3° y 4° Miércoles 08 S6

Miércoles
Fomentamos el uso responsable de nuestros recursos

naturales
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº06
TÍTULO DE LA SESIÓN A seguir mejorando
DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa:
 Grado y Sección :
 Docente :
 Fecha :
1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

Área Competencia/ capacidades
de aprendizaje?
3° y 4°
Construye su identidad Describe aquellas características Identifica los retos que
personales, cualidades, debe superar; reconoce
• Se valora a si mismo
habilidades y logros que hacen sus logros, y agradece a
• Autorregula sus que se sienta orgulloso de sí las personas que lo
emociones mismo; se reconoce como una acompañaron en su
persona valiosa con proceso de aprendizaje
• Reflexiona y argumenta
características únicas.
éticamente
TUTORÍA
• Se relaciona con niñas y niños

• Vive su sexualidad de
con igualdad y respeto, reconoce INSTRUMENTO DE
manera integral y
que puede desarrollar diversas EVALUACIÓN
responsable de acuerdo a
habilidades a partir de las
su etapa de desarrollo y
experiencias vividas y realiza  Lista de cotejo
madurez.
actividades que le permiten
fortalecer sus relaciones de
amistad.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al

cuidado de los recursos naturales y a su uso responsable.
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso

responsable de los recursos naturales, a fin de valorar los
beneficios que nos brindan.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?
 Preparar juego sudoku  Situación problemática.
 Papelógrafos.
 Sacar copia a las fichas de trabajo.
 Plumones.
 Fichas de trabajo.
3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a una nueva sesión
de aprendizaje.
 Entregamos una ficha a cada estudiante y mediante el análisis iremos desarrollando.
 Motivamos con la siguiente actividad
 A continuación, completa el siguiente sudoku. Para esto, debes escribir por cada fila y
columna los números del 1 al 5, sin que ninguno de ellos se repita.
Preguntamos:
 ¿Qué dificultades has tenido para completar el sudoku?, ¿cómo las superaste?
PROBLEMATIZACIÓN
RESPONDEMOS LA SIGUIENTE PREGUNTA:
 ¿Qué retos has logrado superar en el presente año?
Se comunica el propósito de la sesión:
Hoy identificaré los retos que debo superar; y también celebraré mis logros, y agradeceré a
las personas que me acompañan en mis procesos de aprendizaje.
 Dialogan, Luego responden ¿qué es necesario que hagamos para podernos escuchar?
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos

(Construcción de aprendizajes Sistematización)
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Cada situación que vivimos nos enseña a ser mejores personas.
Las dificultades pueden convertirse en retos que debemos superar; por ello, es importante
reflexionar acerca de ellas para que podamos reconocer nuestras fortalezas y
nuestros aprendizajes.
Los retos pueden ser esas promesas que nos hacemos; muchas nos motivan a
mejorar.
 Analizamos la siguiente situación.

 Lee con atención lo que nos dicen Juan y Ana.
Me ponía muy nervioso al exponer, pero con la ayuda de mi profesora

lo estoy superando. Ahora me falta organizar mi tiempo para cumplir
con todas mis tareas.
Este año aprendí a crear cuentos, pero

tengo muchos errores al escribirlos. Me
hace falta mejorar mi escritura.
Recuerda:
Un reto es una situación en la que quieres lograr un objetivo, superar alguna
dificultad o solucionar algún problema.
 Pedimos que mencionen los consejos que le darían a cada uno de los personajes para que
superen sus retos y luego lo escriben.
PERSONAJES MI RECOMENDACIÓN ES...
Juan
Ana
 A continuación, pedimos que cada uno identifique sus logros y dificultades, así como los retos
que desearía afrontar en lo que resta del año escolar. Completa las siguientes ideas:
PREGUNTAMOS:
 ¿Cómo te sientes con los logros obtenidos?
 ¿Con qué habilidades cuentas para superar tus dificultades?
 ¿Quiénes te han ayudado a obtener tus logros y a superar tus dificultades?
TOMA DE DECISIONES
 Elaboramos tarjetas para la persona o personas a las que quieras agradecer por todo lo
vivido y aprendido durante este año. Expresa por qué esa o esas personas han sido
importantes para ti.
 Decoramos las tarjetas con los materiales que cuenten.
 Comparten con sus compañeros

 Conversamos acerca de los logros y las dificultades que han experimentado este año, y sobre
aquello que deben mejorar. Luego escribe un reto para lo que resta del año, algunos
aprendizajes que has logrado este año y las dificultades que tuviste. Utiliza los siguientes
moldes.
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
Responden las preguntas:
 Dialoga sobre las actividades realizadas: ¿Qué hicieron hoy? ¿Qué aprenderán? ¿Para qué
les servirá lo aprendido?
REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
Experiencia:
Fomentamos el uso responsable de nuestros recursos
naturales
SESIÓN: A seguir mejorando Tutoría
COMPETENCIA Construye su identidad
Identifica los retos que debe superar; reconoce sus logros, y agradece a las
EVIDENCIA
personas que lo acompañaron en su proceso de aprendizaje
CRITERIOS
Reconoce sus logros y Propone algunas formas
dificultades que tuvo de agradecimiento a las
en el presente año e personas que lo
identifica los retos que acompañaron en su
N° NOMBRES Y APELLIDOS
debe superar. proceso de aprendizaje
SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15

3° y 4° Miércoles 08 S6

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

3° y 4° Miércoles 08 S6

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

3° y 4° Miércoles 08 S6

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Miércoles

Fomentamos el uso responsable de nuestros recursos

1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Desempeños ¿Qué nos dará evidencias

• Se relaciona con niñas y niños

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al

Enfoque ambiental Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos

 Analizamos la siguiente situación.

Me ponía muy nervioso al exponer, pero con la ayuda de mi profesora

Este año aprendí a crear cuentos, pero

 Comparten con sus compañeros

También podría gustarte