Educación Tecnológica 1° Año

EJE N° 1: INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA

Tecnología. Relaciones entre tecnología y medio ambiente. Impacto del desarrollo. Tecnología como factor
de desarrollo. Importancia de la tecnología. Características de la tecnología. Tipos de tecnologías. Las
técnicas. Necesidades. Ciencia y técnica. Los productos tecnológicos. Las máquinas. Herramientas.
Materiales. Las 3 R: reducir, reutilizar y reciclar. Los instrumentos.

EJE N° 1: UNIDAD Nº2: Energía y las pantallas.

Energía. Fuentes de energía. Clasificación. Fuentes alternativas de Energía. Aparición de los celulares y el
uso de las pantallas. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación. La historia de las aplicaciones
móviles. La revolución de Apple y Android.
Utilización de app en los teléfonos celulares: APP Canva. Uso de Canva. Historia de Power Point.
Microsoft Word. Características del programa. Editores de video, etc.
Tecnología
Frecuentemente cuando los medios de comunicación hablan de la influencia de la tecnología en nuestras
vidas se refieren a las nuevas tecnologías. Nosotros mismos al escuchar la palabra tecnología tendemos a
pensar en ordenadores de última generación, en naves espaciales, satélites artificiales, redes de alta
tensión, centrales eléctricas, grandes máquinas… Sin embargo, los objeto más domésticos y cotidianos
también son productos tecnológicos: los libros, la ropa que vestimos o los bolígrafos no han estado
siempre ahí, surgieron a raíz de un descubrimiento o de una invención en un momento determinado de la
historia; también fueron, en su día, tecnología avanzada.
Entonces, ¿qué es la tecnología? Según diferentes autores encontramos diferencias y similitudes:

• La palabra Tecnología: proviene del término griego Tecno (tekne) = técnica = habilidad, destreza. Es lo
que, coloquialmente, llamamos “la práctica”. Logía (logos) = ciencia = conocimiento, estudio. Es lo que,
coloquialmente, llamamos “la teoría”.

• La tecnología es la aplicación coordinada del conjunto de conocimientos (ciencia) y habilidades

(técnica) para crear un producto tecnológico artificial (creado por la humanidad) o desarrollar una idea;
con el fin de resolver un problema técnico o satisfacer necesidades del ser humano.

• Son los métodos y procedimientos de los que se ha servido la humanidad para satisfacer sus
necesidades y resolver problemas mediante la actividad técnica, aplicando los conocimientos disponibles
en cada momento, ya sean empíricos o científicos, y la experiencia práctica acumulada en la ejecución de
tareas, para inventar, construir o modificar las cosas que componen su entorno material y mejorar así sus
condiciones de vida

La tecnología es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos (ciencia) y habilidades

(técnica) con el fin de crear una solución (tecnológica) que permita al ser humano satisfacer sus
necesidades o resolver sus problemas".

Consignas:
1 – Buscar la definición de tecnología, analizarla y explicar con sus palabras lo entendido.
2 – Investigar en recortes de diarios, revistas o por internet notas donde se hable del tema y prepare un
breve resumen de las mismas. Adjuntar los artículos analizados.
3 – Buscar y pegar fotos que se relacionen con la tecnología en la actualidad y otras con la
tecnología en otra época. Compare y analice las diferencias.
4 - Escriba dos ejemplos de cuando considere que la Tecnología es positiva y dos de cuándo puede ser
negativa

Relaciones entre tecnología y medio ambiente.

Existe una estrecha relación entre la tecnología el medio ambiente, porque el hombre aplicando a la
naturaleza los adelantos tecnológicos busca la forma de vivir mejor. El perfeccionamiento en la utilización
del medio natural no quiere decir que dicha utilización haya sido eficiente. Muchas veces se usó un
criterio egoísta, poco conservacionista y oportunista, con consecuencias impredecibles para la naturaleza y
el hombre. Hoy se está tomando conciencia porque se están viendo las consecuencias de ese uso
indiscriminado.
El hombre se valió siempre de la naturaleza para poder vivir, pero a medida que sus conocimientos
tecnológicos fueron ampliándose la utilización del medio se fue perfeccionando. De acuerdo con las
relaciones que tienen las tecnologías con el medio ambiente podemos definirlas como:

Tecnologías favorables: Se definen como los procesos técnicos que son propicios a la naturaleza o que
no la lesionan o alteran. Pueden ser:
● Reconstructivas: Aquellas que sirven para volver al medio ambiente al estado anterior a la
intervención del hombre. Ejemplo: Purificación de aguas servidas.
● Ambientales: Las que modificando el medio ambiente toman los recaudos necesarios para dejarlo
en mejores condiciones o al menos en su forma inicial. Ejemplo: reforestación.
● Sustitutivas: Aquellas que se realizan para sustituir procesos que son agresivos al medio
ambiente.
Ejemplo: sustitución de motores a nafta por motores electicos.

Tecnología desfavorable: Se define como tecnología desfavorable al medio aquellas que

lesionan o alteran el medio ambiente. Pueden ser consideradas desfavorables:

● Contaminantes: aquellas que ensucian el medio ambiente y lo hacían de tal forma que pueden ser
 peligrosos a la vida humana, animal o vegetal.
● Lesivas: Aquellas que ocasionan un perjuicio a medio ambiente pero con posibilidades de
restauración.
● Destructivas: Las que devastan, aniquilan, asolan, arruinan el medioambiente sin posibilidad de
restauración cercana.

Impacto del desarrollo:

El hombre desarrolló técnicas, teniendo en cuenta su propio interés, sin contemplar el bienestar de la
sociedad en la que vivía. Nunca pensó el daño que podía ocasionar el uso de la técnica, hasta que la
naturaleza se lo hizo notar.

1. Impacto en la sociedad:
El desarrollo tecnológico ha producido en la sociedad efectos de distinta índole:
Efecto económico: La posesión de la tecnología trae aparejada la acumulación de capitales en personas
que constituyen un porcentaje reducido del total de habitantes.
Efecto demográfico: La instalación de grandes industrias en lugares urbanos, ha traído aparejada la
despoblación rural y la concentración en mega ciudades.
Efectos sociales: El uso intensivo de tecnología ha dado lugar a la sustitución del trabajo humano por el
de robots, creando problemas de desocupación.
Efectos laborales: La máquina tiene efectos positivos ya que el uso de la tecnología implica mayor
seguridad y menor esfuerzo del trabajador.
Efectos culturales: El progreso tecnológico requiere de una constante capacitación. Esto trae aparejada la
necesidad de capacitación permanente.

2. Impacto en el medio ambiente

El desarrollo tecnológico ha producido en general efectos negativos en el medio ambiente, pueden notarse
en:
Efectos de contaminación: Muchos cursos de agua han sido ensuciados por desechos industriales, con la
consiguiente pérdida de la vida acuática.
Efectos destructivos: Un ejemplo típico es la destrucción de la capa de ozono por los gases provenientes
del uso de aerosoles.
Efectos de extinción: La utilización de elementos provenientes de la ballena, trajo la caza indiscriminada
de éstas hasta el punto de casi la extinción de la especie.
Efectos lesivos: Algunos emprendimientos pueden lesionar el medio ambiente. Por ejemplo: los diques
que inundan grandes zonas y cambian el curso de los ríos y frecuencia de las crecientes.

Tecnología como factor de desarrollo

Los países tienen distinto grado de desarrollo, el que está directamente relacionado con la posesión y
explotación de los últimos adelantos tecnológicos.
Con la de los adelantos tecnológicos el hombre fue perfeccionando sus métodos de producción, pero este
desarrollo ha sido dispar en los distintos países.
De acuerdo a su desarrollo industrial, los países pueden clasificarse:
● Industrializados.
● Sema- industrializados.
● No industrializados
Los países industrializados, al ser más eficientes, crecen a un ritmo superior, y en consecuencia su
acumulación de capital es mayor. Esta diferencia económica se traduce en dominio económico y político
sobre los países más débiles.
El medio ambiente fue permanentemente bombardeado por la utilización de este tipo de tecnología que
lo ha llevado a padecer sus consecuencias.

A pensar:
1. A tu entender, ¿Cómo influye el uso de tecnología en el medio ambiente?
2. ¿Conoces la situación actual de bajante del río Paraná? Si no es así, consulta a tus allegados y
medios de comunicación. ¿Qué relación consideras que tiene la tecnología y la bajante del río?
3. Nombra una tecnología, de las que usamos cotidianamente, que sea favorable al medio ambiente y
una desfavorable.
4. ¿Cómo dibujarías el equilibrio entre el medio ambiente y la tecnología? Realiza un dibujo
representando el equilibrio que debe existir, un mundo donde se respete el medio ambiente y se
puedan usar las tecnologías favorables.
Importancia de la tecnología.
Los descubrimientos y la aparición de nuevas herramientas producidas a
través de la tecnología fueron clave para el desarrollo humano y de
las sociedades. La tecnología aporta grandes descubrimientos que permiten mejorar
la producción, ahorrar tiempo, aumentar la calidad de vida, facilitar la vida en sociedad, acortar distancias,
conocer el planeta.
La tecnología surgió como una necesidad del hombre de suplir deseos individuales y colectivos utilizando
conocimientos científico y técnicas para resolver problemas y satisfacer sus necesidades. Ha permitido al
ser humano conocer a fondo el medio que lo rodea y modificarlo para lograr sus fines; a través de los
siglos el hombre inventó y modificó herramientas para mejorar su estilo de vida.
La tecnología ha traído consigo descubrimientos en el plano de la medicina, avances en el acceso a la
información, en la comunicación y el transporte, en la simplificación de tareas.
 Características
de la tecnología

● Está
presente en
todos los
ámbitos
de la vida
personal y
en
sociedad,
como el
trabajo, la
educación,
la
medicina,
la

comunicación.
● Permite fabricar nuevos objetos: a través de ella, el ser humano modifica el medio que lo
rodea.
● Es responsable de la mayoría de los descubrimientos del hombre.
● Si está bien utilizada mejora la calidad de vida del ser humano, si está mal utilizada puede
causar graves daños a los individuos y a la sociedad.
● Está sujeta al cambio (los cambios tecnológicos se dan de manera discontinua).
● Sus desarrollos implican cambios culturales, laborales y sociales.
● El desarrollo tecnológico dispar puede generar brechas sociales y económicas dentro
de una comunidad o entre regiones o naciones.
Tipos de tecnologías
La tecnología se puede clasificar de diferentes maneras según las características que se tomen en
cuenta.

Según el tipo de producto:

● Tecnologías duras. Utilizan elementos de las ciencias duras como la ingeniería, la mecánica, la
matemática, la física, la química. El producto que se obtiene es visible y tangible, es decir, se
trata de la producción de bienes materiales. Por ejemplo: la elaboración de un dispositivo móvil.

● Tecnologías blandas. Se apoyan sobre las ciencias humanísticas o blandas, como la sociología,
la psicología, la economía. Por lo general, se las utiliza para mejorar procesos y lograr mayor
eficiencia en instituciones o empresas. El producto que se obtiene no es visible ni tangible, dado
que consiste en la elaboración de servicios, estrategias, teorías. Por ejemplo: la elaboración de
un software.

¿Qué es una necesidad?

En tecnología definimos a la necesidad como la falta o la carencia de algo. Según su naturaleza, las
necesidades se clasifican o dividen en dos grandes grupos:
• Necesidades primarias son aquellas esenciales o imprescindibles para la subsistencia, para
vivir. Si no satisfacemos estas necesidades no podemos seguir viviendo. Son ejemplos de
necesidades vitales el agua, los alimentos, el aire, la vestimenta, la vivienda, etc.
• Necesidades secundarias son aquellas esenciales para mejorar la calidad de vida, pero que no
comprometen la subsistencia. Es decir, si no satisfacemos estas necesidades, podemos seguir
viviendo. Que se llamen necesidades “secundarias” no significa que no sean importantes. Por
ejemplo, el transporte es muy importante, pero como se puede vivir sin él, es una necesidad no
vital.
Responder:
¿creen que las
necesidades y
deseos del
hombre se han
modificado con
el tiempo?
justifique

Ciencia y
técnica
Los Productos tecnológicos.
Los productos tecnológicos son el resultado de la actividad tecnológica. La tecnología se concreta en los
productos tecnológicos que responden a demandas de la sociedad. Todo procedimiento tecnológico
tiende a producir un producto para satisfacer alguna necesidad. Los productos tecnológicos se clasifican
en:
● Los Bienes son objetos materiales tangibles, es decir, se pueden tocar. Tienen la característica que
primero se producen y luego se usan. Son ejemplos de bienes: una silla, una mesa, una
computadora, un celular, un corcho, etc.

● Los Servicios son acciones o prestaciones inmateriales que se brindan para satisfacer una
necesidad. Son intangibles, es decir, no se pueden tocar. Tienen la característica que se producen y
se usan al mismo tiempo. Por ejemplo, cuando utilizamos el transporte público, dicho servicio se
produce y lo utilizamos al mismo instante (cuando nos subimos al colectivo).
Las máquinas pueden clasificarse según diferentes criterios, uno de ellos es en base al tipo de energía
que necesitan para funcionar:

• Máquinas eléctricas: funcionan gracias a la electricidad

• Máquinas térmicas: funcionan gracias a algún tipo de combustible
• Máquinas mecánicas: funcionan mediante el movimiento del hombre y de mecanismos
• Máquinas neumáticas: funcionan por el movimiento de aire comprimido
• También las hay: hidráulicas (usan el agua en movimiento, por ejemplo de cómo los ríos), eólicas
(utilizan la energía del viento.

Actividad 1:
Reconociendo tipos de máquinas
A continuación se presentan una serie de máquinas. Para cada una de ellas indicar, con flechas, el tipo de
energía que necesitan para funcionar. Puede suceder que alguna necesite más de un tipo de
energía.
Cinta transportadora Escalera Energía Eléctrica Heladera
mecánica Motocicleta Energía eólica Horno
Ascensor Energía hidráulica Batidora
Molino harinero Computadora Energía de los Barco
 Estufa combustibles Energía de los Reloj digital
Automóvil térmica Reloj de agujas
Carreta tirada por caballos

Actividad 2:
Dada la siguiente lista de artefactos, indicar si pueden ser considerados como herramientas. Justificar la
explicación según las definiciones presentadas en la introducción.
Escalera:
Rampa:
Silbato:
Anteojo:
Máquinas para elevar cargas
Desde siempre las personas necesitaron sacar agua de los ríos, levantar materiales para construir casas,
subir cajas con mercaderías a las estanterías más altas de un depósito y realizar otros trabajos pesados.
En un principio lo hacían sólo con su cuerpo: mediante ingeniosos mecanismos lograban hacer las tareas
más rápido o con menos esfuerzo… Luego se ayudaron con animales u otras fuentes de energía
provenientes de la naturaleza: los fuertes vientos o las corrientes de los ríos ayudaban en las tareas… con la
llegada de la electricidad todo cambió.
A lo largo de esta unidad tendrás la posibilidad de:

o Conocer cómo, a lo largo de la historia, las personas fueron creando soluciones tecnológicas al
problema de levantar cargas.
o Construir y hacer funcionar máquinas para mover cargas en el aula. Dibujar y
esquematizar las máquinas construidas.
o Analizar mecanismos utilizados para reducir el esfuerzo de mover objetos. Comparar
diferentes maneras de energizar a las máquinas.
o Resolver problemas tecnológicos, seleccionando y combinando las partes de acuerdo con las
funciones que tienen que cumplir.

Trabajo Práctico

A partir de los conceptos aprendidos, te pedimos que realices un trabajo de búsqueda y organización de
información.
El trabajo será en grupos de 2 o 3 alumnos.
El objetivo consiste en identificar y analizar tres artefactos (herramientas simples y complejas) que pueden
realizar una misma tarea. Con la información obtenida deberás llenar una tabla.
A modo de ejemplo te mostramos un análisis de los artefactos para elevar agua estudiados anteriormente.

Tarea Artefacto Artefacto Artefacto

Elevar agua

Nombre Cigoñal Torno o aljlibe Bomba

Tipo de artefacto Herramienta simple Máquina accionada por el Máquina

hombre accionada por el
hombre
Movimiento de entrada Ascenso y descenso Giro de la manivela Ascenso y
de la palanca descenso de la
manija
Movimiento de salida Descenso y ascenso Ascenso y descenso del Descenso y
del balde balde ascenso de
l pistón interno.

Las tareas a investigar son las siguientes (deberás elegir 3 de ellas):

• Cavar la tierra
• Lavar ropa
• Talar un árbol
• Picar carne

• Agujerear materiales
• Mezclar alimentos
• Batir alimentos
• Moler granos
• Exprimir cítricos
• Cortar el césped

Para completar el trabajo práctico deberás:

1. Abrir un archivo de Word

2. Confeccionar una carátula con los siguientes datos: profesora, alumnos, tema, año y curso.

Podes trabajar con bordes y fondos en las celdas

Antes de investigar……..

¿Qué es un buscador en Internet?

Son programas de búsqueda de información los cuales funcionan desde un navegador o browser. Se
accede como páginas en Internet que permiten buscar información a través de ella tecleando nosotros
mismos una serie de palabras clave. Se los conoce también como "motores de búsqueda".
Entre los mas utilizados se encuentran: Yahoo, Google, Altavista, Lycos, Infoseek…
Busquen en Internet imágenes de los artefactos.

1. Graben los archivos seleccionados en una carpeta dentro de la sesión,

respetando el siguiente esquema:

2. Abran un archivo de Word y armen una caratula en la primer página con

todos los datos

3. Inserten una tabla con la cantidad de filas y columnas necesarias en la segunda pagina
4. Inserten las imágenes encontradas en las celdas de Imagen y el texto previamente sintetizado en el
resto de la tabla

5. No te olvides de guardar tu trabajo en tu sesión

 El
Informe se debe presentar formato digital en hoja A4 blanca con carátula. Se entrega uno por grupos.
Las 3 R: reducir, reutilizar y reciclar
Las tres erres (3R) es una regla para cuidar el medio ambiente, específicamente para reducir el
volumen de residuos o basura generada. En pocas palabras, las 3R te ayudan a tirar menos basura,
ahorrar dinero y ser un consumidor más responsable. Y lo mejor de todo es que es muy fácil de
seguir, ya que sólo tiene tres pasos: reducir, reutilizar y reciclar.

Reducir: Cuando hablamos de reducir lo que estamos diciendo es que se debe tratar de reducir o
simplificar el consumo de los productos directos, o sea, todo aquello que se compra y se consume, ya
que esto tiene una relación directa con los desperdicios, a la vez que también la tiene con nuestro
bolsillo. Por ejemplo, en vez de comprar 6 botellas pequeñas de una bebida, se puede conseguir una o
dos grandes, teniendo el mismo producto pero menos envases sobre los que preocuparse.

Reutilizar: Al decir reutilizar, nos estamos refiriendo a poder volver a utilizar las cosas y darles la
mayor utilidad posible antes de que llegue la hora de deshacernos de ellas, dado que al disminuir el
volumen de la basura.
Esta tarea suele ser la que menos atención recibe y es una de las más importantes, que también ayuda
mucho la economía en casa.

Reciclar: La última de las tareas es la de reciclar, que consiste en el proceso de someter los materiales a
un proceso en el cual se puedan volver a utilizar, reduciendo de forma verdaderamente significativa la
utilización de nuevos materiales, y con ello, mas basura en un futuro. Existen diversas formas de
reciclaje, dependiendo de la naturaleza del material en cuestión, tales como:
• Reciclaje del papel. Grandes cantidades de papel usado pueden ponerse en remojo para fabricar pulpa
de celulosa y fabricar papel de inferior calidad, que pueda volver a utilizarse.

• Reciclaje de metales. Productos metálicos cotidianos elaborados a partir de aluminio, cobre y otros
metales blandos, pueden fundirse y volver a aprovecharse para elaborar nuevos productos,
disminuyendo la necesidad de comprar materia prima.

• Reciclaje de envases plásticos. Los tetra-bricks y otros envases plásticos enteros pueden volver a ser
empleados, una vez que hayan sido higienizados correctamente y dispuestos para volver a contener
alimentos o jugos.

• Reciclaje de aceites. El aceite de cocinar es un potente contaminante del agua, que puede
recogerse y emplearse mediante procesos de filtrado y purificación, como lubricante de maquinaria.

• Composting. Los desechos orgánicos como los sobrantes de comida en descomposición, pueden
convertirse en abono para la siembra o incluso en insumos para la obtención de biocombustibles.
Las sociedades del mundo siempre han producido residuos, pero es ahora, en la sociedad de consumo,
cuando el volumen de las basuras ha crecido de forma desorbitada. Además se ha incrementado su
toxicidad hasta convertirse en un gravísimo problema. Estamos inmersos en la cultura del usar y tirar, y en
la basura de cada día están los recursos que dentro de poco echaremos en falta.
Cada ciudadano genera por término medio 1kg. de basura al día, lo que da 365 kg. por persona al año.
Esta basura doméstica va a parar a vertederos, barrancas, a la calle y a veces a incineradoras.
A pensar ¿Qué cosas puedo hacer yo ¿Qué cosas puedo hacer en mi familia para
para… …

Reducir

Reciclar

Reutilizar

Por último elijas un modo de reciclar y lo pongas en práctica. Elaborando papel reciclado, juguetes con
materiales en desuso, composting, adornos con materiales de desecho, etc. Envíanos las fotos.
UNIDAD Nº2: Energía y las pantallas.
FORMAS DE ENERGÍA UTILIZADAS EN EL PROCESO PRODUCTIVO

Podemos agrupar todas las formas bajo las que se puede presentar la energía en seis tipos atendiendo no al
rigor científico, pues desde este punto de vista la energía es única y no admite clasificaciones, sino a las
formas adoptadas.
Estas son:

● Energía mecánica: en este grupo incluimos la energía cinética acumulada por un cuerpo en
movimiento, la potencial gravitatoria y la elástica.
● Energía electromagnética: este grupo incluye la energía electromagnética en sus diversas
manifestaciones: campo electrostático, campo magnético, corriente eléctrica.
● Energía térmica: energía interna de los cuerpos que se manifiesta al exterior en forma de
temperatura.
● Energía química: es la energía que poseen los compuestos que puede ponerse en manifiesto
mediante una reacción química.
● Energía metabólica: es la generada en los organismos vivos por la oxidación de los elementos que
ingieren.
● Energía nuclear: es la energía que proviene de las reacciones nucleares o de la desintegración de
 los núcleos de algunos átomos. Las reacciones nucleares que liberan energía son la fisión y la
fusión nuclear.

Fuentes de energía. Clasificación.

Las distintas fuentes de energía se pueden clasificar

1. Según sean o no renovables.
2. Según su incidencia con la economía del país.

En el primer caso, hablaremos de fuentes de energía renovables, por llegar de forma continua a la tierra y
ser inagotables (por ejemplo, la energía solar), y no renovables, aquéllas que se encuentran de forma fija en
el planeta, agotándose al consumirlas (por ejemplo, el carbón)

Fuentes de energía renovables

● Hidráulica
● Solar
● Eólica
● Biomasa
● Mareomotriz
Fuentes de energía no renovables

Eje transversal Cuadro para Medio Ambiente y el impacto ambiental.

Es la energía eléctrica obtenida por medio del agua. El método más utilizado para obtenerla es el de la
turbina que aprovecha la fuerza de las caídas o saltos de agua. La turbina es un tubo en cuyo interior hay
una serie de ruedas en forma de hélice colocadas alrededor de un eje. El agua entra con fuerza y hace girar
las hélices que, a su vez, mueven el eje de la bobina, que al girar, produce electricidad.
En la Argentina existen numerosas centrales hidroeléctricas. Los aprovechamientos más importantes se
concentran en Neuquén, Córdoba y Mendoza.
Principales represas argentinas:

● Yaciretá (Misiones)
● Salto Grande (Entre Ríos)
● Cabra Corral (Salta)
● Los Molinos y San Roque (Córdoba)
● Planicie Banderita y Arroyito (Neuquén)
● Chocón, Piedra del Águila y Alicurá (Neuquén-Río Negro)
● Futaleufú (Chubut)
● Ullún (San Juan)
● Agua de Toro, Los Reyunos, El Nihuil II y III (Mendoza)

Energía Atómica
Un átomo es la porción más pequeña de un elemento. El átomo está compuesto por un núcleo central y
electrones separados por un vacío. Los protones tienen carga eléctrica positiva y los electrones, negativa.
Los átomos de los elementos pesados, es decir, muchos protones y neutrones, como el uranio, liberan
energía al romperse. En la Argentina existen plantas nucleares en Buenos Aires y Córdoba.
Hidrocarburos.
Un tercio de la energía consumida por el mundo tiene su origen en el petróleo. Éste es una mezcla de
sustancias orgánicas que, a través del tiempo, sufrieron procesos de presión y calor. Es más liviano que el
agua y se encuentra en el interior de la
Tierra formando capas. Para extraerlo en primer lugar, se debe realizar la exploración del terreno. Para
ello, se analizan las rocas y se utilizan sensores especiales. Generalmente el petróleo asciende a la
superficie empujado por las fuerzas internas. Cuando esas presiones subterráneas disminuyen se lo hace
subir con bombas extractoras llamadas cigüeñas. Al llegar a la refinería, se separan los diferentes
elementos que lo componen y que tendrán infinidad de aplicaciones. El transporte se realiza a través de
oleoductos, trenes y buques cisternas.
Los principales yacimientos de petróleo y gas de nuestro país se encuentran en Salta, Mendoza, Neuquén,
Chubut, Santa Cruz y Tierra del fuego.
Fuentes alternativas de Energía
Solar
● Captación directa del sol.
● Transformación de la energía del sol en electricidad a través de células fotovoltaicas.
● Usos: calefacción; precalentamiento de agua para la industria; secaderos de frutas, granos y
hortalizas; usos doméstico; destilación de agua, etc.
● Este tipo de energía es obtenida en las provincias de San Juan, Salta y Catamarca.
Eólica
● Molinos provistos de un dínamo.
● Desventaja: irregularidad de los vientos y los momentos de calma. Para solucionar este
inconveniente, se aconseja tener un motor a combustión interna como reserva para accionar el dínamo.
● Usos: principalmente para la extracción de agua en los campos de casi todo el país, generación
de electricidad.
● Se obtiene este tipo de energía en las provincias de Buenos Aires, Chubut y Santa Cruz.
Mareomotriz
● Utiliza la energía liberada por el mar entre los movimientos de alta y bajamar. Aprisionan el agua
durante la marea alta y la liberan durante la bajamar haciéndola pasar por turbinas.
● En el istmo Ameghino, en la provincia de Chubut, se vinculan los golfos de San Jorge y Nuevo,
aprovechando las diferencias horarias de marea.
 Geotérmica
● Se obtiene a partir del calor que liberan el vapor o el agua caliente que surge de las napas
subterráneas.
● A lo largo de la cordillera y pre cordillera argentina, se encuentra una de las zonas de actividad
volcánica y sísmica más importante del planeta, por eso la situación en cuanto a este tipo de energía es
muy relevante.
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL006530.pdf
Aparición de los celulares y el uso de las pantallas.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
Estas han causado un gran impacto en todas las actividades humanas. Con la irrupción de los teléfonos
inteligentes se ha acelerado un proceso profundo de transformación en la disponibilidad y el acceso al
conocimiento. La educación, y particularmente las escuelas, están interpeladas por estas nuevas tecnologías
que utilizan frecuentemente tanto los alumnos como los docentes para el funcionamiento de muchas
actividades de su vida personal, pero: ¿logran incorporase adecuadamente a la práctica educativa? La
investigación se realizó a través de una metodología cualitativa de carácter descriptivo, que recoge el
testimonio del uso que se hace de los dispositivos móviles en las escuelas y los contextos que condicionan
estos comportamientos. El estudio aporta información relevante sobre las aplicaciones que le dan los
profesores y alumnos de la escuelas a sus dispositivos móviles, vinculadas con los procesos de enseñanza y
aprendizaje, y aporta información significativa sobre el impacto y el potencial uso de las TIC en la
educación universitaria, para favorecer la política en materia de desarrollo tecnológico y digital en la
escuelas y contribuir a las decisiones en materia de desarrollo e inversión del área tecnológica.
En el mundo están sucediendo cosas increíbles que producen avances científicos y tecnológicos
impensables desde hace algunas décadas atrás En esta “nueva era” de cambios profundos y vertiginosos, el
rasgo distintivo tiene que ver con el conocimiento abundante y accesible y, literalmente, al “alcance de la
mano” (o de los dedos) de cualquier persona conectada a Internet, con algún dispositivo de procesamiento
digital, fijo o móvil. Se denomina a esta sociedad como “sociedad del conocimiento”. Se pone el acento no
tanto en la retención del conocimiento, sino en la competencia para interactuar con él en la creación de
nuevos saberes y habilidades. En esta perspectiva, la educación está llamada a desarrollar competencias que
permitan la gestión del conocimiento.
La educación en todos sus niveles ha venido sobreviviendo a los cambios que se operaron en otros
sectores de la sociedad y que, en lo fundamental, hay pocas diferencias entre lo que enseñamos hoy y cómo
lo enseñamos, y lo que se enseñaba hace ciento cincuenta años. Indican además que el problema central de la
educación no es que ya no sea como antes; el problema es que en muchos casos sigue siendo igual que antes.
Investigaciones recientes sostienen que las TIC van a generar un cambio de paradigma en donde la
organización del conocimiento ya no será por disciplinas sino por problemas, temáticas o focos. También va
a cambiar la evaluación, que ya no será a través de exámenes sino por “desempeños”. Los libros serán sólo
alternativos; se utilizarán páginas web y redes sociales en las que se proponen proyectos creados por los
profesores y por los alumnos. Se priorizará la autoevaluación, la evaluación entre pares y la evaluación
externa. Se conformarán grupos de profesores que enseñan en una estrategia común porque se trabajarán las
dimensiones no cognitivas, la responsabilidad y la autodirección.
Asistimos a una transformación en los modos en que se produce y circula el conocimiento, acceso a
investigaciones de diferentes países y escuelas, modificaciones en los vínculos entre expertos y novatos, y en
los formatos de la innovación y cambios en la toma de decisiones. Por otro lado, las nuevas generaciones
que se forman en las escuelas aportan al escenario educativo un conjunto de prácticas y saberes ligados con
un nuevo ecosistema comunicativo caracterizado por la multiplicación y concentración de las tecnologías
comunicativas e informacionales.
En el año 2007, Steve Jobs realizó la presentación del primer teléfono inteligente que cambiaría la
historia de la comunicación en todo el planeta, acelerando un proceso de transformaciones culturales que ya
había anticipado 10 años antes el acceso a Internet a través de la World Wide Web (WWW). Por lo novedoso
del tema, no es posible identificar en el estado del arte, experiencias e información sobre esta investigación
que sean anteriores a los últimos 10 años.
Actividad:
1. Hacer una línea de tiempo desde la aparición de los primero celulares a la actualidad.
2. Arma un cuadro comparativo, y explica qué diferencias hay entre los usos de los primeros celulares
con los de hoy. Diferencias.
3. ¿Qué características tenía el celular que presento Steve Jobs en 2017?
4. ¿Por qué se llama teléfono celular?
5. Busca imágenes de ese primer dispositivo y dibújalo en tu carpeta.
6. ¿Qué es y cuál es el tiempo de vida de un teléfono celular?
Utilización de app en los teléfonos celulares: Canva, Excel, Power Point, editores de video, etc.

¿Conoces la historia de las aplicaciones móviles?

Desde que las app aparecieron en el mercado hemos hecho uso de ellas cada vez más y más. Cuando usamos
nuestro teléfono móvil el 80% del tiempo lo empleamos utilizando app.
Además, en un día se descargan millones de aplicaciones y dedicamos 7 veces más tiempo navegando en
ellas que en navegadores móviles.
Para poder conocer adecuadamente la historia de las aplicaciones móviles es necesario remontarse a la
década de los 90, donde pudimos hacer uso de las primeras app de juegos, calendario o agenda que ya
venían integrados en nuestros dispositivos móviles.
Así, a las primeras aplicaciones a las que podemos poner nombre son el videojuego Tetris y el famoso
Snake.
En junio de 1984 pudimos conocer por primera vez al Tetris, un videojuego creado por informáticos rusos
que se ha convertido en uno de los juegos más conocidos y jugados de la historia.
Por otro lado, es obligatorio mencionar el videojuego Snake, el juego más popular y clásico de Nokia. Fue
programado en 1997 y apareció por primera vez en el Nokia 6110 y Nokia 3210.
Su éxito fue tan rotundo que en 2009 más de 350 millones de dispositivos móviles ya contaban con este
videojuego.

La llegada de la tecnología WAP

El segundo hito de interés en la historia de las aplicaciones lo encontramos en el año 2000 debido a la
tecnología WAP.
La tecnología WAP (Wireless Aplication Proocol) consiste en un estándar de conexiones inalámbricas para
aplicaciones que permitía a los usuarios acceder a versiones reducidas de las páginas web.
Mediante WAP teníamos la posibilidad de entrar en nuestro correo electrónico o acceder a ciertas noticias,
entre otras funcionalidades. Además, debemos otorgar el reconocimiento por esta tecnología a empresas
como Sony, Nokia, Mototola u Openware.
No obstante, esta tecnología comenzó a vislumbrar ciertos problemas ante la dificultad de adaptar el
contenido en diferentes tipos de pantallas móviles.

La revolución de Apple y Android

Y llegó el año 2007 y con él la verdadera revolución de las aplicaciones móviles.

En junio de 2007 Apple presentó el conocido iPhone, el teléfono móvil que transformó el mundo de las
aplicaciones móviles. Además, en 2008 crearía la App Store, una plataforma que permitiría descargar app y
que actualmente cuenta con 2 millones de aplicaciones.

Por otro lado, entró en juego el gigante Google que en 2008 lanzó el primer teléfono móvil con sistema
operativo Android. Desde este momento Android desarrolló una tienda de aplicaciones denominada Market
Andorid y que hoy conocemos como Google Play o Play Store. En sólo 4 años alcanzó las 700.000
aplicaciones.
Con la llegada de Apple y Android el mercado de las aplicaciones cambió drásticamente. En solo un año la
App Store consiguió un billón de descargas, cifra que Market Android alcanzó rápidamente tras 2 años.

¿Por qué aparecieron las aplicaciones móviles?

En un primer momento las aplicaciones móviles fueron diseñadas para facilitar y optimizar el tiempo de
trabajo de directivos y profesiones de altos cargos.
No obstante, en la evolución de las aplicaciones móviles, el sector del ocio y el entretenimiento empezó a
coger protagonismo.

La mayor parte de las aplicaciones que utilizábamos estaban orientadas a escuchar música, jugar a
videojuegos, acceder a redes sociales, etc.
Actualmente existen tantas aplicaciones con tan diversas opciones que las utilizamos en todos los ámbitos de
nuestra vida, desde controlar nuestra actividad deportiva hasta comprar un jersey. Se han convertido en
herramientas esenciales para mejorar nuestra calidad de vida.
Como hemos visto a lo largo del post, durante todos estos años las aplicaciones móviles han ido mejorando y
evolucionando a un ritmo vertiginoso, debido a su gran influencia en el mercado y a los patrones de
comportamiento de los usuarios.
Así, podemos resaltar que las aplicaciones han venido para quedarse y que sus funcionalidades seguirán
progresando continuamente.
 Responde:

1. ¿Conocías la historia de las aplicaciones móviles?

2. ¿Tú también haces uso de ellas habitualmente?
3. ¿Cuál es tu aplicación favorita? ¿Por qué?

APP Canva
Canva es un software y sitio web de herramientas de diseño gráfico simplificado, fundado en 2012. Utiliza
un formato de arrastrar y soltar e incluso permite de manera proporcionada hacer grandes y pequeñas las
figuras y proporciona acceso a más de 60 millones de fotografías y 5 millones de vectores, gráficos y
fuentes. Es utilizado del mismo modo por diseñadores, como por profesionales del sector. Sus herramientas
se pueden utilizar tanto para el diseño web como para los medios de impresión y gráficos.

Uso de Canva
Funciona a base de vectores, imágenes y texto, por lo que los proyectos realizados se pueden guardar para
continuar editándose continuamente sin perder movimientos.
El sitio web ofrece un catálogo de más de 15 millones de plantillas personalizables para editar y crear
proyectos propios.

Las plantillas cuentan con imágenes, estilos y diseño de texto propio, y el tamaño corresponde a la
plataforma social y el uso (banners, posts, historias, web). Estas pueden utilizarse modificando los elementos
preestablecidos para poder diseñar una imagen.
Se puede realizar una infografía con dicho programa y es fácil de utilizar. El usuario se tiene que registrar en
la página web de Canva.com y posteriormente puede crear los diseños que considere oportunos. También se
pueden realizar líneas del tiempo, etc.

Te invito a que veas este video explicativo para que comprendas que poder hacer con esta app.
https://www.youtube.com/watch?v=kdE6ZmT_5MI

Microsoft PowerPoint
Es un programa de presentación desarrollado por la empresa Microsoft para sistemas operativos Windows,
macOS y últimamente para Android y iOS. Viene integrado en el paquete ofimático llamado Microsoft
Office como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del
equipo para obtener un resultado.
PowerPoint es uno de los programas de presentación más extendidos. Es ampliamente utilizado en distintos
campos de la enseñanza, los negocios, entre otros.
Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, así como presentaciones en
diapositivas, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la
computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y dibujos. Este tipo de
presentaciones suelen ser más fáciles que las de Microsoft Word.
Características principales del programa
Algunas características de PowerPoint son:
• El uso de plantillas
• Que se pueden hacer por el usuario, además de las que ya están preestablecidas.
• Introducir textos variando el color y el tamaño de las letras conforme a las necesidades y gustos del
usuario.
• Se pueden insertar imágenes con las que se da una mejor presentación a la diapositiva, facilitando
comprender mejor a aquello de lo que trata la diapositiva, además de poderse insertar textos a las
imágenes complementándose la exposición.
• Posee herramientas de animación, con las que se puede dar efectos a los textos e imágenes, dándole
una mejor apariencia.
• Poder realizar gráficos.
• Poder añadir videos y audios.
 • Posee la cualidad de abrir formatos de otras plataformas e incluso nos permite guardarlos en formatos
diferentes al PowerPoint, por ejemplo, extensiones como: PPT o PPS, entre otras.
• Posee la cualidad de insertar hipervínculos.

Te invito a que veas este video explicativo para que comprendas como utilizarlo.
https://www.youtube.com/watch?v=LIXfGkAca0g

Programa Microsoft Word

Microsoft Word es un procesador de tratamiento de textos lo que quiere decir que es un software o
aplicación que se usa para el desarrollo de formatos de texto como escribir guardar e imprimir documentos.
Lo creó Microsoft y está integrado por defecto en el paquete de Microsoft Office.

Te invito a que veas este video explicativo para que comprendas como utilizarlo.
https://www.youtube.com/watch?v=-4ooZlyprmc

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