Guia Ciencias Nat gr4 p2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría DANE:
de Educación y Cultura 185001001965
YOPAL – CASANARE NIT: 844.004.109-
4
GUIA DE TRABAJO I.S.E. 42
LA FUERZA Y LAS MÁQUINAS

ASIGNATURA: Ciencias Naturales DOCENTES: Carmen Rubiela Granados Niño, Dalan Moreno GRADO: Cuarto
TIEMPO: 30 horas FECHA DE INICIO: 10 de Abril de 2023 FECHA DE FINALIZACIÓN: 16 de Junio de 2023
CONTENIDOS A ABORDAR:
1. Fuerzas: Concepto, efectos y tipos de fuerzas
2. Máquinas: Máquinas simples y compuestas
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El estudiante al término de la unidad estará en capacidad

de diferenciar los tipos de fuerzas y describirlas en máquinas simples a través de objetos de
utilidad en la vida cotidiana.
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
- SABER
Explica las características de las fuerzas
Diferencia los efectos que tiene una fuerza neta sobre un objeto.
- HACER
Realiza exposiciones sobre fuerzas, máquinas simples y máquinas compuestas su funcionamiento y utilidad en la
vida cotidiana.
- SER
Vivencia una actitud positiva para realizar acciones que fomenten el cuidado y conservación del planeta
MOMENTO #1
Responde de forma individual:
 ¿Qué sabes acerca de las fuerzas?
 Con un dibujo representa lo que sabes de las fuerzas.
MOMENTO #2:
1. Lee atentamente la siguiente información y construye un mapa conceptual sobre el tema:
LA FUERZA
En todas las actividades que realizas está involucrada la fuerza, pero ¿qué es fuerza? Una fuerza es toda acción que ejerce
un cuerpo sobre otro, con la capacidad de deformar un cuerpo o modificar su estado de reposo o movimiento. Siempre que
hay una fuerza, como mínimo hay dos objetos que interactúan entre sí, donde uno de ellos ejerce la fuerza mientras que el
otro es modificado por ella. Así, si aprietas una lata de gaseosa o si aprisionas un huevo contra la pared con suficiente fuerza,
entonces logras deformar objetos o hasta romperlos. Si bateas una pelota de béisbol, entonces estás ejerciendo sobre ella
una fuerza a través del bate que modifica el movimiento que ya traía, desviando su trayectoria y acelerando su movimiento
por el aire; pero si eres quien atrapa dicha pelota, entonces estás ejerciendo una fuerza sobre ella tal que detiene su
movimiento. Las fuerzas existentes tienen algunas características en común:
 Toda fuerza implica dos o más cuerpos.
 Toda fuerza involucra un cambio en el estado de reposo o de movimiento
 La fuerza siempre causa una reacción por parte del objeto que la recibe. Por ejemplo, si empujas un muro con tus
manos estas aplicando una fuerza, pero al mismo tiempo el muro ejerce una fuerza de resistencia sobre tu mano
 Los cambios que produce una fuerza sobre un objeto dependen de la intensidad, o magnitud, la dirección y el sentido
que se le dé.
2. Observa detenidamente los siguientes videos y resume la información en tu cuaderno:

a. https://youtu.be/Jzn6-1bnPfk?list=RDCMUCb_KH0wa1yA7bCFxa1xPlOQ
b. https://youtu.be/5GJB6YNPU0o,
c. https://youtu.be/bv89Bs187aU
4
3. Consulta sobre los tipos de fuerzas, realiza una breve descripción en tu cuaderno. I.S.E. 42
4. Lee atentamente la siguiente información.

LAS MÁQUINAS
Las máquinas sirven para reducir la fuerza que se necesita para realizar un trabajo. Algunos ejemplos de máquinas
son las palancas, las poleas y la tabla inclinada. Las máquinas pueden ser simples o compuestas. Las máquinas
simples sólo tienen un punto de apoyo; por ejemplo: las tijeras, la carreta y la polea. Las máquinas compuestas
resultan de la combinación de máquinas simples; por ejemplo: la grúa. La palanca es una máquina simple que tiene
un punto de apoyo, un lado donde se hace la fuerza o potencia, y un lado donde está localizada la resistencia, que
puede ser lo que se quiere mover. Son palancas la pala, las tijeras, la carreta, las pinzas y el remo. También con el
cuerpo se pueden hacer palancas, por ejemplo, al levantar cuerpos pesados con las manos. Muchas de las
articulaciones del cuerpo funcionan como palancas.
MOMENTO # 3
Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.
1. ¿Qué entiendes por fuerza? Menciona un ejemplo

2. Analiza los siguientes casos y responde:
Un niño trata de mover a su perro, pero Si deseas levantar una pesa ¿qué debes
no puede. ¿Por qué crees que no logra hacer? Escribe tu respuesta
moverlo?
3. Recuerda que, dependiendo del tipo de interacción entre objetos, las fuerzas pueden clasificarse en dos tipos.
 La fuerza ____________________ se genera cuando dos objetos se tocan.
 La fuerza ____________________ se genera cuando los cuerpos están separados.
4. Los siguientes dibujos representan situaciones en que se está ejerciendo una fuerza. Observa atentamente y, teniendo
en cuenta las definiciones dadas anteriormente establece qué tipo de fuerza es y la explicación correspondiente a esa
situación.
4
5. Utilizando vectores, representa la fuerza que se produce en la situación planteada en cada imagen I.S.E. encontraras
que 42 a
continuación. Luego, marca con una X si es fuerza de contacto o a distancia:
6. Observa las imágenes, dibújalas, lee los siguientes textos y escríbelos en las líneas, según el efecto que produce
en cada caso:
Pone en movimiento un cuerpo que está en reposo Detiene un cuerpo en movimiento
Deforma un cuerpo Cambia la dirección de un cuerpo
___________________________________ ____________________________________
__________________________________ ______________________________________
4
7. Completa el siguiente mapa conceptual: I.S.E. 42
8. Haz una lista de las máquinas que utilizan en tu casa, por ejemplo, tijeras, herramientas, etcétera, y explica cómo
ayudan en las labores cotidianas
MOMENTO #4: ACTIVIDAD DE CIERRE

1. Realiza cinco ejemplos con material real del que encuentras en casa, donde expliques las clases de fuerzas que se
apliquen a estos elementos y lo socializas en clase.
2. Evaluación escrita sobre el tema
¿QUÉ APRENDÍ
 ¿Qué fue lo que le causó más dudas en el momento de resolver las actividades?
 ¿Qué fue lo que te pareció más fácil?
 ¿Qué aprendiste del tema?
EVIDENCIAS
1. Las actividades de inicio y afianzamiento se deben desarrollar en el cuaderno y se socializarán en clase.

2. La exposición de la actividad de cierre se realizará en clase.
4
METODOLOGIA DE ENTREGA I.S.E. 42
1. Las actividades de inicio, desarrollo y cierre se socializarán y evaluarán en clase.

2. Para la actividad de cierre; se dará un espacio de tres minutos por estudiante.
REALIMENTACIÒN:
Las actividades de la guía se desarrollarán y evaluarán en clase.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 Anónimo. (2019). Manual de proceso misional gestión académica https://www.colegioconcepcionsanpedro.cl/wp-

content/uploads/2020/04/Qu%C3%ADmica-2%C2%B0MAB-K.-Palma-28-04-20.pdf
 Anónimo. (2020). Ciencia Salud y medio ambiente. Guía de autoaprendizaje. Ministerio de Educación. Gobierno
de Salvador.
http://www.miportal.edu.sv/materiales/f3/semana2/7grado/ciencia/Guia_autoaprendizaje_estudiante_7mo_grado_
Ciencia_f3_s2.pdf
 https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/S/menu_S_G05_U03_L04/index.html
 https://webdelmaestro.com/wp-content/uploads/2017/05/M%C3%A1quinas-simples-para-ni%C3%B1os-de-
Primaria-Actividades.pdf

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PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: El estudiante al término de la unidad estará en capacidad

1. Lee atentamente la siguiente información y construye un mapa conceptual sobre el tema:

2. Observa detenidamente los siguientes videos y resume la información en tu cuaderno:

4. Lee atentamente la siguiente información.

Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno.

1. ¿Qué entiendes por fuerza? Menciona un ejemplo

MOMENTO #4: ACTIVIDAD DE CIERRE

1. Las actividades de inicio y afianzamiento se deben desarrollar en el cuaderno y se socializarán en clase.

1. Las actividades de inicio, desarrollo y cierre se socializarán y evaluarán en clase.

 Anónimo. (2019). Manual de proceso misional gestión académica https://www.colegioconcepcionsanpedro.cl/wp-

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