PLAN DE TUTORÍA

INSTITUCIONAL
I. DATOS GENERALES
1. UGEL TACNA
1
1. Institución educativa I.E.I. Nº 344 NILDA REJAS CHAMBILLA
2
1. Nivel INICIAL
3
1. Director (a) Prof. YANET SOSA ARROYO
4
1. Coordinador de Tutoría Prof. LILIANA MACHICADO LEA
5
1. Convivencia Escolar Prof. YANETH LOPEZ LUNA
6
1. Integrantes del Comité de tutoría Aux. ROSA GONZALES VILLANUEVA
6
Aux. CAROLINA CRISTÓBAL CÁRDENAS

INTEGRANTES DEL COMITÉ DE CARGO

TUTORÍA
Prof. Yanet Y. Sosa Arroyo Directora y Responsable de SISEVE
Prof. Liliana Machicado Lea Coordinadora de Tutoría
Prof. Yaneth Lopez Responsable de convivencia escolar
Sra. Rosa Gonzales Villanueva Representante de Auxiliares de Educación.
Sr. Representante de Padres de Familia

EQUIPO DE TUTORES

Grado y N° de Horario
sección estudiantes Tutor (a)
H M Día Hora
lunes a viernes JORNADA COMPLETA
2 años Belinda Sánchez Molina
lunes a viernes JORNADA COMPLETA
3 años María Graciela González Martínez
lunes a viernes JORNADA COMPLETA
3 años Marisol Monroy Roque

lunes a viernes JORNADA COMPLETA

3 años Herminia Zegarra Perca
lunes a viernes JORNADA COMPLETA
4 años Isabel Liendo Acosta

lunes a viernes JORNADA COMPLETA

4 años Yanet López Luna
lunes a viernes JORNADA COMPLETA
5 años Yessica Inquilla Sosa
lunes a viernes JORNADA COMPLETA
5 años Liliana Fidelina Machicado Lea
lunes a viernes JORNADA COMPLETA
5 años Yeli Rojas Montes de Oca
II. FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan de Tutoría y Convivencia Escolar de la Institución Educativa Inicial N° 344,

“Nilda Rejas Chambilla ha sido elaborado por la dirección y el Comité de Tutoría, en
concordancia con las normas legales vigentes, que norma el desarrollo de la tutoría en la
educación básica regular cuya finalidad fundamental es la de responder a las necesidades de
nuestros estudiantes, donde la importancia del rol de cada tutor se verá reflejada en brindar
orientación a los estudiantes y especialmente a los padres de familia de la sección a su cargo
(ya que en esta edad los alumnos dependen enteramente de sus padres), y a facilitar para
que los mismos puedan conocerse, dialogar e interactuar entre sí, para así contribuir en la
formación integral de los alumnos con un acompañamiento socio afectivo y cognitivo que
permita preveer los problemas que se presenten en la formación de los mismos.

Debemos remarcar que el servicio de tutoría en el nivel inicial es un proceso permanente,

sistemático, integral y pertinente, que está presente en las diversas acciones que se ejecutan
diariamente.

En este sentido la tutoría y orientación educativa contribuirá a fortalecer las capacidades de

las docentes tutoras para que puedan brindar una orientación adecuada a las y los
estudiantes y a las familias de los mismos.

III. DIAGNÓSTICO

PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

- Familias que sobreprotegen - Sensibilización a los padres de familia a
y/o descuidan (aspecto físico, través de talleres.
pedagógico y moral) a sus - Convenio con entidades públicas o privadas
hijos. con personal idóneo al tema: psicólogos,
nutricionistas, personal policial, abogados,
Insatisfacción etc.
de un - Incumplimiento de las - Elaboración de normas de convivencia a
porcentaje normas de convivencia y través de asambleas de aula (sesiones de
de padres de valores de niños y padres de aprendizaje, afiches motivadores).
familia. familia. - Actividades de sensibilización con padres de
familia (visualización y análisis de video
reflexivo antes de cada reunión).
- Actividades de integración (día familiar)
- Interés primordial que los - Dinámicas motivadoras dirigida a los padres
niños aprendan a leer y de familia.
escribir. - Información periódica a los padres de
familia de los logros de sus hijos.
IV. OBJETIVOS:

4.1.- Objetivo General:

Contribuir permanentemente en la formación integral de los estudiantes de la IE

mediante actividades de tutoría y de orientación educativa a través de la planificación,
coordinación y participación de los padres de familia en la formación de sus niños,
ejecutando actividades de gestión y orientación pertinentes que les permitan
desenvolverse adecuadamente en diferentes contextos.

4.2.- Objetivos Específicos:

Con Tutores

 Sensibilizar a los docentes para lograr su participación activa en el cumplimiento de

nuestro plan.
 Promover la capacitación, asesoría y monitoreo de los docentes, para una óptima
acción tutorial con estudiantes y padres de familia, que coadyuven a fortalecer la
formación integral de las y los estudiantes.
 Realizar reuniones periódicas a fin de intercambiar experiencias.

Con Padres de Familia.

 Fortalecer la participación de las familias de la IE fomentando la práctica de valores,

hábitos y normas de convivencia que garanticen la seguridad y bienestar de los
estudiantes, a través de “la escuela para padres y madres”.
 Realizar las derivaciones de los alumnos y de sus padres, cuyos hijos se encuentran
en situación de riesgo o que necesitan de una atención psicológica, medica
terapéutica especializada.

Con Estudiantes

 Fomentar una cultura de paz para una mejor convivencia dentro del hogar, de la
institución y de la comunidad local, motivando la práctica del respeto,
responsabilidad honestidad y tolerancia, con los estudiantes en un clima favorable
de dialogo, calor humano y democrático.
V. ACTIVIDADES

OBJETIVOS ACTIVIDADES RESP. CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
Contribuir Conformación del Director x
permanentemente comité de tutoría
en la formación Elaboración del CTOE X
integral de los plan de tutoría
estudiantes de la IE Elaboración del Docentes X X
mediante vaciado de fichas CTOE
actividades de (diagnostico
tutoría y de familiar)
orientación Conformar las Tutores X
educativa a través organizaciones de CTOE
de la planificación, aula: comité de
coordinación y aulas.
participación de los
padres de familia
en la formación de
sus niños,
ejecutando
actividades de
gestión y
orientación
pertinentes que les
permitan
desenvolverse
adecuadamente en
diferentes
contextos.
Promover la Establecimiento Director X
capacitación, de horario de Docentes
asesoría y intercambio de CTOE
monitoreo de los experiencias GIA
docentes, para una Capacitación y Director
óptima acción acompañamiento CTOE
tutorial con a los docentes: X X
estudiantes y - Buen
padres de familia, desempeño
que coadyuven a docente
fortalecer la - Actividades I
formación integral ciclo.
de las y los - Actividades II
estudiantes. ciclo

Fortalecer la Soy responsable X X X X X X X X X

participación de las llegando
familias de la IE temprano a mi
fomentando la jardincito.
 práctica de valores,
hábitos y normas Dia familiar:
de convivencia que Integración entre Director X
garanticen la estudiantes, PPFF Docentes
seguridad y y personal de la CTOE
bienestar de los IE.
estudiantes, a Reuniones
través de “la frecuentes con Director X X X X X X X X X X
escuela para padres de familia. Docentes
padres y madres”. CTOE
Escuela de
padres: Director
“Comunicación, Docentes
asertividad y CTOE
resolución de
conflictos” X X
“Alimentación
nutritiva y
limpieza y
cuidado del
cuerpo”
Elaboración X X
tríptico de tutoría CTOE
“Inicio del Buen
Trato”
“No a la
Violencia”
Fomentar una Propone y aplica
cultura de paz para las normas de X X X X X X X X X X
una mejor convivencia. Docentes
convivencia dentro
del hogar, de la Práctica de Director
institución y de la valores (palabras Docentes X X X X X X X
comunidad local, mágicas) CTOE
motivando la Soporte
práctica del emocional y Docentes X X X X X X X X X
respeto, afectivo a CTOE
responsabilidad alumnos que los
honestidad y necesiten
tolerancia, con los (individual)
estudiantes en un
clima favorable de
dialogo, calor
humano y
democrático.

VI. RECURSOS
 7.1.- Recursos Humanos

 01 Directivo
 09 Docentes
 04 Auxiliares de Educación
 02 Personal Administrativo
 Instituciones Aliadas
o Centro de Salud (psicólogo)
o Centro de emergencia mujer
o DEMUNA
o Municipalidad Distrital de Ciudad Nueva
o Comisaría Ciudad Nueva

7.2.- Recursos Materiales.

 Fotografía.
 Laptop.
 Cañón multimedia.
 USB.
 Parlantes y micrófonos inalámbricos.

7.3.- Recursos Financieros

 Las actividades serán financiadas con recursos de la APAFA

VIII EVALUACION

La evaluación se realizará en forma permanente y continua para ello se aplicará la siguiente

matriz.

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS A

PROGRAMADAS DE CUALITATIVOS Y ADOPTADAR
GESTIÓN Y CUANTITATIVOS
ORIENTACIÓN

Conformación del
comité de tutoria
Elaboracion del plan
de tutoria
Elaboración del
vaciado de fichas
(diagnostico familiar)
Conformar las
organizaciones de
aula: brigadas de
gestión de riesgos,
comité de aulas,
brigada ambiental.
Establecimiento de
horario de
intercambio de
experiencias GIA
Implementar
campañas de
prevención: buen
trato, no a la
violencia
Capacitación a los
docentes:
- Buen desempeño
docente
- Actividades I ciclo.
- Actividades II ciclo
Control de
emociones.
Dia familiar:
Integración entre
estudiantes, PPFF y
personal de la IE.
Reuniones frecuentes
con padres de
familia..
Escuela de padres:
“Comunicación,
asertividad y
resolución de
conflictos”
“Alimentación
nutritiva y limpieza y
cuidado del cuerpo”

Desarrollo de
sesiones de Normas
en el aula

Elaboración de
sesiones orientadas al
educando
(convivencia escolar)

Práctica de valores
(palabras mágicas)
Soporte emocional y
afectivo a alumnos
que los necesites
(individual)
Lecciones aprendidas

Aplicación de estrategias para fortalecer valores en estudiantes

menores de 5 años.

Escuela para padres para mejorar la calidad educativa.

 Tacna, marzo del 2020.

Director Coordinador de Tutoría

Comité de Tutoría Comité de Tutoría Comité de Tutoría

 PLAN LECTOR INSTITUCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : N° 344 “Nilda Rejas Chambilla”

Directora : Yanet Sosa Arroyo
Año : 2020

II. FUNDAMENTACIÓN:

El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector y el
placer por la lectura, formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria la lectura para
satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información. También se pretende mejorar
los niveles de comprensión lectora a través de actividades planificadas en función a los
intereses y necesidades de acuerdo a la realidad de los niños de nuestra Institución Educativa.

III. OBJETIVO GENERAL:

 Fomentar el placer y el hábito por la lectura; en los niños, niñas y padres de familia

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Iniciar en los niños el gusto por la lectura, desarrollando estrategias para promover la
lectura por placer.
 Promover y desarrollar estrategias metodológicas de comprensión lectora (análisis,
síntesis y crítica) adecuadas al nivel inicial.
 Incentivar y comprometer la participación de toda la Comunidad Educativa, para
fomentar la práctica de la lectura.
 Promover el hábito de la lectura en los niños.
 Implementar la biblioteca escolar en el aula.

V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES DE LA DOCENTE A M J J A S O N D
Elaboración y Presentación del plan X
Inicio del Proyecto con los niños y padres X X X X X X X

Monitoreo y Evaluación X X X X
Presentación de Informe X

ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS A M J J A S O N D

Establecer normas de uso de libros X X X X
Implementación de la biblioteca con X X X
creación y producción de textos con los
padres de familia
Elaboración del Cuaderno Viajero con la X X X X X X X
participación de los niños y padres de
familia.
 Desarrollar la hora del cuento X X X X X X X X X
Desarrollo de actividades ejecutando Práxias X X X X X X X X X
y canciones para mejorar la pronunciación
en nuestros niños y niñas.

VI. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

Las actividades a realizarse durante el presente año serán solventadas con apoyo de padres de
familia (materiales que traen en la lista de útiles o que puedan ser donados, además de
materiales del medio que se pueda usar).

VII. RECURSOS

HUMANOS: Niños y niñas, Padres de familia, docentes y auxiliares.

LOGÍSTICO: Papelería diversa: lustre, cartulina, papel artel, crepe, textos, cuentos, cd,
papelotes, plumones, figuras diversas, entre otros.

VIII. EVALUACIÓN

El proceso de monitoreo se realizará de manera inmediata a fin de ir programando actividades

pertinentes a los requerimientos de nuestros niños y niñas según su madurez, necesidades e
inquietudes.

YANET SOSA ARROYO

DIRECTORA