Aprendemos A Contar

ACTIVIDAD N°
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: 1°
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha:
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
M Aprendemos a Resuelve - Utiliza el conteo hasta 10, en - Cuenta objetos uno Lista de
contar problemas de situaciones cotidianas en las por uno. cotejo
cantidad que requiere contar, - Representa diferentes
empleando material concreto cantidades al contar
- Traduce
o su propio cuerpo. objetos.
cantidades a
expresiones
numéricas.
- Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias
y procedimientos
de estimación y
cálculo.
3. ESTRATEGIAS:
ÁREA: MATEMÁTICA
EVIDENCIA: Ficha de trabajo de representación de números.
INICIO
 Salimos al patio y decimos que vamos a contar todo hasta 5, es decir contamos hasta 5
personas, 5 macetas, etc.
 Pedimos que se ponga de uno y se cuentan solos señalándose.
- Se agrupan de 2 y se cuentan uno por uno señalándose.
- Se agrupan de 3 y así sucesivamente hasta llegar al 5.
- Jugamos a contar con la canción:
 Responden preguntas ¿Qué hemos contado? ¿hasta cuanto hemos contado? ¿Qué otros
números conocen? ¿Cómo contamos sin equivocarnos?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
APRENDER A CONTAR Y REPRESENTAR COLECCIONES

DE HASTA 5 OBJETOS.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Lavarse las manos antes de iniciar el trabajo.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
DESARROLLO
 Leemos el siguiente problema:
Luis en este tiempo de pandemia utilizó jabón en gel para desinfectarse las manos ¿Cuántas
botellas de jabón en gel utilizó?
 Para comprobar si han comprendido interrogamos ¿de qué trata el problema? ¿Qué utilizó para
desinfectarse las manos? ¿Qué nos pide el problema?
 Eligen el material que utilizarán, puede ser tapas, palitos, ganchos, etc.
 Representan cada botella de alcohol en gel con una tapa y en una hoja con cuadricula. Ejemplo:
 Cuentan la cantidad de semillas que colocaron y la respuesta sería utilizó 4 botellas de alcohol en
gel.
 Representación del número:
 Cogen los números de su cuaderno de trabajo y realizan conteos utilizando semillas, chapitas,
etc. Ejemplo:
 Copian en su cuaderno dichas cantidades.

 Responden las siguientes preguntas para reflexionar sobre como lograron los aprendizajes ¿Qué
hiciste para saber cuántas botellas de alcohol en gel utilizó Luis? ¿Cómo hiciste para representar
los objetos contados? ¿Cómo hiciste para saber dónde deben ir los carteles de números?
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó?
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Conté objetos uno por uno.
Representé diferentes cantidades al

contar objetos.
FICHAS
 Cuenta y representa los objetos de tu casa y represéntalos.
 Cuenta las crayolas. Luego, repasa
Ahora, repasa y escribe.
 Cuenta y escribe el número que corresponda.

 Dibuja las bolitas que faltan en cada bolsa
 Rodea
 Observa las gallinas de una granja. Luego, marca con un aspa (X) los datos correctos en
los carteles.
 Cuenta y escribe el número de elementos que tiene cada grupo.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de cantidad
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
Criterios
- Cuenta objetos Representa diferentes
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes uno por uno. cantidades al contar
objetos.
No lo Lo
Lo hace No lo hace
hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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1.1. Grado y sección: 1°

1.2. Profesor (a):

EVIDENCIA: Ficha de trabajo de representación de números.

APRENDER A CONTAR Y REPRESENTAR COLECCIONES

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Copian en su cuaderno dichas cantidades.

Reflexiono sobre mis aprendizajes

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

Conté objetos uno por uno.

Representé diferentes cantidades al

 Cuenta las crayolas. Luego, repasa

Ahora, repasa y escribe.

 Cuenta y escribe el número que corresponda.

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