Tarea Módulo Virtual 1 Cyt - I° Secundaria Casi Completada

I BIMESTRE
MÓDULO DE APRENDIZAJE N° 01
LOS ECOSISTEMAS
1.- DATOS GENERALES
Curso: Ciencia y Tecnología

Grado: I° de secundaria
Profesor(a): Michelle Montoya Ronceros
Duración: Jueves 03 al viernes 18 de Marzo de 2022
2.- DESEMPEÑO
A través de las actividades del presente módulo, el estudiante logrará el siguiente desempeño:
 Explica que la dinámica y sostenibilidad de un ecosistema depende del flujo de la

materia y la energía a través de las cadenas o redes tróficas.
3.- PROCESO
ACTIVANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS:
VISITAMOS EL JARDÍN DEL COLEGIO

Recuerda las medidas de seguridad:
Materiales:
 No debes cruzar ni caminar por la
1. Libreta de apuntes pista
2. Lupa  Sigue siempre las indicaciones de la
3. Guantes quirúrgicos miss
 No juegues en la calle
Observamos el jardín y realizamos las siguientes actividades:
a) ¿Qué elementos encontramos en el jardín?
 Identifica a los seres vivos, dibújalos y anota sus nombres
SERES VIVOS DIBUJO
Hormiga
Mariposa
Pájaro
b) ¿Qué otros elementos podemos observar?
Podemos encontrar elementos tanto vivos como físicos, por ejemplo el césped, los
árboles, animales como los chanchitos, hormigas y demás, y por último materiales
físicos o sin vida como las rocas, por ejemplo.
c) ¿Qué factores debemos tomar en cuenta para mantener nuestro jardín?

Que la tierra que tengamos la tierra fértil, regarla constantemente, observar que no
halla plagas ni insectos, podar cuando sea necesario y lo más importante, mantenerlo
limpio, así lo que sembremos en dicho lugar, no morirá fácilmente o fuera de tiempo.
d) ¿Qué relación hay entre los seres vivos y los elementos sin vida? Coloca un ejemplo:
La relación que hay entre estos dos elementos es que los seres vivos no pueden vivir
sin los elementos sin vida, or ejempo, los peces no pueden vivir sin el agua, ya que
ese es su hábitad.
ANALIZANDO INFORMACIÓN:
1. A continuación, analizarás información sobre los ecosistemas. Lee las páginas 102, 103, 104
y 105 del libro de Ciencia y Tecnología.
Durante la lectura, realiza la siguiente actividad:
Conforme vayas leyendo, vas anotando en los espacios del siguiente cuadro los conceptos
claves asociados a los 5 grandes subtemas, tal como en el ejemplo:
TEMA PRINCIPAL: LOS ECOSISTEMAS
SUBTEMA CONCEPTOS CLAVE
UN ECOSISTEMA ES EL CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE COMPARTEN UN

ESPACIO, LOS VÍNCULOS QUE SE ESTABLECEN ENTRE ELLOS Y EL LUGAR
Definición
DONDE HABITAN, ASÍ COMOSUS CARACTERÍSTICAS Y LAS RELACIONES
ENTRE EL MEDIO Y LOS ORGANISMOS.
Componentes bióticos: Es el conjunto de los seres vivos del

ecosistema: animales, plantas, hongos y todo tipo de
microorganismos. También, recibe el nombre de biocenosis.
Componentes
Componentes abióticos: Es la parte inorgánica del ecosistema:
rocas, aire, agua, sales disueltas, arena, etc. Se conoce como
biotopo.
Ecosistemas terrestres: Los organismos vivos, deben obtener agua
y conservarla.
Tipos
Ecosistemas acuáticos: Estos ecosistemas proveen a los
organismos de abundante agua y temperatura apropiada.
Individuos, es cada uno de los organismos que forman parte de un
ecosistema; Población, conjunto de individuos de la misma especie
que vive en un lugar y tiempo determinado; Comunidad, conjunto de
Organización poblaciones de diferentes especies que habita en cierto lugar, en un
tiempo determinado y que interactúa en un mimo ecosistema;
Ecosistema, conjunto formado por seres vivos; Biósfera, Es el
conjunto de todos los seres vivos de la Tierra.
Un grillo se come a las plantas, la rata se come al grillo, la serpiente
Relaciones a la rrata, el águila a la serpiente, el águila muere, se desintegra, los
Tróficas gusanos se lo comen, esto enriquece la tierra, la tierra produce
plantas. Esta sería la finalización de la cadena alimenticia.
PROCESANDO LA INFORMACIÓN
Nos organizamos para cuidar nuestro acuario
1. Implementamos el acuario del colegio.
2. Socializamos sobre la información analizada y respondemos las siguientes preguntas:
a) ¿Por qué el acuario es un ecosistema?
Porque, en un espacio determinado, se encuentran varios tipos de seres vivos y seres sin
vida que, sin embargo, ayudan a mantener con bien a las especies marinas que habitan
en dicho acuario.
b) Señala los componentes del acuario:
Biocenosis:
Peces de todo tipo, medusas, tiburones, algas y otras variedades de plantas marinas.
Biotopo:
Piedras, conchas (viejo caparazón de caracol), agua.
c) Describe el hábitat de los peces. ¿Qué condiciones son necesarias para que estos
animales puedan vivir?
Las condiciones necesarias son: Mantener limpio el acuario (semanalmente de
preferencia), cambiar el agua, tener filtro y purificador, darles comida diaria a los animales
marinos que tengamos.
d) Identifica las especies que habitan en el acuario y su nicho ecológico
ESPECIE NICHO ECOLÓGICO
Tiburón Las aguas superficiales de los océanos,
es el super-depredator de la cadena
trófica o alimenticia de la vida marina.
Ballena Habita el medio acuático, se alimenta de
krill.
Estrella de mar Se entierra en la arena, se alimenta de
caracoles y otros tipos de invertebrados.
e) Dibuja una cadena trófica que se establezca en el acuario.
CONSOLIDANDO LA INFORMACIÓN
ACTIVIDAD 1
a. Revisa el anexo 1 sobre la metodología de elaboración de un mapa semántico
b. Elabora un mapa semántico sobre los Ecosistemas en la siguiente página, utilizando como
insumos el anexo 1 y el cuadro de la estructura del texto que elaboraste en la actividad
anterior.
c. Redacta un resumen del tema parafraseando el mapa semántico elaborado.
.- CRONOGRAMA DE TRABAJO
ACTIVIDAD FECHAS
Ficha de preguntas
Cuadro de análisis de información sobre los ecosistemas
Proyecto “Implementando nuestro acuario”
Mapa Semántico y resumen parafraseado sobre Los

Ecosistemas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EN PROCESO
CRITERIOS LOGRADO (A) EN INICIO (C)
(B)
Responde las preguntas de manera apropiada colocando
x
ejemplos y detallando sus observaciones.
Identifica los elementos del ecosistema del acuario y las
relaciones que se establecen en él
El contenido del mapa incluye todos los aspectos relevantes
del tema
Escribe el tópico al centro del organizador y los sub tópicos
alrededor del tópico central con un orden lógico según la
naturaleza de la información y con una adecuada disposición
espacial
Presenta los contenidos relevantes a cada sub tópico
utilizando conceptos o frases pertinentes.
El parafraseo está conformado por proposiciones coherentes
tanto en su contenido como en su forma gramatical.
TOTAL (NOTA FINAL)
- Las guías de trabajo y las producciones de los estudiantes se enviarán de manera virtual
(correo electrónico de los padres).
- El desarrollo de la ficha en sus diferentes momentos (antes, durante y después) y las
producciones solicitadas se realizarán en casa.
- Los estudiantes podrán realizar consultas a sus maestros vía correo electrónico dentro del
horario establecido para tal fin.
- Las actividades propuestas tienen como objetivo el desarrollo de las competencias del
área de Ciencia y Tecnología y requieren el empleo de técnicas y estrategias de estudio
propias de la metodología del colegio Howard Gardner
- Te recomiendo observar con cuidado el cronograma de trabajo e identificar las
producciones que te solicitan, así como los criterios con los que se evaluarán, de manera
que te puedas programar en cuanto a tiempo y calidad de trabajo.
- Los estudiantes deben cumplir el cronograma de trabajo en los horarios establecidos,
organizándose para enviar la ficha desarrollada en la fecha programada.
34.- EVALUACIÓN
- La evaluación de los trabajos y producciones de los estudiantes es de acuerdo al nivel de
logro de la competencia. (Revisa los criterios de evaluación que aparecen al final de la
lectura)
- Los trabajos enviados a destiempo tendrán como máximo una evaluación correspondiente a

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1.- DATOS GENERALES

Curso: Ciencia y Tecnología

 Explica que la dinámica y sostenibilidad de un ecosistema depende del flujo de la

ACTIVANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS:

VISITAMOS EL JARDÍN DEL COLEGIO

Observamos el jardín y realizamos las siguientes actividades:

a) ¿Qué elementos encontramos en el jardín?

 Identifica a los seres vivos, dibújalos y anota sus nombres

SERES VIVOS DIBUJO

c) ¿Qué factores debemos tomar en cuenta para mantener nuestro jardín?

TEMA PRINCIPAL: LOS ECOSISTEMAS

SUBTEMA CONCEPTOS CLAVE

UN ECOSISTEMA ES EL CONJUNTO DE SERES VIVOS QUE COMPARTEN UN

Componentes bióticos: Es el conjunto de los seres vivos del

e) Dibuja una cadena trófica que se establezca en el acuario.

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