INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“INMACULADA DE LA MERCED”

ÁREA: Ciencia y Tecnología

ESTUDIANTE: ____________________________________________________________________________________________
GRADO: Segundo SECCIÓN: _______ FECHA: .11..23 DOCENTE: ______________________

ACTIVIDAD 02: SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO

HUMANO

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Josep es un estudiante del VI ciclo de la I.E.E. Inmaculada de la Merced, está contento
por la visita de sus tíos que llegaron desde Oxapampa, ellos les trajeron café, queso,
mermelada de diversas frutas y miel de abeja.
En el desayuno sus tíos le comunicaron a su mama; que una prima parienta cercano
a ellos había salido embarazada después de varios años de matrimonio y que la
familia está muy feliz por su estado ya que pensaban que después de tantos años y
no salía embarazada que de repente no podría tener hijos y si fuera así que podría
haber causado tal situación o de repente era por parte de su esposo que era estéril.
Ante esta situación José se quedó con muchas dudas ya que su familia está
compuesta por sus padres y tres hermanos más y se preguntó:
¿Qué problemas pueden influenciar a que no puedas tener tus propios hijos?
Pero principalmente:
¿Cuáles son las partes de tu cuerpo que intervienen en este proceso de reproducción?
¿Qué función cumples los órganos relacionados con la reproducción humana?

EXPLOREMOS
 ¿Qué relación guardan las imágenes presentadas?
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 ¿Qué relación encuentras en estas imágenes?

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 ¿Explica la relación principal que encuentras en ambas

imágenes?
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 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO
Explica el mundo físico basándose en Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Reconoce los órganos y describe funciones
conocimientos sobre los seres vivos, materia
Tierra y universo. del sistema reproductor humano
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
- Identifica los órganos del sistema reproductor femenino y Describe las unciones de los órganos del sistema reproductor
masculino y describe sus funciones. masculino y femenino en un cuadro de doble entrada
- Describe las funciones de los órganos del sistema reproductor
masculino y femenino en un cuadro de doble entrada

REFLEXIONEMOS
TÉCNICAS DE REPRODUCCIÓN ASISTIDA
En nuestro país, aproximadamente el 15 % de las parejas padece problemas de infertilidad. La
Organización Mundial de la Salud (OMS) define la infertilidad como la falta de embarazo luego
de doce meses de relaciones sexuales regulares sin protección.
Primero se debe determinar la causa del problema. Ello significa evaluar los sistemas
reproductores femenino y masculino, revisar la historia clínica de ambos miembros de la pareja
y realizar una serie de exámenes, que incluyen ecografías para hacer un seguimiento de la
ovulación y espermiogramas para conocer el número y la calidad de los espermatozoides. Una
vez determinada la razón de la falla reproductiva se sugiere la técnica de reproducción asistida
más apropiada. Entre ellas tenemos la inseminación artificial, la fecundación in vitro e ICSI
(inyección intracitoplasmática de espermatozoides).
¿Cuáles son las nuevas tecnologías reproductivas?
Las nuevas tecnologías reproductivas pueden dividirse en dos grandes categorías: (1) la
fecundación artificial, que abarca (a) la inseminación artificial y (b) la fecundación in vitro y la
transferencia de embrión, y (2) la reproducción agamética o clonación.

Responde: Según lo leído anteriormente responde

¿Cómo beneficia al ser humano los adelantos tecnológicos en el área reproductiva?
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Símbolos masculino y femenino

- El símbolo femenino formado por un círculo y una cruz invertida en su base representa desde el año 420-410 a.c a la mujer, a lo femenino y,
eventualmente, a la fertilidad y es una representación de la diosa Venus o Afrodita mirándose en el espejo. Es una alegoría simbólica de la
belleza y el amor. Se dice que Venus portaba consigo un espejo hecho de cobre. Es por eso que de aquí se desprenden dos significados del
símbolo. Por un lado, el símbolo de lo femenino asociado a la belleza y por el otro el símbolo del cobre, que se hizo popular entre los
alquimistas del medievo.
- El símbolo masculino está conformado por un círculo y una flecha ascendente, dispuesta para lanzar y es la representación gráfica de Marte
o Ares, dios de la guerra en la mitología grecorromana. De acuerdo con la tradición y las leyendas Marte llevaba consigo un escudo y una
lanza.
En la antigüedad este símbolo se empezó a asociar con los hombres, ya que después de la invención de la agricultura, eran ellos los que
solían salir a cazar con arcos y flechas. También se les ha relacionado con la protección de la tribu y lo que derivó con los años en la
formación de ejércitos.

Responde: Según lo leído anteriormente ¿Qué otros símbolos identificas en algunos lugares públicos representando al género
masculino y femenino?_____________________________________________________________________________________
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CONSTRUYO MIS APRENDIZAJES

SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO
Los animales que se reproducen sexualmente están provistos de un sistema reproductor donde se forman los gametos y que
posibilita la fecundación. Los órganos principales son las gónadas formadoras de gametos y las hormonas sexuales.
Es el responsable de la producción de los espermatozoides y del semen que los contiene. Estos, transportados hacia el pene, son
expulsados del cuerpo durante la eyaculación a través de la uretra.
Antes de la eyaculación, los espermatozoides son impulsados desde los testículos y el epidídimo por un conducto. Luego, pasan
por la próstata y las vesículas seminales, que aportan nutrientes y sustancias protectoras. Finalmente son canalizados hacia la
uretra.
 SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
En la pubertad, cuando se reinicia el ciclo de maduración de los óvulos, se producen las hormonas sexuales femeninas y el sistema
reproductor femenino se prepara se prepara para alojar en su interior, durante nueve meses, desde la fecundación hasta el
nacimiento a un nuevo ser

1. Monte de Venus. Está formado

por tejido adiposo con glándulas
sebáceas y sudoríparas, que se
cubre de vello público en la
adolescencia.

2. Labios mayores y menores.

Los mayores son pliegues
grandes y externos que cubren a
los menores más pequeños e
internos.

3. Clítoris. Es un órgano eréctil

homólogo del pene.

4. Orificio uretral. Expulsa la orina

y se encuentra sobre la abertura
vaginal.

5. Abertura vaginal. Permite el

ingreso del pene, la salida del
bebé durante el parto y la
expulsión del flujo menstrual.

6. Vagina. Es el órgano musculoso 8. Útero. Es un órgano hueco y 7. Ovarios. Son glándulas que
copulador femenino, que recibe muscular con forma de pera liberan mensualmente un óvulo y
al pene y a los espermatozoides. invertida, cuyo interior está proceden las hormonas
recubierto por un epitelio muy progesterona y estrógeno.
vascularizado y por el
9. Cuello uterino o cérvix. Es un endometrio, donde se implanta el 10. Trompas de Falopio. Son
estrechamiento que comunica la óvulo fecundado y se desarrolla conductos que transportan el
vagina con el útero. el feto. óvulo hacia el útero.

¿Qué son las Gónadas? ¿Qué es un gameto?

Las gónadas (testículos y ovarios) son Gameto es una célula sexual, en el caso de los hombres es el espermatozoide
glándulas mixtas que en su secreción y en el caso de las mujeres es el ovulo. Ambos gametos masculino y femenino
externa producen gametos y en su tienen que fusionarse en el proceso conocido como fecundación para dar lugar
secreción interna producen hormonas a un embrión y pueda tener lugar un embarazo. Los gametos son células
que ejercen su acción en los órganos haploides, es decir, cuentan con 23 cromosomas, la mitad de los que posee
que intervienen en los órganos que cualquier otra célula. Esto sirve para que, al fusionarse el óvulo con el
intervienen en función reproductora. espermatozoide, pueda volver a restablecerse la dotación cromosómica de la
especie humana: 46 cromosomas

Fecundación
Para que se origine un nuevo ser es necesario que el óvulo y el espermatozoide se junten
mediante el proceso que se denomina fecundación. Sucede como resultado de la relación
sexual en la que el hombre deposita en la vagina de la mujer el semen que contiene los
espermatozoides.
Luego estos pasarán por la vagina, atravesarán el útero y llegarán a las trompas de Falopio.
De los cientos de miles de espermatozoides, solamente uno podrá fecundar el óvulo. El óvulo
fecundado es una nueva célula que se denomina cigoto, esta baja de las trompas y se implanta
en el útero.
La primera señal de que se ha producido el embarazo es que desaparece la menstruación. El
embarazo es la fase de desarrollo del óvulo fecundado. Este proceso dura nueve meses y se
realiza en el útero. Entre el útero y el embrión se desarrollará la placenta que permitirá alimentar
al embrión y retirar o eliminar los productos de desecho. Esta comunicación se realiza a través
del cordón umbilical.
 Desarrollo Embrionario
Comprende desde la formación del cigoto hasta la formación del feto a los tres meses de vida, dentro del útero de la madre. fases:
SEGMENTACIÓN
El cigoto inicia su desarrollo mediante segmentación y se multiplica por mitosis repetidas veces nutriéndose de sus propias reservas:
 En la primera segmentación, se divide en dos células llamadas blastómeros
 La división continúa hasta formar la mórula, que consta de muchos blastómeros
 Las células del exterior de la mórula se dividen y generan una cavidad llamada blastocele. Se forma la blástula o blastocito
GASTRULACIÓN
Aproximadamente, quince días después de la fecundación, la blástula pasa a la gástrula, que origina lo siguiente:
 El ectodermo, la capa más externa
 El mesodermo, la capa media
 El endodermo, la capa más interna
 La cavidad interna se convierte en celoma
ORGANOGÉNESIS O DIFERENCIACIÓN
A partir de diferentes grupos de células, se forman los órganos
 Del ectodermo se forman la piel, el pelo, las uñas, el sistema nervioso(neurulación) y los órganos de los sentidos
 Del mesodermo se forman el esqueleto, los músculos, la sangre, los vasos sanguíneos, los riñones, los uréteres, el sistema reproductor
y sistema linfático
 Del endodermo se forman el tubo digestivo y las glándulas anexas (hígado y páncreas), los epitelios de la tráquea, los bronquios y los
pulmones

APLICANDO LO APRENDIDO

1. Indica si son verdadero (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:

a. La testosterona es la hormona sexual masculina ( )
b. La progesterona es la hormona sexual femenina ( )
c. Los ovarios son cubiertas por el escroto ( )
d. La fructosa es la principal fuente de energía del espermatozoide ( )
e. La uretra es la encargada de sacar la orina de la vejiga ( )
2. Identifica cuál de las siguientes opciones corresponde al recorrido de los espermatozoides que entran al sistema
reproductor femenino.
a. Testículo, conducto deferente, útero, vagina, trompa, ovario
b. Testículo, próstata, conducto deferente, uretra, vagina, utero, trompa.
c. Testiculo, epidídimo, conducto deferente, uretra, vagina, útero, trompa.

MI EVIDENCIA: Describe las funciones de los órganos del sistema reproductor masculino y femenino en un cuadro de doble entrada

3. Indica la ubicación y función de los siguientes organos del sistema reproductor masculino
ÓRGANOS UBICACIÓN FUNCIÓN

Uretra

Próstata

Glándulas de Cowper
Testículo

4. Indica la ubicación y función de los siguientes organos del sistema reproductor femenino

ÓRGANOS UBICACIÓN FUNCIÓN

Cérvix

Utero

Trompas de falopio

Ovarios

Las EVALUANDO MIS APRENDIZAJES

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos científicos sobre seres vivos, materia, energía, biodiversidad, Tierra y
universo.

N Estoy en proceso
º CRITERIOS Lo logré
de lograrlo
Identifica los órganos del sistema reproductor femenino y masculino y
1 describe sus funciones.
Describe las funciones de los órganos del sistema reproductor
2 masculino y femenino en un cuadro de doble entrada
Reflexiona y escribe comentarios de tus avances y los aspectos que debes mejorar en relación con tu meta de aprendizaje y responde:
¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
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MI TARJETA DE SALIDA

 Reflexionando sobre mis aprendizajes:

2. ¿Qué dificultades tuve hoy

para aprender y cómo puedo
mejorar?
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