Sesion Matematica 16-04-24

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.-DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: MATEMÁTICA TITULO DE LA SESIÓN Estimamos y medimos perímetros
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy conoceremos y encontraremos el perímetro de algunas figuras de nuestro

entorno.
DOCENTE DE AULA PECHO CERRON, Leonelo Fitman
FECHA 16-04-2024 GRADO Y 5TO “G”

SECCIÓN
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CAPACIDAD -Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
-Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
-Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
DESEMPEÑO -Expresa con gráficos su comprensión sobre el perímetro y la medida de longitud; además, sobre la
medida de capacidad de los recipientes y la medida de la superficie de objetos planos como la
porción de plano ocupado y recubrimiento de espacio, y su conservación.
-Usa diversas estrategias para medir, de manera exacta o aproximada (estimar), la medida de la
longitud (perímetro, kilómetro, metro).
CRITERIOS DE -Mide el perímetro usando instrumentos de medición.
EVALUACIÓN -Expresa con gráficos su comprensión sobre el perímetro.
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
ORIENTACIÓN AL
Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
BIEN COMÚN
propio bienestar y el de la colectividad (el verdadero significado de la navidad).
III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
-Se saluda amablemente a los niños y a las niñas y antes de empezar la sesión, genera un ambiente
acogedor y de confianza brindándoles frases de aliento
- Se les muestra a los estudiantes dos láminas de diferente perímetro con imágenes de dos animales
(machetero y mono aullador) en peligro de extinción de la región Junín, luego se les indica que
quieres colocar tiras de papel de color por todo el borde de cada hoja.
INICIO
-Se les pregunta: ¿En qué lámina usaré más tiras de papel?, ¿Cómo lo puedo averiguar?; en
matemática, ¿Qué nombre se da al borde de la hoja? ¿Saben que es el perímetro? ¿Podemos
encontrar el perímetro de cualquier de cualquier imagen o figura?
Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos y encontraremos el perímetro de

algunas figuras de nuestro entorno.
Establecemos con los estudiantes los acuerdos que se deben poner en práctica durante la sesión.
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
Presentamos el siguiente problema en un papelote:
:
Se busca la comprensión del problema a través de preguntas:

¿Qué forma tiene la tarjeta? ¿De qué trata el problema?, ¿Qué datos
nos brinda?, ¿Qué se va a realizar? ¿Qué podemos hacer para responder correctamente las preguntas?
BUSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
Realizamos las siguientes preguntas:
¿Qué podemos hacer para resolver el problema? ¿Qué debemos hacer primero? ¿Ayudará el uso de
material concreto? ¿Qué materiales podemos usar para resolver el problema? ¿Cómo pueden hacer
para solucionar el problema?
Entregamos a cada grupo un ejemplar de la tarjeta de Paty y una regla y pedimos que realicen la
simulación del problema de la siguiente manera:
Primero: Colocar la regla en cada lado de la tarjeta hexagonal y colocar la medida. Hacer lo mismo
con el contorno de la foto cuadrada
PROCESO
Segundo: Sumar las medidas de todos los lados de la tarjeta hexagonal y calcular el perímetro.
Indicar que un integrante de cada equipo explique las conclusiones que llegaron luego del
experimento.
Completamos la tabla con la estimación y la medida.
FORMALIZAMOS
Resuelven el problema propuesto en la página 34 del cuaderno de trabajo.

Presentan y explican su solución.
Reflexionan respondiendo las preguntas:¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo se sintieron? ¿Les pareció
CIERRE fácil o difícil?, ¿Por qué?¿Creen que lo que aprendimos nos puede útil en nuestra vida diaria?¿En
qué casos es útil calcular el calcular el perímetro?
……………………………………………. ………………………………………….
SUB DIRECTOR PROFESOR(A)
ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
CAPACIDADES Fecha: 16-04-2024
Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
-Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas ÁREA:
-Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio MATEMÁTICA
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
Criterios de evaluación
Nombres y apellidos de los estudiantes Mide el Expresa con
perímetro gráficos su
usando comprensión
instrumentos
sobre el
de medición
Nº perímetro
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1. ACEVEDO MEZA, Emily Mayli
2. ANTONIO PIMENTEL, Erick Neymar
3. ARANCEL HUALLPA, Yersi Esven
4. ARCE TAIPE, Jhuber Antony
5. ASCONO NUÑEZ, Benyo Joshue
6. CAMAYO SALTACHIN, Rudmer
7. CCOPA INFANTES, Yeferson Mariano
8. CHAVEZ CABERES, Brillit Britany Silveria
9. DAMIAN HUARINGA, Britny Anyela
10. DE LA CRUZ FELIX, Yhampier Dilver
11. JALISTO HINOSTROZA, Jhon Cesar
12. LEON CERAS, Jhon Emerson
13. LOPEZ MONTALVO, Hernan Helmer
14. MACHA YAURI, Frael Rodrigo
15. MAYTA ARANDA, Jheens Augusto
16. MENDOZA SAMANIEGO, Yefri Saul
17. PINEDO VERGARAY, Angel Gabriel
18. QUINCHO SUAREZ, Lian Smith
19. RAMIREZ MONTALVO, Romel Miler
20. ROJAS IRIARTE, Joel Alexis

21. ROMAN CANO, Danton Jack
22. TUANAMA VELA, Alisson Cristhel
……………………………………………. ………………………………………….
SUB DIRECTOR PROFESOR

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy conoceremos y encontraremos el perímetro de algunas figuras de nuestro

FECHA 16-04-2024 GRADO Y 5TO “G”

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos y encontraremos el perímetro de

Se busca la comprensión del problema a través de preguntas:

Resuelven el problema propuesto en la página 34 del cuaderno de trabajo.

2. ANTONIO PIMENTEL, Erick Neymar

3. ARANCEL HUALLPA, Yersi Esven

4. ARCE TAIPE, Jhuber Antony

5. ASCONO NUÑEZ, Benyo Joshue

6. CAMAYO SALTACHIN, Rudmer

7. CCOPA INFANTES, Yeferson Mariano

8. CHAVEZ CABERES, Brillit Britany Silveria

9. DAMIAN HUARINGA, Britny Anyela

10. DE LA CRUZ FELIX, Yhampier Dilver

11. JALISTO HINOSTROZA, Jhon Cesar

12. LEON CERAS, Jhon Emerson

13. LOPEZ MONTALVO, Hernan Helmer

14. MACHA YAURI, Frael Rodrigo

15. MAYTA ARANDA, Jheens Augusto

16. MENDOZA SAMANIEGO, Yefri Saul

17. PINEDO VERGARAY, Angel Gabriel

18. QUINCHO SUAREZ, Lian Smith

19. RAMIREZ MONTALVO, Romel Miler

20. ROJAS IRIARTE, Joel Alexis

22. TUANAMA VELA, Alisson Cristhel

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