Sesion de Aprendizaje Area de La Piramide

SESION DE APRENDIZAJE 231
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 6º “B”
1.2. Profesor (a): Marco Amaya Sagástegui
1.3. Duración: 2h
1.4. Fecha: 02/12/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común/ EXCELENCIA
M Hallamos el área Resuelve problemas de -Establece relaciones entre las -Emplea estrategias Escala de
total de la forma, movimiento y características de objetos reales o para hallar el área valoración
pirámide localización. imaginarios, los asocia y total usando medidas
-Modela objetos con formas representa con formas convencionales de su
geométricas y sus bidimensionales (triángulos, perímetro.
transformaciones. cuadriláteros y círculos), sus -Halla el área total
-Comunica su comprensión elementos, perímetros y del pirámide con
sobre las formas y superficies; y con formas medidas oficiales
relaciones geométricas. tridimensionales (pirámides rectos utilizando las fórmulas
y cilindros), sus elementos y el de formas
-Usa estrategias y
volumen de los prismas rectos con poligonales.
procedimientos para
base rectangular.
orientarse en el espacio.
-Expresa con dibujos su
-Argumenta afirmaciones
comprensión sobre los elementos
sobre relaciones
y propiedades del pirámide,
geométricas.
triángulo, cuadrilátero y círculo
usando lenguaje geométrico.
3. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Halla el área total de la pirámide
INICIO
 Se presenta las siguientes figuras 3D.

 Responden las preguntas:
 ¿Qué pirámides observan?
 ¿Qué prismas observan?
 ¿Qué formas tienen la base?
 ¿En que se parecen las pirámides y los prismas?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:
RESOLVEMOS PROBLEMAS PARA HALLAR EL ÁREA TOTAL DE UNA PIRÁMIDE
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO
Comprensión del problema

 Plantemos el problema:
Thiago construirá con cartulina la maqueta de un museo donde cada sala tendrá forma piramidal. Si
la apotema de la pirámide mide 11,7 cm y su base es un cuadrado de 12 cm de lado, ¿qué cantidad de
cartulina necesitará para construir la maqueta?

 ¿Qué construirá Thiago?
 ¿Qué forma tiene su base? ¿Cuáles son sus medidas
 ¿Qué nos pide hallar?
 Voluntariamente explican lo que entendieron sobre el problema.
Búsqueda de estrategias
 ¿Qué podemos hacer para resolver el problema?
 ¿Cómo representarías el pirámide?
 Identifica y observa la base. Responde: ¿Qué forma tiene la base? ¿Qué forma tiene la
cara lateral? ¿Cuál es la medida de la base?
 Representan el plano la pirámide cuadrangular.
 Realiza lo siguiente:
 Identifica la forma de las caras laterales.
 Reconoce la medida del apotema.
 Responde ¿Cuántas caras laterales tiene la pirámide?
 ¿Cómo hallarías el área total de la pirámide?
Representación
 Realiza el cálculo del área lateral y de la base de la pirámide. Ejemplo:
 Calculan el área total realizando una suma del área lateral y de la base de la pirámide
Área total (AT)
AT = AL + AB
AT = 280,8 + 144
AT = 424,8 cm2
Para construir la maqueta, Thiago necesitará _____cm2 de cartulina.
 Responde las preguntas: ¿Qué forma tiene la base? ¿Fue importante identificar la
cantidad de caras laterales? ¿Por qué? ¿Qué estrategia te pareció más sencilla para
hallar el área total?
 Explican de forma voluntaria como hallaron el área total de la pirámide.
Formalización
 Se explica sobre el área de la pirámide:
El área lateral de una pirámide es la mitad del producto del perímetro de su base
por la apotema de la pirámide.

El área total de una pirámide es la suma del área lateral más el área de la base.
AT - AL + AB
 Observan un video del área total de la pirámide:

https://www.youtube.com/watch?v=gE4gdcuKw_Q
Planteamiento de otros problemas

 Resuelven otros problema
Reflexión
 Reflexiona sobre los procesos desarrollados con preguntas ¿qué materiales utilizaron
para representar hallar el área de la pirámide?, ¿qué formas geométricas identificaron en
la pirámide? ¿Cómo hallaron el área total del pirámide?, ¿qué es lo que te pareció
difícil?, ¿por qué?, etc.
CIERRE
 Realizamos un breve recuento de las fórmulas para hallar el área total de la pirámide.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿qué formas geométricas identificaron?
 ¿para qué les servirá hallar el área total de una pirámide?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido en nuestra vida cotidiana?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Empleo estrategias para hallar el área total

usando medidas convencionales de su
perímetro.
Halle el área total del pirámide con

medidas oficiales utilizando las fórmulas de
formas poligonales.
Chimbote, 02 de diciembre del 2022
______________________
____
Marco Amaya Sagástegui.
Prof. 6° “B”
Hallamos el área total de la pirámide

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
- Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Nº Criterios de evaluación
Emplea estrategias Halla el área total
para hallar el área del pirámide con
total usando medidas medidas oficiales
convencionales de su utilizando las
Nombres y Apellidos de los perímetro. fórmulas de formas
poligonales.
Necesito
Necesito
Necesito
Lo logré
Lo logré
Lo logré
superando
superando
superando
ayuda
ayuda
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
estudiantes
1 ALEJOS ROSALES, Eidan Oswaldo

2 AQUINO VEGA, Juan Abelardo
3 ARROYO CASTILLO, Jerson Oswaldo
4 AVILA GALVEZ, Dayra Belen
5 BERNAL PANTA, Rodrigo
6 CANDELARIO VALERIANO, Carlos Favian
7 CASTILLO CUSTODIO, Odet
8 CATALAN PERALTA, Piero Daniel
9 CUNYA HUERTAS, Renato Jesús
10 CUSTODIO MORENO, Juan Samuel
11 DE LA CRUZ CORDOBA Fabio Andree
12 GAMBOA LARA Ariana Kaori
13 GOMEZ DUEÑAS, Lady Johana
14 GUTIERREZ RODRIGUEZ, Anthony Javier
15 GUTIERREZ ROJAS, Alvaro Gianpier
16 HUAMAN BEJARANO, Luciana Vanessa
17 MATIENZO SANCHEZ, Geiner Enrique
18 MORENO MORENO, Yhander Leonel
19 OLIVA AQUINO, Ariana Lucero
20 PAJARES GUARNIZ, Gerard del Piero
21 POLO MEJIA, Larissa Angely
22 QUISPE ESTRADA, Said Daniel
23 RENTERIA ARMAS, Anderson Nicolás
24 REYES CONTRERAS Juan David
25 RUPAY PEREZ, Luis Angel
26 SARAVIA PANTA, Giacomo Zaid
27 VARAS VERDE Dayanna Jazmin
28 ZAVALETA AQUINO, Leysi Arely

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SESION DE APRENDIZAJE 231

 Se presenta las siguientes figuras 3D.

 El reto a lograr el día de hoy es:

RESOLVEMOS PROBLEMAS PARA HALLAR EL ÁREA TOTAL DE UNA PIRÁMIDE

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

Comprensión del problema

 Responden las preguntas:

 Representan el plano la pirámide cuadrangular.

 Realiza el cálculo del área lateral y de la base de la pirámide. Ejemplo:

Para construir la maqueta, Thiago necesitará _____cm2 de cartulina.

por la apotema de la pirámide.

 Observan un video del área total de la pirámide:

Planteamiento de otros problemas

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

Empleo estrategias para hallar el área total

Halle el área total del pirámide con

Chimbote, 02 de diciembre del 2022

Hallamos el área total de la pirámide

1 ALEJOS ROSALES, Eidan Oswaldo

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