Informe de Laboratorio

Nikole Daniela Chaves Fierro

ID: 814017

Programa de Psicología, Universidad Cooperativa de Colombia

3405: Neuropsicología

Profesor Hugo Enamorado

17 de noviembre de 2023
 Introducción

En este informe va a estar enfocado en temas que se vieron en el transcurso del semestre

en la clase de neuropsicología, hablaremos del cerebro y como este puede ser capaz de afectar las

acciones que tenemos y nuestros pensamientos. Se iniciará hablando sobre la neurociencia y la

neuropsicología y sobre como estas dos se relacionan, seguido de esto encontramos información

sobre el modelo de Luria el cual ayuda a comprender funciones cerebrales, después haremos un

breve resumen de las exposiciones que realizamos en clase y se finalizara con el tema que se

explicó el día de la salida a la otra sede.

 Relación entre la neurociencia y la neuropsicología.

La neurociencia se encarga de estudiar cómo funciona el cerebro y lo hace de una manera

detallada, lo hace desde las células hasta las conexiones entre ellas. En cambio, la neuropsicología

la podríamos definir como un estudio el cual tiene como propósito principal estudiar la relación

que hay entre cerebro y nuestra conducta. (Matute, 2020) y también centra su atención en cómo

esto afecta nuestras acciones y pensamientos en la vida diaria. También podríamos definir a la

neurociencia como un mapa de todo el cerebro y la neuropsicología vendría siendo un tipo de guía

que nos ayuda a comprender cómo funciona todo en la práctica.

En este proceso es importante para poder comprender problemas cerebrales y buscar

maneras de mejorar la vida de las personas que padecen problemas cerebrales. La neurociencia se

encarga de darnos la base, pero por otro lado la neuropsicología se encarga de complementar, es

decir que brinda el contexto que necesitamos para lograr entender cómo esto se puede ver reflejado

en nuestro día a día.

Así que básicamente estas dos áreas tienen como propósito brindarnos las ayuda para

descifrar y entender que el cerebro afecta la forma en que vivimos.

Modelo neuropsicológico de Luria.

Este es un modelo neuropsicológico, el cual fue desarrollado por el importante y

reconocido neuropsicólogo Alexander Luria, este se encarga de ofrecernos una perspectiva sobre

la organización del cerebro de una manera funcional. Se divide en 3 partes o unidades. Los aportes

que brindo Luria con este modelo es que se logró evidenciar que cada una desempeñando un papel

esencial en la coordinación de funciones cognitivas y emocionales. (Ramos et al.,2019)

 La primera unidad funcional es la que se encarga de la recepción y transmisión de

información, básicamente es la entrada y salida de datos en el cerebro. También se relaciona con

los procesos sensoriales y motores que son los que permiten que tengamos una percepción de

nuestro entorno y la ejecución de acciones. Esta unidad es fundamental para comprender la

interacción del cerebro con el mundo exterior y cómo este responde ante los estímulos.

La segunda unidad se relaciona con la programación, es decir que se encarga de la

planificación y ejecución de actividades que son complejas. Aquí es donde se relacionan funciones

cognitivas superiores, tales como la memoria de trabajo, la cual es la encargada retener y manipular

información por un tiempo temporal y también organiza y dirige tareas. Esta segunda unidad es de

gran ayuda para procesos mentales que necesita que se implemente la resolución de problemas y

toma de decisiones.

La última es la tercera unidad funcional, esta se encarga del control emocional, es decir

que ayuda a regular las respuestas emocionales y también se encuentra relacionada con la

motivación. Tiene un papel muy importante para lograr tener control de impulsos, tener un estado

de ánimo estable. Esta unidad brinda las bases para comprender cómo las emociones influyen en

el comportamiento y cómo se relacionan en los procesos cognitivos.

Al lograr comprender dichas unidades y cuáles son las funciones que tienen, podemos crear

una visión de cómo gracias al cerebro es que se puede organizar y coordinar todas las funciones.

Daño cerebral.

Cuando hablamos de daño cerebral, nos referimos a lesiones en la cabeza y también a

accidentes cerebrovasculares. Las lesiones son causadas por caídas o algún golpe fuerte, al pasar

por esto nos afectaría en como pensamos, nuestros recuerdos y también la parte motora, también

pueden influir en nuestras emociones.

 Los accidentes cerebrovasculares se crean cuando se rompe un vaso sanguíneo el cual

llevaría sangre al cerebro. Acá hay que tener en cuenta dónde ocurre esto, sus consecuencias serían

dificultades para hablar o moverse. Como podemos deducir ambos son capaces de afectar la vida

cotidiana de quien lo padece.

Trastornos congénitos.

“Se ha descrito que la endogamia y su consecuencia, la consanguinidad, están relacionadas

con el aumento en el nivel de homocigotos para los trastornos autosómicos y las anomalías

congénitas de origen genético o multifactorial.” (Torres et al.,2021, p.410).

A estos trastornos los podemos catalogar como problemas de salud, los cuales están

presentes desde el momento del nacimiento y pueden ser causados por cosas que suceden durante

el desarrollo del bebé mientras estaba en el vientre o también pueden estar relacionados con la

genética. También es importante saber que pueden afectar diferentes partes del cuerpo, el sistema

nervioso, el corazón o los riñones.

Exposiciones.

Memoria

Gracias a la memoria es que podemos codificar, almacenar y recuperar información del

pasado, esta también se encuentra relacionada con el aprendizaje. (llanga et al, 2021).

el hipocampo tiene un papel de gran importancia en la formación de nuevos recuerdos, y

la corteza cerebral es la que se encarga de alojar y recuperar los recuerdos a largo plazo.

Hay varias áreas cerebrales que se relacionan con la memoria, como por ejemplo el lóbulo

temporal el cual incluye el hipocampo, este se relaciona estrechamente con la memoria episódica,

y este tipo de memoria es la que se encarga de recordar eventos específicos. La amígdala influye

en la memoria emocional.
 Las alteraciones en la memoria pueden ser por lesiones en el hipocampo o la amígdala y

esto podría afectar la formación de nuevos recuerdos o la memoria emocional.

Lenguaje.

El lenguaje lo podemos definir como la capacidad que tiene el cerebro para poder

comunicarse, este puede ser verbal, no verbal y escrito, se necesita de áreas cerebrales para que

pueda realizarse. Como por ejemplo el hemisferio izquierdo, en el cual se encuentra el área de

Broca dicha área se encarga de producir el lenguaje, y el área de Wernicke que también se

encuentra en el hemisferio izquierdo, se encarga de la comprensión del lenguaje. Ambas trabajan

juntas para que el sujeto logre tener un lenguaje coherente y adecuado.

Algunas de sus alteraciones son las siguientes. La afasia de Broca quien lo padezca tendría

complicaciones para poder hablar. La afasia de Wernicke que produce problemas para lograr

entender y producir un leguaje entendible, la dislexia es dificultad para leer y reconocer palabras

al momento de escribir.

Atención.

La atención es un proceso fundamental para poder procesar información, básicamente es

la capacidad que tiene el cerebro para poder centrarse y procesar información específica. Involucra

varias áreas para que se pueda llevar a cabo de una manera correcta, como la corteza prefrontal

que se relaciona con la atención sostenida y para poder cambiar el foco de atención según la

circunstancia, involucra la corteza parietal que se enfoca en la atención selectiva, es decir que nos

ayuda a tener concentración en una en específico.

Dentro de sus alteraciones encontramos el trastorno por déficit de atención e hiperactividad

(TDAH) el cual es un trastorno del neurodesarrollo y su etapa de detección suele ser de 3-5 años.

(Molina et al, 2022). Quien lo padece tiene dificultades persistentes que se ven reflejadas en la
atención, impulsividad e hiperactividad y también lesiones cerebrales que afectan la corteza

prefrontal pueden provocar alteraciones en los diferentes tipos de atención; sostenida, dividida y

selectiva.

Orientación.

Por medio de la orientación es que desarrollamos la capacidad para poder interpretar el

cuerpo en el espacio, objetos y personas a nuestro alrededor. Involucra el lóbulo parietal,

hipocampo y cuerpo calloso, cada uno tiene una función específica que ayuda a el proceso de la

orientación. Dentro de sus alteraciones se encuentra la desorientación temporal, desorientación

espacial y desorientación topográfica.

Gnosias.

Representan la inhabilidad del cerebro para poder identificar estímulos sensoriales, sin

importar los sentidos están funcionando adecuadamente. Se relaciona con diversas áreas

cerebrales, como la corteza occipital, la corteza parietal y la corteza temporal.

La agnosia visual, básicamente es conocida por ser la incapacidad para poder reconocer

objetos sin que haya alteraciones visuales de gran impacto. (Quiroga et al, 2022)

la agnosia táctil le produce a la persona dificultades para reconocer objetos mediante el

tacto, la agnosia auditiva se relaciona no hay interpretación de sonidos familiares, y la agnosia

olfativa y gustativa son desafíos para poder reconocer olores y sabores. La agnosia espacial suele

afectar la percepción.

Praxias.

Nos referimos a la inhabilidad que tiene el cerebro para poder ejecutar movimientos

voluntarios coordinados, así la persona tenga una condición motora y sensorial estable, incluye

áreas cerebrales como la corteza parietal, frontal.

 Sus alteraciones son:

Apraxia ideo motora: la persona tendría dificultades para ejecutar movimientos precisos y

de una manera coordinada como respuesta ante ordenes verbales o visuales

Apraxia ideatoria: es la dificultad dificultades para organizar y planificar secuencias

Apraxia constructiva: no es capaz de formar una figura.

Apraxia oculomotora: se le complica realizar movimientos oculares.

Apraxia facial- orofacial: no realiza movimientos faciales de una manera coordinada.

Laboratorio.

En la salida que se realizó a la otra sede de la universidad, se hizo con el fin de explicarnos

el sistema nervioso central y periférico, a continuación, daré un breve resumen sobre lo explicado

en esa clase.

Sistema nervioso central:

El sistema nervioso central (SNC) lo podríamos definir como el centro de mando en nuestro

cuerpo, este está compuesto por el cerebro y la médula espinal, estas partes se conectan gracias a

muchas neuronas que logran comunicarse entre su con el propósito de que partes de nuestro cuerpo

trabajen en conjunto.

Hay diferentes áreas del cerebro con trabajos específicos. Por ejemplo, la corteza cerebral

que vendría siendo la que se encarga de las funciones del pensamiento y la memoria, el sistema

límbico se relaciona con nuestras emociones y los recuerdos y la medula espinal la cual tiene un

papel importante al momento de enviar mensajes del cerebro al resto de nuestro cuerpo. Dentro de

sus alteraciones encontramos las siguientes; lesiones traumáticas, enfermedades

neurodegenerativas, infecciones, trastornos genéticos, accidentes cerebrovasculares y tumores.

Dichas cosas que pueden afectar la movilidad, la cognición, las emociones y otras funciones vitales

del sujeto.

Sistema nervioso periférico.

SNP lo podemos ver como el mensajero del sistema nervioso central hacia el resto del

cuerpo, este se encuentra compuesto por nervios que se encargan de llevar la información entre el

cerebro, la médula espinal y los tejidos periféricos. Este sistema es muy importante para que se

logre la transmisión de señales sensoriales, y que se permita la interpretación de nuestro entorno y

también se relaciona con el control de los movimientos musculares voluntarios.

Sus alteraciones son conocidas como neuropatías y estas pueden ser desencadenadas por

varios factores, podría ser por enfermedades autoinmunes y trastornos genéticos.

Este se divide en dos partes clave: el sistema nervioso somático, es una división del sistema

nervioso que se encarga de relación con el entorno y lo hace por medio de receptores. (Sol, s.f) y

el sistema nervioso autónomo, es que nos ayuda a regular funciones automáticas como por ejemplo

la frecuencia cardíaca, la digestión. Dicho sistema también se divide en dos ramas: el sistema

simpático, este se activa en situaciones de estrés con el objetivo de preparar al cuerpo para una

situación de acción y el sistema parasimpático, que ayuda a la relajación y a restaurar las funciones

normales después del estrés o la situación de acción que vivió la persona.

Anexos.
 Referencias:

Leira, M. S. Generalidades del sistema nervioso somático y de las vías de conducción.

Manual de bases biológicas del comportamiento humano.

Matute Padilla, A. O. (2020). Neuropsicología Conductual: Revisión De Literatura

(Master's thesis, Universidad del Azuay).

Ramos-Galarza, C., Benavides-Endara, P., Bolaños-Pasquel, M., Fonseca-Bautista, S., &

Ramos, D. (2019). Escala de observación clínica para valorar la tercera unidad funcional de la

teoría de Luria: EOCL-1. Revista Ecuatoriana de neurología, 28(2), 83-91.

Torres-Hernández, D., Fletcher-Toledo, T., Ortiz-Martínez, R. A., & Acosta-Aragón, M.

A. (2023). La endogamia como causa de consanguinidad y su asociación con anomalías

congénitas. Medicina & Laboratorio, 25(1), 409-418

Llanga Vargas, E. F., Logacho, G., & Molina, L. (2019). La memoria y su importancia en

los procesos cognitivos en el estudiante. Atlante Cuadernos de Educación y Desarrollo, (agosto).

Molina-Torres, J., Orgilés, M., & Servera, M. (2022). El TDAH en la etapa preescolar:

Una revisión narrativa. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 9(3), 1-9.

Quiroga Ayala, V., Clavijo Ramírez, L. S., & Cadena Montoya, L. F. (2022).

Caracterización de pacientes con daño cerebral adquirido y síntomas relacionados a fallas en el

procesamiento visual.

Leira, M. S. Generalidades del sistema nervioso somático y de las vías de conducción.

Manual de bases biológicas del comportamiento humano.