PARTICIPANTE Dibujo de Juntas

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
MATERIAL PARA EL
PARTICIPANTE
MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
CONCEPTOS GENERALES
Es un método que desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias, busca incentivar en

los participantes a utilizar sus saberes como una herramienta para resolver problemas y/o proponer
mejoras dentro de su entorno, el aprendizaje mediante este método procura una mayor relevancia al
participante como agente de su formación y desarrollo personal. Tiene entre otras, las siguientes
características:
 Se desarrolla en situaciones reales.

 Relevancia práctica.
 Orientado a la participación activa de los aprendices.
 Aprendizaje holístico.
 Orientado al producto/servicio.
Para el logro de estas características se organiza el diseño curricular en forma de proyectos de

enseñanza aprendizaje. Aprendizaje que permita a los participantes una actuación plena en el puesto de
trabajo, el facilitador debe organizar un ambiente donde los participantes estén:
 Haciendo preguntas.
 Debatiendo ideas.
 Diseñando planes/experiencias.
 Recolectando, analizando datos.
 Estableciendo conclusiones.
 Comunicando ideas, descubriendo otras.
 Creando circunstancias, productos, servicios.
 Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
La determinación de los contenidos responden a la pregunta ¿Qué se aprende?, y constituyen la base

de actividades de aprendizaje. Considerar tres pautas básicas para formular contenidos.
 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos (temas).

 Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas) para
documentar los conocimientos seleccionados.
 Secuenciar y estructurar los contenidos.
Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado de

los contenidos.
1. FORMACIÓN PROFESIONAL BASADA EN COMPETENCIAS
Descripción del proyecto planteado en término de problema
En la actualidad todas las empresas de soldadura son muy exigentes, dado a la responsabilidad
que asumen a realizar un trabajo de soldadura y dar un servicio de calidad, es por tal motivo
cada vez que van a seleccionar a un profesional de esta rama son sometidos a evaluaciones
con la finalidad ver la calidad de los diseños y preparación de juntas.
Se dice que una junta es de calidad cuando:
1.-Los biseles son preparados adecuadamente.
2.-La apertura y el apuntalado tienen las dimensiones exigidas.
3.-Los apéndices utilizados, son correctos.
Dado estas exigencias del mercado laboral, nuestros aprendices de SENATI de la especialidad
de soldadura universal tienen un compromiso de asumir este reto y a través de este método
de Proyectos, adquirir la capacidad para “Dibujar y diseñar juntas” y con las características
mencionadas anteriormente.
CARRERA: SOLDADURA UNIVERSAL CÓDIGO DEL PROYECTO:
TIEMPO:9 h. Nº PAG:
DIBUJO DE JUNTAS
FECHA:
2. INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

Carrera: SOLDADURA UNIVERSAL
Módulo Ocupacional: METAL MECÀNICA.
Módulo Formativo: DIBUJO Y DISEÑO DE JUNTAS
Proyecto: JUNTAS A TOPE EN RANURA Código:
Duración: 9 HORAS
2.1. Objetivos:
Al finalizar el proyecto y haciendo uso correcto de máquinas herramientas, el aprendiz será capaz de
diseñar y preparar juntas a tope en ranura, en un tiempo de 9 horas.
Durante la ejecución del proyecto, el aprendiz será capaz de trabajar en equipo aplicando normas de
calidad, seguridad, salud ocupacional y cuidados del medio ambiente. Así mismo aplicara principios
generales de prevención de riesgos.
2.2. Contenido sintético a desarrollar:
*Tipo básicos de juntas. / Interpretación de planos

*Localización de la soldadura con respecto a la junta.
*Orientación de los símbolos específicos de la soldadura.
*Combinación de los símbolos de soldadura.
*Simbología de juntas a tope.
*Líneas de referencia múltiple.
*Simbología de soldadura.
*Símbolos de soldadura.
*Tolerancias de dimensiones en las soldaduras.
*Simbología de soldadura en filete.
2.3. CUESTIONARIO GUIA
Durante la investigación de estudio debes obtener las respuestas a las siguientes interrogantes:
Nº PREGUNTAS
2.3.1. ¿Mencione los tipos básicos de juntas?
2.3.2. ¿Defina con sus propias palabras que es una junta?
2.3.3. ¿Qué diferencia hay entra símbolo de soldadura y simbología de soldadura?

2.3.4. ¿Cuándo se utilizan las líneas de referencia múltiples?
2.3.5. ¿Cuándo se utilizan las fechas múltiples ?
2.3.6. ¿Qué es un plano de soldadura?
2.3.7. ¿Mencione las partes de una junta (a tope – filete)?
2.3.8. ¿Cómo se define la longitud de la soldadura, en el símbolo?
2.3.9. ¿Qué son los símbolos suplementarios?
2.3.10. ¿Qué son los símbolos complementarios?
2.4. BIBLIOGRAFÍA
Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

2.4.1. Manual de Dibujo de juntas soldadas.
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
2.4.5.
2.4.6.
FORMACIÓN PROFESIONAL BASADA EN COMPETENCIAS
3. HOJA DE PROYECTO
MÓDULO ESTÁNDARES DE EJECUCIÓN HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS
PZA CANT DENOMINACIÓN NORMAS / DIMENSIONES MATERIAL OBSERVACIONES

CARRERA: SOLDADURA UNIVERSAL. CÓDIGO DEL PROYECTO:
TIEMPO:9 h. Nº PAG:
DIBUJO DE JUNTAS
ESCALA: FECHA:
4. HOJA DE PLANIFICACIÓN
OBSERVACIONES_______________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________________________
_
CARRERA: SOLDADURA UNIVERSAL. ESCALA:
CÓDIGO:
FECHA:
PROCESO DE EJECUCIÓN
DIBUJOS / ESQUEMAS OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD /

MEDIO AMBIENTE / NORMAS -ESTANDARES
PREVENCIÓN DE RECURSOS
Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:
6.1. MATERIALES 6.2. INSUMOS
6.3. HERRAMIENTAS 6.4. INSTRUMENTOS
6.5. MÁQUINAS 6.6. EQUIPOS
6.7. RECURSOS 6.8. OTROS REQUERIMIENTOS

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Es un método que desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias, busca incentivar en

 Se desarrolla en situaciones reales.

Para el logro de estas características se organiza el diseño curricular en forma de proyectos de

La determinación de los contenidos responden a la pregunta ¿Qué se aprende?, y constituyen la base

 Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos (temas).

Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario globalizado de

CARRERA: SOLDADURA UNIVERSAL CÓDIGO DEL PROYECTO:

2. INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

2.2. Contenido sintético a desarrollar:

*Tipo básicos de juntas. / Interpretación de planos

2.3. CUESTIONARIO GUIA

2.3.2. ¿Defina con sus propias palabras que es una junta?

2.3.3. ¿Qué diferencia hay entra símbolo de soldadura y simbología de soldadura?

2.3.5. ¿Cuándo se utilizan las fechas múltiples ?

2.3.6. ¿Qué es un plano de soldadura?

2.3.7. ¿Mencione las partes de una junta (a tope – filete)?

2.3.8. ¿Cómo se define la longitud de la soldadura, en el símbolo?

2.3.9. ¿Qué son los símbolos suplementarios?

2.3.10. ¿Qué son los símbolos complementarios?

Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

MÓDULO ESTÁNDARES DE EJECUCIÓN HERRAMIENTAS / INSTRUMENTOS

PZA CANT DENOMINACIÓN NORMAS / DIMENSIONES MATERIAL OBSERVACIONES

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

DIBUJOS / ESQUEMAS OPERACIONES /PASOS – SUBPASOS / SEGURIDAD /

6.1. MATERIALES 6.2. INSUMOS

6.3. HERRAMIENTAS 6.4. INSTRUMENTOS

6.5. MÁQUINAS 6.6. EQUIPOS

6.7. RECURSOS 6.8. OTROS REQUERIMIENTOS

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