Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 104 vistas

    Contenidos para La Planificación Basada en Proyectos

    Cargado por

    Laura Mqz
    El documento presenta cuatro contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje relacionados con la elaboración de un tríptico informativo, las relaciones de proporcionalidad, la alimentación saludable y la megadiversidad mexicana.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Contenidos para La Planificación Basada en Proyectos

    Cargado por

    Laura Mqz
    104 vistas3 páginas
    El documento presenta cuatro contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje relacionados con la elaboración de un tríptico informativo, las relaciones de proporcionalidad, la alimentación saludable y la megadiversidad mexicana.

    Título original

    Contenidos para la planificación basada en proyectos

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta cuatro contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje relacionados con la elaboración de un tríptico informativo, las relaciones de proporcionalidad, la alimentación saludable y la megadiversidad mexicana.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    104 vistas3 páginas

    Contenidos para La Planificación Basada en Proyectos

    Cargado por

    Laura Mqz
    El documento presenta cuatro contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje relacionados con la elaboración de un tríptico informativo, las relaciones de proporcionalidad, la alimentación saludable y la megadiversidad mexicana.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    LOS ELEMENTOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA; LA PLANIFICACIÓN

    Y EL DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS


    Presenta. Juana Laura Márquez Romo
    Fase 5, 5°

    Módulo 4. Contenidos para la planificación basada en proyectos

    Actividad. Selección de 4 contenidos y PDA de acuerdo a la problemática o necesidad que han trabajado
    en los módulos anteriores.

    PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE


    Contenidos
    1 2 3

    Recopila y analiza distintos Investiga en varias fuentes Organiza la información textual y


    trípticos informativos para sobre el problema colectivo gráfica en un tríptico en el que se
    conocer sus características y que quieren prevenir y, en defina el problema que quieren
    funciones. común acuerdo con sus prevenir y las razones para
    Determina, por medio del compañeros, integra la hacerlo, así como las medidas
    diálogo con sus compañeros, información más relevante de prevención y las personas,
    Elaboración de un
    tríptico informativo algún problema colectivo que en un texto breve que incluya fuentes o instituciones a las
    sobre la prevención pueda prevenirse, relacionado nexos que ayuden a que las cuales es posible recurrir para
    de algún problema con la salud, la violencia, el ideas se presenten de profundizar en el asunto o buscar
    colectivo. bienestar. manera ordenada y ayuda.
    coherente.
    Presenta y difunde el tríptico
    con la comunidad escolar

    Análisis (Bloom Nivel 4 y Aplicación (Bloom Nivel 4) Análisis (Bloom Nivel 4)


    NIVEL Evaluación 6) Evaluación (Bloom Nivel 6)
    TAXONÓMICO.

    https://www.snte16.com/cursos-snte16
    LOS ELEMENTOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA; LA PLANIFICACIÓN
    Y EL DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

    Resuelve situaciones Comprende que su alimentación


    problemáticas de está relacionada con las
    proporcionalidad en las que costumbres de la familia y los
    Estudio de los determina valores faltantes
    números. productos de consumo
    de números naturales, a
    Relaciones de partir de diferentes disponibles en su comunidad, a
    proporcionalidad. estrategias (cálculo del valor partir de compararla con otras
    Alimentación unitario, de dobles, triples o formas de alimentación en
    saludable: Lee, escribe y ordena
    números decimales hasta mitades). diferentes regiones del país y
    características de la
    diezmilésimos en notación con otros países.
    dieta correcta,
    costumbres de la decimal y letra, y los interpreta Describe de dónde provienen y
    comunidad, riesgos en diferentes contextos. cómo se producen o procesan
    del consumo de los alimentos que consume y los
    alimentos beneficios nutrimentales que
    ultraprocesados, y estos tienen; diseña distintos
    acciones para mejorar menús basados en las
    la alimentación.
    características de la dieta
    correcta.

    Síntesis (Bloom Nivel 5) Aplicación (Bloom Nivel 4) Comprensión (Bloom Nivel 2)


    NIVEL Análisis (Bloom Nivel 3).
    TAXONÓMICO.

    Comprende por qué México Reconoce que los grupos


    es un país biodiverso y sociales generan
    biocultural, así como la conocimientos distintos
    Valoración de la sobre la biodiversidad y su
    megadiversidad biodiversidad local y su
    manejo, acorde a sus
    mexicana: influencia en las tradiciones contextos y que éstos
    megadiversidad en culturales de la comunidad influyen en la conformación
    México, diversidad (cultivos, alimentos, de culturas diversas con
    cultural, relaciones formas propias de
    https://www.snte16.com/cursos-snte16
    LOS ELEMENTOS DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA; LA PLANIFICACIÓN
    Y EL DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

    ser humano- indumentaria, herbolaria, representar el mundo, la


    naturaleza y fiestas, ritos, entre otras). vida y sus relaciones con la
    representaciones naturaleza, entre sí y con
    distintas de las los otros.
    diferentes culturas o
    grupos sociales,
    sobre la biodiversidad
    y su manejo, acorde a
    sus contextos.

    NIVEL Comprensión (Bloom Nivel 2) Conocimiento (Bloom Nivel


    TAXONÓMICO. 1)

    Reconoce las características y Describe un texto leído y Usa expresiones como creo que,
    función de las reseñas. construye una opinión acerca en mi opinión, pienso que, de
    del mismo, explicando su acuerdo con, desde mi punto de
    Elaboración e
    intercambio de parecer. vista, considero que, para
    reseñas de diversos organizar y compartir su
    textos y/o opinión.
    audiovisuales.

    NIVEL Conocimiento (Bloom Nivel 1) Aplicación (Bloom Nivel 4) Comprensión (Bloom Nivel 2)
    TAXONÓMICO.

    https://www.snte16.com/cursos-snte16

    También podría gustarte