CIENCIA Y AMBIENTE – TERCER GRADO

MATRIZ: INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER

INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

Busca las causas de un fenómeno, formula preguntas e hipótesis sobre este

en base a sus observaciones. Propone estrategias para indagar en las que
Nivel del registra datos sobre el fenómeno y sus posibles causas.
mapa Analiza lo registrado buscando relaciones y evidencias de causalidad.
Comunica en forma oral, escrita o gráfica sus procedimientos, dificultades,
conclusiones y dudas.
CAPACIDAD 3°
Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores que
intervienen sobre un hecho o fenómeno observado.
Problematiza Propone posibles explicaciones estableciendo una relación entre el factor
situaciones seleccionado por el docente y el hecho observado.
Propone hipótesis con conocimientos científicos relacionados a su problema
de indagación.
Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para validar la relación
entre el factor y el hecho, considerando las sugerencias del docente y sus
pares, para elaborar un procedimiento común.

Diseña estrategias Justifica la selección de herramientas, materiales e instrumentos de medición

para en relación a su funcionalidad.
hacer una Escoge información de las fuentes proporcionadas, que le ayude a responder
indagación la pregunta de indagación (textos cortos, imágenes, esquemas, videos,
página web, entre otros).
Menciona las medidas de seguridad que debe tomar en cuenta al manipular
los materiales y herramientas seleccionadas para la indagación.
Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o
experimentos, con el uso de instrumentos de medición, siguiendo el
Genera y registra procedimiento establecido.
datos e Elabora tablas de doble entrada donde presenta los datos de su indagación.
información
Representa los datos en pictogramas o gráficos de barras simples.

Compara datos o la información obtenida en la indagación con la de sus

pares.
Establece relaciones cualitativas a partir de los datos o información recogida
y las contrasta con fuentes proporcionadas.
Analiza datos
o información Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones
iniciales y los resultados de la indagación.
Construye una conclusión colectiva a partir de sus conclusiones y la de sus
pares.

Comunica sus conclusiones oralmente, a través de dibujos o gráficos

simples.
Describe las dificultades que se presentan en las acciones realizadas
Evalúa y comunica durante el proceso de indagación, con énfasis en la generación de datos.

Propone cambios para mejorar el proceso de indagación, a partir de las

dificultades identificadas.
MATRIZ: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

Nivel del Establece relaciones causales, en base a evidencia que provienen de

mapa fuentes documentadas con respaldo científico, entre: las fuentes de energía,
sus manifestaciones y los tipos de cambio que producen en los materiales;
las fuerzas y el movimiento de los cuerpos; entre la estructura de los
 sistemas, las funciones de los seres vivos y su agrupación en especies, entre
la radiación del Sol, las zonas de la Tierra y las adaptaciones de los seres
vivos; o entre otras comprensiones científicas.
CAPACIDAD 3°
Materia y Energía
Menciona que los cambios reversibles e irreversibles son causados por el
Comprende y tipo de acción sobre la materia.
aplica conocimientos
científicos Menciona que la conducción eléctrica se debe al tipo de material que la
y argumenta conduce
científicamente Menciona que la energía eléctrica que consumimos proviene de la
transformación de energía de un sistema a otro*.
Mecanismos de los seres vivos
Comprende y Menciona que la piel protege a los seres vivos porque no deja pasar
aplica conocimientos microorganismos al interior.
científicos Menciona que el tabaco, el alcohol, las drogas son nocivas para la salud
y argumenta porque dañan el sistema nervioso central.
científicamente Menciona que la anorexia, bulimia, etc., se debe a un desorden alimenticio
severo*.
Biodiversidad, Tierra y universo
Menciona que las propiedades y características de los suelos se deben a sus
nutrientes, pH, etc.
Menciona que el ciclo vital de las plantas y animales depende una serie de
relaciones que se establecen entre ellos (productores, consumidores y
descomponedores
Comprende y Menciona que las plantas y animales de la zona donde vive depende de las
aplica conocimientos condiciones de ese ambiente.
científicos
y argumenta Menciona que la conservación de las plantas y animales de su localidad
científicamente depende de las estrategias para su protección.

Menciona que las plantas y animales de su localidad dependen de las

características de los diferentes tipos de suelos.

Menciona que las características de la Tierra y los efectos sobre ella se

deben al movimiento terrestre y a la influencia del Sol*.

MATRIZ: DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU

ENTORNO
Formula preguntas para delimitar el problema y establecer los requerimientos,
considera la disponibilidad de información confiable y las limitaciones funcionales de
los instrumentos de medición, y expresa la utilidad que podría obtener de sus
alternativas de solución. Representa su alternativa de solución con dibujos
estructurados usando textos para señalar y describir sus partes o fases y los
materiales a usar, estima parámetros con unidades de medida estandarizadas,
selecciona el uso de los materiales según propiedades mecánicas percibidas por sus
sentidos, establece y justifica la secuencia de pasos a realizar apoyado en gráficos y
Nivel del
textos.
mapa
Sigue los pasos establecidos en el diseño, selecciona y usa en forma segura y
apropiada herramientas y equipos para manipular materiales, verifica el resultado en
cada paso de la implementación y realiza ajustes, si es necesario, para que funcione
su prototipo. Explica el funcionamiento y los posibles usos del prototipo en diferentes
contextos, y realiza pruebas para determinar si éste cumple con los requerimientos
establecidos. Comunica en forma oral, gráfica o escrita según sus propósitos y su
audiencia el proceso realizado y el producto obtenido haciendo uso de términos
científicos y matemáticos apropiados.
CAPACIDAD 3°
Plantea Hace conjeturas sobre sus observaciones al detectar un problema tecnológico.
problemas
que requieren Caracteriza el problema, sus alternativas de solución y los posibles beneficios de
soluciones estas, con base en fuentes de información escritas y conversaciones con
especialistas.
 Hace preguntas y analiza textos de fuentes confiables para determinar posibles
causas del problema.
tecnológicas
y selecciona
alternativas de Selecciona materiales según sus características (maleabilidad, ductilidad, dureza,
entre otros).

Representa gráficamente su alternativa de solución con dibujos a mano alzada, en los

que muestra su organización, e incluye descripciones escritas de sus partes o fases.
Diseña
alternativas
de solución al Describe cómo va a construir su prototipo y menciona las herramientas y los
problema materiales que va a usar.

Describe el funcionamiento de su prototipo.

Hace cálculos y estimaciones usando unidades del Sistema Internacional de

Medidas.

Implementa Usa herramientas disponibles al construir su prototipo.

y valida Ejecuta y verifica pasos en la construcción de su prototipo.
alternativas de Hace ajustes en la construcción de su prototipo de ser necesario.
solución
Evalúa y Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos.
comunica la Propone y realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su prototipo y establece
eficiencia, la sus limitaciones.
confiabilidad Comunica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral, gráfico o escrito) apropiado
y los posibles según su audiencia, usando términos científicos y matemáticos.
impactos del
prototipo

MATRIZ: CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN

SOCIEDAD

Relaciona las necesidades colectivas con el uso de tecnologías y sus impactos en la

forma de vivir de las personas; relaciona la diversidad de cuestionamientos sobre la
naturaleza con el trabajo de los científicos y la diversidad de problemas tecnológicos
Nivel del
con el trabajo de los tecnólogos. Opina, sobre situaciones problemáticas que implican
mapa
el uso de tecnologías y afectan la forma de vivir de las personas a partir de su
conocimiento e información científica y tecnológica tomando en cuenta las creencias
y la experiencia propia o de otros.
CAPACIDAD 3°
Explica las razones por las cuales las personas usan tecnologías.

Explica el impacto que el uso de tecnologías tiene en la vida de las personas, la

Evalúa las comunidad y el ambiente.
implicancias Explica el impacto que tiene la actividad humana en los ambientes naturales y
del saber y construidos.
del quehacer
científico y Explica que los diversos objetos tecnológicos son creados por personas
tecnológico especializadas.
Explica que frente a la complejidad de la naturaleza es necesario el trabajo de
científicos en diversas áreas.
Expresa su opinión respecto a la influencia de los efectos que implica el uso
adecuado o inadecuado de tecnologías en las personas, en la comunidad y el
Toma posición ambiente.
crítica frente a Expresa su opinión respecto al impacto de la actividad humana en los ambientes
situaciones naturales y construidos.
sociocientíficas

Expresa su opinión respecto al trabajo de los científicos y tecnólogos.