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Curso de Operación de Entidades de

Certificación y Evaluación y Organismos
Certificadores
6.1 El proceso de evaluación

6.1 El proceso de evaluación

6.2 Requisitos administrativos para iniciar la evaluación.

6.2 Requisitos administrativos para iniciar la evaluación.

6.3 Elaboración de diagnóstico

6.3.1 Función del diagnóstico

6.3.2 Elementos y características del diagnóstico

6.3.3 Elaboración de reactivos

6.4 Elaboración de Planes de Evaluación de los estándares a operar

6.4 Elaboración de Planes de Evaluación de los estándares a operar

6.5 Elaboración de la encuesta de satisfacción

6.5 Elaboración de la encuesta de satisfacción

2
6.1 El proceso de evaluación
6.1 El proceso de evaluación

La evaluación es el proceso mediante el cual se recogen y

analizan las evidencias de la competencia laboral de una persona,
con relación a la realización de una función individual referida a
un Estándar de Competencia inscrito en el Registro Nacional de
Estándares de Competencia con el propósito de determinar si la
persona es competente o todavía no en dicha función individual.

Un evaluador es el responsable de recopilar las evidencias de

conocimientos, desempeños, y productos generados por un
candidato durante el proceso de evaluación para para determinar
si es “Competente” o “Todavía no es competente” en la función
de acuerdo con lo establecido en el EC.

El proceso de evaluación tiene varios elementos y etapas:

Inicio de la Evaluación

1. Solicitud del proceso de evaluación de competencias.

3
Preparación de la evaluación

1. Preparación del Plan de evaluación.

2. Presentación y Acuerdo del Plan de Evaluación con el candidato.
3. Presentación y comprobación de autenticidad de Evidencia Histórica.

Análisis de las evidencias de la competencia del candidato

1. Aplicación del Instrumentos de Evaluación de Competencia.

Determinación de la competencia del candidato

1. Emisión del Juicio de Competencia.

2. Presentación de resultados al candidato (Cédula de Evaluación)
3. Verificación interna del proceso de evaluación.
4. Presentación y envío del portafolio de evidencias para el dictamen.
5. Seguimiento al resultado del dictamen (procedente o no procedente).

4
6.2 Requisitos administrativos para iniciar la evaluación.
6.2 Requisitos administrativos para iniciar la evaluación.

Para llevar a cabo la gestión de los procesos de evaluación para los CE o para los
EI acreditados, la ECE/OC debe contar con los siguientes requerimientos
administrativos:

Estándares, EI y/o CE acreditados/renovados.

Lineamientos de operación de la ECE/CE/EI definidos y por escrito.
Mecanismos para la excelencia en atención a usuarios determinados y
documentados.
Asignación de responsables de la atención a usuarios.
Área sica para la atención a usuarios, buzón de quejas y sugerencias y
mecanismo de seguimiento de las quejas y sugerencias documentado.
Listado de servicios ofertados y sus precios, procedimientos de operación
documentados y horario de atención a usuarios visibles a los usuarios.
Cédulas de acreditación de Estándares de Competencia, de CE y EI visibles
a los usuarios.

La ECE/OC antes de iniciar el proceso de evaluación deberá asegurarse contar

con:

5
6
Alguna de estas ac vidades son realizadas a través del sistema informá co del
CONOCER

7
6.3 Elaboración de diagnóstico
6.3.1 Función del diagnóstico

El diagnós co sirve para iden ficar el nivel de dominio que ene el candidato a
cer ficación en relación con las habilidades, destrezas, conocimientos, Ac tudes,
Hábitos y Valores referidos en el EC en el que se evaluará. Permite iden ficar las
posibilidades del candidato de resultar “competente” en el proceso de evaluación.

El propósito del diagnós co es brindar información de la

diferencia entre lo establecido en un Estándar de Competencia y
los saberes adquiridos por el candidato a evaluación con fines de
cer ficación a través de los referentes de desempeños,
productos y conocimientos señalados en el Estándar de
Competencia. (Guía Técnica para Elaborar Diagnósticos, 2010).

Es obligatorio aplicar un diagnóstico al candidato antes de iniciar

su proceso de evaluación.

La ECE/OC/CE/EI puede aplicar el diagnós co al candidato y, con base en el

resultado, sugerirle que inicie el proceso de evaluación o busque desarrollar los
criterios no cubiertos por medio de la práctica o la capacitación.

Con base en el resultado del diagnóstico, el candidato podrá

determinar si se somete al proceso de evaluación o se capacita
antes de iniciarlo formalmente.

8
 Recordemos que ningún prestador de Servicios del CONOCER
puede obligar a un candidato a recibir capacitación previa al
proceso de evaluación.

Una vez aplicado, el diagnóstico se integrará en el Portafolio de Evidencias del

candidato.

Cuando la ECE/OC acredita un nuevo EC, debe diseñar el

diagnós co que aplicarán todos sus CE/EI con base en el formato
que deben u lizar para los diagnós cos de sus Estándares de
Competencia:

9
6.3.2 Elementos y características del diagnóstico

Las características del diagnóstico son las siguientes:

Gratuito: debe ser aplicado sin ningún costo para el candidato.

Auto aplicable: es el propio candidato quien lee y responde las preguntas
(puede haber otras modalidades, pero todas deben garan zar la libertad de
respuesta del candidato). Incluso puede ser aplicado a través de medios
digitales.
Es el candidato quien decide libremente si quiere ser evaluado
independientemente de los resultados del diagnóstico.

Todo diagnós co debe incluir un espacio para registrar el nombre del candidato, el
nombre del EC, el obje vo de la evaluación diagnós ca, las instrucciones, los
reac vos que se evaluarán presentados de manera lógica y ordenada y las firmas
tanto del aplicador del diagnóstico como del candidato.

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6.3.3 Elaboración de reactivos

Un reac vo es una unidad de medida establecida a través de una pregunta o

cues onamiento específico. A par r de ésta, el candidato ofrece una respuesta
que permite determinar el grado de conocimiento o desempeño objeto de
evaluación.

Tipos de reactivo:

1. Opción múltiple o simple

2. Reactivos de falso verdadero o SÍ/NO

3. Relación de columnas

4. Respuesta breve, complemento o canevá

5. Jerarquización u ordenamiento

6. Elección de elementos de un listado

Los reac vos del diagnós co deben estar escritos con lenguaje formal y
estandarizado en todo el documento y ser precedidos siempre de instrucciones
claras.

Los reactivos deben estar formulados de manera precisa, plantear un tema central
con un sen do definido y claro. La redacción debe ser sencilla y clara, no deben
buscar confundir o “engañar” al candidato ni dar “pistas” gramaticales.

En el caso de los reac vos de opción múl ple, las opciones no correctas o
“distractoras” deben tener una extensión similar a la de la opción correcta y no
estar demasiado alejadas de ella.

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Revisa la siguiente animación, te será de mucha u lidad para
comprender mejor cómo elaborar el diagnóstico:

Instrucciones: lee las siguientes afirmaciones y

califica “falso” [f] o “verdadero” [v] según
corresponda:

Las instrucciones del diagnóstico deben estar escritas

en un lenguaje formal.
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 Verdadero Falso
Los diagnósticos siempre deben ser gratuitos.

Verdadero Falso
Los reac vos del diagnós co deben manejar siempre
elementos distractores que faciliten la evaluación.

Verdadero Falso
La jerarquización no se encuentra dentro de las
opciones de reactivos a utilizar en el diagnóstico.

Verdadero Falso
La aplicación del diagnós co antes de iniciar el
proceso de evaluación es obligatoria para todo
candidato.

Verdadero Falso

13
6.4 Elaboración de Planes de Evaluación de los
estándares a operar
6.4 Elaboración de Planes de Evaluación de los estándares a
operar

El Plan de Evaluación (PE) contiene la información de qué, cómo,

dónde, cuándo y con qué se realiza la evaluación del candidato.

El evaluador u lizará el PE para comunicar al candidato las formas en que será

evaluado y acordar con él algunos puntos del proceso: fechas, horarios, quién y en
qué medida se hará responsable de proporcionar los requerimientos para la
evaluación como materiales, equipos, instalaciones y personal de apoyo a la
función.

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El PE incluye los resultados del diagnós co, especifica las técnicas e instrumentos
establecidos para realizar la evaluación, la descripción de las ac vidades que se
llevarán a cabo, los días y las fechas para que el candidato muestre a su evaluador
las evidencias de la competencia referidas en el EC. El PE debe incluir todas las
evidencias señaladas en el EC tanto del producto, como del desempeño y del
conocimiento, a fin de que el candidato iden fique y comprenda cómo será
evaluado.

El Plan de Evaluación busca transparentar el proceso de

evaluación y servir al candidato para que pueda identificar de
manera objetiva y clara los puntos que deberá cubrir para ser
considerado “Competente”.

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El evaluador tiene la obligación de explicar al candidato cada uno de los aspectos
que implica la evaluación, la forma en la que se desarrolla y cuáles son los
resultados esperados.

Durante el acuerdo de Plan de Evaluación se busca que los candidatos expresen

sus dudas y preguntas sobre el proceso para que el evaluador las a enda y para
que la evaluación, el día y con las condiciones acordadas entre las partes, fluya sin
contratiempos.

Las ECE/OC deben proporcionar los Planes de Evaluación de los Estándares

acreditados a sus CE y EI, por ello es importante comprender su función y cómo
están compuestos.

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Las ECE/OC deben incluir en los Planes de Evaluación de los Estándares de
Competencia que operen, las ac vidades, técnicas de evaluación (guías de
observación, lista de cotejo, cues onario) así como los medios, instrumentos,
herramientas y condiciones por considerar al momento de llevar a cabo la
evaluación. Un buen PE establece de manera clara para evaluador y candidato
cómo se realizará la evaluación.

Para conocer cómo elaborar los PE de los EC que operarán los

CE/EI, revisa detenidamente esta animación:

Instrucciones: descarga el Estándar lúdico

Avioncitos de Papel, analízalo e iden fica los
productos, desempeños y conocimientos que lo
componen.

Con base en el EC de Avioncito de Papel, selecciona

la técnica e instrumento u lizada para cada criterio
de evaluación. Considera, además, que para evaluar
desempeños se u lizan Guías de observación; para
productos, Listas de cotejo, y para conocimientos,
Cuestionarios.

Técnicas e Fecha,
Actividades y Instrumentos
No. lugar
forma a desarrollar de y
17
 Evaluación hora

Identificar en la
orden de
1 elaboración el
modelo de avión a
elaborar.

Contar con
insumos
preparados para el
2 modelo de avión a
elaborar, tanto en
tipo como en
cantidad.

Orden en la
aplicación de la
secuencia definida
3 en el manual de
elaboración de
avioncitos de
papel.

Realizar los
dobleces del papel
para lograr el
4
pliegue conforme
al modelo a
realizar.

Marcar los
dobleces a fin de
5 lograr los pliegues
del modelo a
elaborar.

Seguir la secuencia
de los pliegues
6
conforme al
modelo a elaborar.

Completar los
pliegues para hasta
obtener las partes
7
que componen el
modelo del avión a

18
 elaborar.
Alinear los
pliegues de los
8 bordes de los lados
conforme al
modelo a elaborar.

Asegurar el ángulo
del avión conforme
9
al modelo a
elaborar.

El avioncito
cumple con las
10 características del
modelo de
evaluación

Conocer los tipos

de modelos y
11
ángulos de aviones
de papel.

19
6.5 Elaboración de la encuesta de satisfacción
6.5 Elaboración de la encuesta de satisfacción

La ECE / OC debe generar una encuesta de sa sfacción que los EI, CE y EE deben
aplicar al concluir cada proceso de evaluación. La encuesta debe contener
reac vos relacionados con el proceso de evaluación y la atención del servicio por
parte del evaluador.

Si bien el formato es libre, el CONOCER propone u lizar una encuesta como la del
siguiente ejemplo:

20
 Instrucciones: a con nuación, podrás descargar
la encuesta de sa sfacción. Agrega el logo de tu
organización para personalizarla.

.
21
Glosario
A

PALABRA SIGNIFICADO

Acciones de Las acciones de mejora buscan la eliminación

mejora de la no conformidad o en su caso prevenirla
desde sus causas raíz, para evitar ocurra.
Estas se pueden originar a partir de no
conformidades, acciones correctivas, acciones
preventivas y/o por reclamación del usuario.

Alcance de la Extensión y límites de una verificación.

verificación

Amonestación Declaración por escrito que realiza el

CONOCER para notificar a la ECE/OC que
durante la auditoría realizada por el
CONOCER y/o por las empresas auditoras se
detectaron incumplimientos, así como la
solicitud de que sean atendidos los mismos
dentro de un periodo de tiempo determinado,
con el apercibimiento correspondiente para el
caso que subsista el o los incumplimientos de
referencia transcurrido el término otorgado.

Atención al Es el conjunto de servicios que se presta a las

ciudadano personas que requieran en un momento dado
de la colaboración y amabilidad para que se
les guíe, asesore y oriente hasta obtener una
respuesta satisfactoria.

22
 Atención y La Red de Prestadores de Servicios debe
asesoría atender los incumplimientos detectados a
técnica de partir de las auditorías realizadas por el
incumplimient CONOCER y por las empresas autorizadas
os por el CONOCER. El CONOCER podrá dar
asesoría técnica a las ECE/OC que así lo
soliciten, para que puedan atender y
solucionar, en el tiempo establecido, los
incumplimientos detectados durante las
auditorías realizadas por el CONOCER y por
las empresas auditoras autorizadas.

Auditor Persona física de la empresa auditora

contratada por el CONOCER para efectuar las
auditorías, que sea autorizada y capacitada
por el CONOCER para realizar ejercicios de
auditoría las ECE/OC/CE/EI/SEDE/CC/CI y
que se encuentre registrada en el padrón de
auditores, con los atributos y habilidades
demostradas para aplicar ejercicios de
auditoría y coadyuvar en el aseguramiento de
la excelencia en la operación y servicio a
usuarias (os) de la certificación de
competencias.

Auditoría Evaluación convenida en el contrato de

acreditación suscrito entre el CONOCER y la
ECE/OC, de carácter anual, realizada por una
organización autorizada por el CONOCER y
contratada por el CONOCER, con la finalidad
de detectar las mejores prácticas, áreas de
oportunidad, observaciones e incumplimientos
a la normatividad vigente.

PALABRA SIGNIFICADO

Calidad Es la capacidad de un producto o servicio de

satisfacer la necesidad del cliente al menor
costo y en los plazos previstos.

23
 Candidato Persona que por voluntad propia aspira a
certificar las competencias laborales que
posee, de conformidad con lo establecido en
uno o varios Estándares de Competencia
mediante su participación en el proceso de
evaluación

correspondiente.

Capacitador Persona física que realiza acciones de

Independiente capacitación con base en Estándares de
Competencia, inscritos en el RENEC, a fin de
habilitar a las personas para participar en
procesos de evaluación con fines de
certificación.

Centro de Persona moral, organización o institución

Capacitación pública o privada, unidad administrativa de
alguna dependencia, entidad o su similar en
los niveles de gobierno Federal, Estatal o
Municipal, que realizan acciones de
capacitación con base en Estándares de
Competencia, inscritos en el RENEC, a fin de
habilitar a las personas para participar en
procesos de evaluación con fines de
certificación.

Centro de Persona moral, organización o institución

Evaluación pública o privada, unidad administrativa de
(CE) alguna dependencia, entidad o su similar en
los niveles de gobierno Federal, Estatal o
Municipal, autorizada por el CONOCER a
propuesta de una ECE/OC por el CONOCER,
para evaluar, con fines de certificación, las
competencias de las personas con base en un
determinado EC inscrito en el RENEC.
Tratándose de instituciones educativas u otro
tipo de organismos públicos o privados, con
más de un plantel, se podrán acreditar como
Centros de Evaluación sus diferentes
planteles.

24
Certificado de Reconocimiento con validez nacional y oficial
Competencia de la competencia demostrada por una
persona, independientemente de la forma en
que la haya adquirido, en un proceso de
evaluación realizado con base en un EC
inscrito en el RENEC.

Certificado de Documento registrado en un soporte

Competencia electrónico expedido por el CONOCER con
Digital validez oficial en toda la República Mexicana
por medio del cual se reconoce la
competencia de las personas de acuerdo con
lo establecido en un EC inscrito en el RENEC.

Certificado de Documento presentado en soporte papel

Competencia expedido por el CONOCER con validez oficial
Impreso en toda la República Mexicana por medio del
cual se reconoce la competencia de las
personas de acuerdo con lo establecido en un
EC inscrito en el RENEC.

Clasificación Los incumplimientos se clasifican en graves y

de no graves de acuerdo con lo previsto en los
incumplimient contratos con la ECE/OC correspondiente.
os

Comité de Comité de Normalización de Competencia

Gestión por Laboral es un grupo de personas, empresa o
Competencias empresas, organización u organizaciones,
representativas de los sectores productivo,
social, o público, por su número de
trabajadores, por su participación en el
mercado laboral y/o por el reconocimiento de
alcance nacional del sector, reconocido por el
CONOCER, que funge como la instancia
responsable para promover el modelo de
gestión por competencias en las
organizaciones del sector que representan.

Competencia Se refiere al conjunto de conocimientos,

laboral habilidades, destrezas y actitudes que
requiere una persona para realizar actividades
en el mercado de trabajo.

25
 Competencia Competencia laboral relacionada con una
laboral función individual, cuyo desempeño cumple
certificada satisfactoriamente con lo establecido en un
EC y su IEC, y que le son reconocidas a una
persona a través de un certificado.

Criterios de Lineamientos, normatividad y cualquier otra

auditoría documentación que sea utilizada como punto
de comparación durante una auditoría para
determinar su cumplimiento o incumplimiento.

Criterios de Según lo establecido en el EC y el IEC, se

evaluación refieren a:

Los productos generados por el candidato que

se requieren evaluar como resultado del
desarrollo de la función,

Aquellos aspectos que son observables

durante el desempeño del candidato al
desarrollar la función,

Los conocimientos complementarios a los

productos y/o desempeños.

PALABRA SIGNIFICADO

Empresa Persona moral contratada por el CONOCER

auditora para realizar ejercicios de auditoría con
auditores competentes.

Empresa Criterio establecido para clasificar a las

grande empresas por su tamaño con base en el
número de trabajadores y monto de ventas
anuales, que se encuentran en el Acuerdo
publicado por la Secretaría de Economía en el
DOF vigente.

26
 Entidad de Persona moral, organización o institución
Certificación y pública o privada, unidad administrativa de
Evaluación alguna dependencia, entidad o su similar en
(ECE) los niveles de gobierno Federal, Estatal o
Municipal, acreditada por el CONOCER para
capacitar, evaluar y/o certificar las
competencias laborales de las personas, con
base en Estándares de Competencia inscritos
en el RENEC, así como para acreditar, previa
autorización del CONOCER, CE y/o EI en
uno o varios Estándares de Competencia,
inscritos en el RENEC en un periodo
determinado.

Estándar de Antes denominado Norma Técnica de

Competencia Competencia. Es el documento oficial
(EC) aplicable en toda la República Mexicana que
servirá como referente para evaluar y certificar
la competencia de las personas y que
describirá en términos de resultados, el
conjunto de conocimientos, habilidades,
destrezas y que requiere una persona para
realizar en el mercado de trabajo con un alto
nivel de desempeño.

Evaluación de Proceso mediante el cual se recogen y

Competencia analizan las evidencias de la competencia de
una persona, con relación a la realización de
una función individual referida a un EC inscrito
en el RENEC con el propósito de determinar si
la persona es competente o todavía no en
dicha función individual.

Evaluador, Persona física autorizada por el CONOCER a

Evaluador propuesta de una ECE/OC acreditado por el
Independiente CONOCER, para evaluar, con fines de
(EI) certificación, las competencias de las
personas con base en un determinado EC
inscrito en el RENEC.

27
 Estándar de EC cuya utilización no es de acceso para todo
Competencia el público, y requiere para su uso de la
de Alcance autorización del CGC que lo haya propuesto,
Institucional siempre y cuando estos Comités de Gestión
por Competencia acepten las condiciones y
cumplan con los requisitos que para ello
establezca el CONOCER.

Estándares de Estándares de Competencia

Competencia desarrollados/actualizados por una empresa u
de Marca organización que cuente con
(ECM) valor/reconocimiento social, nacional o
internacional; y que sea una empresa grande
de conformidad con el acuerdo (vigente al
momento) por el que se establece la
estratificación de las micro, pequeñas y
medianas empresas, publicado por la
Secretaría de Economía, así como
presentados mediante un CGC.

Estándares de Estándares de Competencia

Competencia desarrollados/actualizados por organizaciones
Internacionale de cooperación internacional o de carácter
s internacional o instituciones públicas
extranjeras.

Estándares de Estándares desarrollados/actualizados por

Competencia aquellos sectores/organizaciones/instituciones
de uso que por la naturaleza de sus funciones
restringido relacionadas con la seguridad (nacional o
pública) deban resguardar su información.

Evidencias Productos, documentos o registros que ha

Histórica (EH) generado el candidato como resultado de su
trabajo. La característica principal de una EH
es que fue generada antes del proceso de
evaluación y es utilizada como evidencia por
producto.

28
H

PALABRA SIGNIFICADO

Hallazgos Resultados de la evaluación de la evidencia

de la verificación, contra las líneas de
verificación. Los hallazgos pueden indicar
conformidad o no conformidad con los criterios
de la verificación u oportunidades de mejora.

PALABRA SIGNIFICADO

Instrumento Documento en el que se establecen los

de Evaluación mecanismos que permiten determinar si una
de persona es competente o todavía no, en una
Competencia competencia referida a un EC inscrito en el
(IE o IEC) RENEC.

PALABRA SIGNIFICADO

Juicio de Decisión del evaluador acerca del dominio de

Competencia la competencia del candidato; el juicio debe
tomar una de dos posturas: Competente o
Todavía no competente.

29
L

PALABRA SIGNIFICADO

Líneas de Conjunto de procedimientos, lineamientos o

verificación requisitos asociados a procesos, productos y
personas, los cuales se utilizan como
referentes para identificar las acciones a
verificar.

Lista de Una lista de verificación es una de las formas

verificación más objetivas de valorar el estado de aquello
que se somete a control. El carácter cerrado
de las respuestas y su limitado número
proporciona esta objetividad, pero también
elimina información útil, pues no se pueden
recoger todos los matices, detalles y
singularidades. Si se quiere hacer una buena
lista de verificación, hay que pensar en los
matices, detalles y singularidades que se
pueden capturar.

30
 PALABRA SIGNIFICADO

Mapa Representación gráfica del conjunto

Funcional estructurado de las funciones requeridas, para
(MF) alcanzar los resultados previstos por algún
sector productivo, social o público,
identificados por un CGC.

Muestreo En estadística se conoce como muestreo a la

técnica para la selección de una muestra a
partir de una población. Al elegir una muestra
se espera que sus propiedades sean
extrapolables a la población. Este proceso
permite ahorrar recursos, obteniendo
resultados parecidos que si se realizase un
estudio de toda la población. Cabe mencionar
que para que el muestreo sea válido y se
pueda realizar un estudio fiable (que
represente a la población), debe cumplir
ciertos requisitos, lo que lo convertiría en una
muestra representativa.

PALABRA SIGNIFICADO

Niveles de Tiempos de respuesta establecidos en

servicio Manuales o Normativa del SNC para la
realización de una actividad o para la atención
de una solicitud o trámite, mismos que se
consideran como parte de los mecanismos de
excelencia en el servicio a usuarios
establecidos por el CONOCER.

31
O

PALABRA SIGNIFICADO

Organismo Persona moral, organización o institución

Certificador pública o privada, unidad administrativa de
(OC) alguna dependencia, entidad o su similar en
los niveles de gobierno Federal, Estatal o
Municipal, acreditada por el CONOCER para
certificar las competencias laborales de las
personas con base en Estándares de
Competencia inscritos en el RENEC, así como
para acreditar previa autorización del
CONOCER, CE y EI en uno o varios
Estándares de Competencia inscritos en el
RENEC, durante un periodo determinado.

32
P

PALABRA SIGNIFICADO

Penas Disposiciones pactadas por las partes en los

convencional contratos de acreditación que prevén los
es casos de incumplimiento al mismo por parte
de la ECE/OC, que pueden ser detectadas
por medio de las auditorías, supervisiones o
quejas.

Plan de Documento mediante el cual se señala con

Evaluación claridad y precisión el qué, cómo,

con qué, dónde y cuándo se realizará la

evaluación del candidato.

Plan de Descripción de las actividades en el sitio y

Verificación arreglos para una verificación.
Externa

Portafolio de Compilación de evidencias y registros que

Evidencias documentan un proceso de

evaluación de competencias.

Prestadores ECE, OC, CE, EI, CC y CI.

de Servicios

Prestigio Significa renombre y buen crédito que la

institucional organización tanto nacional como
internacional ha generado en el mercado que
atiende y acredita mediante premios,
reconocimientos, certificados, etcétera,
otorgados por terceros reconocidos en el
sector.

33
Q

PALABRA SIGNIFICADO

Queja Recurso con que cuentan los usuarios del

SNC para indicar que han sido objeto de mala
atención por parte de los PS del CONOCER,
misma que puede derivar en la atención y
seguimiento de un incumplimiento grave o no
grave.

34
R

PALABRA SIGNIFICADO

Reconocimien Organizaciones, tanto nacionales como

to internacionales, con certificaciones
internacional reconocidas en más de un país distinto al de
México por instituciones gubernamentales,
educativas, empresas de clase mundial o
firmas líderes de sectores u organismos
internacionales.

Reglas Las Reglas Generales y criterios para la

Generales integración y operación del Sistema Nacional
de Competencias tienen como propósito
establecer un marco normativo para la
integración y operación de los Sistemas
Normalizado de Competencia Laboral y de
Certificación de Competencia Laboral.

Reporte de Documento en el que se deben plasmar cada

auditoría uno de los rubros que el auditor de la empresa
auditora contratada por el CONOCER, revisa
a un PS para verificar si está cumpliendo con
lo establecido en la normatividad vigente. En
él quedan documentadas las observaciones y
áreas de oportunidad detectadas.

Reporte de Evaluación realizada por servidores públicos

supervisión del CONOCER, con la finalidad de verificar
que la operación de las ECE/OC esté
apegada a la normatividad vigente, así como
detectar necesidades específicas para su
correcta operación.

35
 PALABRA SIGNIFICADO

Suficiencia de Se alcanza cuando los desempeños, los

la productos y los conocimientos evidenciados
competencia por el candidato durante su evaluación de
competencia, cumplen con todos los
requerimientos de calidad que establece el EC
en cada uno de sus componentes.

Suficiencia de Es cuando el candidato logró generar o

la evidencia presentar todas las evidencias que marcan los
recopilada elementos del EC de referencia,
independientemente de que hayan cumplido o
no con los requerimientos de calidad
esperados. La suficiencia en la competencia
permite emitir un juicio favorable de
evaluación para el candidato.

Suficiencia de Se cubre cuando los Instrumentos de

los IEC Evaluación están completos; es decir,
permiten recopilar todas las evidencias que
marcan los elementos del EC de referencia y
permiten registrar toda la información
referente a los requerimientos de calidad que
marcan los elementos.

Suficiencia Un portafolio presenta suficiencia de

del Portafolio evidencias cuando está documentado de
de Evidencias manera adecuada. Su contenido debe mostrar
los registros de la evaluación de todas las
evidencias y los demás componentes del EC
de referencia.

Supervisión Evaluación realizada por personal del

CONOCER con la finalidad de verificar que la
operación de las ECE/OC esté apegada a la
normatividad vigente, así como detectar
necesidades específicas para su correcta
operación.

Supervisor Servidor público del CONOCER, adscrito a

COSU, designado para llevar a cabo las
supervisiones y coadyuvar en el
aseguramiento de la excelencia en la
operación y servicio a usuarias (os) de la
certificación de competencias.

36
 U

PALABRA SIGNIFICADO

Usuarios Trabajadores del sector privado o del sector

público, trabajadores independientes,
empresarios, organizaciones sindicales,
empresas, asociaciones empresariales,
industriales o comerciales, instituciones
públicas o privadas, organizaciones sociales y
cualquier otra persona física o moral que
puede acceder al SNC, y potencialmente
obtener sus beneficios.

PALABRA SIGNIFICADO

Validez de Una EH es válida cuando corresponde a una o

Evidencia varias evidencias de producto establecidas en
Histórica el EC a evaluar y cubre los criterios y las
características establecidas en el IEC.

Verificador Persona certificada que realiza los procesos

Externo de verificación externa, a través de la
constatación visual o comprobación de la
suficiencia de la evidencia recopilada, la
suficiencia de la competencia y la suficiencia
del portafolio de evidencias mediante la
observación, seguimiento y análisis de
documentos en un tiempo determinado.

Verificación Comprobar o examinar la verdad o exactitud

de un documento, un resultado, un proceso o
un servicio mediante las pruebas y
operaciones convenientes e inherentes al
mismo, con el fin de determinar el grado de
cumplimiento de la operación y el servicio a
usuarios por parte de los PS del CONOCER.

Siglas 37
Siglas
C

CC: Centro de Capacitación.

CGC: Comité de Gestión por Competencias.

CI: Capacitador Independiente.

CONOCER: Consejo Nacional de Normalización y

Certificación de Competencias Laborales.

COSU: Coordinación de Operación y Servicio a Usuarios.

DOF: Diario Oficial de la Federación.

EC: Estándar de Competencia.

ECE: Entidad de Certificación y Evaluación.

EH: Evidencia Histórica.

EI: Evaluador Independiente.

IEC o IE: Instrumento de Evaluación de Competencia.

MF: Mapa Funcional

OC: Organismos Certificador.

PS: Prestadores de Servicios.

38
R

RENAC: Registro Nacional de Cursos de Capacitación

Basados en Estándares de Competencia.

RENAP: Registro Nacional de Personas con Competencias

Certificadas.

RENEC: Registro Nacional de Estándares de Competencia.

SEP: Secretaría de Educación Pública.

SHCP: Secretaría de Hacienda y Crédito Público.

SCCL: Sistema de Certificación de Competencia Laboral.

SNC: Sistema Nacional de Competencias.

SNCL: Sistema Normalizado de Certificación de

Competencia Laboral.

STPS: Secretaría del Trabajo y Previsión Social.

VE: Verificación Externa.

39