Escuela de Lauderia - Proyecto

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO.
FACULTAD DE ARQUITECTURA.
“PROYECTO ESCUELA DE LAUDERIA
EN PARACHO MICHOACÁN”.
Facultad para la Formación profesional en la Construcción, Difusión y conservación de la
Guitarra.
TESIS QUE PRESENTA:

VICTOR SALVADOR MEDINA ZALAPA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE ARQUITECTO
MESA SINODAL.
ASESOR: Dr. GERARDO SIXTOS LOPEZ.

SINODAL: ARQ. ARMANDO TREJO VIDAÑA.
SINODAL: DR. CARLOS ALBERTO HIRIART PARDO.
MORELIA, MICHOACÁN, OCTUBRE 2018

RESUMEN
El presente proyecto consiste en el
diseño de una propuesta
arquitectónica sobre una escuela
de lauderia de carácter público, ABSTRACT
para la localidad de Paracho, The present project consists of the

Michoacán, llevada a cabo por design of an architectural
parte del promotor: H. proposal on a school of public
Ayuntamiento. El cual se nature, for the town of Paracho,
compone de la necesidad de Michoacán, carried out by the
llevar a cabo una edificación que promoter: H. Ayuntamiento. Which
consista de un gran requerimiento is made up of the need to carry
de espacios para cubrir las out a building that consists of a
amplias habilidades a desarrollar great requirement of spaces to
del Laudero y estudiantes, puesto cover the wide skills to develop of
que la otorgada por las the Laudero and students, since
instituciones públicas son that granted by public institutions
consideradas de manera are considered deficient.
deficiente. Por lo tanto, se ha Therefore, a building has been
propuesto un edificio que cuente proposed that has the necessary
con las instalaciones y espacios facilities and spaces, which
necesarios, el cual se apega a la complies with the corresponding
normatividad correspondiente y al regulations and the number of
número de habitantes de dicha inhabitants of that locality.
localidad.
La creación de este proyecto se The creation of this project
apega a conceptos funcionales, adheres to functional concepts,
los cuales han sido los which have been the
correspondientes para este tipo corresponding for this type of
de establecimiento, de manera establishment, so that the
que la arquitectura se basa a architecture is based on being
poder tener una distribución de able to have a distribution of
sectores privados y sectores private sectors and public sectors.
públicos. Teniendo como With a tendency to functionalism
tendencia el funcionalismo y and light geometric shapes.
ligeras formas geométricas.
PALABRAS CLAVE: GUIATARRA, LABORATORIOS,

ELABORACION, PROFESIONAL., ENSEÑANZA.
A MI FAMILIA
“PROYECTO, ESCUELA DE LAUDERIA EN PARACHO, MICHOACAN.”
DEDICATORIA.
El presente trabajo está dedicado con todo mi amor, esfuerzo y

dedicación, especialmente para mis padres, quienes son mi mayor fuente
de inspiración, quienes me motivaron día a día para poder salir a delante,
fueron la parte importante sobre mi carrera y formación como arquitecto;
a mis hermanos por ser el apoyo incondicional, demostrarme su afecto y
motivación. Y demás personas que me apoyaron durante el trascurso de
mi carrera.
Gracias por brindarme todo su apoyo, amor y comprensión, para lograr de

este sueño, una realidad. GRACIAS.
PARACHO MICHOACAN. MEXICO Página 1

ESCUELA DE LAUDERIA EN PARACHO,

MICHOACAN.
PRESENTACION
El presente trabajo está conformado por las tres etapas del diseño
metodológico, de manera ordenada, mostrare la primer etapa,
recopilación y análisis de la información. En esta etapa se encuentran
todos los datos obtenidos sobre el tema, usuarios y lugar a intervenir, de
esta manera se pudieron tomar decisiones factibles.
La segunda etapa veremos la interface proyectiva, dentro de esta

fase se van generando las primeras ideas que surgen sobre el proyecto, es
decir, tomando formas de diseño, argumentos de orientaciones o
planificación de espacios con algunas relaciones, teniendo así una
comunicación con el proyecto e ir formando un resultado final y poder
dejar plasmado el proyecto ejecutivo. A continuación, se explicará a
detalle los temas y subtemas encontrados en el presente trabajo.
Sobre el diseño metodológico, la tesis se conforma por tres capítulos

importantes. El capítulo I; partes introductorias del tema, es decir, la
identificación del problema, los objetivos generales y particulares,
justificación del tema, y la expectativa que surge a partir del diseño de
este proyecto. De modo que se explica la importancia de llevar a cabo el
diseño de una escuela de lauderia en Paracho, siendo la finalidad del
proyecto; poder generar guitaras profesionales y así poder generar música
profesional, tener los espacios adecuados e instalaciones necesarias que
cumplan con lo establecido.
Por otra parte, el trabajo se encuentra desarrollado en otros cuatro

capítulos, enseguida del introductorio, se presenta el capítulo de morador,
donde se concentra la información del usuario y las actividades que
pretende realizar dentro del establecimiento, así como demás datos
estadísticos que influirán en el programa arquitectónico.
Enseguida se presenta, capítulo de emplazamiento donde se

encuentran los datos físico-Geográficos, es decir, del lugar, de manera que
influirán dentro del diseño de mi establecimiento, como su orientación
climatológica que tiene que ver con el municipio y así aprovechar de

mejor manera los vientos dominantes, considerando el asoleamiento

durante el día, precipitaciones pluviales y de más.
Posteriormente tenemos el capítulo; destino, que da a conocer el

programa arquitectónico, programa de necesidades, organigramas, ya
que con esto podemos analizar la función de las áreas y la relación entre
ellas, casos análogos ya que se toma referencia de algunas ideas que
estén plasmadas en el proyecto.
La historia del proyecto es un capítulo en el cual se van

desarrollando las primeras ideas, los bosquejos que surgen, y cuáles son las
propuestas de accesibilidad a emplear, estrategias de sustentabilidad, etc.
Finalmente, la fase de la planimetría, es la conformación de todo

el proyecto ejecutivo, incluyendo plantas arquitectónicas, cortes,
fachadas, perspectivas, además de instalaciones, detalles, alzados.
Concluyendo con el proyecto para finalizar nos llevara con el presupuesto.
Con el fin de llevar a cabo este proyecto, la importancia de

diseñar este establecimiento, es enfocarse en la enseñanza y practica
sobre la construcción de la guitarra profesional por medios manuales, la
arquitectura se enfoca en poder brindar espacios adecuados, espacios
que abastezcan las diferentes funciones que se realicen dentro de la
edificación. También es importante contar con buena eficiencia
energética dentro del edificio para poder proveer de buena iluminación y
que las actividades sean mejor realizadas por el usuario. En esta tipología
de escuelas es importante que los colores sean claros y discretos ya que se
necesita tranquilidad y paciencia para poder realizar sus funciones de
mejor manera.

INDICE.
CAPITULO 0. PLANTEAMIENTO…………………………………………………………6
0.1 Introducción. ……………………………………………………………………......7
0.2 Identificación del Problema…………………………………….………………...7
0.3 Justificación…………………………………………………………………………..7
0.4 Objetivos Generales………………………………………………………………..8
0.5 Objetivos Particulares………………………………………………………………9
0.6 Expectativas………………………………………………………………………….9
CAPITULO I. MORADOR…………………………………………….………………....10
1.1 Antecedentes Históricos del Municipio de Paracho Michoacán…....11
1.1.2 Cronologia de hechos históricos……………………………………………..11
1.2 Datos de Censo de Población del Lugar……………………………………..13
1.3 Diseño Metodológico……………………………………………………………..13
1.4 Articulo : Tania Campos………………………………………………………….14
1.5 Articulo : Julio Garcia Castillo…………………………………………………...19
CAPITULO II. EMPLAZAMIENTO……………………………………………………….26
2.1 Localización de la Localidad……………………………………………………27
2.2 Orografía……………………………………………………………………….……28
2.3 Hidrografía…………………………………………………………………………..29
2.4 Flora…………………………………………………………………………………..29
2.5 Datos Climatológicos…….……………………………………………………….30

2.5.1 Temperatura………………………………………………………………….......30
2.5.2 Radiación Global………………………………………………………………..31
2.5.3 Clima……………………………………………………………………………….31
2.5.4 Precipitación Pluvial………………………………………………………...…..32
2.5.5 Asoleamiento…………………………………………………………………….33
2.6 Vías de Comunicación……………………………………………………..…….33
2.7 Estructura Urbana Actual……………………………………….………………..34
2.8 Equipamiento Urbano…………………………………………………………….34
2.9 Infraestructura………………………………………………………………….…. 35
2.10 Plano Topográfico………………………………………………………………. 36

2.11 Corte del Terreno con niveles…..……..……………………………………... 36
CAPITULO III. TECNOLOGICO………………………………………………………...38
3.1 Reglamento de construcción, normas de SEDESOL, reglamentos o

normas según lo requiera el proyecto……………………………………………. 39
3.2 Sistema Constructivo……………………………………………………………...54
3.3 Materiales Propuestos…………………………………………………………….55
CAPITULO IV. DESTINO…………………………………………………………………57
4.1 Concepto …..………………………………………………………………………58
4.2 Tendencia Arquitectónica ………………………………………………………58
4.3 Organigrama ………………………………………………………………………59
4.4 Estudio de Áreas …………………………………………………………………..59
4.5 Casos Arquitectónicos relevantes del tema…………………………………60
4.5.1 Centro de Fabricación y exposición alhambra España ………..………60
4.5.2 Sala de exposiciones Antonio de Torres Jurado Ciudad de Almeria,

España...................................................................................................................62
4.5.3 Escuela del INBA en la Ciudad de

Querétaro………………………………………………………………………………..64
4.5.3.1 Visita a Escuela de Lauderia Queretaro………………………………….66
4.6 Programa Arquitectónico………………………………………………………. 83
4.7 Plan de estudios de la licenciatura en Lauderia……………………………87
CAPITULO VI. PRESUPUESTO DE PROYECTO EJECUTIVO…………………………90
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………...............91

CAPITULO 0. PLANTEAMIENTO
0.1 Introducción.
0.2 Identificación del Problema.
0.3 Justificación.
0.4 Objetivos Generales.
0.5 Objetivos Particulares.
0.6 Expectativas.

0.1 INTRODUCCION
Este tema de tesis fue seleccionado con la finalidad de contribuir al

desarrollo del equipamiento urbano del municipio de Paracho, así como el
desarrollo cultural de la población por lo que se plantea el proyecto de
una escuela de lauderia, existe un motivo principal que presenta la casa
de la cultura y a su vez el cideg en el municipio ya que no cumple con los
espacios adecuados para ciertas actividades a desarrollar, también hay
una falta de infraestructura e instalaciones especiales para poder
desarrollar un correcto trabajo y un buen funcionamiento de la materia
prima a trabajar y poderla transformar. Se plantea poder trabajar con
materiales especiales y que son adecuados en la región para este tipo de
espacios, y tener las condiciones óptimas para el espacio a proyectar.
0.2 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
La localidad de Paracho Michoacán, tiene la necesidad del proyecto,

ESCUELA DE LAUDERIA, ya que a través de los años ha disminuido la
elaboración de la guitarra a mano, y han disminuido los lugares donde
exhibirlas y apreciar su sonido por ello se decide implementar un proyecto
que cumpla los aspectos necesarios y sus complementos de acuerdo a lo
planteado.
0.3 JUSTIFICACIÓN
De la población de Paracho, Michoacán se estima que un 30% se dedican

a la producción de la guitarra a manufactura, sistema constructivo que
inició en el año 1533, el incremento que se ha tenido desde el año 1966
hasta 2017 ha sido del 70% debido a la nueva etapa de fabricación que se
realiza por medios mecánicos más grandes y en grandes naves, son
elaboradas a un ritmo más alto y con menor calidad de guitarra, este tipo
de fabricación ha llevado a perder usos y costumbres así como la
credibilidad y la importancia del producto que en otros años se hacían a
mano, actual mente los fabricantes de guitarras por medios mecánicos
han abarcado un 80 % de territorio de distribución en la republica mexica
incluso fuera del país, un estudio de campo revelo que anterior-mente 1500
familias se dedicaban a la producción de la guitarra a mano en talleres en
diferentes domicilios, en 2017 se ha concluido con un porcentaje menor,
que ha llegado a 500 familias que el día de hoy siguen trabajando en sus
talleres. La población total de Paracho en la actualidad según estadísticas
de inegi es de 33, 873 habitantes, misma que ha tenido un crecimiento

importante y la extensión del territorio ha aumentado, se plantea un

proyecto que va dirigido a la población en general y al turismo con la idea
de proporcionar un espacio adecuado para la elaboración de la guitarra
a mano por los lauderos que aún están en activo y que pueden inculcar
ese deseo a las nuevas generaciones y que no se pierda la tradición de
elaborar guitarras de buena calidad, se plantea un espacio donde existan
talleres y la integración de salas de exhibición para poder dar a conocer
las partes fundamentales de la guitarra, y la materia prima con la cual es
elaborada, así como la historia de la guitarra y su valor comercial,
proporcionando a la gente un lugar apropiado para este tipo de
artesanía. También que cuando se presente un evento cultural con
concertistas importantes este sea montado en las mismas salas de
exposición, brindando una estancia agradable a cada una de las
personas que acuda al centro de elaboración y exhibición de la guitarra.
Tomando como punto importante el realce que tendrá la región del
espacio a proyectar para que el usuario pueda asistir a eventos de
importancia y calidad. Ya que la población ha aumentado en los últimos
años, los espacios disponibles para este tipo de eventos no son suficientes.
Es importante señalar que este nuevo espacio dará cabida a eventos de
gran magnitud. Este proyecto podrá favorecer a la localidad en general
ya que generará más turismo al municipio y ayudará a que la economía
incremente.
0.4 OBJETIVOS GENERALES.
Proponer un conjunto arquitectónico donde las personas de Paracho

puedan desarrollar sus capacidades como constructores de la guitarra y
compartir sus habilidades para realizarlas con personas de distintas
generaciones, además de poder dar a conocer el producto que se
fabrica, la importancia de sus partes y la materia prima que las compone,
y a su vez la demostración de sus notas musicales por medio de operarios
especiales.

0.5 OBJETIVOS PARTICULARES.
 Mejorar la imagen urbana del lugar, considerando los diferentes

contextos que convengan en el entorno.
 Utilizar materiales especiales para cumplir con las expectativas del
proyecto y la correcta relación de las áreas para la interpretación
de la música.
 Integrar el espacio de elaboración con las salas de exhibición y
generar un funcionamiento apropiado para su desarrollo.
 Proyectar un edificio que cubra las necesidades de la sociedad, con
un enfoque arquitectónico desde el punto de vista formal, funcional
y estructural.
0.6 EXPECTATIVAS.
En la localidad de Paracho al contar con una escuela de lauderia se

brindará la oportunidad de integrar las relaciones de construcción con
personas internas y a su vez implementar el aprendizaje para tocar la
guitarra clásica y la apreciación de su sonido.
 Dara un impacto de gran importancia pues se tendrá un proyecto

que albergará una gran cantidad de personas y el atractivo de
diseño para el buen funcionamiento de los espacios.
 El proyecto traerá progreso a la comunidad, dándose a conocer por
los talleres y laboratorios con los que contará la escuela de lauderia
y el atractivo musical que se podrá exponer.
 La escuela de lauderia mejorara la atmosfera cultural de la
comunidad, fomentando la expresión artística de la población.

CAPITULO I. MORADOR.
1.1 Antecedentes Históricos del Municipio de Paracho

Michoacán
1.2 Datos de Censo de Población del Lugar
1.3 Diseño Metodológico

1.1 ANTECEDENTES HISTORICOS DEL MUNICIPIO DE

PARACHO.
Para conocer acerca de Paracho Michoacán, y los orígenes, costumbres y
tradiciones que envuelven a este pueblo lleno de actividades interesantes
que sirven de desarrollo para todo el municipio.
Denominación.
Paracho
Toponimia.
Paracho es una palabra chichimeca que significa “ofrenda”.
Paracho de Verduzco, es una población prehispánica y se construyó en

republica de indias a la llegada de los españoles.
A sí mismo la evangelización la llevo a cabo Fray Juan de San Miguel y más

tarde el obispo Vasco de Quiroga.
Para el año de 1754 era conocido como san Pedro Paracho y siendo
cabecera de curato se componía de nueve pueblos: San Gerónimo
Aranza, Santa María Cheranhahtzin Curin, Canta Cruz Tanaco, San
Bartolome Cocucho, Santa Maria Urapicho, Santiago Nurio Tepagua, San
Miguel Pomacuaran, San Mateo Ahuiran y el propio San Pedro Paracho.
El mismo pueblo estaba habitado por 367 personas y todo el curato por
1,425. En la etapa porfirista, hubo una inmoderada tala de árboles,
provocando la deforestación de la región. En 1831, se le otorgo la
categoría del municipio. El 18 de enero de 1862 se le concedió el título de
villa, con el nombre de “Paracho de Verduzco” en honor al insurgente Don
Sixtos Verduzco.
CRONOLOGIA DE HECHOS HISTÓRICOS.
1754. Conocido como San Pedro Paracho, es cabecera de curato.
1831. Se le otorga la categoría del municipio.
1862. El 18 de enero, se le otorga el título de villa con el nombre de

Paracho de Verduzco.
MONUMENTOS ARQUITECTONICOS.
Tomando en cuenta las más importantes de la región. Iglesia de San Pedro

y capilla de San Francisco en la cabecera municipal; en Ahuiran, el templo
de San Mateo; en Nurio, el templo de Santiago Apóstol; en Quinceo, el

templo de María Magdalena; en Cheran Atzicurin, el templo de la

Asunción y atrio; en Aranza, el templo de San Gerónimo y capilla de
Aranza; en Pomacuaran. El templo de San Miguel.
ARTESANIAS.
Tallado de maderas: muebles. Juguetería de tejamanil, objetos de uso

doméstico, máscaras, etc. Instrumentos musicales, guitarras, violines,
mandolinas. Textiles: bordados en manta. Herrería.
GRUPOS ETNICOS
Purépechas o tarascos.
Paracho es mundialmente famoso por las guitarras hechas a mano por

artesanos y luthiers locales- algunos ganando el reconocimiento de clase
mundial. La madera de árboles de la zona se utiliza en la mayoría de las
guitarras producidas. En casos especiales, a pedido, maderas exóticas que
son importadas de países lejanos en América del sur, el lejano Oriente,
África y Canadá, y se utilizan para producir instrumentos que alcanzan
cantidades sumamente grandes. Su producción también incluye violines,
violonchelos, mandolinas y otros instrumentos musicales de madera de
cadena.
La gente todavía busca la respuesta a como Paracho convirtió en un

importante centro de fabricación como la guitarra. El comercio ha sido
pasado a través de generaciones de artesanos que se remontan al siglo
XXI.
Artesanías de madera para no musicales incluyen juguetes, máscaras, y

algunas pizas de mobiliario.
Cada año durante la segunda semana de agosto, la feria internacional de

la guitarra que se celebra en honor a san pedro-patrono de la población.
En otras ocasiones durante el año, conciertos gratuitos de música clásica
cada año se llevan a cabo en el “cideg o dentro de la casa de la cultura”,
que también funciona como museo y una escuela de lauderia y música.

1.2 DATOS DE CENSO DE POBLACION DEL LUGAR.
De los 31.888 habitantes de Paracho, 16.960 son mujeres y el 14.928 son

hombres. Por lo tanto, el 46.81 por ciento de la población son hombres y el
53.19 por ciento mujeres,
Si comparamos los datos de Paracho con los del estado de Michoacán de

Ocampo concluimos que ocupa el puesto 23 de los 113 municipios que
hay en el estado y representa un 0.8040 por ciento de la población total de
este. Los datos de población son relevantes para el diseño de la escuela
de lauderia en el municipio.
1.3 DISEÑO METODOLÓGICO.
Contemplando la elaboración del proyecto se considera hacer un estudio

de campo con personas de la comunidad que ya son parte y están
familiarizadas con esta rama de la construcción y que su oficio es parte de
la lauderia, como la realización de encuestas entre personas de la
localidad para considerar puntos importantes dentro del proceso de
diseño, hacer estudios sobre las consideraciones de la materia prima para
definir tipos de laboratorios.
Dentro de la interface proyectiva se plantea la elaboración de croquis,

maqueta de estudio, contemplando las estrategias de diseño que se
puedan considerar para el proyecto.
Como parte importante en la comunicación del proyecto se plantea la

realización del proyecto donde se presentarán plantas arquitectónicas,
cortes, fachadas del proyecto, y renders. Mencionando que cada uno de
ellos llevara los datos necesarios para su buen entendimiento.

ARTICULO; Tania Campos.

La Historia de Paracho, Michoacán, el pueblo de México
donde hacer guitarras no es solo arte, sino una forma de vida.
Desde niña mi vida ha estado ligada a la música, tal vez porque en casa
de los abuelos maternos siempre había bohemia a guitarra y voz, y todos
tocaban ese maravilloso y práctico instrumento de seis cuerdas y grandes
posibilidades armónicas. Siempre escuché de boca de mi abuelo que las
guitarras de Paracho eran las mejores, y hoy me he decidido a averiguar la
razón.
Paracho es una pequeña ciudad ubicada en el estado de Michoacán a

100 km de Morelia, en sus calles puedes encontrar desde comida típica
michoacana como las corundas (pequeños tamales), el pozole de maíz
morado, las carnitas, o la atapakua (una mezcla de tomatillo, flor de
calabaza y carne de cerdo). Pero otra cosa que llama la atención en las
calles de Paracho es la gran cantidad de tiendas que se dedican a la
venta de guitarras.
Guitarras para principiantes y para expertos que se venden lo mismo en

México que en otras partes del mundo, que son demandadas por artistas
exigentes, y que se realizan al gusto del comprador. Con más de 300
fabricantes, Paracho es sin duda la capital mexicana de la guitarra, donde
se producen de acuerdo con el gobierno de Michoacán, el 98% de las
guitarras que se elaboran a nivel nacional.

El oficio del laudero.
Recopilamos algunos testimonios de personas que han estado en Paracho

porque no queríamos quedarnos solo con nuestras impresiones de
esta pequeña ciudad de tan solo 37 mil habitantes. Esto fue lo
que Noemí me contó.
El pequeño taller tenía muestras de aserrín, lijas, madera ya curva para el

cuerpo de la guitarra y brazos sin terminar, clavijas, cuerdas y en el fondo
unas bellezas terminadas que invitaban a tocarlas por primera vez. Agarró
una que tenía a la mano y dio una armoniosa nota que me pusieron la piel
de gallina. Era maestro artesano, pero bien sabía de su oficio por amor al
arte, también sacaba notas hermosas de seis cuerdas afinadas a la
perfección. No es solo arte y destreza, es amor y pasión al oficio que se
desempeña.
Por otro lado Marcelo también nos comentó su aventura y nos encantó:
Revisé un mapa turístico que me dieron llegando a Morelia y tracé mi tour

junto con Mague y al día siguiente vámonos a pasear. Antes de salir
compramos unas tortas de pierna super gigantes como del tamaño de mi
cara. Y a pasear en el recorrido fuimos donde el volcán Paricutín tapó la
ciudad. Luego pasamos a otros poblados y cuando acordé cayó la tarde
y todavía no llegaba a las fábricas de guitarras, pero en un mercado en
una placita comimos pozole de maíz morado y como cucharita nos dieron
la punta de una hoja de maguey o henequén. Total, cayó la noche y no

llegamos a tiempo a la fábrica pues habían cerrado. Regresamos a
Morelia sin guitarra. Pero al día siguiente fui al mercado principal a buscar
la guitarra para tu abuelo y cuando se la di le gustó mucho y continuó por
muchos años más cantando para todos.
El oficio del laudero requiere tiempo y paciencia, precisión, un buen oído,

una mano firme pero a la vez suave que sea capaz de dotar a la madera
de su forma, grosor y barniz adecuado. Para llegar a ser laudero, es preciso
ir acumulando los conocimientos de generaciones en uno mismo, ir
aprendiendo el oficio de los viejos lauderos que han logrado que Paracho
sea casi una marca, y la gente exclame que si la guitarra es de Paracho,
seguramente es buena.
La tradición de hacer guitarras en Paracho se remonta al siglo XVI cuando

Don Vasco de Quiroga, el primer obispo de la diócesis de Michoacán,
decidió enseñar el oficio a los indígenas purépechas.
Las maderas con las que se fabrican las guitarras son de especial
importancia, ya que de ellas dependerá el que la guitarra se pueda afinar
correctamente, y también la resonancia y el timbre del instrumento.
La principal madera que se utiliza para la elaboración de las tapas de las

guitarras, es el pinabete, para el costado y el fondo se utilizan maderas
preciosas como el cedro o el paloescrito, el diapasón puede ser de ébano,
granadillo o encino. Hay dos tipos de guitarras en Paracho la "fina" y la
"económica", el precio de las económicas empieza en los 800 pesos y las

finas pueden llegar hasta 40mil o más, dependiendo de las maderas que
se utilicen en su elaboración.
Artistas que compran sus guitarras en Paracho.
Como era de esperarse, la fama de las guitarras de Paracho ha

trascendido las fronteras de México, y aunque tenemos excelentes
exponentes de lo que se puede lograr con una guitarra como los tríos,
también hay artistas foráneos que vienen a nuestro país en busca del mejor
instrumento para su arte, entre ellos:
1. Los Panchos
2. Jenny and the mexicats
3. Chamín Correa y Los Tres Caballeros
4. Gilberto Puente y los Tres Reyes
5. Los Tres Ases
6. Víctor Yturbe "El Pirulí"
7. Lucho Gatica
8. José Angel Espinoza "Ferrusquilla"
9. José Feliciano
10. Sergio Méndes
11. Antonio Bribiesca,

12. Vicente Amigo

13. Beau Bledsoe
Puedo decir, sin temor a equivocarme que cada luthier o laudero pone un
poco de su alma y corazón en estos trozos de madera que unidos con
maestría y precisión dan vida a estos instrumentos de cuerda que lo mismo
animan una fiesta en casa que un concierto de música clásica.

ARTICULO; Julio García Castillo.

Paracho, la capital mundial de la Guitarra.
.
Existen lugares famosos que se caracterizan por ser poblaciones completas

dedicadas o especializadas en hacer vinos, comida, cierta artesanía o
industria. Así también hay aquellos como Paracho, una pequeña
Población en el estado de Michoacán conocida por la elaboración de
Guitarras y famosa por su música.

La guitarra
La guitarra viene del continente europeo. Pero su historia comienza desde
antes de Cristo con antiguas civilizaciones asiáticas según algunos relieves.
Los romanos y griegos tocaban citaras un instrumento que tenía un mango.
Y no fue, sino que hasta el siglo XVI aparece el antecesor de la guitarra. Un
instrumento de tres cuerdas de procedencia española o conocido como
la Vihuela.
Paracho Michoacán
En nuestro continente los instrumentos musicales llegaron con los españoles.

Cuando esto sucedió, Paracho Michoacán, era una población nómada
formada por indios tecos provenientes del lago de Chapala. Ellos se
asentaron en tierras purépechas y pronto se dieron a conocer por ser
magníficos artesanos y comerciantes.
Cuando llega el obispo Vasco de Quiroga. El protector de los indígenas les

encomendó hacer instrumentos como la vihuela y el violín. Vasco de
Quiroga vio que en las zonas boscosas se podría obtener la madera
fina para hacer estos instrumentos. Además vio en los indígenas de
Paracho las habilidades artísticas que poseían. Es así como les heredó el
oficio de lauderos o constructores de instrumentos de cuerda.

Este instrumento se popularizó en todo el mundo hasta que en el siglo XVIII.

Se dio a conocer una guitarra con 6 cuerdas, Así los artesanos y lauderos
sobresalieron en la región purépecha. Como resultado Paracho ha sido, a
través de 500 años, la población más desarrollada en la industria de
instrumentos musicales.
Cultura
La guitarra mexicana ha sido parte de las costumbres de México. La

música acompañada de la guitarra está presente en su historia. Sus notas
musicales han sido el marco perfecto en una serenata o para pedir la
mano para una hermosa dama.
La hemos escuchado en coplas, sones, jaranas, huapangos, tríos, cuartetos

y rondallas. Incluso han servido como armas musicales de los
famosos encuentros entre charros o mariachis.

La guitarra es parte de la cultura. Un buen charro sabe tocar guitarra. Sus

acordes a veces dan felicidad. Aunque a veces nos hacen llorar por una
desilusión amorosa. O nos ponen contentos cuando cumplimos años.
Todos esos sentimientos que nos transmiten las manos de los músicos que
acarician las cuerdas de la guitarra, ubican a México como un digno
representante de una cultura musical. Gracias a un instrumento que
adoptamos y adaptamos a las costumbres mexicanas.
Artesanos de Paracho
Los artesanos de Paracho son expertos en hacer guitarras. Aprenden además

nuevas técnicas de construcción en otros lugares. En la localidad existen escuelas
para elaborar guitarras. Donde la gente perfecciona el oficio elaborando cuatro
tipos de guitarras comunes: la clásica, realizada por los más especializados
lauderos y de mayor calidad; la guitarra flamenca. Que es la más delgada; la
popular, la de mayor producción y de varios tipos de madera. Así como la texana
la cual se reconoce por su cintura poco marcada.
Se utilizan maderas de abeto, palo de rosa, nogal, ébano, granadillo, maple,

cedro, caoba. Algunas de estas maderas se importan desde países como Brasil,
Honduras, India, Estados Unidos y Canadá otra gran parte provienen de México.

La capital mundial de la guitarra
No es una condición que todas guitarras provengan de esta población. Al

contrario, existe una gran tradición y estados como Guanajuato, Veracruz,
San Luís Potosí, Ciudad de México y Campeche son sólo algunos
representantes que dignamente las producen gracias a su música
tradicional.
Actualmente en Paracho, Michoacán existen más de 400 lauderos

artesanos. Que trabajan en sus talleres con unas 15 fábricas de
instrumentos. Y emplean a cientos de artesanas y artesanos para hacer
estos instrumentos. Por algo se le conoce como la capital mundial de la
guitarra.

Pero no sólo podrás encontrar guitarras, hay más de 100 instrumentos de

cuerda que se elaboran: laudes, guitarrones, violines, mandolinas,
contrabajos. La calidad de los instrumentos es tan buena que son
buscados por músicos nacionales y de países extranjeros. Los artesanos en
Paracho elaboran alrededor de 1000 guitarras semanales y en el campo
industrial se han llegado a producir hasta 2mil guitarras diarias.
Vale la pena visitar este armonioso lugar en cualquier época del año,
conocer el proceso de elaboración, visitar los talleres y comprar un
instrumento, también es recomendable ir los primeros días de agosto que
es cuando se celebra la feria de la guitarra y dejar que los acordes de la
música sean el mejor pasatiempo.

CONCLUSION.
Este capítulo da a conocer el tema propuesto y la necesidad de una

escuela de lauderia de carácter público, cuya finalidad es que se realicen
y se tomen clases para la realización de una guitarra profesional y por lo
tanto se pueda obtener música profesional, debido a que las instalaciones
actuales en la población no cumplen con los aspectos indicados para
formar una guitarra como la que se pretende, es por ello que se hace
notar una creciente necesidad de edificación.

CAPITULO II. EMPLAZAMIENTO.
2.1 Localización de la Localidad

2.2 Orografía
2.3 Hidrografía
2.4 Flora
Datos Climatológicos
2.5.1 Temperatura
2.5.2 Radiación Global
2.5.3 Clima
2.5.4 Precipitación Pluvial
2.5.5 Asoleamiento
2.6 Vías de Comunicación
2.7 Estructura Urbana Actual
2.8 Equipamiento Urbano
2.9 Infraestructura
2.10 Plano Topográfico
2.11 Corte del Terreno con los Niveles

2.1 LOCALIZACION DE LA LOCALIDAD. Se localiza al noroeste

del Estado, en las coordenadas 19º39' de latitud norte y 102º03' de longitud
oeste, a una altura de 2,200 metros sobre el nivel del mar. Limita al norte
con Cherán y Chilchota, y al este con Nahuatzen, al sur con Uruapan y al
oeste con Charapan. Su distancia a la capital del Estado es de 158 km.
Plano modificado por Víctor Salvador

Medina Zalapa. Fecha 22/12/17
Ubicación del terreno. Se encuentra en el municipio de Paracho
Michoacán, México con código postal 60250, dentro del cuadrante 4 del
municipio, al norte se encuentra la carretera libramiento Uruapan-Paracho
haciendo colindancia con el terreno y entre la calle Emiliano Carranza al
Oeste.
Plano modificado por Víctor Salvador

Medina Zalapa. Fecha 22/12/17

2.2 OROGRAFÍA.
Su relieve lo constituyen el sistema volcánico transversal, la Sierra de

Paracho y los cerros de Marijuata, Tamapujuata, Chato y Quinceo.

2.3 HIDROGRAFÍA.
la hidrografía se compone solo de arroyos de temporal que atraviesan la

población de sureste a norte. En este caso no afecta porque la zona que
se ha elegido para la escuela de lauderia no lo toca ninguno de los
arroyos, el abasto hidráulico se realiza a través de un pozo profundo
localizado a 1 km al este de Paracho.
2.4 FLORA.
El tipo de vegetación que se encuentra en esta sección del municipio es
una vegetación tipo grama y fauna nociva, ya que en su entorno no se
encuentra mucha infraestructura que haga cambios sobre el medio
urbano o que lo provoque. Es una sección abandonada, de la que nadie
se hace cargo, como se observa en la siguiente imagen.
Foto Tomada por Víctor

Salvador Medina
Zalapa.
fecha: 20/09/17

Estado actual de terreno.
No existen arboles de ningún tipo cerca del predio, el terreno muestra un

deterioro por el abandono y descuido de la población, sin ninguna función
hasta la actualidad.
Foto Tomada por

Víctor Salvador
Medina Zalapa.
fecha: 20/09/17
2.5 DATOS CLIMATOLOGICOS.
2.5.1 Temperatura. La temperatura en el municipio de Paracho
presenta un límite máximo de 20 °C en el mes de agosto y el menor con -9

° C en el mes de febrero.

2.5.2 Radiación global. La siguiente tabla nos muestra cómo se
produce la radiación global dentro de los meses del año y cuál es la más
alta en comparación con la más baja. Por ejemplo, la más alta es entre el
mes de junio y agosto.
2.5.3Clima.
Su clima es templado con lluvias todo el año. Tiene una precipitación
pluvial anual de 1,100 milímetros y temperaturas que oscilan entre los 7.0 y
22. 0º centígrados.

2.5.4 La precipitación pluvial en la comunidad de Paracho en el
mes de marzo es de 196 mm aproximadamente como la más elevada, en

la siguiente tabla los días con mayor precipitación se muestran con línea
roja.

2.5.5 ASOLEAMIENTO.
La grafica solar analizada de la población de Paracho Michoacán, nos

muestra los grados más altos de sol en el transcurso del año, especificando
los grados por meses. Haciendo una variación mínima.
2.6 Vías de comunicación.

Dentro del sector analizado se denominó la comunicación terrestre por
medio de trasporte público ya que cuenta con vialidades de buena
calidad resaltando el libramiento norte de la población, así como la
avenida principal de ese sector; Av. Emiliano Zapata. Transitan trasportes
como combi azul, y trasporte público como líneas de taxis y autos
particulares.


Salvador Medina Zalapa.
fecha: 20/09/17
2.7 Estructura urbana actual. Frente al predio elegido existen una
zona de comercios y una zona habitacional (fraccionamiento infonavit).

Haciendo colindancia con el libramiento Uruapan-carapan carretera km
37.

fecha: 20/09/17
Existe el alumbrado público por el medio de camellones, el cual tiene una

conexión de aproximadamente 500 mts. La calle Emiliano Zapata cuenta
con infraestructura habitacional y de comercio.
2.8 Equipamiento urbano

Sector analizado cuenta con diferentes tipos de equipamiento urbano,
principalmente se cuenta un fraccionamiento tipo infonavit de media
magnitud, dentro del mismo existen comercios, iglesias, áreas verdes, etc.
Existe hacia el lado sur, este y oeste una gasolinera y área habitacional.

2.9 Infraestructura
Hablaremos sobre la selección del terreno, de su ubicación específica y
más cercana, la localización de los servicios que existen cerca del mismo y
que son de gran importancia para abastecer las necesidades, apoyados
por estudios del terreno.
Localización de servicios e infraestructura.

Dentro del sector donde se ubica el terreno. Se cuenta con los servicios
necesarios para un buen funcionamiento como:
 Alumbrado público (luz eléctrica).

 Servicios de telefonía e internet.
 Tubería del agua potable.
 Tubería de alcantarillado.
 Aguas pluviales.
 Cerca del mismo se encuentran edificaciones como casas
habitación, un fraccionamiento, negocios comerciales y una
gasolinera.
Plano modificado por Víctor

Salvador Medina Zalapa. Fecha
22/12/17

2.10 PLANO TOPOGRAFICO.

Las medidas del terreno son de 84.95 m de frente por 86.48 m de fondo,
haciendo una superficie total de 5828 m2 prolongando una forma irregular.
Como se muestra en la imagen.
LIBRAMIENTO URUAPAN-
CHERANASTICO COLINDANCIA CON
TERRENO VALDIO
COLINDANCIA CON
AV. EMILIANO
TERRENO VALDIO
ZAPATA
COLINDANCIA CON
CONTRUCCION
Plano elaborado por Víctor
fecha. 22/12/17
2.11 CORTE DEL TERRENO Y NIVELES.
Los suelos del municipio datan de los periodos cenozoico, terciario inferior y
eoceno, corresponden principalmente a los del tipo podzólico. Su uso es
primordialmente forestal y en menor proporción ganadera y agrícola.
Plano elaborado por Víctor

fecha:22/12/17

CONCLUSION.
Dentro del contexto emplazamiento, encontramos la localización del

terreno propuesto, en este caso se encontrará en la localidad de Paracho,
Michoacán, dentro de la Av. Emiliano Zapata y esquina con libramiento
carretera Uruapan-Carapan. El terreno tiene una orientación Nor-Este, el
cual cuenta con las disciplinas necesarias para cubrir las condiciones
ambientales del proyecto, por lo tanto, la topografía, los vientos
dominantes, el asoleamiento, clima, precipitación pluvial y la vegetación lo
cual se plantea respetar. Todas las condiciones se consideran de
importancia debido a que tiene una parte importante en el diseño y
sistemas constructivos a emplear.

CAPITULO III. TECNOLOGICO
3.1 Reglamento de construcción, normas de SEDESOL,

reglamentos o normas según lo requiera el proyecto
3.2 Sistema Constructivo
3.3 Materiales Propuestos

3.1 REGLAMENTO DE CONSTRUCCION, NORMAS DE SEDESOL.

REGLAMENTO O NORMAS SEGÚN LO REQUIERA EL PROYECTO
SUBSISTEMA DE CULTURA.
Caracterización de elementos de equipamiento
El subsistema cultura está integrado por el conjunto de inmuebles que
proporcionan a la población la posibilidad de acceso a la recreación
intelectual y estética, así como a la superación cultural, complementarias
al sistema de educación formal. Los inmuebles se caracterizan por reunir las
condiciones necesarias para fomentar la lectura y el estudio, así como
integrar a la comunidad al campo de la actividad artística y cultural,
propiciando la ocupación del tiempo libre en actitudes positivas. Este
equipamiento apoya al sector educación y contribuye a elevar el nivel
intelectual y el acervo cultural de los habitantes. Este subsistema está
integrado por los siguientes elementos:
BIBLIOTECA PÚBLICA MUNICIPAL (CONACULTA)
Centro cultural básico de la comunidad a donde concurren personas que
tienen intereses intelectuales y/o de información, en el cual se permite el
libre acceso a libros, revistas y documentos diversos para su consulta y
estudio, mediante el servicio de préstamo para consulta interna o
préstamo domiciliario. Cuenta con un acervo mínimo aproximado de 1,500
volúmenes debidamente clasificados y ordenados para su fácil manejo y
control; consta de áreas de lectura y acervo para adultos y para niños,
área de servicios internos, vestíbulo y control, sanitarios, estacionamiento y
espacios abiertos exteriores. Este elemento se recomienda para ubicarse
en localidades de 2,500 habitantes en adelante y en particular en zonas
urbanas populares, para lo cual se establecen módulos arquitectónicos
tipo de 24, 48 y 72 sillas en sala de lectura, a utilizar alternativamente en
función de la cantidad de población a servir.
BIBLIOTECA PUBLICA CENTRAL ESTATAL (CONACULTA)
El espacio arquitectónico está constituido por salas de lectura y acervo
para adultos y para niños, área de servicios que ocasionalmente puede

contar con videoteca y taller de computación, área administrativa,
vestíbulo y control, sanitarios, estacionamiento y espacios abiertos
exteriores. Su establecimiento será únicamente en cada capital de Estado
y sólo existirá una por cada entidad federativa; para ello, se sugiere el
módulo tipo de 250 sillas en sala de lectura. Del número de sillas
corresponde el 70 % a sala para adultos y el 30 % a niños.
MUSEO LOCAL (INAH)
Constituyen espacios de expresión y actividad cultural para beneficio de
los habitantes del lugar. Constan comúnmente de áreas de exhibición
permanente y temporal, oficinas (dirección, administración e
investigación), servicios (educativos, usos múltiples y vestíbulo general con
taquilla, guardarropa, expendio de publicaciones y reproducciones,
sanitarios e intendencia), auditorio, talleres y bodegas (conservación y
restauración de colecciones, producción y mantenimiento museográfico),
estacionamiento y espacios abiertos exteriores. Su localización se
recomienda en localidades de 10,000 habitantes en adelante, para lo cual
se plantea un módulo tipo de 1,400 m2 de área de exhibición con 2,025 m2
de superficie total construida y 3,500 m2 de terreno.
MUSEO REGIONAL (INAH)
Elemento constituido por locales y espacios abiertos destinados a la
concentración, clasificación y conservación de colecciones de objetos
que representan el desarrollo histórico, su arqueología y su etnografía, para
que la población aprecie la historia regional y una síntesis de la nacional.
Su ubicación es exclusiva de ciudades capitales de Estados de la
República, para lo cual se recomienda un módulo tipo de 2,400 m2 de
área de exhibición con una superficie total construida de 3,550 m2 y 5,000
m2 de terreno.
MUSEO DE ARTES (INBA)
Inmueble constituido por un conjunto de locales y espacios abiertos
adecuados para la concentración, investigación, clasificación,

preservación, exhibición y difusión de colecciones de objetos con valor
histórico, cultural y artístico. Este elemento tiene el objetivo principal de
estudiar y sistematizar los valores histórico culturales de los pueblos y de su
exhibición al público en general; paralelamente se organizan exhibiciones
temporales vinculadas al tipo, época y autores con esta vocación, así
como actividades culturales, conferencias, seminarios, talleres infantiles,
etc. Sus dimensiones, así como el número y tipo de locales y espacios
abiertos son variables, ya que frecuentemente se aprovecha la existencia
de inmuebles de valor histórico, artístico y cultural, aunque generalmente
cuentan con área de exposición, administración, vestíbulo, servicios
generales y sanitarios, taller de restauración, bodega de obra y área de
recepción y registro, auditorio o sala de usos múltiples, y biblioteca o centro
de documentación. Complementariamente cuenta con gabinete de
curaduría e investigación, taller de museografía y embalaje, librería-tienda,
cafetería, área de exhibición al aire libre, estacionamiento y espacios
abiertos exteriores. Su existencia puede ser circunstancial,
independientemente del tamaño de la localidad; sin embargo, se
considera como elemento indispensable en ciudades mayores de 50,000
habitantes. Para establecer este elemento se proponen módulos tipo de
672; 1,586 y 3,060 m2 de área de exhibición, con superficie total construida
de 1,100; 2,360 y 4,170 m2 respectivamente.
TEATRO (INBA)
Inmueble constituido por espacios destinados a la representación de
diversas especialidades de las artes escénicas tales como: obras teatrales,
danza, audiciones musicales, ópera, eventos audiovisuales, actos cívicos o
culturales. Fundamentalmente cuenta con sala de butacas, foro o
escenario, zonas de desahogo y tráfico escénico, zona de maniobras
escenotécnicas, camerinos, sanitarios y bodegas, talleres de construcción
escenográfica, cabinas de control de iluminación, audio y proyecciones,
además de servicios para el público, vestíbulos, sanitarios, taquillas y sala
de usos múltiples, entre otros. Los teatros se clasifican en: teatro a la
Italiana, teatro a la Isabelina, teatro Arena o Círculo, teatro Total o
Multifuncional, de acuerdo a la relación espectador-actor, público-

escenificación y sala-escena. También existe la variable: formales e
informales; en los formales cuentan los estables y los deambulantes y en los
informales, los adaptados y los plurales. El establecimiento de estos
elementos se recomienda en ciudades mayores de 50,000 habitantes, para
lo cual se recomiendan módulos tipo de 250, 400 y 1,000 butacas; en
localidades menores esta actividad se puede realizar en locales
adaptados, con instalaciones modulares.
ESCUELA INTEGRAL DE ARTES (INBA)
Inmueble destinado a impartir la enseñanza de las artes de manera
integral, a los alumnos entre 8 y 40 años de edad con el interés o la
necesidad de adquirir conocimientos de teatro, música, danza o artes
plásticas. En él se facilita la interdisciplinariedad de las especialidades,
dando lugar a la expansión cognositiva de las artes en su conjunto; para
este propósito generalmente cuenta con: aulas tipo para formación
teórica, salones de danza, música y artes plásticas, aula de usos múltiples,
gimnasio, cubículos, oficinas, sala de trabajo colectivo, biblioteca, teatro,
cafetería, consultorio médico, fonoteca, laboratorio, bodega, área de
relajamiento, áreas verdes y estacionamiento. Su localización se
recomienda en ciudades mayores de 100,000 habitantes, para lo cual se
establecen módulos tipo recomendables con 52, 20 y 8 aulas tipo.
INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGIA E HISTORIA. INAH LEY ORGANICA
DEL INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGIA E HISTORIA.
Se reforma la Ley Orgánica del Instituto Nacional de Antropología e Historia
(19 de Diciembre de 1985).
ARTICULO 2º.- Son objetivos generales del Instituto.
XIII.- Establecer, organizar, mantener, administrar y desarrollar museos,
archivos y bibliotecas especializados en los campos de su competencia
señalados en esta Ley.

XVIII.- Impartir enseñanza en las áreas de Antropología e Historia,
conservación, restauración y museografía, en los niveles de técnico-
profesional, profesional de posgrado y de extensión educativa.
ARTICULO 3º.- El instituto capaz de adquirir y administrar bienes, formará su
patrimonio con los que se enumeran:
I.- Los inmuebles que para sus funciones o servicios le hayan aportado o le
aporten los Gobiernos Federal, Estatales y Municipales.
II.- Los muebles que actualmente le pertenecen y los que se le aporten o
adquiera en lo futuro.
III.- Los que adquiera por herencia, legado, donación o por cualquier otro
concepto.
INSTITUTO NACIONAL DE BELLAS ARTES. INBA. LEY QUE CREA EL INSTITUTO
NACIONAL DE BELLAS ARTES Y LITERATURA (Diario Oficial de la Federación,
31 de Diciembre de 1946).
ARTICULO 2º.- El instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura dependerá de
la Secretaría de Educación Pública y tendrá las finalidades siguientes:
I.- El cultivo, fomento, estímulo, creación e investigación de las bellas artes
en las ramas de la música, las artes plásticas, las artes dramáticas y la
danza, las bellas letras en todos sus géneros y la arquitectura.
III.- El fomento, la organización y la difusión de las Bellas Artes, inclusive las
bellas letras, por todos los medios posibles y orientados ésta última hacia el
público en general y en especial hacia las clases populares y la población
escolar.
ARTICULO 3º.- Las escuelas, instituciones y servicios, que en el futuro cree el
Gobierno Federal con finalidades semejantes a las comprendidas en el
Artículo anterior, quedarán a cargo y bajo la dependencia del Instituto.
Igualmente, las subvenciones que otorgue el Gobierno Federal, así como
los trabajos que encargue o patrocine para el fomento de actividades de
la misma naturaleza de las que conforme a la presente Ley son propias del
Instituto, deberán ser otorgados, encargados a patrocinados por éste.

LEY DE DESARROLLO URBANO EN PARACHO MICH.
CAPITULO III TIPOLOGÍA DE LAS CONSTRUCCIONES
Artículo 7.- Clasificación de las edificaciones
Para efectos de este Reglamento las edificaciones en el Municipio de
paracho se clasifican en los siguientes géneros:
I. Construcciones populares unifamiliares desarrolladas por el sector
público.
II. Construcciones unifamiliares de autoconstrucción.
III. Construcciones unifamiliares de interés social.
IV. Construcciones unifamiliares de tipo campestre.
V. Construcciones tipo media.
VI. Construcciones tipo residencial.
VII. VII. Construcciones industriales.
VIII. VIII. Construcciones de tipo conjunto habitacional en sus dos
modalidades.
a) Conjunto habitacional horizontal.
b) Conjunto habitacional vertical.
IX. De acuerdo de la calidad de la construcción.
IX. Construcciones en zonas rurales.
Artículo 8.- Zonas de riesgo.
Entre los elementos de riesgo a considerar para prevenir sus efectos esta el
uso inadecuado de espacios urbanos o de construcciones en mal estado
que no cumplan con las normas mínimas de seguridad, así como las
intersecciones viales, conflictivas y la ubicación peligrosa de aeropuertos,
aeropistas, cruces de ferrocarriles de transporte de pasajeros y carga, entre
otros.
Los riesgos para los asentamientos humanos derivados de las acciones del
hombre, abarcan una amplia gama de factores a considerar que deberán
ser analizados mediante programas secretariales de las instituciones de
salud pública, comercio, comunicaciones, etc.

Artículo 9. - Sistemas tradicionales de concentración.
Para efectos del presente reglamento se dividen en dos rangos a saber.
I. Antiguas: Las determinadas en las zonas de monumentos
históricos relevantes y zonas típicas en las cuales deberán
respetarse los materiales y sistemas constructivos típicos
regionales, de conformidad con las leyes de materia.
II. Nuevas: Los sistemas no convencionales de construcción, en los
cuales se autoriza el diseño de sistemas de construcción en los
que se utilizarán materiales regionales, racionalizando el uso de
los recursos naturales y que prevean la reutilización de desechos y
disminuyan el impacto ambiental.
TÍTULO SEGUNDO
NORMAS DE DESARROLLO URBANO
CAPÍTULO I
CONTEXTO URBANO
SECCIÓN PRIMERA
USO DEL SUELO (https://www.gob.mx/inifed/acciones-y-
programas/normas-mexicanas?idiom=es)
Artículo 10.- Planes y Programas de Desarrollo Urbano.
El Municipio deberá vigilar la observación de la Ley General de
Asentamientos Humanos y la correlativa del Estado, así como elaborar y
ejecutar el Plan Municipal de Desarrollo Urbano y su inscripción en el
Registro Público de la Propiedad, y en lo que corresponda en razón de
la materia, así como proponer al Ejecutivo del Estado la expedición de
declaraciones de provisiones, reservas, destinos y usos que se relacionen
con el desarrollo municipal emprendiendo acciones que tiendan a
conservar, mejorar y regular el crecimiento de población
coordinándose con el Gobierno del Estado para identificar, declarar,
conservar, restaurar y reciclar las zonas, sitios y edificaciones que
signifique para la comunidad del municipio un testimonio valioso.
Artículo 11.- Parámetros máximos de intensidad de uso de suelo.

La intensidad de uso del suelo es la superficie que pueda ser construida
en un lote, por lo tanto, cuando el inmueble tiene mayor superficie
construida, su capacidad de alojamiento también es mayor y de ello
depende el comportamiento de la densidad de población.
Para garantizar la existencia de áreas sin construir en un lote y lograr
condiciones adecuadas de iluminación y ventilación, es necesario
normar la intensidad en el uso del suelo con relación a las densidades
propuestas en los planes y programas de desarrollo urbano; para tal
efecto, a continuación, se establecen los coeficientes de ocupación
del suelo (COS) y de utilización del suelo (CUS).
I. El Coeficiente de Ocupación del Suelo (COS) es la superficie del
lote que puede ser ocupada con construcciones, manteniendo
libre de construcción como mínimo los siguientes porcentajes
promedio: Uso habitacional, 20.0% en vivienda popular, 25.0% en
residencial, 40.0% en campestre, en uso comercial 25.0% y en uso
industrial 35.0%.
II. II. El Coeficiente de Utilización del Suelo (CUS) es la superficie
máxima de construcción que se permitirá en un promedio y se
expresa en el número de veces que se construya en la superficie
del lote, por lo tanto, se recomienda que el CUS no exceda 1.
En ambos casos, los coeficientes variarán de acuerdo con las
características específicas de cada centro de población considerando
su tipología y densidad.
Formulario. - Para determinar la superficie máxima que se puede
construir en un terreno y el número de niveles en que se logra, se
aplicarán las siguientes fórmulas:
COS =SO/ST
CUS=SC/ST
SC=CUS X ST
N = SC/SO
En donde:
COS = Coeficiente de ocupación del suelo.
CUS = Coeficiente de utilización de suelo.
SO = Superficie máxima de ocupación del suelo.
SC = Superficie máxima de construcción en M2.
ST = Superficie de terreno.
N = Número de niveles (promedio)
Artículo 12.- Otras restricciones en usos o destinos.
Tomando como base los usos y destinos propuestos en los diferentes
planes y programas de desarrollo urbano, las normas que deberán ser
observadas con carácter obligatorio, tanto en los aspectos de
compatibilidad de usos, como son las lotificaciones, construcciones,
construcciones nuevas, restauraciones, demoliciones, ampliaciones y
modificaciones, son las siguientes:
I. Para regular el uso del suelo: -
Uso permitido.
Uso condicionado.
Uso prohibido.
II. Para regular la fusión o subdivisión de predios:
- Lote tipo, lote mínimo y lote máximo.
- Frente, fondo y superficie de los predios.
III. Para regular la intensidad del uso del suelo:
- Coeficiente máximo de ocupación del suelo (COS).
- Coeficiente máximo de utilización del suelo (CUS).
IV. Para regular los envolventes de construcción:
- Altura máxima permitida.
- Áreas de restricción al frente del lote.

- Áreas de restricción al fondo del lote.
- Áreas de restricción laterales.
- Frente máximo del lote, destinado al acceso de vehículos.
V. Para regular la imagen urbana:
- Volumetría.
- Proporción.
- Ritmo.
- Elementos arquitectónicos.
- Materiales de la región.
- Texturas y color.
Se tomarán en cuenta los parámetros que determinan las tablas
reglamentarias para uso del suelo y restricciones de lotificación y
construcción, para efectos de normatividad.
VI. Para regular la ubicación de comercios; en general el Municipio de
paracho dictaminará la factibilidad de funcionamiento del predio bajo
las siguientes características:
- Permitido.
- Condicionado.
- Prohibido.
Artículo 13 . - Autorizaciones especiales de uso del suelo.
Todos aquellos usos que por sus características típicas de funcionamiento,
particularidad o frecuencia con que se presentan, no llegan a formar una
zona u órgano, o no se ajusten a la tipificación enmarcada en los usos y
destinos establecidos en los planes y programas de desarrollo y que
además de esto, no sea posible determinar su compatibilidad, dichos usos,
estarán sometidos a una licencia especial.

Para la expedición de este uso, deberán presentar los estudios necesarios y
garantías correspondientes, demostrando que no impactarán al correcto
funcionamiento del área o zona urbana en que se pretendan ubicar.
Tales usos enumerativos y no limitativos son: los espacios destinados a
instalaciones para infraestructura urbana, tales como depósitos de agua
potable, sistema de bombeo, centrales de teléfonos, subestaciones
eléctricas, clubes sociales y depósitos para energéticos y explosivos, líneas
conductoras de petróleo, rastros y centros de abasto, terminales de
transporte, centros de espectáculos, recreativos y deportivos, unidades de
transferencia, bancos de materiales, reclusorios, centros de rehabilitación
mental y drogadicción, unidades comerciales que atraviesen vías públicas,
o federales, gasolineras, distribuidoras de gas, entre las más relevantes.
Las mínimas variables para el análisis de la compatibilidad entre los usos del
suelo, siempre enumerativos y no limitativos,
Son las siguientes:
- Tipo de actividad o actividades complementarias que generan
normalmente: Habitacional, comercial, de servicios, recreativa e industrial.
- Intensidad de uso del suelo: Intensivo y extensivo.
Susceptibles a inundaciones, en suelos destinados a preservación
ecológica de derecho federal y de vía, así como los identificados como
de restricciones en los planes y programas de desarrollo urbano y los que
determine el Municipio de paracho en lo particular y en lo general para sus
reservas y planes municipales.
SECCIÓN SEGUNDA
IMAGEN URBANA
La imagen urbana de la población es el aspecto físico que presenta, el
que está constituido por elementos naturales y artificiales dando lugar a un
medio agradable, el cual genera en la persona una imagen que le servirá
para una mejor orientación y desplazamiento dentro de la población,
permitiendo a su vez la identificación con los elementos que forman la
memoria histórica.
El Municipio de Paracho tomará las medidas necesarias para cuidar,
conservar y mejorar la imagen de la cabecera municipal y poblaciones
típicas.
Artículo 15.- Adecuaciones de nuevas edificaciones.
I. Zonificación. - El Ayuntamiento de Paracho, tomando en cuenta las
disposiciones que al efecto señalen la Ley de Desarrollo urbano, la Ley de
Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas, así como los
planes de Desarrollo Urbano Estatal y Municipal, determinará las
características de los edificios y los lugares. o zonas en que estas puedan
ser autorizadas, según sus clases y uso respectivos.
II. Cuando las autoridades federales, estatales, municipales o
particulares pretendan realizar obras y se encuentren vestigios de culturas
prehispánicas, deberán informar al I.N.A.H. para que éste determine lo que
corresponda.
III. El Municipio de Paracho se apegará a lo dispuesto por la Ley
Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas e Históricas, y
al Reglamento para la Conservación del Aspecto Típico.
IV. El Ayuntamiento de Paracho, dentro de su jurisdicción territorial,
podrá declarar de interés público la protección y conservación
del aspecto típico de las poblaciones o zonas determinadas en
ellas, a propuesta de la Dirección de Urbanismo y Servicios
Municipales.
V. Proximidad a zonas de Monumentos Históricos y Zonas Típicas,
todas las construcciones que se realicen en proximidad con zonas
de monumentos históricos, deberán armonizar con el estilo
predominante de la calle de su ubicación cuidando el perfil
urbano, debiendo ser sancionado previamente por el Instituto
Nacional de Antropología e Historia. En lo referente a las zonas
típicas, la Dirección de Urbanismo, a través de su oficina de
licencias, aprobará o rechazará los proyectos referentes a estas
zonas considerando el estilo arquitectónico predominante de la
zona típica.

VI. Uso mixto múltiple. Los proyectos para edificios que presenten
estas características, en cada una de sus partes se sujetarán a las
disposiciones relativas.
VII. Materiales. Los materiales especificados en el proyecto deberán
ser de la especie y calidad requerida para el uso a que se destine
cada parte del mismo, sujetándose a las disposiciones que sobre
diseño y procedimiento de construcción señale este Reglamento.
VIII. Altura máxima de las edificaciones. Ningún edificio podrá estar a
mayor altura de 1. 75 veces su distancia al parámetro vertical
correspondiente al alineamiento opuesto de la calle. En plazas y
jardines, el alineamiento opuesto se localizará a 5 metros de la
guarnición o el límite inferior de la acera si ésta tiene más de 5
metros de anchura. La altura deberá contarse sobre la cota
media de la guarnición de la acera, si la calle es sensiblemente
plana y si no tiene más de 30.0 metros de frente, en el tramo de la
calle correspondiente al frente del predio. Se exceptuarán de lo
dispuesto anteriormente los motivos arquitectónicos tales como
miradores, torrecillas y otros de escasa importancia y de carácter
ornamental. En su caso, regirán las alturas señaladas en el Plan de
Desarrollo Urbano. La altura de edificios que se construyan dentro
de la zona monumental se regirá por las disposiciones de la Ley
sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas y
su Reglamento.
IX. Altura máxima de edificaciones en esquinas de calles de
diferente ancho. Para edificios situados en esquinas, se permitirá
que sea la calle más ancha la que norme la altura del edificio, de
acuerdo con lo dispuesto en el inciso anterior, hasta una
profundidad igual a dos veces el ancho de la calle más angosta.
X. Nivel del piso. Los pisos de la planta baja de los edificios deberán
construirse por lo menos 10 centímetros más altos que los del
patio, éstos a su vez 10 centímetros más altos que el nivel de
acera y banqueta de la vía pública, salvo casos especiales en los
que la topografía del terreno lo impida.

XI. Las edificaciones de 5 niveles o más sobre el nivel de banqueta,
deberán acompañar a la solicitud de la licencia de construcción,
el estudio de proyección de sombras, en el que se muestre la
proyección de sombras que la nueva construcción ocasionará,
sobre los predios y construcciones vecinas, a lo largo del día y del
año, con un soleamiento de cuando menos 1 hora en el mes de
enero.
En caso de verse afectadas edificaciones vecinas de habitación, la
Dirección podrá establecer restricciones adicionales de ubicación
en el predio o altura de la nueva edificación.

CONCLUSION.
Los reglamentos y normas deben aplicarse en todos los

proyectos para llevar a cabo una correcta ejecución y diseño de las obras
e instalaciones, además de lograr el buen funcionamiento del edificio
como garantizar una adecuada accesibilidad para el usuario, en este
caso, para tipologías de escuelas y talleres de construcción, biblioteca y
salas de audio. También debe de tomarse en cuenta normativas de
estacionamientos y circulaciones.

3.2 SISTEMA CONSTRUCTIVO.
El sistema constructivo a utilizar en

esta edificación será de acero y
concreto, como también madera
y sistema constructivo
prefabricado, utilizando
estrategias de materiales y de
diseño para poder combatir la
humedad y así mismo los vientos
dominantes, se pretende no tener
contacto directo con el suelo, por
eso mismo se plantea un
estacionamiento subterráneo.

3.3MATERIALES PROPUESTOS.
Los materiales a utilizar en esta edificación, principalmente serán materiales
especiales, tanto para muros como para cubiertas y pisos, esto nos permite
no tener contacto directo con el exterior en las zonas más delicadas que
son; laboratorios, cuartos de acústica y talleres para elaboración de
guitarra. Mantener una cierta estabilidad y un equilibrio de los materiales.
La utilización de cristal templado resultara en un mejor diseño y una mejor
vista.

CONCLUSION.
Los sistemas constructivos son de gran importancia ya que nos

permiten conocer la manera en la que se emplearan los materiales en una
edificación, el sistema a utilizar que se define es vigas y columnas de
acero, concreto para pisos y entre pisos, la losa que se define es tipo “LOSA
CERO”, se definieron muros de concreto y forrados en madera como
también manejar materiales prefabricados, cristales templados, piedras de
la región y tabique aparente.
Estos materiales se proponen con el fin de poder cubrir las expectativas del
diseño y poder formar una edificación de acuerdo a su contexto que lo
rodea.

CAPITULO IV. DESTINO
4.1 Concepto
4.2 Tendencia Arquitectónica
4.3 Organigrama
4.4 Estudio de Áreas
4.5 Casos Arquitectónicos relevantes del tema
4.5.1 Centro de Fabricación y exposición alhambra España
4.5.2 Sala de exposiciones Antonio de Torres Jurado Ciudad de Almeria
4.5.3 Escuela del INBA en la Ciudad de Querétaro
4.6 Programa Arquitectónico

4.1 Concepto.
El proyecto se basa en dos edificios separados, con una conexión por
medio de andadores que muestra un énfasis de estructura favorable para
el funcionamiento y la expresión visual del usuario y que se pueda percibir
una construcción más ligera, basando el diseño en un esquema de
rectángulos y formas poco uniformes.
4.2 Tendencia arquitectónica

Funcionalismo/ Arquitectura moderna. Tendencias sugeridas en las
primeras décadas del siglo XX, marcando una ruptura con la tradicional
configuración de espacios, formas compositivas y estéticas.
Biblioteca Central de Seattle
Imagen descargada de página web.

10/01/18

4.3 ORGANIGRAMA.
DIRECCION
SUBDIRECCION SALA JUNTAS
ENCARGADO JEFE ENTRADAS ENCARGADO

JEFE MANTEN. ENCARGADO
SALA EXIHIBICION AULAS. BIBLIOTECA ANEXO
ENCARGADO DE SUPERVISION PERSONAL ENCARGADO

TALLERES. LABORATORIOS. LIMPIEZA. BODEGA MADERA
PERSONAL
REPARACION.
Elaborado por Víctor Medina Zalapa.
Fecha 22/12/17
El organigrama contiene la relación de personas que podrían laborar en el

proyecto “escuela de lauderia” y las conexiones de las distintas áreas. (es
solo una propuesta del estudio que se realizó).
4.4 ESTUDIO DE AREAS.
El estudio de áreas se realizó con base en proyectos ya realizados o

similares en distintas ciudades, también se contó con la asesoría de
personas con experiencia en el área laboral y en las actividades a realizar
dentro del proyecto propuesto, existen diversas personas dentro de la
población de Paracho que cuentan con ciertos talleres de lauderia, pero
en una escala menor, así como la relación de áreas para la capacidad
planteada y espacios adecuados dentro del mismo.

4.5 CASOS ARQUITECTÓNICOS RELEVANTES DEL TEMA.

Los casos análogos al proyecto que se mencionan a continuación, son de
suma importancia tanto por su amplitud hacia el diseño como por las
relaciones entre el área de exhibición y el área de fabricación. Teniendo
en cuenta que los ejemplos se encuentran en distintos países y son un gran
apoyo para la atracción de ideas de cada uno de ellos.
4.5.1 CENTRO DE FABRICACIÓN Y EXPOSICIÓN ALHAMBRA,

ESPAÑA.
Manufacturas Alhambra se fundó en 1965 a partir de un pequeño taller de
la ciudad de mismo nombre, en el sur de España. En la actualidad es una
de las mayores fábricas de guitarras clásicas de Europa, con una plantilla
de 85 operarios y una producción aproximada de 40 mil a 50 mil unidades.
Exportan a todo el mundo alrededor del 60% de la producción.
Sala de exposiciones de guitarra clásica con operarios para poder escuchar el

sonido que producen.


4.5.2 SALA DE EXPOSICIONES ANTONIO DE TORRES JURADO

CUIDAD DE ALMERIA, ESPAÑA.
Situado en pleno centro histórico de la ciudad de Almería en España, al sur
de la Catedral, el Museo de la Guitarra cuenta con tres plantas y una
distribución que permite encontrar entre sus dependencias desde sala de
exposiciones hasta sala de usos múltiples pasando por un completo salón
de actos y diversos espacios comunes.
Sala número 3 una de las 8 salas de exhibición para la visualización de

diferentes guitarras clásicas.

Trabajo realizado dentro del centro de lauderia en Almería, por personas

de dicha ciudad. Talleres expuestos al público.
Exhibición de un taller de lauderia para la creación de la guitarra a

mano en la ciudad de Almería. (En la parte de atrás se muestran las
herramientas que se ocupaban para la realización de una guitarra
elaborada a mano).

4.5.3 ESCUELA DE LAUDERIA EN LA CIUDAD DE QUERÉTARO.

En Querétaro se encuentra la Escuela de Lauderia, de Conaculta-Inba,
que recibe alumnos de nivel profesional para formarlos en el arte de
construir, reparar y restaurar instrumentos como el violín, la viola y el
violonchelo. Antes de que se formara esta Escuela en Querétaro, hubo un
par de intentos que sentaron las bases para consolidar el proyecto: el
primero en 1954, luego en 1987 y, desde 1992, la Escuela reside en
Querétaro. Es una de quince escuelas de lauderia de nivel superior en el
mundo. Se forman lauderos a nivel licenciatura, en 10 semestres; requisito
básico: bachillerato o preparatoria, y saber ejecutar algún instrumento de
cuerda frotada.

Esta escuela fue resultado de la integración de un espacio que ya estaba

construido y fue adaptado para el manejo de los talles, salas operarias, y a
su vez la adaptación del en patio central para exhibición.

VISITA, ESCUELA DE LAUDERIA EN QUERETARO, QUERETARO.
En la investigación de campo para el proyecto, la escuela de lauderia en

Querétaro, es un caso análogo como ejemplo, la escuela de lauderia INBA
cuenta con un programa de estudios muy amplio y cubren materias de
estudio desde enseñanzas teóricas hasta las enseñanzas prácticas, cuenta
con biblioteca general y dentro de ella una fonoteca muy chica, cuenta
con talleres de construcción, aulas de aprendizaje, aulas de computación,
laboratorio de maderas, laboratorio de barniz y un laboratorio de acústica,
también cuentan con un bodega de maderas, cuarto de maquinaria para
la elaboración de violines, y dos patios al interior del edificio. En el recorrido
que mantuve dentro de las instalaciones consto de 3 días las cuales iré
describiendo por áreas.

Como primer día de visita a la escuela de lauderia INBA, inicie por uno de
los talleres de construcción lo cual tiene como dimensiones
aproximadamente 10x5 lo que en ese espacio trabajaban 6 alumnos y
cada alumno con su mesa de trabajo, su tablero para herramientas, un
banco de trabajo para la maestra y de igual manera su tablero para
herramientas, estuve observando cómo es la forma de trabajar y las
herramientas con las que cuentan y de que magnitudes son, se
encontraba un des humificador para controlar la humedad y un extractor
de polvos, dentro del mismo espacio se encuentra una puerta para poder
acceder a un cuarto en donde tienen maquinaria pequeña para cortes
chicos y ensambles de madera, también contaba con vitrinas para poder
poner material. Este taller se encuentra en la planta baja del edificio.


Continúe con la visita por el laboratorio de acústica, lo cual es un espacio

muy chico y solo hay un escritorio del maestro y dos sillas para estudiantes
que vayan a resolver dudas, se puede decir que es la oficina para el
maestro de música, dentro de la misma oficina hay una puerta para poder
acceder a la sala de pruebas donde se encuentra una cámara anecoica,
banco de trabajo y vitrinas para poder colocar material de audio, tensores
para colgar instrumentos que ya son probados y una escritorio para poder
colocar una computadora la cual es el receptor de las pruebas.

En el área de computación que es una materia incorporada a la materia

“acústica I” es un espacio grande en el cual hay 6 computadoras
(menciono el maestro que solo hay 6 personas por generación), el
laboratorio de computación cuenta con equipo de experimentación, se
concentran en vitrinas en la cuales hay aparatos didácticos como bocinas,
amplificadores, medidores de sonido. Cuenta con escritorio para el
maestro donde imparte las clases el aula tiene un solo acceso hacia el
pasillo de la escuela, los sistemas didácticos se encuentran solo en esta
área.

Continuando la visita por la escuela de lauderia, tuve la oportunidad de

poder ingresar al laboratorio de maderas que se encuentra en la segunda
planta y parte trasera del edificio, el laboratorio tiene dimensiones de 40
metros cuadrados, donde hay barras de trabajo para los alumno, tarja
para alguna limpieza de material, mesa central donde se toma clase y un
escritorio del maestro, a espaldas del escritorio hay una puerta para poder
abrir el apartamento donde están las maquinarias pequeñas más
necesarias para alguna prueba, existen dentro del espacio vitrinas en
donde se dejan las muestras y cuenta con instrumentos de mayor
dimensión solo que esos están en las barras de trabajo.


El “Laboratorio de Barniz” está ubicado en la parte trasera del edificio con

una terraza para poder correr con los vientos dominantes y así pueda
secar más rápido el barniz, está en la segunda planta del edificio y tiene
una superficie de 25 metros cuadrados, lo cual la terraza cumple con una
superficie de 40 metros cuadrados. El laboratorio de barniz cuenta con
instalaciones de gas, instalaciones de agua y de drenaje, la forma de
trabajar con los alumnos es por medio de la práctica, desarrollar las
actividades en la terraza ya que ahí se encuentran mesas de trabajo
amplias con capacidad para 6 alumnos, en la parte interior del laboratorio
existen anaqueles donde ponen las muestras para los barnices o algunos
componentes que ayudan a fabricarlo, hay tarjas dentro del laboratorio y
una parte para poder colocar los violines y así puedan tener un secado
más eficiente.


La bodega de maderas se encuentra en la planta baja del edificio, junto al

cuarto de maquinaria para la elaboración de lauderia, esta bodega de
maderas tiene una superficie de 30 metros cuadrados, solo existen
anaqueles los cuales contienen maderas de distintos tamaños y están
controlados por un des humificador que es el regulador de la humedad
para que no se hinche la madera o no contengan humedad, esta madera
se pretende estar seca y por lo tanto el espacio no cuenta con ventanales
y solo es una puerta para acceder, la madera no necesita estar en el suelo
o en contacto con las paredes, por lo cual esta distanciado de muros. La
única persona que puede tener acceso a esta bodega es el encargado y
tienes que tener las medidas exactas para lo que se requiere la madera.

Taller de construcción
número 2 en la planta
alta, a un costado del
laboratorio de acústica,
este taller es de
superficie más amplia al
primero que se
encuentra en la planta
baja, tiene una superficie
de 50 metros cuadrados
en lo cual caben
aproximadamente 10 bancos de trabajo y un banco para el maestro que
imparte la clase.
Este taller de construcción cuenta con des humificadores y

extractores de polvo, cada banco de trabajo cuenta con su tablero de
herramientas y hay un espacio pequeño donde están dos maquinarias
pequeñas en las cuales se pueden hacer trazos o cortes para la
construcción de su violín, cada banco cuenta con una lámpara para
poder trabajar mejor ya que este taller cuenta con una ventana no muy
grande y la luz hace mucha falta, platicando con el maestro me comenta
que cada alumno tiene su herramienta pero que les hace falta una
bodega en el mismo taller para poder tener casilleros y ahí puedan dejar
su herramienta necesaria y no estar cargando de un lugar a otro.


El área de maquinaria se encuentra en la primera planta hasta la parte

trasera del edificio, existe maquinaria para corte, para ensamble,
maquinaria para lijar y limpiar imperfecciones, las maquinarias no abarcan
más de 3 metros cuadrados, cada espacio está delimitado por cintas de
precaución para poder transitar por la parte central del espacio, dentro
del cuarto de maquinaria hay extintores y des humificadores para la
extracción de polvo, la instalación más necesaria es la eléctrica la cual es
una adaptación a lo que ya existía en esta parte, la tubería se logra ver a
simple vista y la iluminación es artificial porque no existe luz natural por
ventanas o cubos de luz.
Si los alumnos necesitan hacer algún tipo de trabajo en esta área, tienen
que ir acompañados de algún maestro, el encargado de esta área solo así
puede autorizar el paso, en esta área se trabaja con máquinas más
grandes ya que en un principio se menciona que cada taller tiene su
maquinaria chica para lo más fundamental.
La biblioteca general al centro de todo el edificio, el cual es un espacio

común para todos los estudiantes, hay un encargado de esta área, tiene
su escritorio y una computadora donde lleva el control de todo, la
biblioteca tiene una superficie aproximadamente de 100 metros
cuadrados, tiene una mesa al centro que es muy grande en la que caben
12 alumnos, los libreros están en los laterales de la mesa y al fondo. Dentro
de la misma biblioteca existe una fonoteca la cual es pequeña y solo hay
algunos discos sobre música para poder utilizarlos tiene que ser dentro de

la biblioteca en la cual hay aparatos para poder escucharlos y hacer buen

uso del material.


Para la prueba de instrumentos hay una sala de música en la cual también

dan clases a los alumnos, esta sala es con piso de madera, y algunos muros
están cubiertos de duela, comenta el encargado de esta sala es que es
para poder guardar mejor el sonido del violín o de algún instrumento, la
sala está constituida con pizarrones, vitrinas donde tienen instrumentos de
prueba o de afinación, y una mesa central para personas que tomen
notas dentro de clases, hay sillas por si alguien prueba un instrumento, este
la persona que va a escuchar y el maestro que está a cargo, esta sala
tiene una superficie de 30 metros cuadrados.
Al finalizar el recorrido por la escuela de lauderia en Querétaro, tuve la

oportunidad de poder dialogar y darle las gracias al director y al secretario
académico de la escuela. Esta visita me abrió mucho más las expectativas
de cómo se puede trabajar, como está están las instalaciones, espacios y
la forma en la que se conectan espacios que tiene una relación muy
cercana para el trabajo de lauderia, tomando en cuenta que esta escuela
es una adecuación de un edificio que ya estaba construido para poder
hacerlo una escuela, los casos más relevantes son la forma de poder ver
físicamente las partes de un taller, medidas, escalas de maquinarias y

lugares en los que se puede trabajar mejor como los laboratorios y aulas de
enseñanza. La visita fue un éxito.

4.6 PROGRAMA ARQUITECTÓNICO.
El programa arquitectónico se integró con base en las necesidades

existentes y en la investigación de campo elaborada en la localidad
de Paracho para detectar las ventajas y desventajas que se tienen y
poder considerar un diseño, con una buena distribución y desarrollar
una manera eficiente de proyectar. También teniendo en cuenta las
normativas de sedesol y del reglamento de construcción.
 Acceso principal.
Tomar en cuenta la calle más viable para la entrada principal,
donde exista un buen flujo para los autos, así como los espacios
adecuados para maniobrar.
 Caseta de vigilancia.
Espacio cerrado y controlado para la seguridad, se contemplará un
espacio para aproximadamente 4 guardias, considerando baño y
área de descanso.
 Estacionamiento.
Contemplar los cajones necesarios para servir al usuario de manera
correcta y con buena ubicación, esto dependerá de la magnitud
del proyecto.
 Dirección.
Espacio adecuado para el control y organización de las personas
(empleados y externos), contara con espacios para oficinas
auxiliares, salas de reunión y sala de espera.
 Administración
Espacio para el control y trato de personal, poder llevar a cabo
trabajos en conjunto con la dirección general.
 Sala de estar
Espacio para poder tomar un descanso entre las actividades, ya sea
para analizar lo visualizado o contemplar algunos tipos de catálogos
sobre las exhibiciones en proceso, el tamaño de este espacio
dependerá de la magnitud del proyecto para definir sus
dimensiones.
 Salas de exhibición
Espacio donde se podrá mostrar la guitarra, cuadros, historia, ó
diferente instrumento de laudería, dando así a conocer sus
características, creador, y su valor. Por medio de vitrinas y diseños

sobre muros, estos espacios pueden ser cerrados y de distintas

dimensiones, se contemplan diferentes salas dentro del proyecto.
 Salas de exhibición itinerarias o por periodos.
Exhibición de muestras de otros países ó de otras escuelas de
lauderia.
 Talleres de elaboración de instrumentos.
Espacios adecuados para la fabricación a mano de guitarras
clásicas, cada espacio variara de acuerdo a las condiciones de
cada mesa de trabajo o maquinaria, algunos espacios serán de
medidas iguales. (La cantidad de los espacios de elaboración irán
de acuerdo a la magnitud del proyecto).
 Biblioteca General.
Espacio para desarrollar actividad de aprendizaje por medio de
herramientas dentro del sistema educativo. Anexos como Fonoteca
y Centro de Documentación. Espacio de doble altura y en segunda
planta módulos de Investigación.
 Sala de prueba para instrumentos.
Centro de pruebas para los instrumentos realizados, en la escuela de
lauderia, salones más amplios con medidas según el proyecto.
 Áreas de laboratorio de acústica.
Espacio para la realización de pruebas de las diferentes técnicas y
sobre los análisis acústicos. Contemplando los materiales especiales y
las dimensiones adecuadas para el buen funcionamiento de las
guitarras.
 Área de laboratorio para la resistencia de maderas.
Espacio contemplado con materiales eficientes de alta calidad y
especiales ya que se pretende concentrar altas temperaturas en el
espacio, y a su vez contemplando humedades para estabilizar una
temperatura media.
 Laboratorio de barnices.
Espacio amplio donde se pueda laborar con ventilación optima e
iluminación natural, para permitir el buen manejo de material.
 Cuarto de máquinas.
Mantener control de las instalaciones especiales que se contemplen
hacer el uso adecuado de las maquinarias de alto voltaje para el
abasto de instalaciones dentro del proyecto de lauderia.

 Baños.
Se contemplan dos módulos de baños dentro de las salas de
exhibición y en el exterior, para tener una constante distribución de
personas, y mantener una serie de instalaciones adecuadas. (La
capacidad de baños se contemplará de acuerdo a la magnitud del
proyecto).
 Áreas verdes.
Espacios abiertos en relación con el entorno del terreno a proyectar,
diseñando una conexión entre las áreas de recreación y patio
central para aportar vida y movimiento dentro de la edificación.
 Vestíbulos y pasillos.
Diseñar conexiones optimas y adecuadas para el buen
funcionamiento y flujo de personas, con buena iluminación tanto
artificial como natural, se contemplan vitrales y dobles alturas.

CONCLUSION.
El programa arquitectónico es de suma importancia porque nos hace

relevancia a la parte central del proyecto, ayuda a identificar las áreas
que tienen relaciones comunes ó cuándo tiene que ver con una relación
secundaria. Analizando las áreas anteriores también podemos darnos
cuenta de las magnitudes de cada espacio, poder saber su
funcionamiento dentro del proyecto y la capacitad con la que pueda
contar.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN LAUDERIA.
1ER. SEMESTRE.
-TALLER DE CONSTRUCCION DE INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA
CLASICA (ICPC)
-TALLER DE CONTRUCCION DE INSTRUMENTOS DE CUERDA PULSADA
REGIONAL. (ICPR)
-INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA DE LA MADERA
-CIENCIA BASICA APLICADA I
-HISTORIA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES I
-IDIOMA EXTRANGERO I
-INSTRUMENTO I
-SOLFEO I
-DIBUJO TECNICO I
-DIBUJO ARTISTICO I
-INTRODUCCION AL LENGUAJE DE LA MUSICA
-HERRAMIENTAS DE LAUDERIA I
2° SEMESTRE.
CLASICA (ICPC)
REGIONAL. (ICPR)
-CIENCIA BASICA APLICADA II
-BIOLOGIA DE LA MADERA
-HISTORIA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES II
-IDIOMA EXTRANGERO II
-HISTORIA DE LA MUSICA
-INSTRUMENTO II
-SOLFEO II
-DIBUJO TECNICO II
-DIBUJO ARTISTICO II
-HERRAMIENTAS DE LAUDERIA II
3ER. SEMESTRE.
CLASICA (ICPC)
REGIONAL. (ICPR)
-QUIMICA Y SECADO DE LA MADERA
-HISTORIA DE LOS INSTRUMEMTOS MUSICALES III
-IDIOMA EXTRANGERO III
-HISTORIA DE LA MUSICA II
-INSTRUMENTO III
-ARMONIA

-DIBUJO TECNICO III

-DIBUJO ARTISTICO III
4° SEMESTRE
CLASICA (ICPC)
-DETERIORO DE LA MADERA
-CONJUNTOS INSTRUMENTALES I
-IDIOMA EXTRANJERO IV
-HISTORIA DE LA MUSICA III
-INSTRUMENTO IV
-DIBUJO TECNICO IV
-DIBUJO ARTISTICO IV
-FOTOGRAFIA GENERAL
-HISTORIA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES IV
5° SEMESTRE

CLASICA (ICPC)
-DURABILIDAD Y PROTECCION DE LA MADERA.ACUSTICA I
-ACUSTICA I
-LABORATORIO DE ACUSTICA I
-HISTORIA DE LA MUSICA IV
-INSTRUMENTO V
-CONJUNTOS INSTRUMENTALES II
-FOTOGRAFIA APLICADA
6° SEMESTRES.
CLASICA (ICPC)
-TALLER DE RESTAURACION DE (ICPC) I
-FISICA Y MECANICA DE LA MADERA
-ACUSTICA II
-LABORATORIO DE BARNICES Y PEGAMENTOS I
-LABORATORIO DE ACUSTICA II
-INSTRUMENTO VI
-METODO CIENTIFICO Y TECNICAS DE INVESTIGACION

7° SEMESTRE.

CLASICA (ICPC
-TALLER DE RESTAURACION DE (ICPC) II
-LABORATORIO DE BARNICES Y PEGAMENTOS II
-INSTRUMENTO VII
-CATALOGACION Y DOCUMENTACION DE (ICPC) I
-TALLER DE RECONSTRUCCION DE INSTRUMENTOS ANTIGUOS (ICP)
-INSTRUMENTO DE CUERDA PULSADA. I
-TALLER DE TECNICAS ANTIGUAS DE LAUDERIA
8° SEMESTRE.
CLASICA (ICPC
-TALLER DE RESTAURACION DE (ICPC) III
-INSTRUMENTO VIII
-CATALOGACION Y DOCUMENTACION DE (ICPC) II
-TALLER DE RECOSNTRUCCION DE INSTRUMENTOS ANTIGUOS (ICP)
-INSTRUMENTO DE CUERDA PULSADA. II
9° SEMESTRE.
CLASICA (ICPC
-TALLER DE RESTAURACION DE (ICPC) IV
-INSTRUMENTO IX
-CATALOGACION Y DOCUMENTACION DE (ICPC) III
-INSTRUMENTO DE CUERDA PULSADA. III
10° SEMESTRE.
CLASICA (ICPC
-TALLER DE RESTAURACION DE (ICPC) V
-INSTRUMENTO X
-CATALOGACION Y DOCUMENTANCION DE (ICPC) IV
-INSTRUMENTO DE CUERDA PULSADA. IV

PRESUPUESTO DE PROYECTO
EJECUTIVO.
La Cámara de la industria de la construcción, por sus siglas CMIC, que

constituye a los sectores productivos para lograr el bienestar, la cual aporta a
México la creación de infraestructura básica para el desarrollo, el cuál presenta
costos paramétricos de las construcciones por metro cuadrado durante el año de
2018. 1
El caso de edificaciones para Educación, escuela superior pública el cual se

está planteando, se establece un nivel fijo de precio en área construida de
$7,889.00 por m2..
El precio establecido para calles y vialidades, se considera de $550.00 por

m2 , y para áreas verdes un precio de $181.41 m2 , a todos estos costos solo se
incluye indirectos y utilidad de los contratistas, el cuál no integra el valor agregado
del 1.16%.
Espacio M2 PRECIO (MXN) TOTAL

Área construida 11,232.2 $7,889.00 $88,610,825.80
Calles y vialidades 5147 $550.00 $2,830,850.00
Área verde 133 $244.00 $32,452.00
Que correspondería a una cantidad de $91,474,127.80
Agregando el valor del IVA: corresponde a una cantidad de: $106,142,440.00

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
BIBLIOGRAFIAS.
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#2 El libro de Arquitectura de Hernán Ruiz, El Joven / Pedro Navascues
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#4 Arquitectura y Urbanismo / Fernando de Terán.
#5 Los Diez Libros de Arquitectura / Vitruvio .
#6 Constructividad y Arquitectura / Mauricio Loyola Vergara, Luis Goldsack
Jarpa.
#7 Mensaje a los Estudiantes de Arquitectura / Le Corbusier.
#8 La Arquitectura como Lugar / Josep Muntañola Thornberg.
#9 Sección Áurea en Arte, Arquitectura y Música / Yolanda Toledo Agüero.
#10 Arquitectura y Energía Natural / Rafael Serra Florensa, Helena Coch.
Roura.
#11 Color, Textura y Arquitectura Contemporánea.
#12 Teorías de la Arquitectura / José María Montaner.
#13 Accesibilidad Universal y Diseño para Todos / Carmen García Jalón
(coordinadora).
#14 El Lenguaje Clásico de la Arquitectura / John Summerson.
#15 Elementos de toda la arquitectura civil / Christiano Rieger.
#16 Arquitectónica / José Ricardo Morales.
#17 Disertación sobre los Monumentos Antiguos / Isidoro Bosarte.
#18 La Teoría de la Arquitectura en los Tratados / Joaquín Arnau Amo.
#19 América Latina en su Arquitectura / Roberto Segre.
#20 Arquitectura Contemporánea en Contextos Patrimoniales / Pablo
Vázquez-Piombo.
#21 La Arquitectura Contemporánea en el Centro Histórico / Gobierno de
Guatemala.
#22 La Liturgia del Espacio / Francisco Sánchez Pérez.
#23 Premio Arquitectura del Siglo XX / Catherine R. Ettinger Mcenulty,
Enrique X. de Anda Alanís (compiladores).
#24 Teoría de la Arquitectura en México.
#25 Arquitectura Deconstructivista / Philip Johnson y Mar Wigley.
#26 Arquitectura Alpina / Bruno Taut.
#27 Revitalización de Centros Históricos / España.
#28 Cuenca: Guía de Arquitectura.
#29 Productos de Madera para la Arquitectura / AILIM.
#30 Arquitectura Azteca / Manuel Aguillar borrlimar: Manuela Aguilar-
Moreno.
#31 Arquitectura y Espacio Social / Varios Autores.
#32 Manual de la Iluminación.
#33 La Arquitectura de la biblioteca.
#34 Vivienda y Arquitectura Tradicional en el Pacífico Colombiano / Gilma
Mosquiera Torres.
#35 Arquitectura virreinal religiosa de Lima / Antonio San Cristóbal
Sebastían.
#36 Varia Architectocnica / Alberto Campo Baeza.
#37 Cazu Zegers / Carpinterías.
#38 Manual de Calles Compartidas / Dérive Lab.
#39 Urbanismo Moderno en Latinoamerica / De ARQ.
#40 Arquitectura Pública e Innovación Social.
#41 Steel Framing: Arquitectura / Arlene Maria Sarmamho Freitas, Renata
Cristina Moraes de Castro.
#42 Arquitectura y Memoria / Alfonso Muñoz Cosme.
#42 Medellín: Transformación de una ciudad / Varios Autores.
#43 La Arquitectura del Caserío Vasco.
#44 100 años de Arquitectura y Diseño en Alemania / Deutscher.
Werkbound.
#45 Espacios Públicos y Construcción Social / Olga Segovia.
#46 Código Gráfico / Varios Autores.
#47 Arquitectura e Ingeniería del Hierro en España / Pedro Navascués
Palacio.
#48 Arquitectura porfiriana en México / Antonio Bonet Correa.
#49 Proyectos Integrados de Arquitectura, Paisaje y Urbanismo 2011 /
Varios Autores.
#50 Construcción Modular de Viviendas y Arquitectura / Daniel Ropero
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d=chrome&ie=UTF-8
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donde-hacer-guitarras-no-solo-arte-sino-forma-vida#comments
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L_esMX783MX783&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjI2O-
R9ujdAhXC6qQKHa-
7A3AQ_AUICigB&biw=1366&bih=657#imgrc=UzOkELLIEWZVjM:
https://www.engelvoelkers.com/es/blog/vida-de-
lujo/arquitectura/tendencias-arquitectonicas-modernas/
ENTREVISTAS.
Laudero Abel García de Paracho Michoacán.
Maestro del laboratorio de acústica, escuela de lauderia Querétaro.
Maestra del laboratorio de barniz, escuela de lauderia Querétaro.
Maestro del laboratorio de Maderas, escuela de lauderia Querétaro.
Laudero Alfredo Castillo de Paracho Michoacán.
Laudero Joaquín Martínez de Paracho Michoacán.
Laudero Ariel Moreno de Paracho Michoacán.
Laudero Luis Bravo de Paracho Michoacán.


PLANOS TOPOGRAFICOS
PLANIMETRIA
ESCUELA DE LAUDERIA PARACHO, MICHOACAN
¡AVISO IMPORTANTE!
De acuerdo a lo establecido en el inciso “a” del

ACUERDO DE LICENCIA DE USO NO EXCLUSIVA el presente
documento es una versión reducida del original, que debido
al volumen del archivo requirió ser adaptado; en caso de
requerir la versión completa de este documento, favor de
ponerse en contacto con el personal del Repositorio
Institucional de Tesis Digitales, al correo
[email protected], al teléfono 443 2 99 41 50 o
acudir al segundo piso del edificio de documentación y
archivo ubicado al poniente de Ciudad Universitaria en
Morelia Mich.

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UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO.

TESIS QUE PRESENTA:

PARA OBTENER EL TÍTULO DE ARQUITECTO

ASESOR: Dr. GERARDO SIXTOS LOPEZ.

MORELIA, MICHOACÁN, OCTUBRE 2018

para la localidad de Paracho, The present project consists of the

La creación de este proyecto se The creation of this project

apega a conceptos funcionales, adheres to functional concepts,

los cuales han sido los which have been the

correspondientes para este tipo corresponding for this type of

de establecimiento, de manera establishment, so that the

que la arquitectura se basa a architecture is based on being

poder tener una distribución de able to have a distribution of

sectores privados y sectores private sectors and public sectors.

públicos. Teniendo como With a tendency to functionalism

tendencia el funcionalismo y and light geometric shapes.

ligeras formas geométricas.

PALABRAS CLAVE: GUIATARRA, LABORATORIOS,

El presente trabajo está dedicado con todo mi amor, esfuerzo y

Gracias por brindarme todo su apoyo, amor y comprensión, para lograr de

PARACHO MICHOACAN. MEXICO Página 1

ESCUELA DE LAUDERIA EN PARACHO,

La segunda etapa veremos la interface proyectiva, dentro de esta

Sobre el diseño metodológico, la tesis se conforma por tres capítulos

Por otra parte, el trabajo se encuentra desarrollado en otros cuatro

Enseguida se presenta, capítulo de emplazamiento donde se

PARACHO MICHOACAN. MEXICO Página 2

mejor manera los vientos dominantes, considerando el asoleamiento

Posteriormente tenemos el capítulo; destino, que da a conocer el

La historia del proyecto es un capítulo en el cual se van

Finalmente, la fase de la planimetría, es la conformación de todo

Con el fin de llevar a cabo este proyecto, la importancia de

PARACHO MICHOACAN. MEXICO Página 3

0.1 Introducción. ……………………………………………………………………......7

0.2 Identificación del Problema…………………………………….………………...7

0.4 Objetivos Generales………………………………………………………………..8

0.5 Objetivos Particulares………………………………………………………………9

1.1 Antecedentes Históricos del Municipio de Paracho Michoacán…....11

1.1.2 Cronologia de hechos históricos……………………………………………..11

1.2 Datos de Censo de Población del Lugar……………………………………..13

1.3 Diseño Metodológico……………………………………………………………..13

1.4 Articulo : Tania Campos………………………………………………………….14

1.5 Articulo : Julio Garcia Castillo…………………………………………………...19

CAPITULO II. EMPLAZAMIENTO……………………………………………………….26

2.1 Localización de la Localidad……………………………………………………27

2.5 Datos Climatológicos…….……………………………………………………….30

2.6 Vías de Comunicación……………………………………………………..…….33

2.7 Estructura Urbana Actual……………………………………….………………..34

2.8 Equipamiento Urbano…………………………………………………………….34

2.10 Plano Topográfico………………………………………………………………. 36

PARACHO MICHOACAN. MEXICO Página 4

2.11 Corte del Terreno con niveles…..……..……………………………………... 36

CAPITULO III. TECNOLOGICO………………………………………………………...38

3.1 Reglamento de construcción, normas de SEDESOL, reglamentos o

3.2 Sistema Constructivo……………………………………………………………...54

3.3 Materiales Propuestos…………………………………………………………….55

CAPITULO IV. DESTINO…………………………………………………………………57

4.1 Concepto …..………………………………………………………………………58