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Gallinita ciega
POEMA
Gallinita
ciega
Gallinita estaba
presa en su corral,
con la pata atada
en un matorral.
Gallinita cose,
cose un delantal
para su pollito
que no sabe andar.
GLORIA FUERTES
Preguntas literales
- ¿Dónde estaba la gallina? EN SU CORRAL

- ¿A qué tenía atada la pata? EN UN MATORREAL
- ¿Qué cose la gallina? UN DELANTAL
- ¿Para quién lo hace? PARA SU POLLITO
- ¿Qué no sabe hacer el pollito? ANDAR
Preguntas interpretativas e inferenciales
- ¿De quién trata la poesía? DE UNA GALLINA Y SU POLLITO

- ¿Crees que es una gallina pequeña?. ¿Por qué? NO CREO QUE
ADULTA
- ¿Por qué la llama gallinita? POR QUE ES UNA GALLINA
- ¿Quién es la autora de este poema? GLORIA FUERTES
- ¿Podía salir la gallina del corral?. ¿Por qué? YO CREO QUE NO POR
QUE ESTA ATADA
- ¿Por qué no sabe andar el pollito? POR QUE ES BEBE
Preguntas valorativas
- ¿Qué hace la gallina que no hacen las gallinas de verdad? COSER

- ¿Crees que hay relación entre la gallina y el pollito?.¿Cuál? SI POR
QUE ES SU HIJO
- ¿Crees que esta poesía cuenta una historia real?. ¿Por qué? YO CREO
QUE SI POR QUE IDENTIFICA A LAS MAMAS CON SUS HIJOS
- ¿Te ha gustado?. ¿Por qué? NO SE SI ME GUSTA O NO
15
CURSO EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 1º PRIMARIA
LECTURA COMPRENSIVA
Victoria al escribir los números en su libreta lo pasa

muy bien.
Para hacer el uno pinta una rayita de arriba abajo en
el papel y le pone después una teja.
Para hacer el dos dibuja con cuidado el cuello de
un cisne.
Para dibujar el tres pone dos montañas de pie y sigue
con sus dibujos, para hacer un cuatro primero una cruz y
después le baja un palito como una vela.
Sigue con el cinco y el seis. ¡Qué fácil es! El seis
es un círculo que no puede cerrar. Y así poquito a poco
hasta el nueve que lo pinta despacito primero un círculo y
después le añade con cuidado una cola de gato.
Victoria ya sabe escribir todos los números.
COMPRENSIÓN LECTORA
1.- Victoria escribe en:

6.- Al hacer el nueve le pone un
a) la pizarra
círculo y una cola de:
b) el libro
a) león
c) su libreta
b) gato
2.- Al número uno le pone:
c) lagartija
a) una rayita y una teja
7.- Crees que Victoria:
b) un círculo
a) está aprendiendo los números
c) un cuadrado
b) conoce muy bien los números
3.- El dos se parece al cuello de:
c) conoce todas las letras
a) una jirafa
8.- Conocer los números es:
b) un pájaro
a) muy importante
c) un cisne
b) muy pesado
4.- Después del cinco, pinta el:
c) muy aburrido
a) cuatro
9.- Con los números se puede:
b) seis
a) saltar a la cuerda
c) siete
b) jugar y contar
5.- ¿Cómo pinta el nueve?
c) hacer una sopa
a) con cuidado
10.- ¿Cómo titularías esta lectura?
b) corriendo
a) “Escribiendo números”
c) con pincel
b) “Los números de Victoria”
c) “¡Qué bien me lo paso!”
LECTURA COMPRENSIVA
Era una casa con su huerta y su jardín. En

la casa vivían Clara y sus padres.
En la huerta de Clara, su papá cultivaba muchas
verduras. Gordas coles de hojas verdes, largas
zanahorias de color naranja, unos grandes tomates que
primero eran verdes y después se ponían
colorados, y en verano, unas grandes sandías que al
abrirlas parecían un tapiz rojo, lleno de pepitas negras. En la
granja de Clara había también un corral hecho de
madera, que su papá pintaba de blanco y
azul todos los años.
En el corral había una vaca de color caramelo derretido
que daba muy buena leche y que movía el rabo.
¡Cuántas cosas había en la casa de Clara!
COMPRENSIÓN LECTORA
1.- La casa de Clara tenía:

6.- La vaca de Clara daba:
a) piscina
a) patadas
b) huerta
b) buena leche
c) huerta y jardín
c) buen queso
2.- El papá de Clara cultivaba:
7.- Para abrir una sandía:
a) verduras
a) llamamos a la puerta
b) árboles
b) la cortamos con un cuchillo
c) maíz
c) le damos con un martillo
3.- Los tomates del huerto:
8.- En la mata, los tomates están:
a) son muy pequeños
a) maduros y luego verdes
b) son grandes
b) siempre verdes
c) son largos y anaranjados
c) verdes y luego maduran
4.- El corral estaba pintado de:
9.- El papá de Clara hace tareas de:
a) rojo y blanco
a) agricultor
b) blanco y negro
b) mecánico
c) azul y blanco
c) médico
5.- En el corral había:
10.- ¿Cómo titularías esta lectura?
a) una gallina
a) “El huerto de Clara”
b) dos vacas
b) “La casa de Clara”
c) una vaca
c) “La granja de Clara”
Comprensión Lectora:
Dime: ¿ Cuánto pesa un copo de nieve?
Dime cuánto pesa un copo de nieve, preguntó un gorrión a una paloma.
Nada de nada, le contestó.
Entonces debo contarte algo maravilloso, dijo el gorrión:
Estaba yo posado en la rama de un abeto, cerca de su tronco, cuando

empezó a nevar. No era una fuerte nevada ni una ventisca furibunda. Nada
de eso.
Nevaba como si fuera un sueño, sin nada de violencia. Y como yo no tenía

nada mejor que hacer, me puse a contar los copos de nieve que se iban
asentando sobre los tallitos de la rama en la que yo estaba. Los copos fueron
exactamente 952. Al caer el siguiente copo de nieve sobre la rama que,
como tú dices, pesaba nada de nada, la rama se quebró.
Dicho esto, el gorrión se alejó volando.
Y la paloma, toda una autoridad en la materia desde la época de Noé, quedó

cavilando sobre lo que el gorrión le contara y al final se dijo:
Tal vez esté faltando la voz de una sola persona para que en este mundo
tenga lugar la paz.
Ejercicios de Comprensión Lectora.
1. ¿qué dos personajes son los protagonistas de la historia?
A. La paloma
B. El gorrión y la paloma
C. El gorrión y el oso
D. El gorrión
2. ¿Cuál es la pregunta que hace el gorrión?
A. ¿hace mucho frío?
B. ¿Cuándo se va a partir la rama?
C. ¿Cuánto pesa un copo de nieve?
D. ¿Donde hay comida en invierno?
3. ¿Cómo era la tormenta?
A. como un sueño
B. muy violenta
C. muy sonora y ruidosa
D. serena y tranquila
4. ¿Cuántos copos de nieve contó el gorrión?
A. ninguno
B. uno
C. 952
D. 999
5. ¿Qué ocurrió cuando cayó el siguiente?
A. que la rama se partió
B. nada
C. que hubo un terremoto
D. que cayeron más
6. ¿Cuáles fueron las palabras finales de la paloma?
A. hace falta mucha gente
B. Tal vez hace falta la voz de una sola persona para que haya
paz
C. nunca habrá paz
D. la voz de cada uno es necesaria para la paz

Comprensión Lectora
Hay un colegio
en el fondo del mar,
y allí los "bonitos"
bajan a estudiar.
Y el que más escribe
es el calamar,
y el que menos sabe
no sabe la "a".
A dar la lección
"Pez Espada" va,
lleva su puntero
para señalar:
"Con olas y barcas,
el Norte del mar,
y limita al Este
con playas sin par..."
Y después, muy serios,

todos a rezar:
Pupitre de perlas,
bancos de coral,
encerado verde
y tiza de sal.
Muchos pececitos
ríen al sumar.
Y el buzo a los peces
bajaba a asustar,
con su cara blanca
dentro de un cristal.
Gloria Fuertes.
Ejercicios de Comprensión Lectora.
¿Dónde está la escuela de los bonitos?
a) En el fondo del mar.
b) En la playa cerca del mar.
c) En un submarino.
¿Qué dice el poema del calamar?

QUE EL CALAMAR ERA EL QUE MAS ESCRIBIA
a) Que no sabe la "a". ESCRIBIR
b) Que es quien más escribe. EL CALAMAR
c) Que es el que enseña a los demás. EL CALAMAR
¿Quién enseña a los demás?
a) El bonito.
b) El calamar.
c) El Pez Espada.
¿Dónde se encuentran las mejores playas?
a) Al Norte del colegio.
b) Al Este del Colegio.
c) Al Sur del Colegio.
¿Qué es lo último que hacen en el colegio?
a) Rezar.
b) Leer.
c) Escribir.
¿Por qué dice Gloria Fuertes "tiza de sal"?

LA VERDAD PUEDE QUE SE MUY FRIA
a) Porque la tiza tiene sabor salado. POR QUE ES DE SAL
b) Porque la tiza y la sal son de color blanco. POR QUE LA SAL ES BLANCA
c) Porque para hacer tiza se necesita sal. POR QUE ERA LO UNICO QUE MARCABA BIEN
A los pececitos el hacer sumas...
a) Les agota, les cansa.
b) Les gusta hacerlas porque les da risa.
c) Les parece inútil, que no sirve para nada.
¿Por qué el buzo lleva su cara dentro de un cristal?
a) Porque ese buzo era miope.
b) Los buzos llevan la cabeza en un casco con cristal.
c) El buzo está dentro de un submarino con cristales.
¿Qué nombre le pondrías esta poesía?
a) El calamar y su tinta.
b) Los peces van a la escuela
c) Bonitos en el mar
Profesora: Mª Virginia Merino Ruiz
Lectura: 1º Ciclo de Primaria.

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Gallinita ciega

- ¿Dónde estaba la gallina? EN SU CORRAL

Preguntas interpretativas e inferenciales

- ¿De quién trata la poesía? DE UNA GALLINA Y SU POLLITO

- ¿Qué hace la gallina que no hacen las gallinas de verdad? COSER

Victoria al escribir los números en su libreta lo pasa

1.- Victoria escribe en:

Era una casa con su huerta y su jardín. En

1.- La casa de Clara tenía:

Dime: ¿ Cuánto pesa un copo de nieve?

Dime cuánto pesa un copo de nieve, preguntó un gorrión a una paloma.

Nada de nada, le contestó.

Entonces debo contarte algo maravilloso, dijo el gorrión:

Estaba yo posado en la rama de un abeto, cerca de su tronco, cuando

Nevaba como si fuera un sueño, sin nada de violencia. Y como yo no tenía

Dicho esto, el gorrión se alejó volando.

Y la paloma, toda una autoridad en la materia desde la época de Noé, quedó

1. ¿qué dos personajes son los protagonistas de la historia?

2. ¿Cuál es la pregunta que hace el gorrión?

A. ¿hace mucho frío?

B. ¿Cuándo se va a partir la rama?

C. ¿Cuánto pesa un copo de nieve?

D. ¿Donde hay comida en invierno?

3. ¿Cómo era la tormenta?

C. muy sonora y ruidosa

4. ¿Cuántos copos de nieve contó el gorrión?

5. ¿Qué ocurrió cuando cayó el siguiente?

A. que la rama se partió

C. que hubo un terremoto

D. que cayeron más

6. ¿Cuáles fueron las palabras finales de la paloma?

A. hace falta mucha gente

C. nunca habrá paz

D. la voz de cada uno es necesaria para la paz

en el fondo del mar,

y allí los "bonitos"

Y el que más escribe

y el que menos sabe

"Pez Espada" va,

"Con olas y barcas,

el Norte del mar,

con playas sin par..."

Y después, muy serios,

Y el buzo a los peces

con su cara blanca

Ejercicios de Comprensión Lectora.

¿Dónde está la escuela de los bonitos?

a) En el fondo del mar.

b) En la playa cerca del mar.

¿Qué dice el poema del calamar?

b) Que es quien más escribe. EL CALAMAR

c) Que es el que enseña a los demás. EL CALAMAR

¿Quién enseña a los demás?

¿Dónde se encuentran las mejores playas?

a) Al Norte del colegio.

b) Al Este del Colegio.

c) Al Sur del Colegio.

¿Qué es lo último que hacen en el colegio?

¿Por qué dice Gloria Fuertes "tiza de sal"?