Facultad de Medicina - Universidad de Buenos Aires (UBA)

PARCIAL DOMICILIARIO
BIOESTADÍSTICA Curso de verano 2024

CARRERA: Técnico Radiólogo Universitario

Materia: Bioestadística 1
Apellidos y Nombres: Machuca Erika Candela DNI Nº: 44096425

Observaciones para la entrega del parcial

Los trabajos son individuales y deberán tener una extensión entre 20 y 30 carillas. Caso

contrario será desaprobado.

Trabajos muy similares o idénticos equivale 0 (cero) puntos.

Fecha de entrega: 29 de febrero de 2024

Horario: durante la cursada

Lugar: SERVICIO DE DOSIMETRÍA . 2 piso sector M3 de facultad

La presentación deberá estar abrochada (con folio).

En caso de desaprobar, el alumno deberá rendir un examen múltiple-choice de 25 preguntas.

TEORÍA
1. Defina Bioestadística.

La bioestadística es una rama de la ciencia basada en la utilización de los diferentes análisis

estadísticos para lograr dar una respuestas a incógnitas referidas tanto a la biología como a la
medicina.

2. Redacte una breve reseña histórica sobre la Bioestadística.

El médico frances Pierre Charles Alexandre Louis, fue uno de los primeros científicos en aplicar
herramientas propias del análisis estadístico sobre la medicina, logrando cuantificar diferentes
datos y variables sobre la tuberculosis, enfermedad muy común en ese entonces. Dicho hecho fue
publicado por el mismo en su obra denominada como “Método numérico”.
Gracias a esto, logró inspirar a varios de sus colegas, los cuales a lo largo de los años fueron
generando sus propias técnicas. Casos como Louis René Villermé y William Farr quienes en
conjunto lograron elaborar los primeros mapas epidemiológicos basados en métodos
cuantitativos de análisis realizados anteriormente.
En 1812, el matemático Pierre Laplace presentó una teoría analítica basada en probabilidades, la
cual ponía énfasis en la importancia del uso de la estadística sobre asuntos médicos.
A mediados del siglo XIX, Florence Nightingale logró aplicar diferentes herramientas estadísticas a
su trabajo de enfermera durante la guerra, tomando como dato el hecho de que las muertes en el
hospital eran mayores a aquellas que se generaban en el frente de batalla.
Luego de un análisis sobre los datos recogidos, llegó a la conclusión de que se trataba de una mala
higiene y medidas poco eficaces.
A lo largo del siglo XIX, el fenómeno de la bioestadística siguió expandiéndose logrando que
muchos científicos, matemáticos, médicos y físicos llevaran a cabo sus análisis.
En el siglo XX, siguieron diversos avances donde, luego de largas epidemias de sarampión William
Heaton Hamer intentó darles una explicación mediante la utilización del método estadístico
denominado como “modelo temporal discreto”.
Ronald Ross intentó determinar una relación entre la cantidad de mosquitos con la incidencia de
la malaria y científicos como Austin Bradford lograron correlacionar al tabaco con el cáncer de
pulmón.
En el año 1946, el British Medical Research Council presentó el primer ensayo clínico basado en la
bioestadística sobre el uso de estreptomicina en tratamientos de tuberculosis pulmonar.
Hoy día, la estadística como disciplina es muy importante a la hora de investigar nuevos posibles
tratamientos.
3. Mencione y describa los tipos de Estadística que conoce.

Estadística descriptiva: La estadística descriptiva es aquella que se basa únicamente en la

descripción y el análisis de un dato preciso.

Estadística inferencial: La estadística inferencial es aquella que se basa en la recolección de datos a

partir de las estadísticas descriptivas, para luego analizarlas mediante fórmulas que permiten
obtener resoluciones.

4. Clasifique las variables de estudio estadístico.

Variables cuantitativas: Las variables cuantitativas son aquellas referidas a los números.
➝ Variables cuantitativas discretas: Se basan en números enteros.
➝ Variables cuantitativas continuas: Se basan en números decimales.
Variables cualitativas: Las variables cualitativas son aquellas referidas a diferentes aspectos
característicos, pero no a números.
➝ Variables cualitativas ordinales: Se basan en establecer o seguir un orden.
➝ Variables cualitativas nominales: Se basan en características propias de los individuos u objetos.
Variables dicotómicas: Las variables dicotómicas son aquellas en donde se establecen únicamente dos
respuestas posibles, entre sí/no ante una incógnita.
➝ Variables dicotómicas cuantitativas: Se basan en asignarle a cada respuesta un valor numérico.
➝ Variables dicotómicas cualitativas: Se basan en asignarle a cada respuesta una cualidad.

5. Defina los conceptos de Población y Muestra.

La población, dentro de la estadística, representa al conjunto de individuos o cosas que establecen

una característica en común, la cual, es la variante que se desea investigar.

Una muestra es una porción representativa de la población que se desea estudiar o analizar.
Normalmente, la utilización de la muestra se aplica en poblaciones muy grandes, donde la
recolección de los datos conlleva mucho tiempo y dinero.
6. Esquematiza tipos de muestreo, sus características, ventajas e inconvenientes

7. Mencione los principales elementos del método estadístico.

➝ Población
➝ Muestra
➝ Muestreo
➝ Parámetro
➝ Variable

8. Enumere las características que debe reunir la representación gráfica estadística.

➝ Debe captar la atención de los lectores, representando la información que posee de manera
sencilla, clara y precisa.
➝ Debe ser capaz de explicarse por sí sola, comparando los datos de manera que resalten sus
diferencias notablemente.
➝ Se deben detallar; el título del gráfico, el origen, las escalas que se utilizaron y leyendas.
➝ Deben ser fácilmente identificables todas las variables presentadas.
➝ Debe ser una manera de ilustrar y plasmar la información recolectada en el estudio llevado a
cabo.
➝ Las leyendas deben poder ser leídas de izquierda a derecha o de abajo hacia arriba.
➝ No debe presentar más ejes coordenados de los que sean necesarios.
➝ La frecuencia de repetición del dato debe representarse en el eje vertical.
➝ Las divisiones o subdivisiones deberán estar claramente detalladas.

9. Clasifique las representaciones gráficas.

Diagramas areales

➝ Gráfico en barras
➝ Gráfico sectorial
➝ Gráfico de histograma
➝ Gráfico de polígono de frecuencia
Diagramas no areales

➝ Diagrama cartesiano ortogonal lineal

➝ Diagrama cartesiano ortogonal semilogarítmico
➝ Diagrama cartesiano ortogonal logarítmico

10. Desarrolle el concepto de probabilidad clásica. Regla de Laplace.

La probabilidad clásica es una medida estadística que nos indica la posibilidad de que suceda un
determinado evento en función de todos los posibles sucesos.
Esta rama de la probabilidad es encargada de distribuir equitativamente la probabilidad entre
cada uno de los sucesos que componen el espacio muestral.
Para lograr determinar esas probabilidades, se suele utilizar una fórmula denominada como
“Regla de Laplace” , la cual implica dividir los casos favorables a un suceso entre el número total
de casos posibles, dando como resultado siempre valores entre el 0 y el 1.

11. Desarrolle el concepto moderno o frecuentista de probabilidad.

La frecuencia de probabilidad determina qué tan posible resulta un evento luego de que se
presenta una cantidad muy elevada de repeticiones del mismo a largo plazo.
Para lograr calcular la frecuencia de probabilidad se determina el cociente entre la cantidad de
casos favorables, la cual tiende a infinito y la cantidad de casos posibles.
12. Señale las diferencias entre experimentos aleatorios y deterministas. Ejemplifique.

Los experimentos aleatorios son aquellos en donde si bien se conocen todos los posibles
resultados que se puedan obtener de antemano, no se tiene certeza de cuál de todos será el
correcto o indicado hasta que se lleve a cabo el experimento.
Por ejemplo: Se presenta un paciente con signos compatibles con tres diferentes patologías, si

bien se sabe cuales son los posibles resultados, no se sabrá sino hasta que se lleven a cabo
diversos estudios.

Los experimentos determinísticos son aquellos en donde, si se realizan en las mismas condiciones,
siempre se obtendrá el mismo resultado.
Por ejemplo: Si una persona corre durante 10 minutos, su frecuencia cardiaca se elevará.

13. Defina suceso y enumere sus variantes.

Un suceso es cualquier tipo de subconjunto dentro del espacio muestral, es decir, cualquier tipo
de evento que ocurre dentro de un grupo determinado.
➝ Suceso elemental
➝ Suceso compuesto
➝ Suceso seguro
➝ Suceso imposible
➝ Suceso compatible
➝ Suceso incompatible
➝ Suceso dependiente
➝ Suceso independiente
➝ Suceso contrario

14. Mencione las propiedades de sucesos.

➝ La suma de las probabilidades de que ocurra un suceso determinado y un suceso contrario es

igual a 1.
➝ La probabilidad del suceso imposible es igual a cero.
➝ La probabilidad de unión entre dos diferentes sucesos es el resultado de la suma de sus
respectivas probabilidades de intersección.
➝ Si un primer suceso está incluido dentro de un segundo suceso, la probabilidad de que ocurra
el primer suceso es igual o menor que la probabilidad de que ocurra el segundo suceso.
15) Defina medidas de Posición Central, sus características y ejemplifique.

Las medidas de posición central son herramientas estadísticas que permiten obtener diferentes
valores a partir de una serie de datos numéricos , sean agrupados o no.
➝ Media aritmética: La media aritmética representa el valor promedio de todos los datos

obtenidos.
Se calcula mediante una fórmula, la cual varía dependiendo si se trata de datos agrupados o
no.
➝ Datos no agrupados:

Por ejemplo:

Se desea calcular la media aritmética de los siguientes datos no agrupados:

55 , 58 , 59 , 61 , 64 , 69 , 70 , 78 , 80 , 84

➝ Datos agrupados:

Por ejemplo:

Se desea calcular la media aritmética de los siguientes datos agrupados:

Intervalos M fi
[ 60 - 70 ) 65 28
[ 70 - 80 ) 75 21
[ 80 - 90 ) 85 19
[ 90 - 100 ) 95 15
[ 100 - 110 ) 105 7

➝ Mediana: La mediana representa al valor promedio entre dos conjuntos de datos.

La manera de calcular la mediana varía dependiendo si se trata de datos agrupados o no.

➝ Datos no agrupados: Para calcular la mediana en datos no agrupados se utilizan dos

conjuntos, donde se dividen en la misma cantidad de valores cada uno.

 ➝ Serie par: En caso de trabajar con una serie par, todos los datos quedarán dentro de los

conjuntos y se debe promediar al valor más alto del primer conjunto con el valor más
bajo del segundo conjunto.
Por ejemplo:

Se desea calcular la mediana de los siguientes datos no agrupados:

➝ Serie impar: En el caso de trabajar con una serie impar, el dato de en medio se elimina

y determina el valor de la mediana.

Por ejemplo:

Se desea calcular la mediana de los siguientes datos no agrupados:

➝ Datos agrupados: Para calcular la mediana en datos agrupados se aplica la siguiente

fórmula:

➝ Modo: El modo representa al valor con mayor frecuencia absoluta dentro de la serie, es decir,

el valor que se repite la mayor cantidad de veces.

La manera de calcular el modo varía dependiendo si se trata de datos agrupados o no.
➝ Datos no agrupados

Por ejemplo:

Se desea determinar el modo de los siguientes datos no agrupados;

 ➝ Datos agrupados: Para calcular el modo en datos agrupados se debe determinar cuál es el

intervalo con mayor frecuencia absoluta y luego, se aplica la siguiente fórmula:

Por ejemplo:

Se desea determinar el modo de los siguientes datos agrupados;

Intervalos M fi
[ 60 - 70 ) 65 28
[ 70 - 80 ) 75 21
[ 80 - 90 ) 85 19
[ 90 - 100 ) 95 15
[ 100 - 110 ) 105 7

16. Defina medidas de dispersión, ejemplifique.

Las medidas de dispersión son aquellas que nos permiten determinar el grado de dispersión de
una variable estadística.
Para conocer estos valores, se utilizan diferentes fórmulas que nos demuestran el cambio en una
determinada variable.
➝ Desvío estándar: El desvío estándar es una medida de dispersión que nos determina que tan

alejados se encuentran la totalidad de los datos recolectados con respecto al valor de la media
aritmética.

Por ejemplo:

Se desea saber el valor de desvío estándar de los siguientes datos correspondientes a las
alturas (cm) de alumnos de bioestadística;
156 , 160 , 165 , 171 , 178 , 181
➝ Varianza: La varianza es otra medida de dispersión que nos determina la variación entre los

datos recolectados con respecto a la media aritmética, obteniendo el mismo valor que el
desvío estándar, pero elevado al cuadrado.
Es decir, el desvío estándar es igual a la raíz cuadrada de la varianza.

Por ejemplo:

Se desea saber el valor de la varianza de los siguientes datos correspondientes a las alturas
(cm) de alumnos de bioestadística;
156 , 160 , 165 , 171 , 178 , 181

➝ Rango: El rango es una medida de dispersión que representa la diferencia entre el valor mayor

y el valor menor de la totalidad de los datos.

R = Ls - Li
Por ejemplo:

Se desea saber el valor del rango de los siguientes datos correspondientes a las alturas (cm) de
alumnos de bioestadística;
156 , 160 , 165 , 171 , 178 , 181

➝ Coeficiente de variación: El coeficiente de variación es una medida de dispersión que

representa el porcentaje de variación entre el desvío estándar y la media aritmética.

Por ejemplo:

Se desea saber el coeficiente de variación de los siguientes datos correspondientes a las alturas
(cm) de alumnos de bioestadística;
156 , 160 , 165 , 171 , 178 , 181
17. ¿Qué entiende por intervalo de clase? Detalle su estructura.

Los intervalos de clase son grupos en donde se reúnen los datos recolectados, donde cada
conjunto de intervalos de clase deberán contener a la misma cantidad de valores numéricos.
➝ Límites de clase: Los límites de clase representan al valor menor y mayor dentro de un

intervalo de clase.
➝ Límite inferior

➝ Límite superior

➝ Amplitud de clase: La amplitud de clase determina la cantidad de datos agrupados dentro de un

intervalo de clase.
➝ Rango: El rango determina la dispersión entre el valor superior e inferior de la totalidad de los

intervalos.

18. Explique una distribución normal de datos o de Gauss.

La distribución normal de datos es un tipo de gráfico donde se presenta un patrón respecto del
orden de los valores numéricos, obteniendo una distribución simétrica alrededor del valor central,
es decir, alrededor del valor de la media aritmética.
Esto determina que a medida de que los valores se alejan de la media, se vuelven menos
probables.

19. Mencione la relación entre un área determinada bajo la curva y su respectivo porcentaje de
datos.

El área bajo la curva obtenida en un gráfico representa el 100% de los datos. En su parte mayor
podemos observar al valor de la media, y cómo a medida que los datos se alejan de ese valor,
disminuye su porcentaje de probabilidad.
Al seleccionar una determinada área de la curva, se selecciona a su vez, un determinado
porcentaje de datos.
20. Explique las pruebas de significación (Z y T).

Las pruebas de significación son una serie de procedimientos establecidos que nos permiten
determinar si una hipótesis se acepta o se rechaza. Para realizarlas, se trabaja con muestras de la
población tomadas con anterioridad de manera correcta.
Los pasos a seguir son los mismos para las diferentes pruebas, variando las fórmulas utilizadas;
1. Planteo de la pregunta
2. Determinar la hipótesis
➝ Hipótesis nula (H0)
➝ Hipótesis alternativa (Ha)
3. Determinar la significación
4. Conocer el valor p
5. Aceptar o rechazar la hipótesis nula
6. Conclusión
➝ Prueba de significación Z (test Z): La prueba de significación Z se utiliza para comparar a dos

grupos o muestras conformadas por más de 30 individuos, utilizando los valores de

distribución Z.
➝ Prueba de significación T (test T): La prueba de significación T se utiliza para comparar a dos

grupos o muestras conformadas por menos de 30 individuos, utilizando los valores de

distribución T.
➝ Prueba de significación T (test T para datos pareados): La prueba de significación T para datos

pareados se utiliza para un solo grupo, comparando los valores antes y después de generar
algo en ellos, utilizando los valores de distribución T.

21. Realice un cuadro relacionando el valor de p y su grado de significación.

Valor de p Grado de significación

El valor de p hace referencia a las El grado de significación establece un

probabilidades que tiene un valor promedio dependiendo de qué tan alejado se
previamente calculado de pertenecer a los encuentra el valor de la normalidad.
parámetros normales.

Se toma como grado de significación a los valores de 0,05 - 0,01 y 0,001 normalmente.
Entonces, una vez ubicado el valor calculado dentro del gráfico se establece su valor de p con su
grado de significación.
p<0,05%: Determina que hay un 0,05 (5%) de probabilidades de que el valor pertenezca a los
valores normales.
p<0,01%: Determina que hay un 0,01 (1%) de probabilidades de que el valor pertenezca a los
valores normales.
p<0,001%: Determina que hay un 0,001 (0,1%) de probabilidades de que el valor pertenezca a
los valores normales.
22. Defina contraste ó hipótesis estadística y mencione sus tipos.

La hipótesis estadística es una suposición que se establece sobre las características de una
determinada población. Dicha hipótesis luego se logra aceptar o rechazar mediante el análisis
estadístico.
➝ Hipótesis causales
➝ Hipótesis correlacional
➝ Hipótesis de diferencia de grupos
➝ Hipótesis descriptivas

23. ¿Qué entiende por región crítica y región de aceptación?

La región crítica hace referencia a aquella área que nos determina el rechazo de una hipótesis nula
por estar por fuera de los valores normales.

La región de aceptación hace referencia a aquella área que nos determina la aceptación de una
hipótesis nula por estar dentro de los valores normales.

24. Explique y esquematice test unilaterales de una cola y test bilaterales de dos colas.

Los test unilaterales de una cola son aquellos en donde la hipótesis que se desea aceptar o
rechazar nos establece una única área crítica, sea a la izquierda o derecha del gráfico.
Por ejemplo: ¿El fármaco experimental causa un aumento en las pulsaciones por minuto?

Los test bilaterales de dos colas son aquellos en donde la hipótesis que se desea aceptar o
rechazar nos establece dos áreas críticas, una a la izquierda y otra a la derecha del gráfico.
Por ejemplo: ¿El fármaco experimental causa cambios en las pulsaciones por minuto?
25. Describa el concepto de error, los tipos de errores y relaciónelo con aceptación o rechazo de
hipótesis.

El error se considera como la diferencia entre el valor calculado obtenido y el valor real de una
medida.
➝ Error tipo I: El error de tipo I se da cuando una hipótesis nula es rechazada, pero realmente es

verdadera.
➝ Error tipo II: El error de tipo II se da cuando una hipótesis nula es aceptada, pero realmente es

falsa.
PROBLEMAS
1. Clasificar las variables en numéricas y no numéricas (discretas y continuas):

Color de cabello No numéricas / Nominales

Recuento de glóbulos blancos Numéricas / Discretas
Número de dientes que ocupa un área del maxilar superior Numéricas / Discretas
Número de micciones de una mascota Numéricas / Discretas
Circunferencia craneal del recién nacido Numéricas / Continuas
Tiempo de vida media de un determinado radioisótopo Numéricas / Continuas
pH de la sangre Numéricas / Continuas
Edad de una rata de laboratorio Numéricas / Discretas
Número de personas infectadas por zika Numéricas / Discretas
Presión sistólica de la sangre Numéricas / Discretas
Frecuencia cardiaca de jóvenes de 20 años Numérica / Discretas
El peso de los pacientes Numéricas / Continuas
Actividad profesional que desarrollo No numéricas / Nominales
Concentración de glucosa en sangre Numéricas / Discretas
Temperatura promedio de los bebes recién nacidos Numéricas / Continuas
cm3 de orina eliminados en 24 hs por pacientes jóvenes de 2 Numéricas / Discretas
metros de altura

2. La siguiente serie de datos, muestra los pesos en kilogramos de 40 pacientes sometidos a un

programa de control de peso.
Calcular:
a. Media aritmética, Mediana y Modo
b. Rango
c. Amplitud que contenga 8 intervalos de clase
d. Completar tabla de frecuencias

DATOS DATOS DE MENOR A MAYOR

62 68 66 60 75 54 68 72 73 79
71 71 72 71 76 57 68 72 75 80
80 78 65 73 71 60 71 72 76 81
73 78 85 76 57 62 71 72 76 82
73 76 82 77 68 64 71 73 76 82
73 81 89 79 73 65 71 73 77 84
73 82 72 71 71 65 71 73 78 85
54 65 54 84 84 66 71 73 78 89
 Intervalos M fi Fi ni Ni
[ 54 - 58,375) 56,18 2 2 0,05 0,05
[ 58,375 - 62,75 ) 60,56 2 4 0,05 0,1
[ 62,75 - 67,125 ) 64,93 4 8 0,1 0,2
[ 67,125 - 71,5 ) 69,31 8 16 0,2 0,4
[ 71,5 - 75,875 ) 73,68 10 26 0,25 0,65
[ 75,875 - 80,25 ) 78,06 8 34 0,2 0,85
[ 80,25 - 84,635 ) 82,43 4 38 0,1 0,95
[ 84,635 - 89 ) 86,81 2 40 0,05 1

3. Construya el gráfico adecuado para representar el estudio sobre el número de micciones

(evacuaciones de la vejiga urinaria) observada durante un lapso de 24 horas en 100 pacientes. Los
resultados se detallan a continuación:

Número de Número de
micciones personas
0 0
1 1
2 5
3 62
4 23
5 4
6 0
7 4
8 1
4. Según la distribución de la siguiente tabla;
a. Completar con los valores de frecuencia absoluta acumulada y Total de N.
b. Calcular todos los cuartiles
c. Calcular todos los deciles
d. Calcular el percentil 37 y 68
e. Realizar un histograma y un polígono de frecuencias

Intervalos fi Fi
[ 50 - 60 ) 18 18
[ 60 - 70 ) 20 38
[ 70 - 80 ) 26 64
[ 80 - 90 ) 24 88
[ 90 - 100 ) 20 108
[ 100 - 110 ) 15 123
[ 110 - 120) 12 135
Totales 135
5. Hallar la varianza y la desviación típica de la siguiente serie de números:
2 - 3 - 4 - 7 - 9 - 11 - 12 - 13
6. Según una encuesta realizada a 500 alumnos de Bioimágenes de facultad de medicina UBA,
ellos se trasladan a esta institución en distintos medios de transporte, que se detallan a
continuación:
200 alumnos viajan en subte, 150 lo hacen mediante colectivos, 30 se trasladan en taxi, 100
alumnos utilizan bicicleta y el resto a pie.
Establezca una tabla de frecuencias y realice un diagrama sectorial (circular)

xi fi Fi ni Ni ni%
200 alumnos 200 200 0,4 0,4 40%
150 alumnos 150 350 0,3 0,7 30%
30 alumnos 30 380 0,06 0,76 6%
100 alumnos 100 480 0,2 0,96 20%
20 alumnos 20 500 0,04 1 4%

7. Se dispone de una muestra de 14 niños de 5 años a los que se les ha medido la longitud de la
tibia, obteniendo los siguientes valores (en cm):
21.7 - 28.2 - 26.8 - 26.5 - 30.5 - 28.4 - 25.9 - 28.8 - 28.5 - 30.9 - 30.8 - 26.7 - 30.6 - 27.9
a. Calcular la media aritmética y la desviación típica
b. Calcular el cuartil 1, el decil 8, el percentil 25 y el percentil 75 de estos datos
Valores de menor a mayor
21,7 - 25,8 - 25,9 - 26,5 - 26,7 - 26,8 - 27,9 - 28,2 - 28,4 - 28,8 - 30,5 - 30,6 - 30,8 - 30,9
8. Los datos que se dan a continuación corresponden a la concentración de glucosa en
gramos/litro encontrada en muestras de diabéticos en un grupo de 42 varones.

1.51 2.29 1.6 1.55 1.96 1.22

1.61 1.66 1.46 1.58 2.34 1.86
1.69 1.57 1.72 1.81 1.43 1.76
1.67 1.73 1.62 1.33 1.90 1.80
2.18 1.65 1.58 1.23 1.52 2.00
1.46 1.08 1.36 1.53 1.49 1.6
1.89 1.22 1.33 1.56 1.52 1.4

Establezca intervalo de confianza: 𝑥 ± 2 SD y 𝑥 ± 2 ES

9. Se realizaron las mediciones de la presión arterial en 200 personas mayores de 20 años

sorteadas entre todos los habitantes de Buenos Aires y en condiciones basales (posición
horizontal tras 5 minutos de reposo). El resultado fue: 130 ± 10 mm Hg (𝑋 ± SD; n = 200)
a. ¿En qué cambia la situación con respecto al problema anterior?
b. ¿Cuáles son las probabilidades de haber encontrado valores por encima de 150 mm Hg?
c. ¿Y por debajo de 120 mm Hg? ¿Y entre 120 y 150 mm Hg? ¿Y por encima de 160 mm Hg?.
d. A una de las personas de la muestra se le midió una presión arterial sistólica de 170 mm Hg.
¿Podemos concluir que es hipertensa?

a.
10. Un proyecto de investigación pretende, entre sus objetivos, poder estimar el nivel medio
de hematocrito en hombres nadadores profesionales.
Con este fin se ha recogido una muestra de 11 sujetos de esta población obteniendo para ello, los
siguientes valores de hematocrito:
46.5 - 48.9 - 43.6 - 48.8 - 49.5 - 42.8 - 45.9 - 47.2 - 46.9 - 44.4 - 47.7
a. Indica cuál es la población en estudio, cuál es la variable en estudio y el tipo de la misma.
b. Calcula un intervalo de confianza al 99 % para la media de la variable en la población.
c. Los investigadores que han realizado un estudio previo afirman que el valor medio de
hematocrito en este tipo de profesionales es superior a 44, ¿el intervalo que has obtenido en el
apartado anterior confirma este resultado o no?
d. Calcula el percentil 77 de los datos de la muestra

a.
11) Los siguientes valores son las concentraciones de bilirrubina en suero de una muestra de 10
pacientes admitidos a un hospital para el tratamiento de la hepatitis:
20,5 - 14,8 - 21,3 - 12,7 - 15,2 - 26,6 - 23,4 - 22,9 - 15,7 - 19,2
Con estos valores construye un intervalo de confianza al 95 % para la concentración media de
bilirrubina en suero de este tipo de pacientes

12) Calcule el área bajo la curva normal entre

a) 1 y -1
b) 1,6 y -1,6
c) 2 y -2
d) 3 y -3
e) 0.78 y 1.12
13. Si la altura media de 620 hombres que habitan el sur de Italia es de 155 ± 7 cm. Calcule:
a. ¿Cuántos hombres tienen una altura entre 145 y 157 cm de altura?
b. ¿Cuántos hombres miden más de 170 cm de altura?
c. ¿Cuántos miden menos de 145 cm de altura?
d. ¿Cuántos miden entre 140 cm y 145 cm de altura?
e. El coeficiente de variación de la población
CHOICE
1. De las siguientes variables: Viscosidad, Número de Plaquetas, Número de aspirinas tomadas
por el paciente, gramos de Vitamina C ingeridas por un paciente, Color del cabello; son
variables numéricas continuas:
a. viscosidad y el número de aspirinas tomadas por el paciente
b. el color de cabello y los gramos de Vitamina C ingeridas por un paciente
c. los gramos de Vitamina C ingeridas por un paciente y la viscosidad de la sangre
d. el número de aspirinas tomadas por el paciente y el número de plaquetas

2. De las siguientes variables: Viscosidad, Número de Plaquetas, Número de aspirinas tomadas

por el paciente, gramos de Vitamina C ingeridas por un paciente, Color del cabello; son
variables numéricas, continuas y discretas:
a. viscosidad y el número de aspirinas tomadas por el paciente
b. el color de cabello y los gramos de Vitamina C ingeridas por un paciente
c. los gramos de Vitamina C ingeridas por un paciente y la viscosidad de la sangre
d. el número de aspirinas tomadas por el paciente y el número de plaquetas

3. Si de 4000 pacientes las causas de muerte son: Gastroenteritis 800; Cáncer 200; Enfermedades
Cardíacas 400; Tuberculosis 200; Otras enfermedades el resto:
a. La probabilidad de padecer Tuberculosis se calcula como el número de casos favorables
sobre posibles
b. otras enfermedades representan entre el 45% y el 55%
c. Gastroenteritis, Cáncer, Enfermedades Cardíacas y Tuberculosis representan menos del
50%
d. los que fallecieron por Gastroenteritis representan el 40% y se representan en un
diagrama sectorial con un sector de 72º

4. Si la media de la presión sistólica es de 120 ± 1 mm de Hg para una población. El intervalo de

confianza para una muestra de 100 pacientes en mm de Hg es:
a. 115 – 125
b. 118 – 122
c. 110 – 130
d. 100 – 140

5. Si el intervalo de confianza de 100 pacientes es de 110 a 130 mm de Hg para su presión

sistólica. El intervalo que corresponde a la población es en mm de Hg:
a. 119 – 121
b. 118 – 122
c. 120 – 122
d. 118 – 120

6. Si el número de pulsaciones por minuto de 400 jóvenes de 20 años es 75 ± 15 pulsaciones por

minuto:
a. el intervalo de confianza de la muestra es de 73,5 – 76,5 pulsaciones por minuto con una
variación del 20%
b. el intervalo de confianza de la muestra es de 45 – 105 pulsaciones por minuto con una
variación del 20%
c. el intervalo de confianza de la muestra es de 73,5 – 76,5 pulsaciones por minuto con una
variación del 15%
d. el intervalo de confianza de la población es de 73,5 – 76,5 pulsaciones por minuto con una
variación del 20%
7. Si la capacidad vital de 25 jóvenes de 18 años es X ± 0,6 litros, con una variación del 15%. El
intervalo de confianza de la población es:
a. 3,88 – 4,12 litros
b. 3,4 – 4,6 litros
c. 3,76 – 4,24 litros
d. 2,8 – 5,2 litros

8. Si la capacidad vital de 100 jóvenes es x ± 0.5 litros, con una variación del 12.5 %. El intervalo de
confianza de la muestra es:
a. 3.5 – 4.5 litros
b. 3.95 – 4.05 litros
c. 3.9 – 4.1 litros
d. 3 – 5 litros

9. Si el riñón humano es capaz de eliminar una sustancia al 25 % en 3 horas. Si un individuo tiene

en un momento dado 100 mg de esa sustancia, en 1.5 horas tendrá:
a. 25 mg
b. 50 mg
c. 75 mg
d. 100 mg

10. Es un diagrama no areal:

a. el histograma
b. la dosis letal de diferentes mamíferos
c. la curva de supervivencia en función de la dosis biológica
d. el polígono de frecuencias de la distribución de la presión sistólica de un grupo de
pacientes