Guía 2 Lenguaje 2° Semana 3

Priorización Curricular Nivel 1
GUÍA N° 2 DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (Semana 3)

Prof. Fabiola Herrera Soto
NOMBRE ESTUDIANTE: ______________________________________________

CURSO: 2° básico FECHA DE ENVÍO GUÍA: Lunes 03 de agosto 2020.
Priorización Curricular Nivel 1: OA Imprescindible.
Nº OA 8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

N° OA 5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita.
INSTRUCCIONES:
Modalidad de contacto con los estudiantes (apoderados): [email protected]
*En el caso que no puedas adjuntar la foto al correo, envíalo al WhatsApp +56987480835
Horario de consultas al Profesor: 10:00 a 16: 30 hrs.
Fecha de envío de guía para retroalimentación: HASTA EL LUNES 17 DE AGOSTO
Horario de la clase Zoom: Bisemanal jueves 15:30 hrs.
ACTVIDADES PLAN LECTOR: ¡Ay, cuanto me quiero!
I. Ítem de verdadero y falso: Escribe en la línea, una V si crees que la afirmación es

verdadera y una F si consideras que es falsa.
1._____ El niño se quiere muchísimo, pero no le gusta ir al colegio.

2._____ El niño practica discursos de agradecimientos.
3._____ La niña les temía mucho a los monstruos imaginarios.
4._____ El niño cree que su profesora es pesada y enojona.
5._____ El niño estaba en su jardín, y se encontró con un monstruo que lo miraba.
6._____ Al final de la historia ambos niños se dijeron su nombre.
7._____ El niño y la niña crearon un circo de monstruos.
II. Ítem de selección única: Lee y escucha atentamente los enunciados y marca con una X
la letra de la alternativa correcta a cada pregunta.
1. El protagonista (personaje principal) del libro se llama:
a) Marcelo. b) Juanito.
c) Yo d) No sale su nombre.
2. Un amigo imaginario es:

a) La vecina de la esquina.
b) Un amigo que tiene muchas imágenes.
c) Un espanta monstruos.
d) Un amigo creado en tu mente, para jugar y divertirte.
3. ¿Por qué cree la niña, que el niño tiene un amigo imaginario?
a) Lo ve comiendo con él. b) Lo ve conversando con él.
c) Lo ve abrazándose solo. d) Lo ve besándose solo.
4. Al niño le gustaba jugar:

a) Al trompo. b) La pelota.
c) Las bolitas. d) Al pillarse.
5. El protagonista se sienta en la rama de un árbol, para:

a) Ensayar su discurso. b) Observar algunas aves.
c) Contemplar la belleza de su jardín. d) Arrancar de los monstruos de la noche.
6. Para confeccionar el álbum de fotos, los niños:

a) Usaron fotos de ellos mismos y de sus familias.
b) Hacían dibujos y los recortaban como si fueran fotos.
c) Utilizaban fotos de revistas, libros y periódicos viejos.
d) Se sacaron fotos con la cámara de la mamá de la niña.
7. ¿Qué olvidó preguntar el niño a su vecina?
a) Qué edad tenía. b) A qué colegio iba.

c) Cuál era su nombre. d) Dónde trabajaba su papá.
III. Orden cronológico: enumera del 1 al 4 las oraciones, según cómo ocurrieron durante
la historia.
La niña le dice al niño que también tiene un amigo imaginario.
El niño se dedicó a jugar en su jardín e hizo un retrato de sí mismo.
La niña le dice al niño que le dirá su nombre mañana.
El niño llama por teléfono a la niña y habla con su mamá.
IV. Ítem de desarrollo: Responde con letra clara y de manera completa cada pregunta.
Recuerda comenzar con mayúscula y terminar con punto final.
1. ¿Cómo era el amigo imaginario del niño?

Descríbelo, nombra mínimos tres características.
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2. ¿Por qué el niño decía que su madre era afortunada?
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3. ¿Por qué el niño se siente muy generoso con la niña?

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4. ¿Qué características y cualidades son las que más te gustan de ti? Nombra dos.
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5. ¿A qué te gusta jugar con tus amigos? Nombra dos juegos.

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V. Ítem de Redacción:
1) Observa cada imagen y explica el hecho o acontecimiento que sucedió, a partir del
texto.
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2) Cuenta y escribe la parte que a ti más te gustó del libro y luego dibújala.
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
 PPT Explicativo “Separación silábica y diptongo”. (clase Zoom)
 Uso del cuaderno CALIGRAFIX páginas 38 a la 45.
***Enviar solo fotos de la guía para revisión.

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Nº OA 8 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

ACTVIDADES PLAN LECTOR: ¡Ay, cuanto me quiero!

I. Ítem de verdadero y falso: Escribe en la línea, una V si crees que la afirmación es

1._____ El niño se quiere muchísimo, pero no le gusta ir al colegio.

2. Un amigo imaginario es:

4. Al niño le gustaba jugar:

5. El protagonista se sienta en la rama de un árbol, para:

6. Para confeccionar el álbum de fotos, los niños:

7. ¿Qué olvidó preguntar el niño a su vecina?

a) Qué edad tenía. b) A qué colegio iba.

La niña le dice al niño que también tiene un amigo imaginario.

El niño se dedicó a jugar en su jardín e hizo un retrato de sí mismo.

La niña le dice al niño que le dirá su nombre mañana.

El niño llama por teléfono a la niña y habla con su mamá.

1. ¿Cómo era el amigo imaginario del niño?

3. ¿Por qué el niño se siente muy generoso con la niña?

5. ¿A qué te gusta jugar con tus amigos? Nombra dos juegos.

***Enviar solo fotos de la guía para revisión.

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