Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 21 vistas

    Rúbrica Taller Práctico 3 Elaboración de Matrial

    Cargado por

    Korayma Aguila

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Rúbrica Taller Práctico 3 Elaboración de Matrial

    Cargado por

    Korayma Aguila
    21 vistas3 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    21 vistas3 páginas

    Rúbrica Taller Práctico 3 Elaboración de Matrial

    Cargado por

    Korayma Aguila

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    Educación Parvularia

    Facultad de Educación – Sede Valdivia


    Didáctica del lenguaje en Educación Parvularia

    Taller Práctico III: Elaboración de material y planificación


    CARRERA EDUCACION PARVULARIA ADVANCE
    ASIGNATURA Didáctica de lenguaje en educación Parvularia
    EPAA E002
    Docente Cynthia Oñate – Margarita Améstica
    Sede Valdivia
    Nombre Educadora
    en Formación
    Nota

    Fecha 04/04/2024 Tiempo de respuesta

    Puntaje total 45 puntos Puntaje de Educadora


    en Formación

    Revisión de la evaluación por parte del profesor(a) en formación

    Firma del profesor(a) – Educadora en formación Fecha de revisión de la evaluación

    INTRUCCIONES

    En grupos de 4 estudiantes (SEGUN CADA LAB), deberán realizar los siguientes insumos:
    Educación Parvularia
    Facultad de Educación – Sede Valdivia
    Didáctica del lenguaje en Educación Parvularia
    1. Recurso gráfico tipo “Llavero informativo”, que organice la siguiente información
    en relación al Núcleo Lenguaje Verbal: Ambiente de aprendizaje (Espacio físico,
    recursos tangibles e intangibles, interacciones y estrategias, por nivel curricular)
    SALA CUNA NIVEL MEDIO TRANSICIÓN

    AMBIENTE (ESPACIO FÍSICO)

    AMBIENTE (RECURSOS
    TANGIBLES E INTANGIBLES)

    AMBIENTE (INTERACCIONES)

    ESTRATEGIAS

    2. Elaborar un material didáctico destinado a un nivel curricular con un objetivo de


    aprendizaje específico y que además responda al desarrollo de uno de los niveles
    del lenguaje (fonológico, sintáctico, pragmático, semántico, morfológico).

    3. La creación del material debe ser acompañada de un afiche con la siguiente


    información:
    - Indicar un nivel curricular
    - Objetivos de aprendizaje que responden al uso de ese material didáctico según el
    nivel curricular.
    - Fundamentación del material, respecto al nivel del lenguaje el cuál se va a
    desarrollar, a partir de su uso.
    - Breve explicación de cómo se utiliza.

    4. Fecha de entrega: 4 de mayo en formato impreso.

    Pauta de evaluación

    NIVEL Puntaje DESEMPEÑO


    Destacado 5 Desempeño que es claro, consistente y cumple con respecto a lo que se
    espera para el indicador evaluado.
    Educación Parvularia
    Facultad de Educación – Sede Valdivia
    Didáctica del lenguaje en Educación Parvularia
    Básico 3 Desempeño que cumple con cierta irregularidad el indicador evaluado.
    Insatisfactorio 1 Desempeño que presenta claras debilidades del indicador evaluado.
    No observable 0 Desempeño que no se puede evaluar, ya que no se encuentra presente para el
    indicador evaluado.

    CRITERIO DESCRIPCIÓN PUNTAJE


    OBTENIDO
    LLAVERO INFORMATIVO Presenta el llavero de forma organizada y atractiva, con toda la información
    requerida: Núcleo Lenguaje Verbal: Ambiente de aprendizaje (Espacio físico,
    recursos tangibles e intangibles, interacciones y estrategias, por nivel
    curricular).
    ELABORACIÓN DEL El material didáctico elaborado es creativo e innovador. (no se copia de otro
    MATERIAL DIDÁCTICO existente) Es atractivo para niños y niñas de la edad para el que se elaboró.
    El material didáctico es elaborado de forma prolija con recursos que
    permiten su durabilidad en el tiempo, considerando que será utilizada por
    niños y niñas.
    AFICHE
    RELACIÓN CON EL NIVEL En el afiche se identifica con claridad el nivel curricular (considerando la
    CURRICULAR Y OBJETIVO edad) y el objetivo de aprendizaje para los cuáles fue elaborado el material
    DE APRENDIZAJE didáctico.
    NIVEL DEL LENGUAJE Menciona el nivel del lenguaje y su fundamentación presentada da cuenta
    de cómo el material didáctico, por medio de su uso, permitirá su desarrollo.
    ISNTRUCCIONES DE USO Las instrucciones del uso del material son claras y comprensibles por
    cualquier lector.
    DISEÑO, USO DE La información se presenta de forma organizada, los colores, el tamaño de
    IMÁGENES, LETRAS, las letras e imágenes permiten que el afiche sea atractivo visualmente.
    COLORES
    ORTOGRAFÍA Y Cuenta con una ortografía y redacción que posibilita una lectura clara y
    REDACCIÓN fluida sin presentar errores.
    PLAZO DE ENTREGA Cumple con los plazos de entrega establecidos.
    PUNTAJE TOTAL OBTENIDO

    OBSERVACIONES/
    RETROALIMENTACIÓN

    También podría gustarte