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01084-162...

HISTORIA DEL DERECHO/DERECHO

ROMANO-ASUC-01084-16245-
202320

Course dashboard 

Presentación

El curso de Historia del Derecho y Derecho Romano es

de naturaleza obligatoria para los estudiantes de
Derecho, es prerrequisito de la asignatura Teoría
General del Proceso. Se ubica en el segundo ciclo de
estudios y es un curso de especialidad que busca
desarrollar la competencia específica Conocimientos
Interdisciplinarios en el nivel inicial de evaluación
crítica. La asignatura comprende el estudio de los
aspectos conceptuales e históricos del Derecho
Romano; la identificación de las fuentes y el análisis
de las instituciones jurídicas romanas; la clásica
división en Personas, Cosas, Obligaciones y Acciones,
lo cual permitirá, a través del análisis de casos
prácticos, introducir al estudiante en el estudio del
derecho privado. Estos aspectos podrán ser
analizados bajo el criterio de desarrollo y
transformación a través del tiempo analizando los
sistemas legales de la antigüedad, del Medioevo y
edad contemporánea. Posteriormente, se estudiará
el sistema legal del Perú en sus diversas épocas
(incaico, colonial y republicano) y las diferencias o
similitudes entre los códigos de 1852,1936 y 1984.

Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de

explicar las instituciones jurídicas más trascendentes
a lo largo de la historia y contrastarlas con las
instituciones vigentes del Derecho actual en
concordancia con nuestra legislación.

Calendario pregrado

Presentación de la asignatura: Historia del Derec…

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Historia del Derecho y Derecho Romano

¿Cómo aprenderemos?

¿Qué
¿Qué seremos capaces de aprenderemos en
aprender al finalizar la la asignatura?
asignatura?

Importancia de
la Asignatura
¿Qué capacidades
desarrollaremos?

¡Empecemos!

Metodología

En las sesiones de aprendizaje se utilizará el

enfoque metodológico comunicativo textual
bajo el modelo social comunicativo con la
finalidad de buscar la mejor y mayor
participación de los estudiantes; así se
buscará el trabajo individual y grupal
corrigiendo errores vía la participación de los
estudiantes, la orientación y corrección del
docente. Así mismo se utilizará los métodos
de exposición problemática, el estudio de
casos y el método de investigación. Para la
concreción de la metodología será de gran
ayuda el uso del aula virtual como recurso
de apoyo para el aprendizaje de los
estudiantes. Los resultados de aprendizaje
de la asignatura serán armonizados con
actividades formativas como controles de
lectura, trabajos grupales, análisis de casos,
hojas de trabajo y con métodos de
evaluación directos como exámenes
escritos, evaluación de trabajos, evaluación
de prácticas calificadas y presentaciones
orales (informes orales).

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Sílabo

Guia de aprendizaje del estudiante

Hoja Calendario Historia del Derecho y

Derecho Romano

Foro de novedades y consultas al docente.

Unidad 1

Análisis del Derecho Romano, germánico y

visigodo.

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de

describir el desarrollo formativo y evolutivo del
Derecho Romano y de las civilizaciones antiguas
como la de los pueblos germánicos, normas escritas y
consuetudinarias más relevantes.

Ejes temáticos: El Derecho Romano: concepto,

contenido, importancia, principios y clasificación.
Clasificación del Derecho Romano comparación con
el Derecho actual . Fuentes del Derecho antiguo
romano y visigodo comparación con el derecho
actual . La periodización en la historia del Derecho
como base de estudio del Derecho romanista.

Historia del Derecho Rom…

Método Unidad 1 - Aprendizaje Basado en

Casos

En la unidad se realizará un análisis del derecho

externo del Derecho Romano, su concepto,
clasificaciones. Como parte de la historia del
Derecho reconoceremos la historiografía, la escuela
histórica y el rol que cumplieron diferentes
historiógrafos. Abarcaremos también el estudio de
Justiniano y el rol de la educación formal que posibilitó
el estudio del derecho romano en el mundo
occidental, además como parte del derecho interno
analizaremos la ley entre los hititas y el sistema
jurídico romano tomando en cuenta las etapas y
fases de Roma antigua.

Resultado de
Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de

describir el desarrollo formativo y evolutivo
del Derecho Romano considerando las
etapas, para diferenciarlas de otras
civilizaciones con una perspectiva de
tiempo, criticidad e historicidad.

Palabras claves

Derecho Romano, historia del Derecho,

Justiniano, ley, hititas, sistema jurídico
romano.

Actividades

Actividad Formativa (Foro S1)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 1 - TRATADO ELEMENTAL DE

DERECHO ROMANO - EUGÉNE PETIT -

El Derecho Romano: Concepto, contenido, impor…

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Actividades

Actividad Formativa (Foro S2)

[Enunciado de foro formativo aquí]

Autoevaluación N°1

Clasi<caciones del Derecho

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Quiz
HISTORIA DEL DERECHO Y
DERECHO ROMANO- UNIDAD I

1CONCEPTO DE DERECHO ROMANO

2CLASIFICACIÓN DEL DERECHO ROMANO

Unidad 2

Derecho de las personas e introducción a los

derechos reales

Resultado de aprendizaje: Al término de la unidad, el

estudiante será capaz de comparar las instituciones
jurídicas creadas por el Derecho Romano y
diferenciarlas del desarrollo histórico del sistema
germano, castellano y el peruano exponiendo hechos
que los diferencian y que son afines o comunes a
ellos. .

Ejes temáticos:

1. Las personas: el concebido, clasificación,

capacidad, postliminium 2. Comparación de los
derechos y obligaciones de las personas en la edad
media y contemporánea: códigos civiles de 1852,
1936 y 1984 3. Acto jurídico o negocio jurídico:
diferencias entre hechos , actos y negocios jurídicos,
clasificación de los actos 4. Efectos de los actos y
negocios jurídicos, elementos esenciales, naturales y
accidentales 5. Derechos Reales: definición de las
cosas y clasificación 6. Diferencias entre propiedad,
posesión y tenencia 7. Prescripción adquisitiva y
usucapión 8. Análisis del derecho de propiedad y la
posesión en la época incaica, virreinal y republicano
(la reforma agraria)

Sociedad PreColombina - …

La sociedad Virreinal

Método Unidad 2 - Aprendizaje Basado en

Problemas

Entendiendo que el Código Civil actual (1984) se

encuentra estructurado a través de diez libros. El
primer libro está dedicado a la persona tanto Persona
jurídica, que encuentra su organización actual en
inscritas y o inscritas, lo cual fue ajeno al Derecho
Romano. Por otro lado, se tiene a la persona física o
individual cuyo entendimiento parte en el
reconocimiento de las clases sociales en Roma
antigua para luego analizar los derecho y obligaciones
que les asiste de acuerdo con esta condición social. A
manera de comparación se ingresará al estudio del
sistema jurídico germano primitivo siendo una cultura
ajena a costumbres y leyes romanas, pero, como
quiera que la situación territorial permitió la
combinación de aspectos diversos de ambas
sociedades, cuyo ejemplo la encontramos entre los
visigodos quienes asimilaron el Derecho romano con
la diferencia que no se enajenaron completamente de
sus arraigos intelectuales rudimentarios llegando a la
formación de un derecho vulgar.

El segundo libro está dedicado al Acto o Negocio

Jurídico, iniciando el análisis de los hechos que, al
tener la particularidad de crear, modificar o extinguir
relaciones jurídicas serán relevantes al derecho, los
actos jurídicos se dan en cuanto se verifique la
manifestación de voluntad la cual debe ser
indubitable y expresado por una persona con
capacidad jurídica que versa sobre objeto física y
jurídicamente posible cuya finalidad tendrá que ser
lícito para calificarlo como válido. Entre los derechos
de las cosas romanos encontramos similitudes y
diferencias contenidos en el libro cinco cuyo título es
Derechos Reales donde realizaremos la distinción
entre dominio, posesión, tenencia, derecho de
propiedad, derecho civil, derecho de gentes,
protección, servidumbres, realizando una atención
especial a la usucapión la llamada conocida
actualmente como prescripción adquisitiva de
dominio.

Resultado de
Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de

comparar las instituciones jurídicas creadas
por el Derecho Romano y diferenciarlas del
desarrollo histórico del sistema germano,
español y el peruano exponiendo hechos
que los diferencian y que son afines o
comunes a ellos.

Palabras claves

Persona jurídica, persona física, sistema

jurídico germano primitivo, visigodo, Acto o
Negocio Jurídico, Derechos Reales, Dominio,
posesión, tenencia, derecho de propiedad,
derecho civil, derecho de gentes,
protección, servidumbres.

Actividades

Actividad Formativa (Foro S3)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 3 - BASADRE EN EL RECUERDO

Evaluación Teórico práctica (Producto

Académico)

Actividades

Actividad Formativa (Foro S4)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 4 - Del hitita al castellano

Actividades

Actividad Formativa (Foro S5)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 5 - LA PERSONA PRO NACER EN

ROMA

Actividades

Actividad Formativa (Foro S6)

[Enunciado de foro formativo aquí]

Autoevaluación N°2

El sistema jurídico germano primitivo y visigodo

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Actividades

Actividad Formativa (Foro S7)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 7 - TRATADO ELEMENTAL DE

DERECHO ROMANO - EUGÉNE PETIT

Evaluación Teórico práctica (Producto

Académico)

Acto o Negocio Jurídico

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Actividades

SEMANA 8 - ElPatrimonioEnDerechoRomano

QUIyZDerecho Romano
tor ia d el Derecho
His
unidad 2
EMPEZAR

3 NOCIONES SOBRE HISTORIOGRAFÍA

JURÍDICA

El Código de Hammurabi

5 LA PERSONA EN EL DERECHO ROMANO

Conociendo el Código Civil Peruano

Unidad 3

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de

interpretar los derechos personales o los derechos
obligacionales, resolviendo situaciones casuísticas
para el desarrollo de sus habilidades de consulta y
procesal.

Ejes temáticos:

1. Desarrollo evolutivo de las obligaciones 2. Análisis

de los elementos y clasificación 3. Análisis de los
contratos (concepto, elementos, efectos), como
fuente principal de las obligaciones 4. Efectos e
inejecución de las obligaciones 5. El pago como forma
ipso iure de extinción de las obligaciones 6. Extinción
de las obligaciones comparación romana y actual 7.
Otras categorías jurídicas anexas a las obligaciones:
intimación, prescripción extintiva, pago por
consignación, reconocimiento, excepciones

Método Unidad 3 - Aprendizaje Basado en

Casos

El Libro VI del Código Civil peruano establece reglas

para regular las relaciones de índole patrimonial, de
esta manera habrá que reconocer a un deudor como
sujeto pasivo el cual se encuentra atado a un agente
activo que, obliga a prestaciones nacidas ya sea del
cuasi delito, al delito, cuasi contrato, cuasi contrato a
la misma ley, este acreedor tiene la posibilidad de
accionar en caso de incumplimiento de una
prestación de dar, hacer o un no hacer. Claro que
antes de hacerlo deberá intimar o comunicar al
deudor como un acto previo sin el cual no sería
posible una acción legítima.

Sobre la clasificación de las obligaciones podemos

indicar que la variedad nos lleva a un análisis
casuístico ya que cada situación nos lleva a una
clasificación diversa de las obligaciones, en el mismo
sentido los casos presentados entre acreedor y
deudor tienen diversa pero inconfundible
consecuencia jurídica reconocidas en una dación en
pago, pago indebido, intimación, resolución entre
otros.

Existe situaciones donde las obligaciones no podrán

ser ejecutables, es decir, no cumplidas y
dependiendo de los hechos para reconocerlos con
inejecutables con perjuicio de un pago por
indemnización o sin él.

Resultado de
Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de

interpretar los derechos personales o los
derechos obligacionales, demostrando las
formas jurídicas de cómo relacionarse con
las personas y cuáles son las consecuencias
jurídicas que acarrea su incumplimiento
explicando sobre el origen, desarrollo y
cambios del derecho peruano a través de su
historia en un informe académico.

Palabras claves

Obligaciones, sujeto, vínculo, objeto,

contrato, extinción, derecho germano.

Actividades

Actividad Formativa (Foro S9)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 9 - Mecanismos Alternativos de

Solución de Conflictos

Concepto y evolución hist…

 Actividades

Actividad Formativa (Foro S10)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 10 - Derecho romano II

Clasi<cación de las obliga…

Actividades

Actividad Formativa (Foro S11)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 11 - FernandezBaquero
DerechosdeObligaciones

Fuentes de las obligaciones

Actividades

Actividad Formativa (Foro S12)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 12 - Las invasiones bárbaras y sus

efectos

Las Obligaciones En El De…

Autoevaluación N°3

¿Cuánto sabes de
CHO Y DERECHO
HISTORIA DEL DERE
3
ROMANO - UNIDAD
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

EMPEZAR

FUENTES DE LAS OBLIGACIONES

Unidad 4

Comparación del Derecho de familia,

sucesiones y acciones en el Derecho Romano.

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de

explicar el desarrollo histórico de la legislación
peruana utilizando el informe oral.

Ejes temáticos:

1. La domus romana: comparación con la familia

actual 2. Parentesco romano: comparación con el
parentesco según la legislación actual 3. Patria
potestas, adopción, reconocimiento y emancipación
4. Iustae nuptiae: esponsales, requisitos,
impedimentos, efectos 5. Sucesión testada y
sucesión intestada: comparación romana y fórmulas
actuales 6. El testamento: concepto, tipos o clases,
efectos y desheredaciones 7. Las legis actiones, el
sistema formulario y el sistema cognitorio 8. Clases
de procesos civiles. Etapas del proceso y efectos

¿Cómo era la vida de un e…

Método Unidad 4 - Aprendizaje Basado en

Casos

El conjunto de personas relacionadas por un vínculo

de sangre o consanguíneo es lo más cercano a la
noción de familia, pero, en el Derecho romano se es
parte de la familia aún sin encontrarse relacionado por
este vínculo genético, esta es la llamada familia
agnaticia de la cual podían ser parte los hijos
legitimados, los adoptados y los adrogados. Por
supuesto que también fue necesario identificar a un
tronco común femenino con la finalidad de identificar
el parentesco en línea recta o línea colateral, pero que
en Roma antigua fue reconocida como la familia
cognática, la cual tuvo efectos jurídicos con el Código
Justiniano. Por otro lado, tiene importancia sucesoria
principalmente, el hecho tener parentesco como
indicamos en línea recta, colateral como también el
parentesco producto del matrimonio que surge entre
los parientes de los contrayentes, los llamados
suegros, cuñados, yernos, nueras que surten efectos
jurídicos sólo hasta el segundo grado.

Veremos también el rol que cumple dentro de la

domus, el pater familiae quien tiene potestades como
la manumisión, es decir dar libertad a sus esclavos,
dar su consentimiento para la celebración de
matrimonio de sus hijos según lo establecido en leyes
romanas, quienes poder realizar las justas nupcias
bajo la forma de la confarreatio, coemptio, usus,
todas estas formas tienen diferente consecuencia
jurídica como obtener el poder total o no sobre la
mujer.

Resultado de
Aprendizaje

Al finalizar la unidad, serás capaz de explicar

el desarrollo histórico de la legislación
peruana utilizando el informe oral.

Palabras claves

Familia, agnática, cognática, parentesco,

pater familiae, manumisión, matrimonio,
confarreatio, coemptio, usus, derecho
penal, Código penal.

Actividades

Actividad Formativa (Foro S13)

[Enunciado de foro formativo aquí]

Las obligaciones en el der…

Actividades

Actividad Formativa (Foro S14)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 14 - TRATADO ELEMENTAL DE

DERECHO ROMANO - EUGÉNE PETIT

Ingreso a la familia, forma…

Actividades

Actividad Formativa (Foro S15)

[Enunciado de foro formativo aquí]

SEMANA 15 - Violencia, represión y rebelión en

el sur andino

Autoevaluación N°4

El sistema judicial en el P…

Actividades

¡SUERTE!

QUIZ HAND-DRAW
Historia del Derecho y Derecho
Romano UNIDAD 4
EMPEZAR

Medición de competencias

No disponible

Videoclase

Una Videoclase, es un espacio digital, a distancia y

online de aprendizaje, donde podrás vivenciar e
interactuar de una clase con tu docente y tus
compañeros de la asignatura, desde el lugar donde te
encuentres y en un horario definido, estas clases
virtuales se graban para que puedas consultar y
revisar cuantas veces quieras.

Pasos para visualizar tus horarios de

asignaturas

Evaluación final

No disponible

Evaluación sustitutoria

Aprendizaje basado en retos

¡Hola!

Este espacio está diseñado para la entrega de tareas

y/o desarrollo de actividades que evidencien que
cada equipo de estudiantes está atravesando p̀or las
cinco fases de solución al reto.
Se recomienda leer las instrucciones para realizar las
entregas de forma exitosa.

Guía para la implementación de la sección

(pestaña) abr en el aula virtual V2.0 (1)

Al término de la unidad, el
estudiante será capaz de comparar
las instituciones jurídicas creadas
por el Derecho Romano y
diferenciarlas del desarrollo
histórico del sistema germano,
castellano y el peruano exponiendo
hechos que los diferencian y que
son afines o comunes a ellos

<

Elaborar una cartilla informativa sobre un

tema de la Historia del Derecho/Derecho
Romano.

PRESENTACION DEL RETO

Recursos Guía

Preguntas Guía

Recursos Adicionales

ETAPAS DE IMPLEMENTACIÓN DEL ABR

ETAPAS FASES Semana Semana Semana Semana Semana Semana Semana

4 5 6 9 10 12 13

IDEA GENERAL x

PREGUNTA x EVIDENCIA: ¿Qué demostrará y mostrará el estudiante en cada

ESENCIAL Fase?

RETO Preguntas Guía x Plan de acción

Preguntas Guía x Resumen del tema asignado

Preguntas Guía x Responsabilidades de cada integrante

SOLUCIÓN Ideación x Informe Ideación

Solución x Informe posible solución

Prototipo x Master (40

40 % SC2)

Validación x Informe del máster – comentarios del salón

Implementación x Presentación del producto

Evaluación Publicación x Enlace de la publicación- ejemplar físico Rúbrica de evaluación

(40 % SC2

Reflexión x Foro del aula virtual

LOS ALUMNOS TRABAJAN CON LOS GRUPOS

FORMADOS POR EL SISTEMA Y DESARROLLAN
EL RETO

Etapa 1: Ideación

Indicaciones

Sube aquí las evidencias del trabajo de ideación del

reto; debes adjuntar tres evidencias como mínimo
(Fotos grupales; capturas de pantalla; wasap,
diapositivas, etc.)

Esta ventana se cierra el 28.10.2023 a l as 23.30 horas

Un sólo integrante del grupo debe subir el trabajo,

consignando a todos los integrantes y el porcentaje de
participación de cada uno.

Indicaciones:
Después de tu proceso de ideación y haber
seleccionado la(s) idea(s) preferida/viable/factible
por el equipo, definan la solución al reto planteado,
describiendo características de factibilidad y
viabilidad.
Comparte la solución de tu equipo en este foro.

Si es solo texto, detalla aquí la extensión que debe

contener.
Si es un documento o formato, adjunta la plantilla a
completar o detalla las indicaciones.
Especifica que la entrega es grupal a cargo un
miembro del equipo.

Etapa 2: Solución

Después de tu proceso de ideación y haber

seleccionado las ideas preferidas, viables y factibles
por el equipo, definan la solución al reto planteado,
describiendo las características de su aplicación
práctica en la realidad jurídica peruana.
Comparte la solución de tu equipo en este foro.

El formato que debe tener el reto es una hoja de papel

bond A-4 doblada en 2, generando 4 carillas.( Subir el
archivo en formato PDF).
Un solo miembro del grupo sube el trabajo,
consignando a todos los integrantes del grupo; y el
porcentaje de participación de cada integrante.

Indicaciones:
Sube la evidencia de tu prototipo (archivo, foto, documento u otros) según las indicaciones siguientes:

El grupo debe presentar su trabajo en PDF o en un formato compatible

Un sólo integrante del grupo sube el trabajo
Rúbrica para evaluar el Reto

Prototipo de solución

Criterio Excelente Satisfactorio Necesita mejorar Deficiente

Organización Presenta todas las etapas (ideación, solución, Presenta tres etapas (ideación, solución y Presenta dos etapas (ideación, Presenta dos o tres etapas (ideación,
prototipo y validación) de manera completa y prototipo) de manera completa y articulada, solución, prototipo o validación) solución, prototipo o validación) de
articulada, sigue la estructura establecida para sigue la estructura establecida para resolver el de manera completa y articulada manera completa, pero no articulada
resolver el reto (5 puntos). reto (4 puntos). (3 puntos). (2 puntos).

Solución del La solución al reto es adecuada, viable y factible e La solución al reto es adecuada, viable y La solución al reto es poco viable y La solución al reto no soluciona el reto,
reto innovadora. Esta está descrita de manera detallada factible. Esta está descrita de manera factible, Esta está descrita de es poco viable y factible (1 punto).
(5 puntos). detallada (4 puntos). manera detallada (2 puntos).

Prototipo El prototipo es único y creativo de manera que El prototipo es adecuado de manera que El prototipo es adecuado, pero no No se evidencia este criterio (0
explica cómo dar solución al reto (5 puntos). explica cómo dar solución al reto (4 puntos). explica cómo dar solución al reto puntos)
(2 puntos).

Validación Argumenta de manera clara y concisa como la Argumenta de manera clara y concisa como la La explicación de cómo esta No se evidencia este criterio (0
solución propuesta resuelve el reto. se apoya de solución propuesta resuelve el reto (4 puntos). propuesta responde al reto es puntos)
entrevistas a estudiantes para validar su propuesta ambigua (2 puntos).
(5 puntos).

Subtotal

Total

ETAPA 3: PROTOTIPO
Sube en esta ventana el prototipo; debe
consignarse a todos los integrantes del grupo y
el porcentaje de participacion de cada uno.

Un sólo integrante del grupo sube el trabajo

Indicaciones:
Sube la evidencia de tu proceso
de validación según las
indicaciones de tu docente.
Para el ṕroceso de validación el grupo debe publicar
su trabajo en las redes, solicitando comentarios de
quienes lo visualicen.
Así mismo debe realizar una encuesta a cinco de sus
amigos que no lleven el curso
El numero de likes que el trabajo obtenga será un
referente de la validación
Como evidencia el grupo debe subir un Padlet con las
imágenes del proceso de validación
Un sólo integrante del grupo sube el Padlet,
consignando a todos los integrantes y el porcentaje
de participación de cada uno.

ETAPA 4: VALIDACIÓN
Sube en esta ventana el padlet con el trabajo mejorado
y las imágenes del proceso de validación.
Un sólo integrante del grupo sube el Padlet,
consignando a todos los integrantes y el porcentaje de
participación de cada uno.

Indicaciones:
Sube el archivo de tu producto final según las indicaciones de tu docente.

Luego del proceso de validación los grupos deben implementar sus trabajos teneindo en cuenta las observaciones realizadas durante este proceso

Subir el trabajo mejorado en un format o PDF o uno compatible

Un sólo integrante del grupo sube el tabajo consignando a todos los integrantes y el porcentaje de participacion de cada uno.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINAL

Criterio Excelente Satisfactorio Necesita mejorar Deficiente

VALIDACIÓN Presenta evidencias del proceso de Presenta evidencias del proceso de validación Presenta evidencias del proceso de validación No presenta
validación (encuestas, publicación, (encuestas, publicación, comentarios, sugerencias (encuestas, publicación, comentarios, sugerencias del evidencias del
comentarios, sugerencias del del docente), tres de los señalados, sigue la estructura docente), dos de los señalados, no tiene la estructura proceso de validación
docente) establecida para resolver el reto (4 puntos). establecida para resolver el reto (2 puntos). no tiene la estructura
solicitada
de manera completa y articulada,
sigue la estructura establecida para (0 puntos).
resolver el reto (5 puntos).

IMPLEMENTACION Se implementó el prototipo de Se implementó el prototipo de manera con base en el Se implementó parcialmente el prototipo con base en No se implementó el
manera adecuada e innovadora con proceso de validación, se nota la mejora (4 puntos). el proceso de validación, no se aprecia la mejora (2 prototipo (0 puntos).
base en el proceso de validación, es puntos).
muy visible la mejora (5 puntos).

SOLUCION AL El producto final es único y creativo, El producto final es aceptable, explica de forma El producto final puede mejorarse, no es claro en No se evidencia este
RETO explica de forma sencilla y sencilla y comprensible el tema asignado (4 puntos). cuanto al tema asignado (2 puntos). criterio (0 puntos)
comprensible el tema asignado (5
puntos).

APRECIACION El producto final es muy atractivo, El producto final es atractivo, cautiva la atención, es de El producto final es muy simple no cautiva la atención, No se evidencia este
VISUAL cautiva la atención, es de fácil fácil lectura, ameno y digerible (4 puntos). es difícil de leer (2 puntos). criterio (0 puntos)
lectura, ameno y digerible (5
puntos).

Subtotal

Total

ETAPA 5: IMPLEMENTACIÓN (PRODUCTO

FINAL)

Sube aqui el producto final, en PDF o en un archivo

compatible.

Un sólo i ntegrante del grupo sube el trabajo

consignando a todos los integrantes del grupo y el
porcentaje de particiapcion de cada uno

En este entregable los equipos de estudiantes

presentan en un documento la reflexión final sobre el
proceso y evaluan sus resultados.

Los grupos deben de entregar en un archivo

word o PDF la reflexion final sobre su trabajo ;
así mismo deben de realizar una
autoevaluacion de todo el proceso.

Encuesta de Satisfacción

Encuesta de satisfacción

Evaluación y reflexión

edit

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 DERECHO CONSTITUCIONAL I-ASUC-
00171-16386-202320

 HISTORIA DEL DERECHO/DERECHO

ROMANO-ASUC-01084-162...
 Participantes
 Insignias

 Competencias

 Calificaciones

 Presentación
 Unidad 1
 Unidad 2
 Unidad 3
 Unidad 4
 Videoclase
 Evaluación sustitutoria
 Aprendizaje basado en retos

 ÉTICA, CIUDADANÍA Y GLOBALIZACIÓN-

ASUC-01079-15857...

 ESTADÍSTICA GENERAL-ASUC-01275-
15346-202320

 COMUNICACIÓN EFECTIVA-ASUC-
01075-14878-202320

 DERECHO DE PERSONAS-ASUC-01121-
14051-202320

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Universidad Continental© 2023 - Vicerrectorado de

Desarrollo y Aprendizaje Digital
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