médicos especialistas
 Medicamentos para promover la ovulación
La reproducción asistida
Algunas parejas, pese a su enorme deseo de ser padres, no pueden concebir un niño o una niña. Hasta hace
unos pocos años, la ciencia no podía ayudar a muchas de estas parejas.
Los avances científicos desarrollados en las últimas décadas han permitido implementar un conjunto de
técnicas conocidas como reproducción asistida.
• ¿Qué entienden por reproducción asistida? ¿Qué opinión tienen sobre métodos artificiales para
concebir? Dialoguen sobre el tema.
La reproducción asistida se emplea tanto para casos de esterilidad como de infertilidad. Permite la
fertilización mediante técnicas avanzadas en laboratorios especializados
que incluyen la manipulación de los gametos (células sexuales) de uno o Esterilidad. Incapacidad de concebir.
ambos _ sexos. Su finalidad es la obtención de un embarazo. Infertilidad. Incapacidad de lograr un
Existen varias técnicas de reproducción asistida, siendo las más embarazo que culmine con el
empleadas la inseminación artificial y la fecundación in vitro. nacimiento de un hijo.
Reproducción asistida
Es el uso de técnicas para conseguir el embarazo de la paciente. Mediante la
manipulación de las células sexuales, se pueden superar los problemas de esterilidad o
infertilidad que pueda tener una pareja
Inseminación intrauterina
Durante varios meses, la paciente recibe un tratamiento hormonal para asegurar la
ovulación. Luego, durante este periodo, los espermatozoides son introducidos en el
útero.
Fecundación in vitro
La fecundación se realiza en el laboratorio
Posteriormente, el cigoto obtenido es introducido en el cuerpo de la paciente
Esta técnica consta de cuatro etapas:
1. Se aplican medicamentos para estimular el desarrollo de óvulos en la paciente
2. Los óvulos se extraen de la paciente mediante una operación sencilla
3. Los óvulos son fertilizados de manera artificial en el laboratorio.
4. Los cigotos obtenidos se implantan en el útero de la mujer para dar lugar a un
embarazo, que puede ser simple o múltiple.

La inseminación artificial
Es una técnica de reproducción asistida sencilla que consiste en depositar
espermatozoides, de manera no natural, en el aparato reproductor de la
mujer para conseguir un embarazo.
El éxito dependerá de la edad de la mujer, de las causas de su esterilidad
o infertilidad, de la calidad del esperma, etc.
Alrededor del 45% de mujeres menores de 35 años logra un embarazo. Se seleccionan los espermatozoides más
móviles para colocarlos en el útero o en las
trompas uterinas.
Una de las posibles consecuencias de inseminación artificial es el
embarazo múltiple, ya que a la mujer se le colocan varias muestras para
tener mayores posibilidades de que estas puedan dar un resultado
positivo.

La fecundación in vitro
Es una técnica de reproducción asistida que consiste en la extracción
de los óvulos de la mujer y su fecundación con los espermatozoides
del varón en el laboratorio.
Los embriones se depositan, después de unos días, en el útero materno Se fecundan óvulos en el laboratorio y
se transfieren al útero.
mediante transferencia intrauterina.
 La probabilidad de quedar embarazada y dar a luz un bebé por medio de la fecundación in vitro es la
siguiente:
• Un 40% en mujeres menores de 35 años.
• Entre un 20-36% en mujeres de 35 a 40 años.
• Entre un 10-13% en mujeres mayores de 40 años.

Modelo de reproducción asistida

Podemos representar las etapas de la reproducción asistida en una maqueta para explicar los avances de la
tecnología a nuestros parientes, compañeros y compañeras.
¿Qué necesitamos?
1 base de cartón o triplay del tamaño del papelógrafo
1 papelógrafo
10 botones rojos o rosados
Pegamento
Lana de diferentes colores
Témperas
Plumones
Cinta adhesiva
Papeles usados de colores
¿Cómo lo hacemos?
1. Diseñen la secuencia de la fecundación in vitro en un papelógrafo y péguenlo
sobre la base de cartón.
2. Coloquen en la primera etapa una bolita de papel que simule al medicamento
para estimular los óvulos. Rotulen con la denominación 1. a etapa. Estimulación
de los óvulos.
3. Unan con flechas de papel pintado a la siguiente etapa, en la que aparece un
ovario con muchos óvulos, representados por los botones. Coloquen en esta una
estructura que simule una jeringa con su aguja. Rotulen con la denominación 2. a
etapa. Extracción de óvulos.
4. Representen una probeta y coloquen en ella 35 bolitas de papel con colas
pequeñas que simulen a los espermatozoides rodeando varios óvulos (botones)
Rotulen con la denominación 3.a etapa. Fertilización
5. Representen un embrión muy pequeño que es ingresado al útero. Rotulen con la denominación 4ta etapa.
Implantación.
Otros modelos
Utilicen otros materiales como plastilina y arcilla para elaborar modelos de inseminación intrauterina

Estructura la nueva información

 Representan gráficamente los tipos de reproducción asistida.
Técnica de fecundación intrauterina
Muestra congelada Muestra fresca con
con espermatozoides espermatozoides del
ovario del donante cónyuge

3. Los
espermatozoides
son depositados 1. Se seleccionan
en el útero espermatozoides de la
femenino muestra que se va a
usar
2. Se ingresa la cánula que
contiene los espermatozoides
 Técnica de fertilización in vitro (FIV)

1. Estimulación 3. Cultivo de
orgánica embriones

Espermatozoides
5. Fertilización Óvulos
2.
Punción
ovárica
4. Transferencia
de embriones

 Comprueba tu respuesta inicial con lo que acabas de investigar a partir de la pregunta de investigación:

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad

______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________
_______________ _______________

Evalúa y comunica lo aprendido

 Escribe tus conclusiones en la siguiente ficha con sustento científico:

Mis conclusiones:
CIERRE
 Comparte con sus compañeros la indagación realizada y resuelven un cuestionario.
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste sobre los órganos del sistema reproductor?
 ¿Qué actividades o acciones han realizado para poder contestar la pregunta del problema?
 ¿Cuáles son los órganos del aparato reproductor masculino y femenino?, ¿Qué función cumplen?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
hipótesis.
-
usando conocimientos científicos.
-
asistida.
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Resuelven cuestionarios
1. Explica con tus propias palabras qué es la reproducción asistida.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2. Analiza ¿En el caso de infertilidad se logra concebir?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2. Averigua casos de reproducción asistida que hayan resultado en embarazos múltiples que
hicieron noticia en el Perú o en el mundo.

 Fundamentar. ¿Por qué es importante el estudio de los problemas reproductivos en los seres humanos?

 Deducir. ¿De qué forma podemos evitar los problemas de infertilidad?

 Sustentar con argumentos válidos. ¿Qué opinas de las parejas que adoptan niños o niñas debido a que no pueden
tener hijos?

 Elaboren una ficha Informativa sobre el efecto negativo del consumo de drogas, alcohol y tabaco en la reproducción.

 ¿Qué medidas se deben adoptar para evitar las infecciones genitales?

 ¿Por qué la mayoría de las infecciones son producidas en la adolescencia?

 ¿Qué puedes concluir de esta actividad?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Capacidad:
- Problematiza situaciones para hacer
indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos o información.
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
Criterios de evaluación
- Propone un plan - Registra datos y - Comunica sus
que le permita los representa conclusiones y
comprobar sus en diferentes lo que aprendió
hipótesis. organizadores. usando
conocimientos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes científicos.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
INICIO
Motivación
 Cantan “Ya llegó, ya llegó”. ( https://www.youtube.com/watch?v=hLDI9-dQD7g )
Ya llegó, ya llegó, el Espíritu Santo Ya llegó!
Lo siento en mis manos, lo siento en mis pies
Lo siento en el alma, lo siento en mi ser (bis)
Aquel que camino Sobre las aguas
Aquel que camino Sobre las aguas
Esta aquí, está a mi lado (bis)
Como un rayo, cayendo sobre mi (bis)
 Se rescata los saberes previos de los estudiantes: ¿Qué es el espíritu santo? ¿Cuáles son los dones del espíritu Santo? ¿En
qué momentos conocemos el Espíritu Santo?
SABERES PREVIOS
 Respoden a las siguientes preguntas:
1.- ¿Por qué celebramos el día de pentecostés?
2.- ¿Quién es el Espíritu Santo?
3.-¿Cuáles son los dones del Espíritu Santo?
5.- ¿Qué nos enseña el espíritu santo?
CONFLICTO COGNITIVO:
 Luego de responder a las interrogantes se les pregunta ¿Crees que es importante conocer y escuchar al Espíritu Santo?
¿por qué?
 El propósito del día de hoy es:
EXPLICA EL SIGNIFICADO DE LOS DONES DEL ESPÍRITU SANTO
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar a la persona que habla
 Levantar la mano para hablar
 Respetar las opiniones de los demás
DESARROLLO
VER
 Empezamos analizando imágenes.

 Responden: ¿Cuáles son los dones del espíritu santo?

o ¿Cuáles son los frutos del espíritu santo?
o ¿Qué representa la imagen observada?
 Entablan un diálogo reflexivo acerca de quién es el espíritu Santo y que hace y como se siente las inspiraciones del Espíritu
santo y se explica.
JUZGAR
 Leen la siguiente información y subrayan las ideas principales.
¿Quién es el Espíritu Santo?
El Espíritu Santo es nada menos que el Espíritu de Dios. Es el Espíritu de Jesús y el Espíritu del Padre. El es
la presencia de Dios en el mundo, en medio de nosotros los seres humanos.
¿Qué hace el Espíritu Santo?
El Espíritu Santo nos ayuda continuamente a cada uno de nosotros para que podamos hacer la Voluntad de
Dios, para que podamos obedecer a Dios.
El Espíritu Santo nos guía para que podamos llegar al Cielo, que Dios nos ofrece para vivir con El
eternamente en felicidad total.
El Espíritu Santo es Quien nos santifica. Con sus inspiraciones nos dice cómo podemos ser santos.
¿Cómo se conocen o se sienten las inspiraciones del Espíritu Santo?
Son esas ideas que nos vienen para ser buenos y para hacer el bien. Es lo que a veces llamamos la voz de la
conciencia.
También son los impulsos que nos vienen para ser buenos y para hacer el bien, porque el Espíritu Santo nos
da la fortaleza para ser buenos.
- ¿Dónde se encuentran los 7 dones del Espíritu Santo?
La tradición espiritual y teológica entiende que son siete los dones del Espíritu Santo y se encuentra en la
Sagrada Escritura: Temor de Dios, Fortaleza, Piedad, Consejo, Ciencia, Sabiduría y Entendimiento
¿Cuántos son los dones del Espíritu Santo según la Reina Valera?
Mas el fruto del Espíritu es amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre, templanza;
contra tales cosas no hay ley
Los dones del Espíritu Santo son los medios y habilidades imperecederos proporcionados por el Espíritu
Santo, tercera persona de la Santísima Trinidad, de los cuales el creyente obtiene de Dios las gracias y
carismas adecuadas para llevar la vida terrena con santidad, y servir a Dios por el beneficio común de la
humanidad y de la Iglesia.
Hay numerosas menciones a los Dones del Espíritu Santo en las escrituras sagradas, mayoritariamente en el
Nuevo Testamento. En el Antiguo Testamento, en pasajes como El Génesis, el Éxodo o en El Libro de los
Números entre otros.
En el Nuevo Testamento, las referencias al Espíritu Santo son múltiples, contando con u total de 261,
mencionándose en todos los libros del Nuevo Testamento con diferentes nombres.
Destaca en el Evangelio según San Lucas: cuando Jesús dice a sus discípulos que no se preocupen si son
detenidos “porque el Espíritu Santo les enseñará a esa misma hora lo que ustedes deben decir”
Don de Sabiduría
La sabiduría no es la cita de hechos. La sabiduría es un regalo que le permite a una persona entender las cosas
desde el punto de vista de Dios. En otras palabras, la Sabiduría le permite a una persona reconocer la verdad.
Una persona con el Don de la Sabiduría puede tomar esta verdad y usarla para glorificar a Dios eligiendo
soluciones piadosas a los problemas.
Don de Entendimiento
La comprensión es el segundo don del Espíritu Santo, y las personas a veces tienen dificultades para
comprender (sin juego de palabras) cómo difiere de la sabiduría. Mientras que la sabiduría es el deseo de
contemplar las cosas de Dios, la comprensión nos permite comprender, al menos de manera limitada, la
esencia misma de las verdades de la fe católica. A través de la comprensión, obtenemos una certeza sobre
nuestras creencias que va más allá de la fe.
Don del Consejo
El don del consejo también se conoce como un don del juicio correcto. El consejo, el tercero de los Dones del
Espíritu Santo, es la perfección de la virtud cardinal de la prudencia. La prudencia puede ser practicada por
cualquiera, pero el consejo es sobrenatural. A través de este don del Espíritu Santo, podemos juzgar la mejor
manera de actuar casi por intuición. Debido al don de consejo, los cristianos no deben temer defender las
verdades de la fe, porque el Espíritu Santo nos guiará en la defensa de esas verdades.
Don de la Fortaleza
El Don de la Fortaleza también se conoce como el del Valor. A través de este don, una persona ya no tiene
 miedo de defender a Dios y sus verdades. Una persona que tiene el don de la fortaleza defenderá el bien
contra el mal y es condenada a tomar una posición cuando surja la ocasión.
Don de la Ciencia
El Don de la ciencia le permite a una persona comprender el significado y el propósito que Dios tiene para él
y vivir de acuerdo con este significado. Se diferencia de la sabiduría en que es una acción, no solo un deseo
de estar a la altura de los caminos de Dios. Se diferencia de la comprensión en que no es solo habilidad, es un
saber.
Don de la Piedad
La piedad, el sexto don del Espíritu Santo, es la perfección de la virtud de la religión. Aunque tendemos a
pensar en la religión hoy como los elementos externos de nuestra fe, realmente significa la voluntad de adorar
y servir a Dios. La Piedad lleva esa disposición más allá del sentido del deber, de modo que deseamos adorar
a Dios y servirlo por amor, de la forma en que deseamos honrar a nuestros padres y hacer lo que ellos desean
El Don de Temor de Dios
El Don del Temor del Señor pone a Dios en la perspectiva adecuada. Una persona con este don comprende la
grandeza y la maravilla del Señor. Quieren servirle por quién es. Una persona con el don del temor del Señor
comprende quiénes son y por qué están aquí en relación con Dios; En otras palabras, todo lo que son se debe
a la maravilla, el amor, la gracia y la perfección de Dios.
Dependen totalmente del Señor como un niño lo es para un padre. El don del temor del Señor es el comienzo
de la sabiduría. Una vez que una persona comprende quién es Dios y desea complacerlo, puede comenzar a
comprender las cosas desde el punto de vista de Dios o tener Sabiduría

ACTUAR
 Se indica a los estudiantes que leerán la siguiente cita bíblica: Hch 2,1-14
1. Cuando llegó la fiesta de Pentecostés, todos los creyentes se encontraban reunidos en un mismo lugar.
2. De pronto, un gran ruido que venía del cielo, como de un viento fuerte, resonó en toda la casa donde estaban.
3. Y se les aparecieron lenguas como de fuego, c repartidas sobre cada uno de ellos
 Responden según a la cita bíblica
 ¿Cómo y cuándo fue la primera venida del Espíritu Santo? ¿Dónde está en la Biblia?
 Fue en Pentecostés, unos días después de la Ascensión de Jesús al Cielo. Vino el Espíritu Santo en formas de
lenguas de fuego. Se lee al comienzo del libro de Hecho
 ¿Cómo cambiaron los Apóstoles después de recibir el Espíritu Santo?
 Cambiaron totalmente. Se les quitó el miedo para predicar. Lo que antes no entendían, ni sabían explicar, ahora lo
entendían y podían explicarlo bien claro y sin ningún temor.
 Completan las siguientes actividades.
 Descubriendo el enigma cambio los números por letras y descubra el motivo de la celebración de pentecostés:
 Luego escriben el mensaje descubierto y proponen otro mensaje al espíritu santo.
 Reflexionan sobre la presencia del espíritu santo en la vida de cada cristiano.
 Se indica que diremos esta oración para que el Espíritu Santo nos siga iluminando.
 Leen e interiorizan la siguiente oración con respecto al espíritu santo y sus dones.
 Luego de la oración responden ¿Qué han sentido al decir la oración? ¿Quién escribió esta oración? ¿Qué mensaje nos da?
 Dibujan y colorean respecto al espíritu santo y sus dones, luego, crean oraciones alusivas al espíritu santo
 Aplican lo aprendido resolviendo una ficha de aplicación.
 Felicitamos la labor realizada
CIERRE
 Evalúa mediante una ficha evaluativa utilizando la Biblia
 Como actividad de extensión, para reforzar el tema resuelven la actividad propuesta
 Reflexiona acerca de tus aprendizajes:
Mis avances
 ¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?
Solo rezar Conocer los dones del Espíritu Con las lecturas Bíblicas
Santo.

Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
través del Espíritu Santo
-
-
del Espíritu
 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

Los Dones del Espíritu Santo

“Sobre él (Jesús) reposará el espíritu del Señor espíritu de sabiduría y de inteligencia, espíritu de consejo y de
fortaleza, espíritu de ciencia y de temor del Señor. (Isaías 11, 2-3)
Isaías presenta los dones del espíritu del Señor: sabiduría, inteligencia, consejo, fortaleza, ciencia, piedad,
temor de Dios o espíritu de reverencia.
Estos dones eran especialmente necesarios para los reyes o gobernantes y los sacerdotes que dirigían los
destinos del pueblo
Jesús tuvo estos dones en plenitud desde el momento de su con y el Espíritu Santo nos los da a nosotros en nuestro...

9 8 15 4 7 12 13

para hacernos semejantes a Jesús, haciendo de nosotros...

7 1 2 3 14 10 13 15 3 7
6 14 13 11 3 15 1 7 16
14 3 16 3 7
para llevar a los demás a Dios.
2. Señala los símbolos que representan al espíritu santo

3. SEÑALA VERDADERO O FALSO

V F
Dios envió el Espíritu Santo el día de Navidad
Los dones del Espíritu Santo son siete
Un don del Espíritu Santo es la Fortaleza
En Pentecostés Dios envió el Espíritu Santo
Pentecostés se celebra cincuenta días después de Pascua
El día de Pentecostés, María no estaba con los apóstoles

4. SEÑALA LOS DONES DEL ESPÍRITU SANTO:

 entendimiento
 fortaleza
 amor
 TOLERANCIA
 CONSEJO
 >0LIDARIDAD
 SABIDURÍA
 GENEROSIDAD
 PIEDAD
 VALENTÍA
  TEMOR DE DIOS
 CONOCIMIENTO

5- Escribe la respuesta correcta

1. - Nos hace hijos de Dios y participes de su gran familia _________________________
2 - En_________________________el espíritu santo nos ayuda a madurar y a dar testimonio de Jesús.
3- En _________________________Jesús nos alimenta con su cuerpo y con su sangre.
4. _________________________nos enseña que Dios es paciente y misericordioso y que su bondad está muy por encima del
castigo o la destrucción.
5.- Tres sacramentos de la iniciación cristiana: _________________________
6.- Es conocido como sacramento de la penitencia o de la reconciliación_________________________.
6. SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA
¿Cuántos días después de la Pascua de Resurrección celebramos Pentecostés?
30 días 40 días 50 días
¿Qué celebramos los cristianos el día de Pentecostés?
 La venida del Espíritu Santo.
 El nacimiento del Niño Jesús.
 Los apóstoles se despiden de María.
El día de Pentecostés, sobre las cabezas de los apóstoles aparecieron:
Luces de colores. Pájaros. Lengua de fuego.
Los símbolos del Espíritu Santo son:
Pájaros y tierra. Fuego y Paloma. Agua y Luz.
Si amas sabiendo esperar, en tú corazón cultivas el don de:
La alegría. La paciencia. La Sabiduría La
humildad.
Si mis sentimientos nacen del corazón, el don que estoy cultivando es:
La paz. La amabilidad La alegría. La bondad.

7. El Espíritu Santo nos hace mejores

1. Sé que el misterio que asegura que Dios es tres personas en una recibe el nombre de...
Santísima Trinidad.

Espíritu Santo.

Pentecostés.
2. Sé que el Espíritu Santo es...
Una paloma que baja del cielo cada año en la fiesta de Pentecostés.

Una llama de fuego que se posa en nuestras cabezas al confirmarnos.

La tercera persona de la Trinidad.

3. Sé que Dios envió al Espíritu Santo sobre los apóstoles...

Cuando aceptaron seguir a Jesús.

Durante la última cena.

 Tras la resurrección de Jesús, en Pentecostés.
4. Sé que, tras recibir al Espíritu Santo, los apóstoles...
Se llenaron de sabiduría y fortaleza y salieron a predicar la buena noticia.

Huyeron de los sacerdotes del templo.

Esperaron ocultos en Jerusalén a que Jesús se apareciera ante ellos.

5. Sé que para que el Espíritu Santo actúe en nosotros...
Es necesario haber recibido el sacramento de la confirmación.

Tenemos que ir a misa el día de Pentecostés.

Debemos invocarlo y pedirle ayuda.

6. Sé que los dones del Espíritu Santo son...
Sus diferentes representaciones en el arte.

Superpoderes que El nos transmite.

Regalos que Dios nos hace a través de la Tercera persona divina.

7. Sé que, a través de los sacramentos, el Espíritu Santo...
Nos proporciona fuerza interior y sabiduría para ser buenos cristianos.

Nos castiga por nuestros pecados.

Nos ayuda a aprender otras lenguas.

8. Sé que la parábola de los talentos nos enseña que...
Debemos perdonar siempre.

Hemos de seguir las enseñanzas de Jesús para alcanzar la vida eterna.

Tenemos que poner nuestras cualidades al servicio de los demás.

9. Sé que podemos superar las diferencias culturales y religiosas...
Imponiendo nuestra forma de vida a todos.

Esforzándonos todos por ser mejores.

Ignorando a las personas de otras religiones.

10. Sé que todos los cristianos tenemos la obligación y la responsabilidad de...
Viajar como misioneros a otros países.

Formar una familia cristiana.

Hacer buen uso de los dones que el Espíritu Santo nos otorga.
11. ¿Cuándo reciben los apóstoles el Espíritu Santo?
En la última cena,

En Pentecostés,

Cuando Jesús se despidió de ellos.

12. Recuerda los efectos del Espíritu Santo. Une con flechas.
Mantiene unidos a todos •para superar las dificultades
Llena de esperanza •de Jesús en nuestra vida
Hace sentir la presencia •los cristianos en el amor de Dios
Da fuerza •ante las dudas.
13. ¿Qué prometió Jesús a sus amigos antes de marcharse para darles esperanza?
Vosotros sois el camino, la verdad y la vida.

Siempre estaré con vosotros, no os dejaré solos. Rogaré al Padre que os envíe el Espíritu Santo.

No os dejaré huérfanos, me quedo entre vosotros y ninguno iremos a Jerusalén.

14. Señala la frase falsa.
Gracias al Espíritu sentimos la presencia de Jesús en nuestras vidas,

El Espíritu Santo permite a los cristianos conseguir todo lo que se les antoja.

La acción del Espíritu Santo une a los cristianos, da fuerza para las dificultades y nos llena de esperanza.
15. ¿Quiénes forman la Santísima Trinidad?
El Hijo, Jesús y el Espíritu Santo,

El Padre, el Hijo y el Mesías,

El Hijo, el Padre y el Espíritu Santo.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
Criterios
- - -
forma de bíblicos y obediencia
escuchar a explica su Dios en la
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Dios en sus significado. Citas Bíblicas.
vidas.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10