SUGERENCIAS Y OBSERVACIONES 2º TRIMESTRE QUINTO GRADO

NOMBRE DEL ALUMNO CAMPOS FORMATIVOS

LENGUAJES PENSAMIENTO CIENTIFICO ETICA, NATURALEZA Y DE LO HUMANO Y LO
SOCIEDADES COMUNITARIO
BERNAL GARCIA MARBELLA La alumna debe mejorar la Describe las etapas del desarrollo humano: Necesita argumentar sobre la La alumna debe reflexionar sobre
redacción de textos narrativos, infancia, adolescencia, madurez y vejez, pertenencia de ideas, las formas de ser, pensar, actuar y
descriptivos y expositivos con incluyendo características, necesidades, conocimientos y prácticas relacionarse de las personas,
coherencia, respetando la formas de pensar y cuidados asociados a culturales de la comunidad identificando los factores que las
secuencia lógica y utilizando un cada etapa. para valorar sus beneficios en originan para fomentar la
vocabulario variado y La alumna muestra dificultad al plantear y el bienestar individual y comprensión mutua.
adecuado, mejorando en sus resolver problemas matemáticos que colectivo. Comprender la importancia de la
escritos la ortografía y el uso implican sumas, resta, multiplicación y empatía y la solidaridad en
de los signos de puntuación. división con fracciones. situaciones de conflicto o
necesidad, identificando cómo
pueden contribuir al bienestar
colectivo.
CARBAJAL AGUSTIN ELISA La alumna muestra dificultad al Tiene una actitud positiva ante el trabajo, La alumna necesita La alumna tiene en cuenta las
escribir textos narrativos, cuando se le presenta alguna dificultad argumentar sobre la reglas de seguridad establecidas
descriptivos y expositivos con trata de hacer lo posible para solucionarla, pertenencia de ideas, por el centro, evitando ponerse el
coherencia, respetando la necesita reflexionar en encontrar diferentes conocimientos y prácticas mismo en peligro o a sus propios
secuencia lógica, utilizando un formas de resolver los problemas y a culturales de la comunidad compañeros con la realización de
vocabulario variado y formular argumentos que validen los para valorar sus beneficios en alguna actividad o juego no
respetando los signos de resultados. el bienestar individual y adecuado para su edad,
puntuación, aprendiendo a La alumna describe las etapas del desarrollo colectivo, valorando la identificando intereses personales
diferenciar entre diferentes humano: infancia, adolescencia, madurez y biodiversidad local y su y compartidos, reconociendo
tipos de textos (informativos, vejez, incluyendo características, influencia en las tradiciones situaciones donde se requiera
narrativos, argumentativos, necesidades, formas de pensar y cuidados culturales de la comunidad apoyo y aquellas donde se puedan
etc.) y comprender sus asociados a cada etapa. acordar propuestas conjuntas.
características distintivas
CRUZ BORBOLLA CRISTIAN Debe mejorar en sus escritos la El alumno muestra dificultad al plantear y El alumno debe reconocer la El alumno comprende la
ortografía y hacer uso de los resolver problemas matemáticos que importancia de los valores importancia de la empatía y la
signos de puntuación, implican sumar, resta, multiplicación y éticos como el respeto, la solidaridad en situaciones de
seleccionando y leyendo textos división con fracciones aplicando estrategias responsabilidad, la solidaridad conflicto o necesidad, identificando
informativos sobre temas de su para resolver problemas con números y la empatía en la convivencia cómo pueden contribuir al
interés formulando preguntas decimales y fracciones simples. diaria, además de bienestar colectivo., identificando
para guiar la búsqueda de Describe las etapas del desarrollo humano: argumentar, valorar y las causas de los conflictos sociales.
información específica, infancia, adolescencia, madurez y vejez, practicar las ideas culturales
utilizando signos de incluyendo características, necesidades, de su comunidad.
interrogación. formas de pensar y cuidados asociados a
cada etapa.
CRUZ CORONEL CARLOS El alumno interpreta los textos El alumno no es capaz de utilizar, explicar, ni Necesita argumentar sobre la El alumno identifica sus intereses
literarios y no literarios, comprobar operaciones utilizando pertenencia de ideas, personales y compartidos,
identificando el propósito del procedimientos no el cálculo mental, debe conocimientos y prácticas reconociendo situaciones donde se
 autor y sus principales ideas, aplicar nuevas y mejores estrategias para culturales de la comunidad requiera apoyo y aquellas donde se
aunque debe mejorar la resolver problemas con operaciones básicas para valorar sus beneficios en puedan acordar propuestas
redacción de textos narrativos, y con números decimales y fracciones el bienestar individual y conjuntas, identificando cómo
descriptivos y expositivos con simples que ayuden a madurar su colectivo, reconociendo la pueden contribuir al bienestar
coherencia, respetando la razonamiento matemático con ayuda del importancia de los valores colectivo., identificando las causas
secuencia lógica y utilizando un cálculo mental. éticos como el respeto, la de los conflictos sociales.
vocabulario variado y responsabilidad, la solidaridad
adecuado, la ortografía y hacer y la empatía en la convivencia
uso de los signos de diaria.
puntuación.
CRUZ GONZALEZ JESSICA La alumna debe mejorar la La alumna debe aplicar estrategias para La alumna debe reflexionar La alumna debe apreciar la
redacción y comprensión de resolver problemas de problemas con sobre la importancia de la importancia de la cooperación y la
textos narrativos de su interés, operaciones básicas y con números igualdad de oportunidades y solidaridad en la construcción de
acentuando la importancia de la decimales y fracciones simples, ya que el respeto a la diversidad, una comunidad unida y armoniosa,
coherencia, respetando la muestra dificultad al plantear y resolver reconociendo la contribución reflexionando sobre las formas de
secuencia lógica y utilizando un problemas matemáticos que implican de cada individuo en la ser, pensar, actuar y relacionarse
vocabulario variado y sumas, resta, multiplicación y división con sociedad, reconociendo la de las personas, identificando los
adecuado, la ortografía y hacer fracciones, además del razonamiento para importancia de los valores factores que las originan para
uso de los signos de el cálculo mental. éticos identificando cómo fomentar la comprensión mutua.
puntuación. pueden contribuir al bienestar
colectivo.
CRUZ URBINA DANIEL Muestra dificultad al escribir El alumno muestra dificultad al plantear y El alumno valora la El alumno no participa activamente
textos narrativos, descriptivos y resolver problemas matemáticos que biodiversidad local y su en distintas formas de convivencia
expositivos con coherencia, implican sumas, resta, multiplicación y influencia en las tradiciones para fortalecer su sentido de
respetando la secuencia lógica, división con fracciones. culturales de la comunidad, pertenencia, debe Comprender la
utilizando un vocabulario Además necesita fortalecer su habilidad en explorando alimentos, importancia de la empatía y la
variado y respetando los signos la construcción de gráficas de barras para el indumentaria, fiestas, ritos, solidaridad en situaciones de
de puntuación. análisis de datos cuantitativos de una entre otros, argumentando la conflicto o necesidad, identificando
encuesta o entrevista. importancia de las ideas, cómo pueden contribuir al
conocimientos y prácticas bienestar colectivo.
culturales de la comunidad
para valorar sus beneficios.
GARNICA BERNAL El alumno requiere de apoyo El alumno presenta problemas para la El alumno debe reconocer la El alumno debe comprender la
ALEXANDER
debido a que se encuentra en resolución de operaciones básicas tales importancia de los valores importancia de la empatía y la
niveles bajos de acuerdo a la como suma, resta, multiplicación y división, éticos como el respeto, la solidaridad en situaciones de
competencia lectora; fluidez, es fundamental que en casa reciba ayuda responsabilidad, la solidaridad conflicto o necesidad, identificando
velocidad y comprensión. para mejorar en éste aspecto debido a que y la empatía en la convivencia cómo pueden contribuir al
Necesita avanzar en la lectura lo anterior está obstaculizando su proceso diaria, además de bienestar colectivo, contribuyendo
ya que es el factor principal del de aprendizaje. Además necesita fortalecer argumentar, valorar y al bienestar colectivo.,
logro de sus aprendizajes pues su habilidad en la construcción de gráficas practicar las ideas culturales identificando las causas de los
al no comprender lo que lee de barras para el análisis de datos de su comunidad. conflictos sociales.
dificulta que mejore en las cuantitativos de una encuesta o entrevista.
demás campos formativos.
GARNICA CRUZ BERENICE La alumna debe mejorar la Describe las etapas del desarrollo humano: Necesita argumentar sobre la La alumna debe reflexionar sobre
 redacción de textos narrativos, infancia, adolescencia, madurez y vejez, pertenencia de ideas, las formas de ser, pensar, actuar y
descriptivos y expositivos con incluyendo características, necesidades, conocimientos y prácticas relacionarse de las personas,
coherencia, respetando la formas de pensar y cuidados asociados a culturales de la comunidad identificando los factores que las
secuencia lógica y utilizando un cada etapa. para valorar sus beneficios en originan para fomentar la
vocabulario variado y La alumna muestra dificultad al plantear y el bienestar individual y comprensión mutua, así como la
adecuado, mejorando en sus resolver problemas matemáticos que colectivo. importancia de la empatía y la
escritos la ortografía y el uso implican sumas, resta, multiplicación y solidaridad en situaciones de
de los signos de puntuación. división con fracciones. conflicto o necesidad.
GARNICA POLO RAUL El alumno no ha logrado El alumno necesita valorar los El alumno debe participar en
consolidad la lectura y la beneficios del sentido de actividades que promuevan la
escritura ocasionando un pertenencia en el bienestar inclusión, el respeto y la igualdad
retraso en su aprendizaje individual y colectivo, de oportunidades para todos en la
escolar, debe mejorar la valorando, practicando y comunidad escolar y vecinal,
redacción de textos narrativos, argumentando la importancia reconociendo la importancia de los
descriptivos y expositivos con de las ideas culturales de su valores éticos.
coherencia, respetando la comunidad.
secuencia lógica.
GONZALEZ BERNAL NANCY La alumna debe revisar y La alumna debe analizar, comprender y La alumna debe reflexionar La alumna debe identificar
mejorar sus escritos utilizando argumentar el origen y la importancia de sobre las formas de ser, intereses personales y
retroalimentación y sugerencias normas y reglas que rigen la convivencia en pensar, actuar y relacionarse compartidos, reconociendo
dadas por el maestro y sus la sociedad, comprendiendo su función y su de las personas, identificando situaciones donde se requiera
compañeros, mejorando así su relación con el bienestar común. los factores que las originan apoyo y aquellas donde se puedan
redacción de textos narrativos, Además necesita fortalecer su habilidad en para fomentar la comprensión acordar propuestas conjuntas,
descriptivos y expositivos con la construcción de gráficas de barras para el mutua, comprendiendo la participando activamente en
coherencia, respetando la análisis de datos cuantitativos de una importancia de la empatía y la distintas formas de convivencia
secuencia lógica y utilizando un encuesta o entrevista. solidaridad en situaciones de para fortalecer su sentido de
vocabulario variado y conflicto o necesidad, pertenencia, debe Comprender la
adecuado, la ortografía y hacer identificando cómo puede importancia de la empatía y la
uso de los signos de contribuir al bienestar solidaridad en situaciones de
puntuación. colectivo. conflicto o necesidad.
GONZALEZ BERNAL WENDY La alumna muestra dificultad al Tiene una actitud positiva ante el trabajo, La alumna necesita La alumna tiene en cuenta las
escribir textos narrativos, cuando se le presenta alguna dificultad argumentar sobre la reglas de seguridad establecidas
descriptivos y expositivos con trata de hacer lo posible para solucionarla, pertenencia de ideas, por el centro, evitando ponerse el
coherencia, respetando la necesita reflexionar en encontrar diferentes conocimientos y prácticas mismo en peligro o a sus propios
secuencia lógica, utilizando un formas de resolver los problemas y a culturales de la comunidad compañeros con la realización de
vocabulario variado y formular argumentos que validen los para valorar sus beneficios en alguna actividad o juego no
respetando los signos de resultados. el bienestar individual y adecuado para su edad,
puntuación, aprendiendo a La alumna describe las etapas del desarrollo colectivo, valorando la identificando intereses personales
diferenciar entre diferentes humano: infancia, adolescencia, madurez y biodiversidad local y su y compartidos, reconociendo
tipos de textos (informativos, vejez, incluyendo características, influencia en las tradiciones situaciones donde se requiera
narrativos, argumentativos, necesidades, formas de pensar y cuidados culturales de la comunidad apoyo y aquellas donde se puedan
etc.) y comprender sus asociados a cada etapa. acordar propuestas conjuntas.
características distintivas
GONZALEZ GARCIA Al alumno le cuesta escribir lo El alumno tiene una actitud positiva ante el El alumno valora la El alumno comprende la
EDUARDO ISAI que piensa, se debe de trabajo, cuando se le presenta alguna biodiversidad local y su importancia de la empatía y la
fomentar en casa la escritura dificultad trata de hacer lo posible para influencia en las tradiciones solidaridad en situaciones de
libre, además de realizar solucionarla, necesita reflexionar en culturales de la comunidad, conflicto o necesidad, identificando
algunos ejercicios ortográficos a encontrar diferentes formas de resolver los explorando alimentos, cómo pueden contribuir al
que tiene ciertos problemas con problemas y a formular argumentos que indumentaria, fiestas, ritos, bienestar colectivo., identificando
ella, Necesita practicar en casa validen los resultados, requiere apoyo en la entre otros, argumentando la las causas de los conflictos sociales.
la escritura libre para que comprensión y resolución de problemas, así importancia de las ideas,
mejore la manera de comunicar como la práctica de las operaciones básicas; conocimientos y prácticas
de forma escrita lo que piensa. suma resta, multiplicación y división. culturales de la comunidad
para valorar sus beneficios.
GONZALEZ PEÑAFLOR
ABRAHAM
JERONIMO AGUSTIN
ALEJANDRA
LOPEZ BERNAL DANIELA
MARTINEZ FUENTES JACIEL
ALEXANDER
MEDINA MERLOS ALAN
PEDRALLA BORBOLLA PABLO
RAMIREZ GONZALEZ
VIOLETA
REYES GARCIA ANA LIZETH
URBINA MEDINA ERIKA
VALDES CRUZ JONATHAN
DANIEL
VALLADO GARNICA DULCE
MARIA