Clase de Inglés

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARÍA AUXILIADORA
DIDÁCTICA DEL INGLÉS

INGLÉS
Sede: Principal
Grado: Segundo y tercero
Fecha: Hora(s): 2 horas. Profesor practicante: Natalia Aguilera - Natalia Bermúdez.
Tema: Parts of the body
Estándar: Relaciono ilustraciones con oraciones simples.

Describo algunas características de mí mismo, de otras personas.
DBA: Identifica, repite y utiliza palabras asociadas con su entorno inmediato( partes del cuerpo).
Recursos:
1. Video “Head Shoulders Knees y Toes” https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0
2. Guía sobre las “Parts of the body”
3. Presentation conociendo las “Parts of the body”
4. Flashcards “Parts of the body”
5. Juego concéntrese.
Materiales: Televisor, computador, cable HDMI, papel bond, cinta.

Objetivo de la clase: Apropiar el vocabulario de las partes del cuerpo, teniendo en cuenta las acciones que realiza en su vida
cotidiana.
COMPETENCIAS
LINGÜÍSTICA PRAGMÁTICA SOCIOLINGÜÍSTICA
Identifica las partes del cuerpo y su Asocia imágenes relacionadas con las Comprende los nombres de las partes del
correcta escritura. partes del cuerpo haciendo uso de la cuerpo haciendo uso de una buena
apropiación del vocabulario. pronunciación.
DESCRIPCIÓN TIEMPO
Los maestros en formación proyectarán el video “Head Shoulders Knees y Toes”, donde se 5 min
RUTINA DE CLASE
observarán las partes del cuerpo y su respectiva pronunciación.
 Se entregará un pliego de papel bond con una silueta del cuerpo humano, en ella los 15 min
estudiantes colocarán la imagen de cada parte.
 Adicional a esto, la maestra ubicará en el tablero fichas con los nombres en inglés de
cada una, los alumnos deberán tomarlas y ponerlas sobre la parte correspondiente
MOTIVACIÓN
pronunciando su nombre en inglés.
 Una vez realizada la actividad, la docente hará retroalimentación para corregir las
palabras que estén mal ubicadas en la silueta.
MOMENTOS DESARROLLO SEGUIMIENTO TIEMPO

 El tema se presentará por medio de diapositivas 30 min
PRESENTACIÓN en PowerPoint “Parts of the body”  Toma de apuntes en el cuaderno y
 En esta presentación se mostrará la silueta del revisión por parte del maestro para
cuerpo con cada una de sus partes señaladas en verificar la escritura.
inglés.  La docente revisará la
 Luego, la docente usará unas fichas digitales en pronunciación de cada estudiante
donde aparece cada parte por separado con su para verificar su correcta
nombre en inglés y un audio donde los niños pronunciación mediante del
podrán escuchar su correcta pronunciación. ejercicio de escucha y repetición.
 Utilizando el juego “concéntrese”, los alumnos irán 30 min

PRÁCTICA armando parejas con la imagen y su escritura en  En el desarrollo de estas
inglés. actividades se tendrá en cuenta la
 Posteriormente los estudiantes desarrollaran una escritura y la pronunciación de
guía con varias actividades sobre las “Parts of the cada una de las partes del cuerpo.
body”, para afianzar sus conocimientos.
 Actividades a realizar:  La docente brindará un espacio en
 Se les pasará una hoja donde se encuentre donde irá aclarando las dudas de
la silueta del cuerpo. Identify and match the los estudiantes.
body parts. (identifica y une las partes del
cuerpo).
 En esta actividad el estudiante write a word
in English. (Escribe la palabra en inglés),
ayudará a reforzar la escritura.
 Los estudiantes se agruparán por parejas 15 min
PRODUCCIÓN buscando afianzar el tema tratado, uno de ellos da  Corrección de la pronunciación.
la espalda a la cartelera usada anteriormente, el
otro que está frente a ella, pronunciará cinco
partes del cuerpo para que su compañero las
identifique en quien las pronuncia señalando con
su mano cada una de ellas.
25 min
 Los niños realizarán unas flashcards en las  Corrección de la escritura.
EVALUACIÓN cuales ejercitarán la escritura de las partes del  La docente verificará que los
cuerpo en inglés. (las imágenes de esta actividad estudiantes pinten las imágenes, las
serán proporcionadas por la docente quien las recorten y luego las peguen en las
llevará en blanco y negro). flashcards.
CIERRE (WRAP-UP): La docente en formación se despedirá de los alumnos con la canción “Head Shoulders Knees y Toes”.
TAREA: se entregará a los estudiantes un crucigrama para desarrollar y pegar en el cuaderno.
COMENTARIOS Y OBSERVACIONES:
PROFESOR DIDÁCTICA: Marleny Montañez Torres

PROFESOR TITULAR: _____________________________
ANEXOS
1. Video “Head Shoulders Knees y Toes” https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0
2. Silueta del cuerpo.

3. Presentación y fichas digitales.
4. Guía:
 Identify and match the body parts. (identifica y une las partes del cuerpo).
5. Flashcards
6. Crucigrama

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Materiales: Televisor, computador, cable HDMI, papel bond, cinta.

MOMENTOS DESARROLLO SEGUIMIENTO TIEMPO

 Utilizando el juego “concéntrese”, los alumnos irán 30 min

PROFESOR DIDÁCTICA: Marleny Montañez Torres

1. Video “Head Shoulders Knees y Toes” https://www.youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0

2. Silueta del cuerpo.

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